经典阅读题及答案
经典阅读题及答案1
老家门口有棵大槐树。小时候，母亲总喜欢站在大槐树下，手搭凉棚不住地张望，追寻着玩耍中的我跑来跑去的影子，看着放学回家的我一步步朝她走来。
在我还没有记事的时候，父亲就离我们而去。母亲一个人耕田锄地、洗衣做饭、收麦磨面，好像这个世界上没有她干不了的活。有人欺负我们的时候，母亲总是挺身而出;遇到困难的时候，母亲总能找到解决的办法。虽然没有父爱，但我们在母爱的羽翼的庇护下，一天天长大成人。那时候，母亲就是我们兄妹五个的天，天是塌不下来的。所以我们压根儿就不会想到母亲有一天也会倒下。
10多年前，我应征入伍的时候，几个姐姐哭得都跟泪人似的。母亲却说： 男娃娃长大了就要到外面去，老窝在家里有什么出息? 坚强的母亲不肯流一滴眼泪，只送我到门口的大槐树下，习惯性地手搭凉棚，目送我远去。那时候，我感觉母亲比大槐树还高大。
在部队10多年，母亲从不打电话给我。我打电话的时候母亲也总是让我长话短说，尽量不要浪费电话费。她说，打电话不如写信，又省钱，还能保存，有空的时候还能拿出来看看，电话打完就什么都没有了。入伍以来，母亲从没叫过我回家，而我也很少回家。军校毕业后，因为部队过春节的时候休假干部多，我也懒得去凑热闹，所以回家的次数就更少了。母亲也从来不会埋怨我没有回家过年过节。
20xx年7月，母亲第一次主动打电话叫我回去，而且说越快越好，想看看我的妻子和孩子。我因为工作忙走不开，她说到部队来看我，但最终却没有来。后来姐姐告诉我，母亲病倒了。我急忙汇了钱到家，请他们先给母亲治病，我请到假就回去。却没想到，这一拖，就拖到了20xx年5月。
家还是那个家，树还是那棵树，那个手搭凉棚张望的.人却老了。以前，她的身躯就像门前那棵树，屋后那座山，伟岸挺拔，今天她却拄着拐杖坐在一块石头上，佝偻着身躯不住地咳嗽。以前，她老远就能看清我，喊着我的乳名催我回家吃饭，今天，直到我走到她的身边她才认出我来。以前，是她拉着我的手回家，今天却是我扶着她的肩回家。母亲，我曾经的天，曾经的依靠，曾经永远坚强的后盾，老了，病了。
看到我们后，母亲挪挪屁股，站了两次都没能站起来，我赶紧上前握住母亲的双手。母亲说怕见不着了，所以让我们早点回来。我说： 家里新房刚盖好，生活条件这么好，医疗条件也好多了。没事的，治好病你就好好享清福吧。
看母亲咳得厉害，痰里还带着血，我和爱人要带母亲到医院去检查。当我拿到化验单时，医生告诉我，癌细胞已经转移了。我的心跟刀剜似的痛，连续几个晚上都没有一点睡意，心中充满了将要失去母亲的恐惧。一个当医生的朋友实在看不下去了，答应用中药给她治治。
给母亲熬了几天中药后，我的假期到了。当我们提着行李要上车时，母亲让两个姐姐搀扶着，送我们到门口的大槐树底下，嘴巴嚅动了几下。我赶紧凑上去，拉着母亲的手，母亲还是什么也不说，只是深深地吸了一口气，眼泪顺着脸颊流下来。
上车后，我的泪水像决了堤的水，直往下淌。回头看着坐在大槐树下手搭凉棚张望的母亲渐渐变小，最后成了一个点。那是家。家就是母亲，母亲就是家，有母亲在我们才会归心似箭。母亲，我亲爱的母亲，您可一定要好好地活着，等我回来，等我回来呀!
(选自20xx年2月21日《解放军报》，有删改)
5.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) ( )
A.文章第二段特别交代 在我还没有记事的时候，我的父亲就离我们而去 ，是为了突出母亲怕 我们 几个受欺负，总是在关键时刻挺身而出。
B. 那时候，母亲就是我们兄妹五个的天，天是塌不下来的 一句，运用比喻的修辞手法，形象地说明了母亲是 我们兄妹五个 的依靠。
C.文章重点塑造了大槐树的形象，通过这一形象表达了母亲对子女的疼爱及子女对母亲的深情。
D. 家就是母亲，母亲就是家，有母亲在我们才会归心似箭 一句，阐明了母亲和家之间的关系，强调了母亲对于家的重要性，表达了子女对母亲的依恋之情。
E.全文以大槐树 为线索，按照时间顺序，记叙了 我 和母亲之间的历历往事，表现了 我 对母亲的依恋之情和未尽到责任的自责之情。
答案 答B给分3分，答D给2分，答A给1分;答C、E不给分。
解析 A项，表述不够准确，交代 在我还没有记事的时候，我的父亲就离我们而去 是为了突出母亲的勤劳能干和母爱的伟大;C项，文章重点塑造的是母亲的形象;E项， 全文以 大槐树 为线索 有误，文中的 大槐树 并未起到线索的作用。
6.文章第一段写了什么内容?有什么作用?(6分)
答案 文章第一段主要写了母亲站在老家大槐树下手搭凉棚张望 我 的情形。其作用主要有：①开篇点题，点出题目中的 大槐树 和 母亲 两个形象;②奠定全文的感情基调，表现母亲对 我 的疼爱。
7.本文在塑造母亲这一形象时，主要运用了什么表现手法?请结合文章内容简要分析。(6分)
答案 本文在塑造母亲这一形象时，主要运用了对比的表现手法。文章主要设置了两组对比：一是母亲患病前与患病后形成对比，二是母亲对 我 的疼爱与 我 对母亲难以尽责形成对比。通过这两组对比，既表现了母亲勤劳能干、疼爱子女，又表达了 我 的自责之情。
8.本文题为 大槐树下的母亲 ，能否改为 我的母亲 ?为什么?(8分)
答案 示例：本文标题不能改为我的母亲 。
理由如下：一是 大槐树下 点明了特定的场所，为人物活动提供了特定的空间;二是文中多处同时写到母亲和大槐树，说明母亲和大槐树有着紧密的关系，二者不可分割;三是文中的大槐树象征母亲的慈爱和对子女的庇护。(其他答案言之成理亦可酌情给分)
经典阅读题及答案2
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
溪兴
杜荀鹤
山雨溪风卷钓丝，瓦瓯篷底独斟时。
醉来睡着无人唤，流到前溪也不知。
（1）两首诗都以溪居生活为题材，但主旨有异，请作简要分析。
（2）两首诗在语言风格上有着怎样共同的特点。请你结合《溪居即事》，尝试着对“小童疑是有村客，急向柴门去却关”诗句中“疑”“急”的妙用作简要赏析。
答
（1）《溪居即事》主要表现水乡的.宁静优美、溪居生活闲适；《溪兴》主要表现随遇而安，独乐其乐的闲适心情和隐逸之乐，同时，还有些孤寂。
（2）平白、质朴。作者用“疑”、“急”二字，把小童那种好奇、兴奋、急切、好客的内心活动，描绘得惟妙惟肖，神态毕现。诗人以他那锐利的双眼，捕捉到了这一刹那极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真好客的水乡农村儿童形象。
经典阅读题及答案3
《不鼓掌的人》阅读原文：
我突然发现这家伙很不正常，唯独他一个人不鼓掌，真不可思议。
演讲者慷慨激昂，台下掌声阵阵。大伙儿把手都快拍烂了，还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声，不，简直是在一齐鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾，竟情不自禁喊叫起来：“一点不错!”“对!我们都挨了打!”“警察是我们的敌人!”
