《拒絕成熟》閱讀答案

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　　拒絕成熟

　�、僖粋�(gè)少年，若是為了自己的一點(diǎn)想法，執拗地與成人爭執起來(lái)，總是會(huì )被人們寬容地冠以“不成熟”之名。大多數人，也許都體會(huì )過(guò)在那“不成熟”的年華里渴望“成熟”的心情吧。但什么是“成熟”呢?

　�、诮�讀豐子愷幾十年前寫(xiě)的一篇文章，題為《作父親》，記述了他避居鄉間時(shí)的一段經(jīng)歷。

　�、垡蝗�，門(mén)前過(guò)一挑擔的小雞販子，被他的幾位孩子圍住，異口同聲地嚷嚷著(zhù)：“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”那人見(jiàn)孩子們要雞心切，便存心抬價(jià)，終于沒(méi)有成交。孩子們哭成一團，對門(mén)的大嫂趕忙來(lái)勸：“不要哭，等一會(huì )兒還有擔子挑來(lái)呢!”她告訴作父親的，那販子要的價(jià)比市價(jià)高一倍還多。于是，孩子的父親便回家開(kāi)導他們說(shuō)：“你們大家說(shuō)‘要買(mǎi)要買(mǎi)’，那人便不肯讓價(jià)了。你們下次……”他說(shuō)不下去了。因為下面的話(huà)是“ ”。倘再進(jìn)一步， 就要變成“ ”了。走筆至此，作者不禁感慨道：“在這一片天真浪漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個(gè)父親呢?”

　�、艽�概以我們的看法，那些吵著(zhù)要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當在所難免;作者那些將說(shuō)而未能說(shuō)出的教導，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。

　�、菀晃粡氖逻^(guò)幼兒美術(shù)教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什么兒童在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)總是用紅色，因為太陽(yáng)并不是紅色的。如果觀(guān)察有偏差，為什么這些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未經(jīng)任何美術(shù)訓練的孩子，領(lǐng)他們到野外對著(zhù)真實(shí)的日出畫(huà)寫(xiě)生，結果，他們的太陽(yáng)五彩繽紛……

　�、夼了箍�爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包含著(zhù)更多的真理。成熟的過(guò)程，意味著(zhù)我們逐漸走進(jìn)人類(lèi)世代相傳的生活軌道和習慣。這些軌道和習慣之所以如此固定并能贏(yíng)得眾人，并非是因為它們崇高偉大，而是因為它們是社會(huì )的“最大公約數”，是最平庸低能的人也能演習的程式，是維系著(zhù)社會(huì )最起碼的水平的準則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了絢爛輝煌的日出，他畫(huà)了下來(lái)，人類(lèi)終于又擁有了一個(gè)不同的太陽(yáng)。但結果是舉世嘩然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到“太陽(yáng)每天都是新的”。對于那些心智麻木、感性遲鈍的人來(lái)說(shuō)，作為日出的色彩，有什么比大紅色更簡(jiǎn)單、更省得體會(huì )、更能令他們接受呢?

　�、叱墒焓谷藨卸�，也使人世故。

　�、嘤浀蒙洗髮W(xué)時(shí)，校園里的“交響樂(lè )熱”排山倒海。我興沖沖地跟著(zhù)聽(tīng)講座、聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，第一主題，第二主題……一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂(lè )越不入耳，越不入耳，心里越緊張，越緊張，越無(wú)感覺(jué)，越無(wú)感覺(jué)，就越想再多用用功……如此循環(huán)，似乎永難入此門(mén)了�？墒�，當我給一個(gè)孩子聽(tīng)莫扎特時(shí)，他竟那樣沉靜、愉快!我終于發(fā)現，音樂(lè )對于耳朵的最高要求莫過(guò)于天真。我總想通過(guò)音樂(lè )來(lái)證明自己屬于一個(gè)時(shí)髦的階層，總怕因沒(méi)有音樂(lè )感覺(jué)而被這個(gè)階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放松，音樂(lè )自己會(huì )找上門(mén)來(lái)。就像不經(jīng)意時(shí)，會(huì )被一陣意想不到的歌聲所感動(dòng)一樣。

　�、崾拦适且坏缐�，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯(lián)系。當你感官塞滯，性情干枯之時(shí)，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學(xué)識的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門(mén)說(shuō)：“所有的新鮮事都不過(guò)是遺忘了的事而已。”童年并非一個(gè)行色匆匆的過(guò)客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體里。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年都是一個(gè)真實(shí)的人生邀請——如果長(cháng)大成人就意味著(zhù)走別人安排好的軌道，我們的生活還有什么意義?如果不去看看前人沒(méi)有到過(guò)的地方，為什么還要去旅行?如果燦爛的幻想發(fā)出了召喚，為什么不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮干凈?

　�、馕也⒎乔佑诮浑H。但每次站在孩子面前，都不免慌張——我懼怕你們清澈的目光，他們的真純，使我感到了心靈中擁塞的污垢。

　　(11)成人啊，當你盡心盡意地把孩子培養為成人時(shí)，別忘了把自己培養成一個(gè)孩子。因為，只有對孩子，世界才是敞開(kāi)的。

　　閱讀題：

　　1.給下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。(1分)

　　執拗( ) 吸吮( )

　　2.下面兩句話(huà)是從第③段中抽出來(lái)的，請聯(lián)系上下文把這兩句話(huà)填回原文的橫線(xiàn)上。

　　甲處應填_________， 乙處應填_______。(2分)

　　A.看見(jiàn)好的嘴上應該說(shuō)不好，想要的嘴上應該說(shuō)不要。

　　B.看見(jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要。

　　3.根據你的理解，題目中“成熟”的含義是什么?為什么要“拒絕成熟”?(4分)

　　4.第⑥段中“它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩”，這里的“它們”指的是( )(2分)

　　A.人類(lèi)世代相傳的生活軌道和習慣。

　　B.社會(huì )的“最大公約數”。

　　C.最平庸的人也能演習的程式。

　　D.維系著(zhù)社會(huì )最起碼的水平的準則。

　　5.第⑧段中“這種高雅的世故”指什么?(用文中原話(huà)回答)“高雅”一詞有什么表達作用?(4分)

　　6.試從生活中舉出一例本文所指的那種“成熟”，并做簡(jiǎn)要的分析。(2分)

　　參考答案：

　　1.niù shǔn (1分)

　　2.B A(2分)

　　3.“成熟”意味著(zhù)庸俗、世故、圓滑、人云亦云。它掩蓋了人的真性情，使人失去了真純，所以要拒絕這樣的“成熟”。(或：成熟使人懶惰，也使人世故，所以拒絕成熟。)(4分，每問(wèn)2分)

　　4.A(2分)

　　5.我總想通過(guò)音樂(lè )來(lái)證明自己屬于一個(gè)時(shí)髦的階層，總怕因沒(méi)有音樂(lè )感覺(jué)而被這個(gè)階層遺棄。“高雅”是反語(yǔ)，具有諷刺意味。(4分，每問(wèn)2分)

　　6.略(2分)

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