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《屋檐下游走的光陰》閱讀答案及評分標準
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的《屋檐下游走的光陰》閱讀答案及評分標準，歡迎大家分享。
《屋檐下游走的光陰》閱讀答案及評分標準1
�、佟懊╅艿托�，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬�！遍e讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè )·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
�、谖蓍�，是屬于故鄉、屬于童年的。
�、坌r(shí)候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的童年。
�、� 每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護著(zhù)燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著(zhù)各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(cháng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去�！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩(shī)》中：“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出�！边@些詩(shī)句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
�、菪r(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，(A)她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點(diǎn)符號的姿勢，記錄著(zhù)農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著(zhù)步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺(jué)……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。
�、尬蓍芟驴从曷�(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著(zhù)屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……(B)雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)老母雞帶著(zhù)一隊小雞在屋檐下躲雨,
后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休�！蔽铱倳�(huì )想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
�、唛L(cháng) 大后，我離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè )的童年，那美好的光陰。
�、嘣倩厥�，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
19. 文章圍繞“屋檐”，寫(xiě)了哪些童年往事?(3分)
20. 品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。(共6分，每小題3分)
A. 請從意義和作用兩方面，品析第⑤段A處加點(diǎn)詞的表達作用。
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。
B. 請從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑥段B處畫(huà)線(xiàn)句。
雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
21.分析文章結尾第⑦⑧段的'表達作用。(4分)
22. 借助你生活中的觀(guān)察，或者展開(kāi)聯(lián)想和想象，為第⑥段橫線(xiàn)處補寫(xiě)句子，描繪“老母雞帶著(zhù)一隊小雞在屋檐下躲雨”的情景。(寫(xiě)在下面的方格內，60字左右)(5分)
參考答案：
19. 示例：“我”挨著(zhù)各家房子的屋檐尋找燕巢;“我”與外祖母在屋檐下納涼;“我在屋檐下看雨聽(tīng)雨。
評分意見(jiàn)：本題共3分，每點(diǎn)1分，意思對即可。
20.A.示例：“緊緊”寫(xiě)出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”寫(xiě)出了外祖母搖扇時(shí)的狀態(tài)，修飾外祖母的動(dòng)作“握”和“搖”，兩個(gè)詞形成對比，寫(xiě)出了外祖母不想驚擾睡覺(jué)中的“我”，突出了外祖母的細心和當時(shí)安靜祥和的氛圍，表現了外祖母對我的關(guān)愛(ài)。
(如從“疊詞”的音韻美的角度賞析亦可)
評分意見(jiàn)：本題3分，詞義理解，1分;手法分析，1分;人物特點(diǎn)及情感，1分，意思對即可。
B.示例：運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨 點(diǎn)”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽(tīng)聲音，表現出作者在屋檐下看雨聽(tīng)雨的享受之情。
評分意見(jiàn)：本題3分。手法1分，句義1分，情感1分。
21.示例：卒章顯志，篇末點(diǎn)題(1分);照應題目以及第②節(1分);寫(xiě)出了異鄉的城市里沒(méi)有屋檐;屋檐承載著(zhù)“我”快樂(lè )的童年，美好的光陰;(1分)直接抒情，表達了我對童年時(shí)光的懷念。(1分)
評分意見(jiàn)：本題4分。意思對即可。
22. 示例：老母雞用自己寬大的羽翼保護著(zhù)小雞，小雞們在雞媽媽的蔭蔽下，嘰嘰喳喳地歡快地叫著(zhù)，老母雞“咯咯咯”地回應著(zhù)，聲音透著(zhù)慈愛(ài)。
評分意見(jiàn)：本題5分。描寫(xiě)應符合題目要求和語(yǔ)境特點(diǎn)，4分;語(yǔ)言通順流暢、字數符合要求，1分。存在語(yǔ)病及錯別字，字數不符合要求者，酌情扣分。
《屋檐下游走的光陰》閱讀答案及評分標準2
�、佟懊╅艿托�，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬�！遍e讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè )·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
�、谖蓍�，是屬于故鄉、屬于童年的。
�、坌r(shí)候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的童年。
�、苊磕甑拇河嵤俏蓍芟碌难嘧痈嬖V我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護著(zhù)燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著(zhù)各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(cháng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去�！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩(shī)》中：“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出�！边@些詩(shī)句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