警察犹如街道两旁的树木，布满会场四周。每当群众鼓掌、喊叫时，他们眼睛里就闪烁白光。佩剑仿佛是套在家犬脖子上的锁链，发出“咔嚓、咔嚓”的恫吓声，不用说，这种举动纯属徒劳。演讲者的谴责句句在理，具有法庭和陪审员的权威。何况，警察现在又是被告。
警察要是胆敢在这种场合动手打人，大概到会者谁也不会袖手旁观吧!这一点群众清楚，被告们心里也明白，正因为如此，他们至多只能白白眼，拨弄拨弄佩剑而已。
“谴责警察五一暴行大会”笼罩着法庭式的庄严、激昂的气氛。演讲的工人大声怒斥，听众的心里也在大声疾呼。台上台下，同仇敌忾。然而这究竟是怎么一回事呢?唯独这家伙阴沉沉，一声不吭，显得无动于衷。
他一动不动端坐在我的邻座，仿佛波涛中的一块岩石。面孔浅黑，身体似乎有点虚弱，鼻子向旁歪斜，目光锐利，身穿土黄色工作服，看上去像个中年工人，他嘴唇紧抿，正出神地望着台上的演讲者。
“混蛋!”我暗暗骂道。居然巧妙地混了进来，你在拼命地看什么呢?是把反抗者的面孔——记入脑海中的.手册，还是像蜻蜓那样转动眼睛环视四周呢?……于是我对他严加监视起来，但这家伙依旧纹丝不动。过了好大一会儿，他都没拍过一下手，也没喊过一声。也许他压根儿没这种念头。
我不免纳闷起来，恐怕是个新特务吧!不，说不定是个狡猾的老狐狸也未可知。我把注意力全集中在这家伙身上了，至于台上的演讲，早丢到一边。我决定和他打个招呼。就在我正要把脸凑过去喊声“喂”时，突然发现他的双瞳像电光一样的闪亮。啊呀!这条狗真怪，在哭哩，是不是有所触动了呢?……就在这当儿，雷鸣般的掌声又一次震撼了整个会场。他失神地举起迄今一直垂着的那双手，可是刚举到胸前又垂落在膝盖上。
于是，我看到了一样东西。可以说这是一个伟大的发现，其意义远比哥伦布发现新大陆要大得多，我的热血一下子沸腾起来，四周一片昏暗。我极力睁眼凝视，确实没错，搁在膝盖上微微颤动着的东西是一双没有手掌的手，不!是研磨棒!
我的眼前闪电般地掠过一个幻觉：传送带宛如几十条耀眼的白练，奔腾不息。马达隆隆鸣响，机器令人目眩地飞速旋转。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的钩形加工品，顿时在一片浅红色的烟雾中飞舞……
我全明白了，泪水不禁夺眶而出。
“你!”
我失声抽泣，眼前一片模糊，还是伸出双手，紧握住那山芋般的，无声地颤动着的物体。
《不鼓掌的人》阅读题目：
7.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是( )(5分)
A.第2段是场面描写，其表现的内容是与会者的激愤，其作用是反衬“不鼓掌的人”的冷漠。
B.第3段中的“不用说，这种举动纯属徒劳”的原因是指：①演讲者的谴责句句在理，具有法庭和陪审员的权威;②警察现在又是被告。
C.第9段中“是研磨棒”运用修辞方法是比喻，其作用是形象体现双手残疾的情况，衬托这位残疾工人的斗争精神。
D.本文以残疾人被误会的故事作为主要题材，用第一人称叙事，“我”有线索的作用，主人公是残疾人。
E.本文用了悬念法，因那人没手掌而误以为是特务，到最后“才明白”他根本没有手掌，是一位倾其全力鼓掌的人。
8.本文中“我”对待那不鼓掌的人的态度分为哪几个阶段?作用是什么?(6分)
9.本文对无手掌的鼓掌人在文中预先作了暗示，埋有伏笔，请找出有关和后边相互照应的语句。(6分)
10.本文在构思上最大的特点是误会、联想、想像与对照，请就其中的一种手法谈一谈你的理解。(8分)
《不鼓掌的人》阅读答案：
7.AE
8.分为三个阶段：疑惑——愤恨——歉疚、崇敬。(3分)作用：使行文起伏跌宕，富于变化。(3分)
9.①他没有拍过一次手。②他的双瞳像电光一样的闪亮。③他失神地举起迄今一直垂着的那双手，可是刚举到胸前又垂落在膝盖上。(每点2分)
10.略
经典阅读题及答案4
一.阅读下列两段文字然后做题:(20xx年福建省宁德市)
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
[乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下面句中加点词（4分）
（1）沿溯阻绝。沿；（2）良多趣味。良：
（3）直视无碍。碍：（4）窥谷忘反。反：
2、翻译下列句子（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）风烟俱净，天山共色。
3、下面分析有误的一项是（）。（3分）
A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
4、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。（4分）
二.阅读下面文言文，完成下列各题.
