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《悠長(cháng)的鈴聲》閱讀答案
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的《悠長(cháng)的鈴聲》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿(mǎn)每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了�！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話(huà)。
“不晚�！蔽胰鐾染团�。從大門(mén)口到教室的路很長(cháng)，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧!紀律雖嚴，健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來(lái);仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著(zhù)，全然沒(méi)有即將沉寂的細弱。
只要鈴聲響著(zhù)，我就不該停止奔跑，我對自己說(shuō)。終于，到了。
老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著(zhù)，等待鈴聲的完結。
放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝�？墒�，說(shuō)什么好呢?說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(cháng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”
“免貴”，然后，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng )造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認真稱(chēng)呼他的機會(huì )并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì )恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì )沖著(zhù)我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著(zhù)做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周?chē)娜丝粗?zhù)他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì )有悠長(cháng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。
當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T(mén)的老頭拽著(zhù)鈴繩睡著(zhù)了�！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠不會(huì )說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番默契。
終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著(zhù)沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我： “你就要走了。我想同你說(shuō)一件事�！薄澳悴灰旁谛纳稀彼周P躇了，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著(zhù)，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了�！八麄冋f(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著(zhù)一粒砂糖，慈善地看著(zhù)我�！澳煺f(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)�！澳闱f(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”
閱讀題：
15.聯(lián)系全文內容，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}“悠長(cháng)的鈴聲”的理解。(4分)
16.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。(4分)
(1)上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。
文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細長(cháng)的，軟的東西打”，在文中具體指什么?(2分)
(2)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著(zhù)，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
這個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
17.讀了文章，你一定會(huì )喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。(4分)
18.從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4分)
(1)這篇小說(shuō)的結尾有怎樣的特點(diǎn)?請作簡(jiǎn)要評析。
(2)這篇小說(shuō)講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來(lái)。
我選題。
19.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據你對“默契”一詞的理解，結合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4分)
參考答案：
15.(4分)打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長(cháng)時(shí)間打鈴。(2分)“悠長(cháng)的鈴聲”傳遞的是一份善意(溫情)，串起的是一生的記憶。(2分)
16.(1)(2分)打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。
(2)(2分)這個(gè)句子通過(guò)細膩的神態(tài)和外貌描寫(xiě)，表現了孫師傅想對我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或：運用比喻的修辭手法，形象地表現出孫師傅想對我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))
17.(4分)關(guān)鍵詞：善良，寬厚。(言之成理即可)
18.(1)①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果;
�、诮沂菊嫦嗪蟊汴┤欢�，留給讀者很大的想象空間;
�、壅蔑@了作品的主題;④結局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)2分。)
(2)①若是他一個(gè)人，會(huì )沖著(zhù)我寬厚地笑笑;
�、谥�?chē)娜丝粗?zhù)他嬉笑，他就不好意思地低下頭。
�、畚业哪X幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯。(答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)2分。)
19.(4分)結合“默契”談感悟2分，結合生活實(shí)際1分，語(yǔ)言表達1分。
拓展延續
文中亮點(diǎn)：
1、鈴聲作為敘事線(xiàn)索又是寬厚善良的象征，以寧靜、悠長(cháng)，盤(pán)旋的鴿群，薄霧一般的鈴聲來(lái)贊美老人。
2、敘事中多處伏筆，使文章懸念吸人。如（“我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯”“若是他一個(gè)人，會(huì )沖著(zhù)我寬厚地笑笑”“周?chē)娜丝粗?zhù)他嬉笑，他就不好意思地低下頭”。
3、比喻新穎，本文多次運用比喻。
4.構思精致新穎，結尾出人意外。揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；更強化了作品的主題。
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