�、菪r(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點(diǎn)符號的姿勢，記錄著(zhù)農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著(zhù)步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺(jué)……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。
�、尬蓍芟驴从曷�(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著(zhù)屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)老母雞帶著(zhù)一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著(zhù)小雞，小雞在嘰嘰叫著(zhù)，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著(zhù)慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休�！蔽铱倳�(huì )想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
�、唛L(cháng)大后，我離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè )的童年，那美好的光陰�；氐嚼霞�，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著(zhù)我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著(zhù)我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著(zhù)女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì )念叨我的名字，可是她已認不出我了。
�、嘣倩厥�，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
�。ㄟx自《思維與智慧》xxx年第1期，有刪改）
22.文章圍繞“屋檐”，寫(xiě)了哪些童年往事？（3分）
___________
23.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。（4分）
�。�1）分別說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的表達效果。（2分）
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。
___________
�。�2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）
雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
___________
24.第⑦節作者為什么說(shuō)“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的
一個(gè)夢(mèng)”？（2分）
___________
25.散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的'表現手法分析有誤的一項是( )(3分)
A.文章的結尾卒章顯志，并與標題、第②節相呼應，寫(xiě)出了對童年時(shí)光的懷念。
B.第⑤節以動(dòng)襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來(lái)襯托當時(shí)的寧靜。
C.①④⑥節引用古詩(shī)，增加了文學(xué)情味與閱讀美感，同時(shí)暗示了思鄉皆因讀詩(shī)。
D.第⑥節視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來(lái)增強畫(huà)面感。
26.閱讀下面材料，結合文章回答問(wèn)題。（5分）
當我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(cháng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說(shuō)：“看來(lái)這是上帝給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧！還早著(zhù)呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”
“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了�！彼R上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著(zhù)，臉朝上，身子直得像一根弦�！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏�？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”
外祖母說(shuō)話(huà)好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
�。�1）上則材料選自名著(zhù)《 ___________ 》，讀完這本名著(zhù)你一定有很多感受，請用一個(gè)表達鮮明觀(guān)點(diǎn)的句子為該名著(zhù)作書(shū)評。書(shū)評：___________ （3分）
(2) 本文與材料都寫(xiě)到了外祖母，本文中的外祖母是一個(gè) ___________ 的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個(gè) ___________ 的人。（2分）
參考答案：
22（3分）“我”挨著(zhù)各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納涼；“我在屋檐下看雨聽(tīng)雨。（每點(diǎn)1分）
23.（4分）（1）（2分）（2分）“緊緊”寫(xiě)出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”和“緊緊”形成對比，寫(xiě)出了外祖母不想驚擾睡覺(jué)中的“我”，也突出了外祖母的細心和當時(shí)安靜祥和的氛圍。（如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1分）（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點(diǎn)”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽(tīng)聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽(tīng)雨的享受之情。
24．（2分）在異鄉的城市里沒(méi)有屋檐；屋檐承載著(zhù)“我”快樂(lè )的童年，美好的光陰。（言之成理即可）
25.（3分）C
26．（5分）（1）（3分）童年（1分）示例一：愛(ài)心能讓一個(gè)人在黑暗污濁的環(huán)境中保持著(zhù)生活的勇氣和信心。示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅強。（2分）（答案必須是一句正確、鮮明的觀(guān)點(diǎn)。）（2）（2分）慈愛(ài)（或“細心”） 寬容（或“幽默”，如寫(xiě)“寬容但不庇護”、“ 保護孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可）（每處1分）
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