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(03年黄岗市)
1．解释下列句中的加点词。
（1）横柯上蔽（2）窥谷忘反
2．将下面的句子译成现代汉语。
负势竟上，互相轩邈；争高直接，千百成峰。
3．理解填空
（1）本文总领全文的句子是_______________________________________________
（2）作者描绘异水时，抓住了_________________________________的特点；描绘奇山时，紧扣____________________的特征（用自已的语言概括）
4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
答：_______________________________________________________________________________
5．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
答：_________________________________________________________________________
(以下为20xx年福州市中考题)
6．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致
描绘了水之清、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)
7．文中画线的句子抒发了作者________的情感，含蓄地表达了作者________的人生态度。(4分)
（03年南通市）
1．选出下列加点字的解释有错的一项（）
A．蝉则千转不穷（尽）B．负势竟上（凭依）
C．横柯上蔽（隐蔽）D．好鸟相鸣（美丽）
2．选出下列各组加点字的意义不同的一项（）
A．风烟俱净／百废具兴
B．猛浪若奔／在昼犹昏
C．一百许里／高可二黍许
D．急湍甚箭／甚矣，汝之不惠
3．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（）
A．从流飘荡B．任意东西
C．互相轩邈D．天下独绝
4．文中从侧面表现水的清澈的句子是：______________________________________________________
5．用现代汉语写出下列句子的意思。
经纶务者，窥谷忘反
（05年苏州）
1．“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？
2．用现代汉语翻译“争高直指，千百成峰”。
3．“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭澈见底的句子，请默写其中的一句。
4．作者抒写了：“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同？
5．下列分析有误的一项是（）
A．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。
B．“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。
C．“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。
D．第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。
6．下列句中未用对偶这一手法的是（）
A．泉水激石……成韵
B．蝉则……无绝
C．鸢飞……忘返
D．夹岸……寒树
7．下列说法有错误的一项是（）
A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。
B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D．“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。
答案：
一.
1．略2．略
3．B
4．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
二．
(03年黄岗市)
1．（1）树枝（2）同“返”，返回
2．（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的'山峰。
3．（1）奇山异水，天下独绝
（2）清（清澈），急（湍急）山高，树多，景美
4．有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。
5．表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
6.奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分)
7.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活(每空2分，共4分，大意对即可)
（03年南通市）
1．C
2．D
3．B
4．游鱼细石，直视无碍。
5．办理政务的人，看到（这些优美的）山谷，（就会）流连忘返。
（05年苏州）
1．指追逐名利的人和热衷于官场的人。
2．（群山）竟争着高岸，笔直地向上，形成无数个山峰。
3．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”或“日光下彻，影布石上。”
4．作者所写的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自已“不以物喜，不以已悲”的阔大胸襟和“先……乐”的思想境界。
5．D
6．D
7．A
希望同学们通过这篇阅读答案，对文章有更加深刻的理解。
经典阅读题及答案5
①夜深，思绪常常将我带到过去，沿着时光的河道回流，打捞已沉入河底的往事，寻找我生命的故乡。记忆中的细节是缓缓的河流，那里的村庄傍河而居，河流就是我们慈祥的先祖，它的源头就是生命的起点。
②城市如村庄的天空，从村庄出来的人就像天空中的星星，遥远闪亮……小时候我就认为城里的二姑是有本事的人，她给了村里人许多向往，小学读完便离开了湖畔的村庄，成为第一颗天空中的星星。一晃荡，举家进城整整30年过去了。时光荏苒，如今的我也是天空中的星星，我没有因此而庆幸。相反，渐行渐远的村庄却成了我时常仰望的天空。
③30年间，村庄上的人们进进出出、生生死死。城里的二姑离开我们已快15周年，如流星陨落，没有人还记得当年她耀眼的光芒。就连二姑家的老式宅子连同屋旁的酒厂也被拆了建、建了拆，如同收割庄稼已经连续两茬。
④我回到了村庄，见到了童年时正当好年华的长辈，现在已是垂垂老矣。那天，中饭时分老人非留下我陪他小饮几杯，只见他不紧不慢地弯下身，朝着略显昏暗的角落摸 索了几下，带出来的是一瓶不知哪年的老酒了。看那已然斑驳的招牌，我一眼认出就是我童年在乡下曾经见过的“大肚子”洋河，飞天敦煌图案虽已不再鲜艳仍一下子勾起了我陈年往事的怀想，岁月在这里变成了经年陈酿，我怎舍得打开?但又忍不住品味一口的冲动。拧开经久岁月的瓶塞，顿时满屋酒香，不醉自醉。
⑤从前，我曾一度想做个奔走乡里的厨子，就像村里的小李子，两把菜刀闹革命，耳朵两边各夹着一支甚至两支香烟，红光满面。四邻八舍做红白喜事都离不了他。我还艳羡他挥动菜刀的格局和气势，真是有声有色。热气蒸腾之下，看到肥头大耳的小李子一次又一次地抓起大勺，接二连三地尝着即将起锅的肉膘或虾米羹汤时，我想成为大厨的愿望愈加强烈。我不知道大厨还可以拿工钱，只以为忙乎半天混个嘴，混个酒足饭饱就是一件合算得要命的差事。类似厨子，村子里总有叫得出名字或叫不出名字的、入流或不入流的混饭碗的手艺人，木匠、瓦匠、石匠、厨师等等。
⑥杰坤二爷在我心目中肚里是有些墨水的 ，因为他会讲《水浒传》里的人物故事。一天他到我家串门，家里没有大人，他便与我们讲起了古戏。记得第一次讲的是《武松 打虎》，他讲到扣人心弦处，就停下来了，说口渴。我连忙倒水。二爷又说加些糖就更好了。糖家里是有些的，我们都舍不得吃，但想要把古戏听下去，忙不迭地用小勺子放两下子，二爷一咕噜就喝下去了。又继续卖劲讲《武松打虎》的故事。一会二爷又停顿下来了，这次又说记忆力不行了，需要弄根烟接接力。听故事心切啊，我只好又把父亲放在柜里的香烟拆下来，递上一根又帮二爷点上。就这样，一个下午，家里的白糖都下二爷的`肚了，香烟变成烟又散去了，我们把故事也听饱了。甚至有时奶奶留在锅头晚上用来煮粥的半碗饭，都被二爷一段《鲁提辖拳打镇关西》换下肚了。
⑦那时候乡村的秩序和诗意，常常用炊烟来意象。直到今天我可以理解为乡村农耕气象的全部要义就是填饱肚皮，炊烟是人间烟火旺盛的表征和延伸。吃了吗，吃过了，吃的啥，乡间的全部寒暄都带吃字呢!
