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魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》閱讀答案
在學(xué)習和工作的日常里，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
(一)閱讀課文第二段答題。
1、這段寫(xiě)了四件趣事，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
2、這段中有許多動(dòng)詞運用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析。
3、這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。
4、結合文段內容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子?
5、文段開(kāi)頭兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達作用?
6、理解填空：文段的景物描寫(xiě)層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側重于事物的___________的描寫(xiě)，其描寫(xiě)順序是______________，“也不必說(shuō)”側重事物的__________的描寫(xiě)其描寫(xiě)順序是_____________。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對百草園____________的描寫(xiě)，“單是”則是_______________性的描寫(xiě)。
答案：1、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 2、如“伏”字，既寫(xiě)出了黃蜂體形的肥胖，有寫(xiě)出了了嬌憨可愛(ài)的形象;如“竄”簡(jiǎn)潔形象的表現了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。
3、略 4、我是一個(gè)天真活潑、充滿(mǎn)好奇心和探索欲望、熱愛(ài)自然的少年。
5、與后面的“單是”呼應，既表現了寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童對自然美景的濃厚興趣。
6、靜態(tài);由低到高;動(dòng)態(tài);由高到低;整體;局部
(二)冬天的百草園比較的無(wú)味···用一支短棒____起一面大的竹篩來(lái)，下面____些秕谷，棒上____一條長(cháng)繩，人遠遠地____著(zhù)，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一____，便罩住了�！ぁぁの以�(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。
1、上文橫線(xiàn)上填上適當的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。
2、文段詳寫(xiě)了冬天在百草園的活動(dòng)——捕鳥(niǎo)，作者分別從哪些方面寫(xiě)了捕鳥(niǎo)的情況?寫(xiě)這些有什么作用?
3、文段中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè )趣，卻先寫(xiě)百草園冬天的無(wú)味，這是什么寫(xiě)法?
4、文中寫(xiě)'我'和閏土的父親同樣的捕鳥(niǎo)方法，收獲卻不同，仔細品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì )在三十年后還記得“得失的緣由”?
答案：1、支撒系牽拉 2、捕鳥(niǎo)的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗、冬天的百草園依然樂(lè )趣無(wú)窮。
3、以百草園的無(wú)味襯托下雪帶來(lái)的樂(lè )趣
4、捕鳥(niǎo)之事一直是'我'的記憶中的樂(lè )事，閏土父親說(shuō)'我'太'性急'而少得的話(huà)給'我'啟迪：遇事要沉著(zhù)鎮定，所以難以忘懷(言之成理即可)。
拓展：魯迅《祝�！烽喿x答案
閱讀下面這個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。
這是魯鎮年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買(mǎi)豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著(zhù)絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類(lèi)東西上，可就稱(chēng)為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來(lái)享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿(mǎn)天飛舞，夾著(zhù)煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著(zhù)的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫(xiě)的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(cháng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無(wú)聊賴(lài)的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》。無(wú)論如何、我明天決計要走了。
況且，一直到昨天遇見(jiàn)祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮的東頭訪(fǎng)過(guò)一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊遇見(jiàn)她；而且見(jiàn)她瞪著(zhù)的眼睛的視線(xiàn)，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著(zhù)竹籃。內中一個(gè)破碗，空的；一手拄著(zhù)一支比她更長(cháng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
�。ü澾x自《祝�！罚�
7.選文第一段中連用三個(gè)“如此”，其含義是什么？
8.從對祥林嫂的描寫(xiě)中，作者運用了哪些描寫(xiě)方法？起到了什么表達效果？
9.有人說(shuō)作者在設置人物的時(shí)候，“四叔”是“有‘四書(shū)’之名，亦有‘反四書(shū)’之實(shí)”，結合語(yǔ)段談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
【答案】
7.含義是：強調魯鎮環(huán)境的閉塞、守舊，點(diǎn)明了封建迷信在農村的流毒之久，影響之深；封建禮教、封建等級觀(guān)念十分嚴重。
8.運用了肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及細節描寫(xiě)。效果：表明祥林嫂已到了流落街頭，淪為乞丐的地步了。暗示她在無(wú)數次的嚴重打擊和折磨下，已陷入極度悲哀之中，失去了對生活的希望，精神已完全麻木了。
9.我認為“四叔”是“有‘四書(shū)’之名，亦有‘反四書(shū)’之實(shí)”。他其實(shí)是一個(gè)道貌岸然的偽君子。他表面上信奉孔孟之道，受理學(xué)影響很深，實(shí)際上在對待祥林嫂的問(wèn)題上冷酷無(wú)情，最后剝奪了她勞動(dòng)和生存的權力，迫使祥林嫂走上絕路�？傊�，“四叔”是一個(gè)地主階級知識分子，卻又守舊、反動(dòng)、冷酷、自私。
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