《礼物》阅读题及答案
在日常学习和工作生活中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的《礼物》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《礼物》阅读题及答案 1
(1)今天是教师节，妻子破天荒收到了一份礼物。
(2)在乡下，我也是头一回看见这么精美漂亮的礼物。
(3)送礼的还是一名中学生。礼物装在一如辞海般大小的长方形盒子里，被一层淡红间白的华丽彩色包装纸裹住。正中间有一朵大紫红色的手工礼品花，两股纸带绑在中间俨然花的藤条，飘飞的红色纸带头弯曲自然，则又像刚长出的丝蔓。
(4)妻端详着礼品盒久久不肯松手，良久才说：我长这么大，还是第一次见到这么漂亮的礼品盒。我说，是啊，真稀奇。妻静静地凝视良久，才轻声说：打开看瞧吧。我说：要我帮忙吗？不用，我自己来。
(5)妻找来剪刀，在粉红色的纸彩带上比划了几下，还是舍不得下手。想了想，她用右手蘸着口水轻轻地抠起来，原来紫花和纸彩带是被胶水粘住了。妻耐心地将紫花和彩带摘了下来。可盒子还是打不开。原来盆子外面还包了一层透明的玻璃纸，粘得很结实。看着妻耐心的'样子，我说：这么精美的礼品盒，肯定是从商店里买的现成货。妻摇摇头，肯定地说：不是。我问：那么，这么美的花她做得出来吗？妻笑道：你不要小看了他。这个学生手巧得很，就学习上舍不得下功夫，有时耍点小聪明。我布置的作业呢，他有时就少写一点。这孩子，贪玩呢。
(6)这时，妻已经小心地剥下了外面的玻璃纸，取下包盒子的彩纸，妻将纸认真地叠好，放在茶几上说：这纸真漂亮，以后也许用得着。我说：有些东西啊，丢了可惜，留着其实又多余。妻没理我，用手抠了一下，盒子还是打不开，儿子跑过来说：老妈，你眼花了，还有一层玻璃纸呢！妻说：我说呢，这小鬼还真有心计。
(7)妻和儿子很小心地拆盒子，妻边拆边自言自语地说：会是什么呢？包得这样好！儿子说：可能是糖果吧。我说，要是块手表，多好！妻抬起头看看我，轻声说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢！
(8)我无语，心里，一丝自责掠过。唉，山里的孩子，什么都难！
(9)正想着，儿子大叫：开了，打开了。我凑过去一看，打开的盒子里放着一个小小的布袋，蓝底上绣满了细碎雪白小花的袋子。而礼物，还在布袋子里！
(10)我的好奇心越来越强了。儿子呢，拍打着布袋说：到底是什么宝贝？包得这样紧。妻赶紧抢在手里说：别动，过一会儿，是什么自然会知道的。妻将布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，摇摇，自语道：究竟是什么呢？这么香。
(11)手机铃响，朋友找我有急事，我赶紧出门了。我边走边想，这到底是什么样的礼物呢？
16、文章第（3）段用了什么修辞手法来描写礼物盒？这样写有什么好处？(4分)
17、文章第(8)写道我无语，心里，一丝自责掠过。你怎么理解我的无语和自责？（4分）
18、文章以打开礼物盒为中心事件，写了妻子打开礼物盒的哪几个重要步骤？为什么要写得这么繁杂？（7分）
19、下列对这篇小说理解和分析，不恰当的两项是（6分）
A、小说以礼物为题，以礼物为线索，刻画了一位和蔼可亲，热爱教育事业，深得学生喜爱的山村女教师形象。
B、小说除了刻画女教师之外，另外还刻画了女教师的丈夫我和儿子，我和儿子在小说中起到了衬托和推动情节的作用。
C、妻子说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢！这说明妻子不大了解当今农村的物质生活，其实妻子只是以她所处的时代来看当今的农村生活。
D、这篇小说的主题在于表现山村学生对默默奉献的山村教师的敬重和热爱，表达浓浓的山村师生情。但也从侧面说明城市学生不如山村学生对老师纯朴的爱。
E、小说的最后还是没有写这个礼物究竟是什么，其实读者已经没有必要知道这个结果了。只要心中有爱，结果还那么重要吗？
参考答案：
16、比喻（1分）。①能够衬托出妻子收到礼物时愉悦的心情。②反映了学生对老师感恩之心。③使读者产生疑问，激发阅读兴趣。（每点1分）
17、① 无语是我了解到农村经济的落后，生活贫困，而又无力改变这一现状的无奈的情感体现。② 自责是指我未真正了解农村的现状，竟然苛求山里的孩子能送一块手表，认为自己很庸俗。（每点2分）
18、步骤：端详、凝视轻轻地抠剥下了外面的玻璃纸用手抠了一下、拆盒子。（4分）
①反映了妻子是个非常细致、耐心的教育工作者，非常珍视学生给以老师的深深的爱；②从侧面反映出这位中学生情感非常细腻，热爱生活，尊敬老师，心灵手巧；③使得小说情节一波三折，深深地吸引读者。（3分）
19、C、D（C项妻子不大了解农村生活，其实妻子只是以她所处的时代来看当今的农村生活错。妻子是一位关心学生、了解农村学生及生活的好老师。 D项从侧面说明城市学生不如山村学生对老师纯朴的爱错，无比较之意）
