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陳太丘與友期閱讀答案
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陳太丘與友期閱讀答案 1
陳大丘與友期①行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
導讀：陳元方雖年小，對“無(wú)信”“無(wú)禮”的人正色批評，令人敬畏。有其子必有其父，從元方的年幼不凡可以看到陳太丘的為人和修養。
注釋 ：①期：約定時(shí)間。②元方：陳太丘的兒子，字元方，名紀。
閱讀題：
一、解釋加點(diǎn)的詞
1.太丘舍去( ) 2.尊君在不( )3.下車(chē)引之( ) 4.元方入門(mén)不顧( )
二、翻譯
非人哉!與人期行，相委而去。
三、寫(xiě)出下列句中省略的內容
過(guò)中不至：______
去后乃至:________
四、閱讀上文后，你明白了一些什么道理?
參考答案：
一、1.放棄 2.同“否” 3.拉 4.不回頭
二、真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了。
三、那朋友 太丘 那朋友
四、為人要言而有信，不講信用自食苦果。
陳太丘與友期行翻譯：
陳太丘與朋友約好時(shí)間一同出門(mén)，約定的時(shí)間是中午。過(guò)了中午，那個(gè)朋友沒(méi)有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才來(lái)。陳太丘的長(cháng)子陳元方當時(shí)七歲，正在門(mén)外戲耍。那朋友問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎?”回答說(shuō)：“等你很長(cháng)時(shí)間，你不來(lái)，已離開(kāi)了�！蹦桥笥驯闵鷼獾卣f(shuō)：“真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了�！痹秸f(shuō)：“您和我爸爸約定的'是日中，日中您不到，則是沒(méi)有信用;當著(zhù)別人的兒子罵他的父親，則是沒(méi)有禮貌�！庇讶藨M愧，走下車(chē)來(lái)拉他，以示親近，元方走進(jìn)家門(mén)頭也不回。
陳太丘與友期閱讀答案 2
閱讀下面文言文選段，完成28～32題(12分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不?”答目：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹饺铡熬c家君待日中。日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮�！�
友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
28.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)
(1)與友期行( ) (2)去后乃至( )
(3)相委而去( ) (4)下車(chē)引文( )
29.“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有何不同?(3分)
君：
尊君：
家君：
30.“友人慚”的原因是什么?(可用原文語(yǔ)句回答)(1分)
31.通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子?你如何評價(jià)元方的`“入門(mén)不顧”?(2分)
32.學(xué)習本文，你明白了怎樣的道理?(2分)
答案：
28.(4分)(1)約定 (2)才 (3)丟下、舍棄 (4)拉
29.(3分)君：對對方的敬稱(chēng)
尊君：對別人父親的一種尊稱(chēng)。
家君：對人稱(chēng)自己的父親，謙詞。
30.(1分)“日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮�！被颍貉远鵁o(wú)信，待人無(wú)禮。
31.(2分)聰明、機智的孩子。評價(jià)略，言之有理即可。
32.(2分)為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會(huì )得到別人的尊重。(言之有理即可，答案不求統一)
陳太丘與友期閱讀答案 3
小題1:解釋下列句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。（3分）
�。�1）待君久不至，已去（ ）
�。�2）元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲
�。�3）元方入門(mén)，不顧（）
小題2:翻譯下列語(yǔ)句。（5分）
�。�1）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。（3分）
�。�2）友人慚，下車(chē)引之。（2分）
小題3:根據選段的內容，找出下列選項中說(shuō)法有誤的一項（ ）（2分）
A．本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，主要記述陳元方和來(lái)客的一段對話(huà)。
B．從陳元方與客人的對話(huà)中，可以看出他聰穎、機智、知書(shū)識禮的特點(diǎn)。
C．這則短文充分說(shuō)明了“信”和“禮”的重要性。
D．本文除了運用對話(huà)描寫(xiě)外，還運用了細節描寫(xiě)，使人物的'形象更加生動(dòng)。
參考答案：
小題1:（1）離開(kāi) （2）玩耍 （3）回頭 （1個(gè)1分）
小題2:（1）您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用。（關(guān)鍵字“期”“無(wú)信”各1分，意思通順1分。3分）