⑧如今的我满怀惆怅，稀里哗啦地敲打着办公桌上的键盘，我不知我是否如当年的二姑一样成为天空中的那颗闪亮的星星，但村庄成了我时常仰望的天空。
(《人民日报》海外版20xx年11月)
1.请解释第①段“沿着时光的河道回流，打捞已沉入 河底的往事”中“打捞”的意思。(2分)
2.请概括作者在②一⑤段中所述事件。(4分)
3.文章第⑥段杰坤二爷讲《武松打虎》设置了哪儿个波折?他这样做的用意是什么?(4分)
4.试从词语使用的角度赏析第⑤段划线句子的表达效果。(4分)
5.文章第②段与结尾都提到“村庄成了我时常仰望的天空”，这样的安排有何用意?请从结构、内容两方面简答。(4分)
答案
1.对珍贵往事的追忆
2.二姑要走出村庄;老人用洋河酒招待我;小李子在红白喜事上展厨艺。
3.波折：老人口渴要喝糖水、记性不好要抽烟。
4.通过“一次又一次”、“接二连三”、“抓”等词语，写出了小李子掌勺时忙碌的情景，我的羡慕心理，表现了我对儿时生活的深情怀念。
5.表现对童年故乡的深情回忆，对岁月的感慨，对物是人非的怅然。前后呼应，结构严谨。
记叙文阅读文体知识：
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以‘’我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
阅读理解段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
经典阅读题及答案6
在你一生当中，必定走过不少桥吧！它们有木架的、石造的、混凝土筑的，也有钢筋的。它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸。它们都是默默地卧在潺潺的流水上。
有河的地方，就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽时，便改为石桥；当石桥坏了，又筑起混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥……所以同样是一座桥，千百年前跟千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改变，唯一不变的是：“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥的角色。上一代的`桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道：不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。
（1）“桥”的功用是什么？
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（2）同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？
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（3）作者为什么说“人就是桥”？
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参考答案：
1、智慧 政治 气质 秩序
县城 奉献 限制 线条
历史 使用 开始 驾驶
日历 厉害 鼓励 举例
2、zhǎo gǒng hénɡ jì chuàng shěnɡ
3、创举 创造 牢固 坚固
4、（1）使你踏着它，走到河的彼岸。
（2）“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
（3）上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
经典阅读题及答案7
《窗外》阅读题及答案
雨点狠狠地拍打着玻璃，随着一阵“劈劈啪啪”的 响声，窗户上留下了一道又一道的水痕。我因为生病不能上学 ，站在窗前望着雨景。
对门刚上一年级的琴琴放学回来了。我看见她走到家门口就停下了，望着家家户户门前积起的一个个小水洼。愣了一会儿，回头看看七八步之外修房队修房后留下的.废砖堆，走了过去，捡回两块断砖，垫在积水中，踩着砖块走进家门。
“琴琴还真聪明！”我不由得笑了起来。
可过了一会儿 随着门 咯噔 一响 琴琴又走了出来 咦 下这么大的雨 还能出去玩 我自语道，奇怪地注意起来。只见她撑起花伞，又朝那堆断砖走去。大概怕弄脏新裙子，琴琴弓着腰，小心翼翼地翻起两块平整的断砖，拿起来跑到方伯伯家门口，把砖头放在积水洼中，再踩上去试了试，然后又回头拿了几趟，分别铺在张家、刘家、李家……的门口。这当儿，雨越下越大，风猛烈地摇晃着她的小伞。不好，琴琴身子一摇晃，滑了一跤，一定摔疼了，但她没有哭，爬起来，又接着干了起来。
“琴琴真是好样的！”一股佩服之情油然而生。
窗外，雨还浠淅沥沥地下个不停，雨点仍然敲打着窗玻璃，只是我觉得那声音更动听了，似乎在唱着一曲美妙的歌。
1.给文章第四自然段中没标点的地方加上标点。
A., ： ， 。 。 “ ？ ，？ ”
B.， “ ” ， 。 “ ， ，？ ”
C.， “ ” 。 ， “ ？ ？ ？”
正确答案：B
2.给下列词语换上另一个词语，不改变句子意思。
小心翼翼（ ）
猛烈（ ）
佩服（ ）
参考答案：谨小慎微 ; 强烈 ; 敬佩
3.琴琴放学回家后，又撑着伞出去干什么？
A.她要赶去补习班学习钢琴。
B.琴琴喜欢在下雨天出去玩。
C.出去帮家家户户用修房队修房后留下的断砖填补门前的积水洼，防止其他人滑倒。
正确答案：C
4.结合文章内容，说说为什么在“我”耳朵里，那“劈噼啪啪”的雨声似乎是“一首美妙的歌”？
A.因为想到琴琴做的好事，心里佩服她，所以在这样的感情下，觉得那“劈噼啪啪”的雨声似乎是“一首美妙的歌”。
B.因为雨的声音非常动听，在作者的想象力，就如同“一首美妙的歌”。
C.因为作者由琴琴的名字，联想到歌曲，于是将雨声比喻成“一首美妙的歌”。
正确答案：A
经典阅读题及答案8
话题：
阿姨告诉叔叔：“麻雀在邮箱上（塔搭）窝了。”
这是个旧邮箱，挂在大门口。傍晚，叔叔从公司下班回来，也看到了麻雀窝。叔叔笑着说：“人出来进去的，竟在这儿做上窝了。一定是无家可归了。”
第二天早晨，叔叔偷偷地看了看那邮箱，可是麻雀早就飞走了，只有五六棵草留在那里。
“若被附近的小孩发现可就（糟遭）了。真可怜呀，这可怎么办呢？”
阿姨说：“那好办。把孩子们叫来开个会，让他们不要摆弄这个窝。”
孩子们放学回来的时候，阿姨就把他们叫住了。出乎意料的是，大家异口同声地说：“放心吧，阿姨，我们明白了，我们一定会爱护麻雀的。”
从那天起，孩子们有的拿来了面包渣（ｚｈā）儿，有的拿来了从土中找来的虫子，一个劲儿地往窝里（摔扔推），而且还在窝前轮流站岗，防止坏人破坏捣乱。可是，两三天过去了，却不见麻雀回来。麻雀到（那哪）里去了呢？孩子们心灰意冷了，叔叔阿姨也感到很沮（ｊǔ）丧。
四五天过去了，仍不见有麻雀回来，可是却见到有一张明信片在邮箱上。信是这样写的：
叔叔阿姨，小朋友们：
我是麻雀。
你们赐予的香甜的食品收到了。谢谢。大家对我如此关怀，我非常高兴。可是，麻烦大家在我窝前看守，我心中感到十分不安，所以，我搬家了。
麻雀
×年×月×日