《礼物》阅读题及答案 2
礼物
在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。
冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些a(黯然)了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了。”
关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”
第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开了对街的房门。
两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。
珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的`。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。A
两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。
“嗨，珍妮，”老人b（兴奋）地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了，”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有，”老人c(略带羞涩)地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。”B
C
小题1: 文中的礼物具体指什么？围绕这一“礼物”讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言叙述。4分。
小题2:“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A．B．C处的哪一处？为什么？4分
小题3:文中A．B．c三处加括号的词语，选择一处并做赏析。回答下面问题。3分
小题4:俗话说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。4分
参考答案：
小题1:“礼物”在文中是指＿珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰。围绕这一“礼物”，文章讲述了约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱的故事。
小题2:“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话归于C处。 因为用这句话作为全文的结尾，以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心，既给人以美感，又点明了文章的主旨，给人以无穷的回味。
小题3:略
小题4:俗话说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。——言之成理即可。
小题1:
试题分析：阅读全文，梳理情节，找到主要人物，概括其行为表现概括，即什么人做了什么事，有什么结果。
小题2:
试题分析：阅读ABC三处文字，联系文意，理解此句在表达主题上的含义，分析与ABC三处文字有无联系。
小题3:
试题分析：阅读abc三处的文字，根据情节和人物行为表现，从人物的心理活动来分析原因。
小题4:
试题分析：理解“玫瑰”是指美好的情谊，从关心帮助别人，也快乐了自己这个方面谈感想。
《礼物》阅读题及答案 3
礼物
【英】梅亚·格林
阿诺德走进病房，却突然收住了脚步。他看见了伯吉斯先生，左边第六床便是。他还发现伯吉斯先生病床旁边站着一个人。糟糕！阿诺德心里咯噔了一下，史迪威可能会发现他的。他是无意中听到史迪威可能要去医院探望伯吉斯先生。得知这一消息后，阿诺德马上意识到自己也应该去医院看望一下。于是，他赶紧喝了一杯茶，便匆匆地朝医院奔去。然而，史迪威还是先到了一步。
阿诺德买了一些葡萄！可是，他看见床边的储柜上竟也放着一大串葡萄，好像是那种无核的小葡萄，属于价钱较贵的那种。肯定是该死的史迪威送的！他觉得还是将自己的那串葡萄扔了为好，但又觉得扔了实在可惜。留下自己吃算了，他心想。此时，他的面孔就像那串葡萄一样看起来总觉得有点别扭。于是，他将那葡萄随手揣进了自己的口袋里。
只要史迪威在那里，他就不好进去了，可病房外面又没有什么可以躲避的地方。想来想去，阿诺德只得又退到了楼下，在接待处茫然无措地转来转去。