�。�2）那個(gè)朋友感到慚愧，就下車(chē)來(lái)拉元方(關(guān)鍵字“慚”“引”各1分)。（2分）
小題3:B
小題1:試題分析：“去、顧”的意思都很固定，譯為“離開(kāi)” “回頭（看）”，“戲”根據語(yǔ)境應譯為“玩，玩�！�。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“孚”“ 期” “無(wú)信” “慚”“引”等�！� 期”， 約好。 “無(wú)信”，不講信用�！皯M”， 感到慚愧�！耙�，拉。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
小題3:試題分析：“他聰穎、機智、知書(shū)識禮的特點(diǎn)”說(shuō)法不全對，因為文中并沒(méi)有寫(xiě)“知書(shū)”，屬無(wú)中生有，應該為“懂禮識義”。
陳太丘與友期閱讀答案 4
小題1:解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）
�、僭饺腴T(mén)不顧 顧 ②恥己之不如也 恥
�、鬯妓詳≈� 所以 ④乃袖茅栗以往 袖
小題2:翻譯下面的'語(yǔ)句。（2分）
蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭趨之
小題3:元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（2分）
小題4:你認為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（2分）
參考答案：
小題1:①回頭看；②以……為恥（或認為……是恥辱）；③用來(lái)……方法（手段等）；④用袖子裝。
小題2:騷動(dòng)紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動(dòng)紊亂地聚集在一起），看見(jiàn)東西就上前去爭搶
小題3:都抓住了對方身上存在的問(wèn)題或弱點(diǎn)。
小題4:①甲文主張講“誠信”和“禮儀”；②乙文主張治軍要強素質(zhì)，整軍紀，倡導節制利欲，從軍為國為民
陳太丘與友期閱讀答案 5
【小題1】解釋文中劃線(xiàn)的字。(4分)
�。�1）期 （2) 去
�。�3）委 （4）顧
【小題2】翻下面的句子。（6分）
�。�1）非人哉！與人期行，相委而去。
�。�2）待君久不至，已去。
�。�3）日中不至，則是無(wú)信。
【小題3】這則故事告訴我們這樣一個(gè)道理： 。(2分)
【小題4】“期日中，過(guò)中不至”一句說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？（2分）
【小題5】故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門(mén)不顧”，這樣做過(guò)分嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?理由要充分)(2分)
答案
【小題1】(4分)(1)約定(2)離開(kāi)(3)丟下，放棄（4）回頭看
【小題1】（1）不是人來(lái)的，跟人約好了一起外出，丟下人家就自己走了。
�。�2）等您很久您都沒(méi)到，他已經(jīng)走了。
�。�3）到了中午您沒(méi)到，就是不守信用。
【小題1】要做一個(gè)守信的人。(2分)
【小題1】（2分）(1)朋友是一個(gè)不守信、無(wú)禮貌的人。 (2) 日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮。
【小題1】(2分)（1）對。不過(guò)分。元方用機智和果敢的行動(dòng)維護了父親的尊嚴。（對父親的朋友失信、無(wú)禮應當教訓）。（2）不對。過(guò)分。不給人改過(guò)的機會(huì )。（既然朋友道歉了，承認錯誤，就應原諒他，有寬容的心）
解析【小題1】這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習中，注意對教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識記和積累。
【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的'理解和重點(diǎn)句式的調整。如：“非、期、相委、信”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解精準。
【小題1】這是考查對文言文中心主題理解和表達。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關(guān)內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者的主張和看法。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。
【小題1】這考查的是對人物的評價(jià)。學(xué)生通過(guò)感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學(xué)生學(xué)會(huì )結合文本內容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據。如：從“期日中，過(guò)中不至”看出“朋友是一個(gè)不守信、無(wú)禮貌的人”；學(xué)會(huì )用原文來(lái)理解內容。
【小題1】開(kāi)放性試題，只要觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據，文通句順，書(shū)寫(xiě)認真即可。
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