为了让一年级小孩也能看懂，这封信还加注了拼音。孩子们轮流来看，谁看谁笑。
只有那个幼儿园的小孩没有笑，因为他相信这信真是麻雀写的。
可是，一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的学生说：“这个明信片准是阿姨或叔叔写的。”
不过，大家都很后悔，想着要是能在窝前保持安静就好了，说不定麻雀永远不会离去。
读后自检（请语文老师指导阅读）
１、划掉文中括号里的错别字。
２、把正确答案的序号填在括号里。
（１）“人出来进去的，竟在这儿做上窝了”一句中的`“这”指的是（）
Ａ、大门口Ｂ、公司里Ｃ、叔叔的家Ｄ、邮箱上
（２）“真可怜呀，这可怎么办呢”一句中的“这”指的是（）
Ａ、麻雀在邮箱上搭窝。
Ｂ、叔叔偷看邮箱时，麻雀早就飞走了。
Ｃ、孩子们发现邮箱上的麻雀窝。
Ｄ、麻雀无家可归。
３、这封信真的是麻雀写的吗？孩子们这么爱护麻雀，它为什么还要搬家呢？
经典阅读题及答案9
在山阴道上 方令孺
撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么?
好久以来"故乡"就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
湖水轻轻地拍岸，像是赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟我们就从北山下乘车前去。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂的芳香，阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。
汽车一转弯，将要到钱塘江大桥了，我看见高大的六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，气象非常雄伟。
在高楼钱塘江大桥有两层，底层走火车，上层走汽车，因此说像高楼一样的大桥。一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到眼睛所能见到的尽头，水和云都融合成一片混沌。
山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。
车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连绵不断的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉静，我们的车子奔跑着，远山也像一起一伏的跟着赛跑；萧山、河桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。
中午到了绍兴城。
我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。
一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。
这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。
百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌?他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。
一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。
今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕像：
背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。
我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情。
我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。
回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的'小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。
我不知道这可就是著名的山阴道?
鲁迅先生在一篇《好的故事》中描写过：
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。……凡是我所经过的河，都是如此。
生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎!
今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的"许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着"的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。并将"永是生动，永是展开，以至于无穷"。
转过山路，就看见了反映出幕天幽蓝色的湖水。远处城市，电灯通明，烘托着天空，像一片光的海。
一九五六年十月，杭州
(选自《中年百年游记精华》人民文学出版社，20xx年版，略有改动)
16．“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是_______________
______________________________________________________。(4分)
【解析】①鲁迅的故乡 ②作者向往的精神家园
17．本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自“一片粉墙反映着白日的光辉”，止于_________________________________；该部分的大意是：____________________________ __________________________________________________________________________(4分)
【解析】．我们还要见面；具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。
18．文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么?“并将‘永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情? (4分)
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】是为了说明鲁迅所向往的好的生活在今天已经成为现实，赞美祖国的今天，表达了作者对祖国美好未来的坚定信念。
19、浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。
答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