究竟该给伯吉斯先生送点什么礼物呢？买束鲜花？那太丢人现眼了！买本书怎么样？正好那边有一个书摊。阿诺德走过去随手捡起一本平装书，一看价格，脸色一下子变得煞白，将近6英镑！上次买的那本书才花了他2．5先令。
阿诺德走进自助餐厅要了一杯茶。餐厅已经坐满了人，他只得与别人共用一张餐桌。坐在餐桌的东面，外面的人看不到他，而他却正好可以盯到那边的楼梯口。
在他的旁边，一位穿红色外套、身材高大的女人正和一个朋友交谈着。她的手提包敞开着，就放在她身边的座位上。里面的东西阿诺德看得一清二楚，在一堆妇女日常用品中间夹着一个小瓶子。一个小瓶子装的威士忌酒！
这下他心里总算有了主意！刚才自己怎么就没有想到这一点呢？伯吉斯先生平时就喜欢喝上一杯。史迪威也应该考虑到这一点！但现在即使想到也为时已晚了。医院是不会卖酒的，即使他想跑出去买，恐怕在这座医院周围方圆几英里的范围内也找不到一家卖酒的商店。
一想到生活中的不公，阿诺德的心情不由得郁闷起来。自己在那岗位上干了四十五年，如今突然来了这个史迪威，用他那些不切实际的想法和一时的热情拍老板的马屁。阿诺德压根儿就不相信热情。现在，他们要讨论什么重组问题。阿诺德心里明白，这所谓的重组无非就是要将一些人重组掉，他们竟然还美之名曰提前退休。哼！如果经济上负担得起，提前退休也就罢了，而阿诺德是负担不起的。到了这种年龄，他还能去哪里找到工作呢？
阿诺德的眼睛死死盯着那个小瓶子。史迪威怎么在病房里待了那么长时间？想必，他也找不到那么多话要说吧。老伯吉斯先生在精神状况最好的时候也不会有那么多言语的。“身体还好吗？”“这里的饮食怎么样？”“工作情况怎么样？”三言两语问候一下不就得了，还有什么要说的？当然，史迪威与众不同，他可以谈上几个小时还觉得言犹未尽。阿诺德真希望史迪威把伯吉斯先生烦得要死。
红衣女人还坐在那儿跟朋友交谈着。她在详详细细地讲述着自己的家族病史。
史迪威终于出来了！他走下了楼梯。阿诺德站起身来，故意将那女人的手提包碰到了地上。
“噢，请原谅，你看我笨手笨脚的。让我来捡吧。”
阿诺德弯下腰捡起了滚落到地上的那些稀奇古怪的东西，面带微笑地将手提包交还给它的女主人，然后，快步跑向楼梯口。
把它搞到手简直不费吹灰之力，阿诺德暗自庆幸。不过，他的心头也掠过一丝负罪感。可他转念又想，这完全是那女人自己的过错。谁让她将自己的手提包那样敞开着，让那诱人的东西暴露在人们的眼皮底下？完全是自讨苦吃嘛！总而言之，所有这一切都可以成为一个充分的理由。
阿诺德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己礼物时究竟是什么样的一副神情。
他想，肯定会比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄！
想到这儿，阿诺德充满信心、充满期待地走进了病房。
大约过了几分钟，红衣女人坐在楼下病房的一个小隔室里。她在手提包里不停地翻着，脸上流露出一种疑惑的'神情。
“非常抱歉，”她说道，“我记得出门的时候自己是带上了的。”
“别着急。”护士安慰道，“你可以去再接一份。记住，要采用中段尿样。厕所就在那边。”
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说按照事件发生的顺序写阿诺德到医院探望老板，交代了阿诺德遭到同事史迪威排挤的背景。
B．阿诺德两次提到史迪威的葡萄，给出的是不一样的评价，这与阿诺德变得自信的心态有关。
C．“红衣女人还坐在那儿跟朋友交谈着。她在详详细细地讲述着自己的家族病史。”这句话起到了必不可少的铺垫作用。
D．作者没有交代阿诺德拿着礼物走进病房后的情节，但结合后文，反倒起到了言有尽而意无穷的效果。
5．小说以“礼物”为题有什么好处？请简要说明。（5分）
6．文章主人公阿诺德有着怎样的性格特点？请结合作品进行分析。（6分）
参考答案
4、A
《礼物》阅读题及答案 4
前几天，胡老师就接到他的学生王虎的电话，说是今年教师节要送老师一份礼物。
胡老师根本就没想别的什么东西，因为他任教的小学是在大山里面。站在学校门口所谓的操场上，放眼望去，除了层峦叠嶂的山就是连绵起伏的岭，而作为教师的他，要做的就是把孩子们送出大山，去看大海，去见世面。而自己则不需要任何回报，只顾着一茬接一茬地带孩子。
曾经有记者爬上山来采访过他，问他寂不寂寞。他说：“怎么不寂寞？孩子放学后，我就孤魂野鬼一个，除了风声就是野兽的吼叫声。”记者又问：“这么寂寞，怎么还愿意几十年如一日地守在这里？”胡老师回答很简单：“我不守谁来守？总不能叫这里的孩子永远守在山里头吧？”胡老师没把收什么礼物放在心上，但他一直为王虎那几个孩子感到骄傲、自豪。
王虎在北京上大学，今年应该毕业了，听说他考研了，深山洼里快要出硕士了，作为老师能不高兴吗？