【解析】与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合，暗寓旅程中的所见所闻，所感所思的“美不胜收”。
经典阅读题及答案10
文化大史
张大千以锲而不舍的毅力，使自己的艺术开始在世界崛起，他的名字传遍了世界。他是一个旅行于世界各地的“文化大使”，他使世界上无数的人知道：“艺术在中国”，使世界认识了中国，认识了优秀的中国文化和艺术。特别是他与西方美术最有影响力的现代派艺术大师毕加索的会晤是中国与西方文化一次重要的接触。
1956年7月27日，张大千来到法国的烧陶名城——瓦拉里斯镇观看陶器展览会。毕加索也来到展览会主持开幕典礼。张大千目睹了万众欢呼毕加索的热烈场面。第二天，即7月28日上午11时30分，张大千夫妇和翻译受毕加索邀请，来到他在乡下的别墅——加利福尼亚宫。这是两个气质、思维、艺术创作方法完全不同的艺术家，但是他们却有着非常相似的经历。他们都没有进过美术专门学校，张大千的启蒙老师是母亲，毕加索的启蒙老师是他当图画老师的父亲。在艺术道路上，张大千师承中国传统艺术，在传统的基础上加以创新而独领风骚；毕加索也是如此，在广泛接触各种传统流派的基础上革新，摸索出了一条独特的艺术道路。张大千的艺术主张是：“一定要在像与不像之间，得刭超物的天趣，才算是艺术”；毕加索则主张作画应“集中精力注意相似之处，一种比现实还要真实的相似之处。”张大千和毕加索都以自己的艺术实践和作品享誉世界。在生活经历上，两个人也有绝妙的相似。张大千一生将近一半的岁月寓居海外，但始终怀念祖国，保持着中国传统的生活习惯，以做一个中国人而自豪；毕加索一生中有四分之三的时间生活在异国的土地上，他也一直保持着西班牙的芷狺习惯和气质，他拒绝了所有要他放弃祖国国籍加入其他国籍的建议。
毕加索请张大千来到画室，参观他的油画、版画、雕塑、素描、拼集式作品、拼贴画。毕加索还拿来他的1百多幅用毛笔水墨仿齐白石风格画的花鸟虫鱼作品。张大千很惊讶，他很感慨这样一个已处于艺术顶峰的巨匠大师，仍在细心学习中国画的笔墨技巧。毕加索说：“我最不懂的是，你们中国人为什么要到巴黎来学艺术？不要说巴黎，整个西方都没有艺术！”张大千以为听错了，他请翻译再翻译一遍。毕加索又大声说：“在世界上有艺术的地方，第一是中国，第二是源于中国的日本，第三是非洲。东方的中国人和黑人是真正懂艺术的，白人根本无艺术，也不懂艺术！很多年以来，我一直莫名其妙，为什么会有这么多的中国人和东方人到巴黎来学艺术？“他两眼发出灼人的光芒逼视着张大千：“这不是舍本逐末吗？”张大千听到毕加索的肺腑之言，感动极了，他为这位艺术大师对中国艺术的崇高评价而深感自豪，就连那个年轻的华裔翻译眼眶里也溢满了泪水。
毕加索不断赞美中国画是神奇的艺术，他认为中国的毛笔字也是艺术。毕加索伤感地对张大千说：他没有去过中国，他很想去。张大千很感动，他对毕加索说：“你是一个真正的艺术家！”张大千还当场为毕加索用毛笔写字。他看到毕加索的笔不是中国的优质毛笔，答应送给毕加索他自己用的毛笔请他试用。毕加索邀请张大千一行共进午餐后，合影留念，照片上两个人贴在一起，其实；他们的心早贴在一起了。告别的时候，毕加索赠给张大千一幅自己的作品《西班牙牧神像》。
张大千后来专门画了一幅墨竹送给毕加索。画中两竿墨竹一浓一淡，深浅相宜，用来表达中国画的意境、韵味，更重要的是，张大千用墨竹象征与毕加索的友谊长青，两国艺术文化常青。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）（5分）
A．毕加索到展览会主持开幕典礼时受到万众景仰，可他没有摆架子，十分尊重来自中国的一行客人，第二天就邀请了张大干等人。
B．“为什么会有这么多东方的中国人到巴黎来学艺术？…‘这不是舍本逐末吗”两句话的言外之意是让张大干不要到巴黎来学艺术。
C．张大干画一幅墨竹画送给毕加索，有出于个人的友谊因素，也有出于中国“文化大使”的因素，可能后者更重要。
D．文中描写的那个年轻的华裔翻译，毕加索十分看重他，特意邀请他，虽然这个翻译不懂绘画艺术，但他感情丰富。
E．本文选取张大千人生的若干片段，描写他作为文化使者与外国同行建立亲密友谊的事迹，表现了一位杰出画家的无悔追求。
【答案】AC（选择A给3分，C给2分，E给1分）
【解析】
试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目。B．“言外之意是让张大干不要到巴黎来学艺术。”于文无据；D．“特意邀请他，虽然这个翻译不懂绘画艺术，但他感情丰富。”不够准确，原文是说“就连那个年轻的华裔翻译眼眶里也溢满了泪水。”；E．“本文选取张大千人生的若干片段，描写他作为文化使者与外国同行建立亲密友谊的事迹，表现了一位杰出画家的无悔追求。”说法不够全面。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（2）张大干与毕加索在哪些方面有相似的经历？请简要概括。这样写在全文中有什么作用？（6分）
【答案】相似经历：他们在美术入门教育、艺术道路（师承本国传统艺术并加以创新）、艺术主张、以自己的艺术实践和作品享誉世界、生活经历特别是热爱祖国等方面相似。
作用：（1）内容上，丰富了传记的内容，充分展现了张大干的艺术才华和思想，说明他作为文化大使”当之无愧；（2）方法上，运用对比，突出传主的形象和精神；（3）结构上，紧承上文的会晤，并为下文描写两人的亲切交谈和结下友谊做铺垫。
【解析】
试题分析：这是一道文意的概括题目，要立足全文，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。回答第一问，注意结合文本中“但是他们却有着非常相似的'经历。他们都没有进过美术专门学校，张大千的启蒙老师是母亲，毕加索的启蒙老师是他当图画老师的父亲。在艺术道路上，张大千师承中国传统艺术，在传统的基础上加以创新而独领风骚；毕加索也是如此，在广泛接触各种传统流派的基础上革新，摸索出了一条独特的艺术道路。张大千的艺术主张是：“一定要在像与不像之间，得刭超物的天趣，才算是艺术”；毕加索则主张作画应“集中精力注意相似之处，一种比现实还要真实的相似之处。”张大千和毕加索都以自己的艺术实践和作品享誉世界。在生活经历上，两个人也有绝妙的相似。张大千一生将近一半的岁月寓居海外，但始终怀念祖国，保持着中国传统的生活习惯，以做一个中国人而自豪；毕加索一生中有四分之三的时间生活在异国的土地上，他也一直保持着西班牙的芷狺习惯和气质，他拒绝了所有要他放弃祖国国籍加入其他国籍的建议。”加以概括即可；第二问，注意从写作内容上、写作方法上、结构上等三个方面加以概括即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（3）为什么说张大干是中国的“文化大使”？请举例简要分析。（6分）
【答案】①他旅行于世界各地，吸收世界各地的文化，带回国内，如本文在法国观看陶器展览会，毕加索送给他画作等《西班牙牧神像》等。②他把中国的优秀艺术向全世界传播，弘扬了中国文化，如本文中他送给毕加索毛笔、墨竹画等。（观点各占2分，举例各占1分，意思对即可）
【解析】
试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。本题注意从他旅行于世界各地，吸收世界各地的文化，带回国内等；把中国的优秀艺术向全世界传播，弘扬了中国文化，如本文中他送给毕加索毛笔、墨竹画等方面加以概括。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
（4）“中国人真正懂艺术”“在世界上有艺术的地方，第一是中国”对文章中毕加索对中国艺术的这种评价，你是否赞同？请结合原文和史实谈谈你的看法。（8分）
【答案】我赞同毕加索对中国艺术的这种评价。①毕加索请张大干来到画室，参观他的油画、版画、雕塑、素描、拼集式作品、拼贴画。毕加索还拿来他的1百多幅用毛笔水墨仿齐白石风格画的花乌虫鱼作品。这样一个己处于艺术顶峰的巨匠大师，仍在细心学习中国画的笔墨技巧，②毕加索不断赞美中国画是神奇的艺术，他认为中国的毛笔字也是艺术。③中国是世界闻名古国，有着丰富的艺术宝藏，汉代已经产生珍贵的壁画；在唐代，世界各地纷纷派遣唐使来我国学习，包括学习我们的绘画艺术；隋唐真正懂绘画艺术的人较多，特别著名的如阎立本、吴道子、李思训、王维等，以后历代层出不穷；中国汉字书法也是世界文化艺术花园中的奇葩，历史悠久，仅以北宋为例，成就较高的就有蔡襄、苏轼、黄庭坚等。总之，东方的中国蕴藏着艺术，中国人真正懂艺术。（本题答案仅供参考）
【解析】
试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释，注意结合文本具体内容逐一加以分析，同时，注意结合“原文和史实”，注意语言通顺，言之成理。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
经典阅读题及答案11
我们校园里有一座花坛。花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，也可算得上五彩缤纷了。
每年秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，真叫人喜爱。在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你多么惹人喜爱呀!
望着这千姿百态的花朵，我想起：要是没有园丁叔叔的.辛勤劳动，哪有这么美丽的花朵啊!
1、画线的句子先写________，次写________，接着写________。
2、菊花的颜色有哪几种?________、________、________。
3、填空。
菊叶像______________________________________
菊花像______________________________________
花盘像______________________________________
4、从文中抄出你喜欢的词、句。
________________________________________
参考答案
1、茎，叶，花瓣
2、黄，白，红
3、手掌，蛟龙的爪子，小姑娘
4、略
经典阅读题及答案12
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。
②桂玉：喻昂贵的柴米。
(1)本诗以忧贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容?(3分) ks.5u
答：__________________________________________________________________
(2)作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心?(4分) ks.5u
答：__________________________________________________________________
(3)颈联从哪些角度对景物进行描写?所描写的景物有什么特点?(3分) ks.5u
答：__________________________________________________________________
(4)古人写诗讲究炼字炼意，往往一个字就构成全诗的线索，决定全诗的感情基调，因而被称为诗眼。阅读本诗，你觉得哪个字可以作为本诗的诗眼?请具体说明理由。(3分)
(5)颈联描写景物的角度有什么特点?这些景物对表现作品的.主题起到了什么作用?(4分)
长安夜雨阅读答案 ，仅供参考：
(1)(3分)(1)生活的艰辛;(1分)(2)命途的不顺;(1分)(3)生命的衰老。(1分)
(2)(4分) (1)通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕;(2分)(2)运用比喻手法，将百忧比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。(2分)
(3分)(1)视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。(2分)(2)这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。(1分)
(4)①诗眼是忧。(1分)②忧是全诗内容的结构线索，作者在诗中诉说了自己的生活艰辛之忧;命途不顺之忧;生命衰老之忧。(1分)忧是全诗的感情基调，作者从渲染氛围(借景抒情)到直接表达(直抒胸臆)，抒发了自己心中的忧愤之情。(1分)
(5)①视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景;沉闷的鼓声是作者所闻之景。(1分)②这些凄冷萧条的景物，突出了作者当时所处自然环境的特点，也是作者社会生活环境的象征;(2分)既传达出作者愁闷落寞的心情，也表达了作者对现实社会的怨恨与不满。(1分)
经典阅读题及答案13
父亲的画面阅读题答案
①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。
②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
③当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的`画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。
④父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……
⑤父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……”
⑥父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”
⑦是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。
⑧母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”
⑨ “等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”
⑩三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打的蚊子和殷红的血迹…… （有删改）