这些天来，胡老师背着他的学生总想跳舞。不过，他跳来跳去只是当年那个舞的改良版，特别是后面那句“巴咋嘿！”却跳得有模有样。胡老师虽然年纪一大把了，但十分好学，唱歌、跳舞、画画都学。他常说由于自己不全面，误了孩子了，现在的学生应该全面发展，深山里条件有限，苦了孩子们了。为了让孩子们尽快了解外面的世界，胡老师天天晚上跟着电视学习，学歌、学舞、学画，也学时事政治，白天就教给孩子们。
昨天晚上，胡老师看着电视突然想起王虎那天电话里说的话，“星期天晚上一定看《星光大道》！”胡老师心想，这孩子也知道我的爱好了，《星光大道》是老百姓的舞台，当然得看。看着，看着，胡老师惊呆了，《星光大道》的舞台上站着的不正是王虎吗？他怎么上电视了？王虎面对镜头，侃侃而谈，着实令老师刮目，他说：“我是一个来自大山里的孩子，教师节来临之际，我首先要向仍然坚守在深山里教学的我的启蒙老师胡老师致以节日的问候，祝胡老师健康、快乐。我原来是山里的一个野孩子，象猴一样，是胡老师不厌其烦地驯服了我这只野猴。胡老师不但教我文化知识还教我做人的道理，我永远也不会忘记我的恩师。”王虎噙着泪说了当年在胡老师跟前的故事，然后满怀深情地演唱了一首《恩师难忘》。
胡老师哭了，再刚强的汉子也会为情所动。胡老师又笑了，心里话：“这小子，送我的礼物竟然如此特别，如此浪漫，我都受不了了。”看得出，胡老师很高兴。作老师的享受就是在这一刻，自己的学生出息了，懂得感恩了，懂得回报了。
“嘀铃铃——”一阵悦耳的电话铃声划破了深山沉寂的夜空。胡老师还沉浸在刚才的兴奋中，心想，肯定是王虎来的电话，问我看没看电视，我得逗逗他。拿起电话，冲着话筒就说：“我没看电视，我正忙着呢！”电话那端传来的不解，颇有些丈二金刚摸不着头脑：“胡老师，说什么呀，我是村部文书小张，这里有您的包裹，邮局下午送来的，我代签收了，你明天来拿下。”胡老师不好意思地忙不迭的道歉，连连说：“对不起，对不起！”
今天一大早，胡老师就下了山，到村部里取包裹。这么急是因为怕耽误孩子们上课，另外也想早点知道是谁寄了什么东西来了，昨晚由于兴奋，竟忘记问张文书。从张文书手里接过包裹，一看落款就知道是王虎寄来的。
这孩子，昨天晚上给了我惊喜，难道又有什么想不到的好事？包裹不大，迫不及待地打开一看，是部手机。里面有封信，信上写着：“胡老师，节日快乐！我们几个在北京学习的你的学生共同送给您这份礼物，请您笑纳。从今以后您可以随时随地与我们联系，免去了固定电话的不便。手机话费由我们按时交付，您不用操心。我们马上毕业了，要走向四面八方不同的岗位，但是，有这部手机，无论我们在哪里您都和我们在一起。祝老师健康长寿！”
信的落款是在北京学习的五名学生的名字，此时，五名爱徒一一出现在胡老师的面前，那么的亲切，那么的可爱。胡老师拿着这份爱又毅然决然地向深山里他的那所小学校走去，步履显得更加的矫健。
不过，他忘了，今天正好是教师节。
12。小说第一段一开头就说“胡老师就接到他的学生王虎的'电话，说是今年教师节要送老师一份礼物”，可接着却说“胡老师根本就没想别的什么东西”，继而去写“这所大山里的小学艰苦的条件”，这样写有何妙处？（4分）
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
13。怎样理解“胡老师哭了”“胡老师又笑了”的含义？ （5分）
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————
14小说主要运用了哪些描写方式？塑造的胡老师是一个怎样的人物形象？（6分）
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————
参考答案：
12、
这样写以下妙处：①。为后文埋下伏笔；②。设置悬念，引人入胜。（3分）
13、
①“胡老师哭了”：他为王虎在教师节前夕在《星光大道》上的感恩真情所动，联想到自己几十年如一日孤寂地坚守在这除了“风声就是野兽的吼叫声”的大山深处的小学校里的情景，理想、青春、年华都默默的献给了山里的孩子。酸甜苦辣，涌上心头。
②“胡老师又笑了”：辛勤终于换来了收获，心血换来了回报。王虎的肺腑之言，正是对胡老师一生最中肯的肯定和褒奖，使胡老师倍感激动和欣慰，倍感自豪和骄傲——这真是所有学生在教师节送给恩师的最珍贵的礼物！（4分）
14、
①语言描写。比如，胡老师和记者的对话。
②正面描写和侧面描写（直接描写和间接描写）。正面描写主要体现在小说前部分，侧面描写，集中体现在小说借学生王虎的真情感恩表白文字。作品塑造了一个有理念、有责任、敢于吃苦、敬业爱生、勤奋上进、默默奉献的大山深处的人民教师的崇高形象。
【《礼物》阅读题及答案】相关文章：
礼物阅读题及答案参考10-16
《天使的礼物》阅读题及答案10-08
意外的礼物阅读题答案10-20
天使的礼物阅读题附答案10-13
《最美好的礼物》阅读题及答案09-24
矮人的礼物阅读题与参考答案08-04
特殊的生日礼物阅读题答案08-30
最好的圣诞礼物阅读题及答案07-21
《礼物》阅读题附答案（通用6篇）10-28