小题1:请用小标题形式完成第②至⑨段所描述的父亲的几幅画面。（2分）
快乐的溜滑梯→__________________________→教我写毛笔字→教我唱京戏→____________________________________
小题2:读第⑥段，体味画线句所蕴含的情感。（2分）
小题3:第⑨段采用了哪些人物描写方法？有何作用？（2分）
小题4:试分析结尾段在文章内容和结构两方面所起的作用。（4分）
小题5:探究阅读：对比第②段和第⑤段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。（4分）
参考答案：
小题1:枕边讲故事（千方百计为我买书）、打蚊子。
小题1:表现母亲对父亲的怀念，对丈夫早逝的痛惜；侧面表现父亲对“我”的爱；表现母亲为儿子的成就而自豪，对当年父爱的理解。（只要答对其中的2点即可）
小题1:采用语言描写和神态描写，揭示了父亲为何等到蚊子吸足了血才打的原因，表达了父亲对儿子的无微不至的关爱。
小题1:内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深切怀念，点明主旨，深化中心；结构上首尾照应，总结全文。
小题1:第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱；前者父亲给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；后者接受母亲意见，有利于孩子性情的培养，重视从小熏陶儿子的男子汉气质。
经典阅读题及答案14
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的'人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
1.选择正确答案。
“飘飘然”应解释为( )。
A.骄傲起来
B.随风飘舞
正确答案：A
2.选择正确答案。
“再度”中的“度”字应解释为( )。
A.度过
B.次
正确答案：B
3.选择正确的说法。
A.1到3小节具体写牵牛花的肤浅软弱和郁春棒的扎实坚强。
B.社会上有的人像郁春棒，有的人像牵牛花，看你自己决定怎样做人。
C.牵牛花的特点是肤浅，骄傲自大。
D.郁春棒的特点是脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。
正确答案：A B C D
4.围绕“花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。”这段话说说你的体会。
答：
答案解析：
参考答案：花的命运不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命运，默默无私地奉献，踏踏实实地做人就是根本。
经典阅读题及答案15
雪中母亲
罗永常
我在报社做主编时，筹划招聘一位美编。凭我的经验，选美编，学历是次要的，主要是看他的作品有没有创意。
那天下着鹅毛大雪，飘飘洒洒，整个城市洁白晶莹一片。我刚到办公室，前台值班的小梅就跑来告诉我，有人找，是来应聘的。
待她进来，见是一位中年大妈，穿着短装皮袄，满头华发。见了我，她赶紧把夹在腋下的一卷图纸递给我，说：“这张画是我女儿画的。我是代表我女儿来应聘的。”由于天气寒冷，大妈说话时有些瑟缩。
我展开图纸边看边问：“你女儿为什么不自己来？”
“她、她……”大妈一时语塞。
随后，大妈说，女儿是上海美院毕业的硕士研究生，专业基础好。我展开画作一看，是一幅《春燕戏水》的国画，看得出，她女儿很有才气。
老人见我看完画，试探着问：“您中意不？”
我说不错，便要她留下了电话号码。最后我一挥手，说：“你去下面等消息吧。”
中午下班，我刚走出大门，北风裹着雪花迎面扑来，我不禁打了个寒噤。赶紧打开车门，正要上车，突然听到身旁有人喊我：“哎——同志！”
我调头一看，原来是早上那位来替女儿应聘的大妈。她站在碧松下，浑身都是雪，几乎成了个雪人！她用期盼的目光望着我，颤着嗓子问：“同志……我女儿有……有希望吗？”
我惑然道：“大妈，我不是请你回家等电话吗？”
她说：“是您叫我在下面等消息的呀。”
我心头不由一紧。“到下面等消息”是我的一句习惯语。没想到，就是因为我的这一句习惯语，害得大妈在雪地里站了一个上午！一时，我很羞愧，深深地向她鞠了一躬：“大妈，对不起您呀！”
“什么对不起对不起呀！”大妈笑呵呵地说：“俺感谢您还来不及呢。”
一个星期后，她女儿接到我的电话通知，便来报社面试。她有一个很雅气的名字：姚若兮。
若兮长发飘飘，冷艳薄凉。见面后，我发现她满脸的不如意。原来，在若兮9岁那年，她父母就离异了，她是跟着母亲长大的。母亲对她十分疼爱。她在上海美院就读的那几年，母亲便在大学附近租了房子，全身心地照料女儿读书。可眼下母亲渐入老境，孤苦伶仃，想把女儿留在身边工作，好相互有个照应。然而，若兮却不乐意，她想去上海深圳发展……可是，母亲就是不同意，并代替女儿来报社应聘。若兮对妈妈的“霸道”十分气愤，还玩了两天绝食呢！
“若兮，今天面试，请你作幅画。”我说：“鹅毛大雪中，一位50多岁的母亲额手盼望女儿。请你用画笔将这位母亲的神态刻画出来。”
若兮想了想，便展开白纸，先用炭条勾勒出母亲的轮廓：那齐耳的短发，那脸庞，那皱纹，那皮袄……可能因为她们母女长年生活在一起的缘故，所以她笔下的母亲总有些自己妈妈的影子。妈妈左手打在额头，昏黄的老眼充满了焦灼和渴望，那花白的短发上积了厚厚的一层雪花。特别是在老人脸上的皱纹里，也有几片晶莹的雪花……
作完画，若兮仔细看了看，便在画作的上额提笔写上了画名《雪中母亲》，然后交给我说：“画得不好。请老师斧正。”
我看了看画，便说：“很好。你把雪中母亲，渴盼女儿的神态刻画得惟妙惟肖。”随后，我把那天她母亲来报社替女儿应聘时的情景如实地告诉了若兮，并说：“请你把这幅画代我转送给你的妈妈，做个纪念吧。”
若兮听后惊愕不已。悔恨，一波连着一波，撞击着她的心扉。她对着雪地喊道：妈妈，请原谅不孝的`女儿吧！
若兮边跑边哭，一串串泪珠滚落到她的画作上……
1.请概括小说的主要情节。（4分）
2.划线句子用了什么样的描写手法，有何作用？（5分）
3.这篇小说对你有何启示？结合文本，谈谈你的体会。（6分）
1.参考答案：①母亲冒雪替女儿若兮应聘。②若兮来应聘，“我” 让若兮作幅画，并告诉若兮她母亲来报社给他应聘的实情。③若兮知道实情之后惊愕不已，充满悔恨。（答出两点得3分，三点的满分）
2.参考答案：细节描写。（1分）①小说写若兮母亲在大雪纷纷的碧松下等“我”消息的细节细腻地展示了母亲爱女儿的伟大形象。（2分）②铺垫的作用。因为有了这个细节描写，才有了后面“我”要求若兮作画以及“我”赠画情节，才有了若兮彻悟呐喊。（2分）
3.参考答案：（1）父母对子女的爱是无私伟大的。若兮母亲为了能获得一个给女儿应聘的机会，忍受严寒，在大雪纷纷的碧松下等“我”消息，细腻地展示了母亲爱女儿的伟大形象。
（2）作为子女应该理解父母。在“我”告诉若兮实情后，若兮一改之前认为母亲“霸道”的认识，不理解母亲希望把自己留在身边工作，好相互有个照应的想法，此时感到万分的愧疚和悔恨，这体现了子女理解母亲。
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