吃水不忘挖井人教學(xué)設計【精選6篇】
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的吃水不忘挖井人教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理
3、在讀中認識“忘念”等12個(gè)生字
教學(xué)準備：
1、掛圖。
2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導入、解題
1、小朋友，今天我們來(lái)學(xué)習新課《吃水不忘挖井人》。（板書(shū)課題）誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的.事么？
2、齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個(gè)生字。再說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是指誰(shuí)？“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？
3、出示毛主席的畫(huà)像。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來(lái)展示交流。
4、簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”
二、朗讀課文
1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。
2、反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后評價(jià)
4、學(xué)生模仿老師讀課文
5、分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評價(jià)后組長(cháng)獎勵。
7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說(shuō)圖意。
8、看圖找出相應的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語(yǔ)
1、出示課件顯示“我會(huì )讀”里的詞語(yǔ)
2、學(xué)生自由讀，讀準字意
3、小組開(kāi)火車(chē)比賽認讀
五、實(shí)踐活動(dòng)
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì )課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀(guān)看電影《開(kāi)國大典》。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計 篇2
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內容，認識并理解“挖井人”的象征意義，學(xué)會(huì )感恩和珍惜。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等教學(xué)方法，培養學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )“吃水不忘挖井人”的深刻內涵，培養學(xué)生的感恩之心和珍惜意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解“挖井人”的象征意義，學(xué)會(huì )感恩和珍惜。
難點(diǎn)：將課文中的道理與實(shí)際生活相結合，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
三、教學(xué)準備
多媒體課件
課文相關(guān)圖片或視頻
角色扮演所需道具
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入新課
通過(guò)展示一張水井的圖片或視頻，引導學(xué)生思考水井的作用和重要性。
提問(wèn)：你們知道水井是怎么來(lái)的嗎？引出“挖井人”的話(huà)題。
2.初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師檢查朗讀情況，糾正字音。
學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了什么。
3.精讀課文，深入理解
分段朗讀課文，引導學(xué)生理解每段的主要內容。
討論：“挖井人”在課文中指誰(shuí)？他們做了什么？為什么要感謝“挖井人”？
角色扮演：選取課文中的幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗“挖井人”和“吃水人”的感受。
4.拓展延伸，深化主題
引導學(xué)生思考：在我們的生活中，有哪些“挖井人”？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁�？我們應該如何感謝他們？
學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)“挖井人”進(jìn)行介紹，并說(shuō)明感謝的方式。
5.總結課文，升華情感
教師總結課文內容，強調“吃水不忘挖井人”的深刻內涵。
引導學(xué)生談?wù)勛约旱?學(xué)習體會(huì )和感受，鼓勵他們在生活中學(xué)會(huì )感恩和珍惜。
6.布置作業(yè)
寫(xiě)一篇短文，介紹一位你身邊的“挖井人”，并表達你對他的感謝之情。
收集一些關(guān)于感恩和珍惜的名言警句，準備在下節課上分享。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導學(xué)生將課文中的道理與實(shí)際生活相結合，培養他們的感恩之心和珍惜意識。
角色扮演環(huán)節可以更加豐富多樣，讓學(xué)生更深入地體驗和理解課文內容。
在作業(yè)布置上，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，如采訪(fǎng)身邊的“挖井人”，寫(xiě)感謝信等，以加深他們的情感體驗和認知理解。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計 篇3
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前準備】
1、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫(huà)像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、談話(huà)導入
1、（播放毛主席在開(kāi)國大典上的講話(huà)片段）問(wèn)：小朋友們，你們認識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話(huà)給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。
3、毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一個(gè)故事。板書(shū)課題
4、齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？（挖井人是誰(shuí)？吃水人是誰(shuí)？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習的生字。）
五、仔細觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。（學(xué)生仔細觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結構特點(diǎn)。）
3、范寫(xiě)。重點(diǎn)指導寫(xiě)“鄉”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)、評議、展示。
第二課時(shí)
一、游戲活動(dòng)，復習導入
上節課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話(huà)。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。）
2、出示課文插圖，指導朗讀碑文上的話(huà)：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�
�、耪f(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉親們吃水難，心里會(huì )怎么想。
�、凄l親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì )怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節。（自由組合，分組練習，表演匯報，生生互評）
�、雀星槔首x碑上的'話(huà)。
3、配樂(lè )朗讀全文。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法？
四、總結課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節目演一演，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績(jì)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結識記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導中國人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井，解放后鄉親們?yōu)榱思o念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習這個(gè)故事。板書(shū)課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識字
1、自由讀文，掌握字音。
�、磐阑ハ嗪献�，認讀音節。
�、瞥鍪尽拔視�(huì )認”。
2、自主實(shí)踐，識記生字。
�、耪埻瑢W(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習了哪些識字的方法。
�、普埓蠹矣米约合矚g的識字方法識記生字，看誰(shuí)記的又多又快。
(教師巡視指導，引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識字)同偏旁：忘、念，同結構：挖、刻。
分析部件記合體字：導、解、命、戰、席、革，數筆畫(huà)記獨體字：井、土。
�、浅鍪尽拔視�(huì )記”，學(xué)生自由匯報識記方法。
3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。
�、爬蠋煱鍟�(shū)生字，學(xué)生觀(guān)察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。
�、茖W(xué)生分析，重點(diǎn)指導：忘、念、想都是上下結構，“心字底”，都是形聲字。
�、浅鍪荆骸拔視�(huì )寫(xiě)”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導，提醒寫(xiě)字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
1、聽(tīng)，讀，取生字卡片。
2、出示“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)認讀，再進(jìn)行擴詞比賽。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、認讀生字卡片；念、井、戰、挖、刻。
2、口頭擴詞。
井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書(shū))
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？
過(guò)渡：下面就請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)？(兩句)
2、指名讀第一句話(huà)，思考：這句話(huà)告訴我們什么？
出示句式：
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
3、指名讀第二句。
�、拧懊飨笆钦l(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？
�、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻，培養學(xué)生對毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
�、敲飨且粋�(gè)多么偉大的人，我們應該怎么讀呢？指導讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井？“很遠”說(shuō)明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”回答問(wèn)題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：有了井，鄉親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？
(引導學(xué)生想象)
5、指導朗讀。
過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著(zhù)為人民服務(wù)，那我們的鄉親有沒(méi)有記住毛主席呢？
五、學(xué)習第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
�、沤鉀Q開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的又是誰(shuí)？
�、七@句話(huà)告訴我們什么？
引導學(xué)生感悟，毛主席為人民著(zhù)想，為人民服務(wù)的`好思想、好品質(zhì)；感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導朗讀
重點(diǎn)指導學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？
七、總結升華
我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們在享受今天的美好生活時(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng )造今天幸福生活的人們。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
認識并會(huì )寫(xiě)本課中的14個(gè)生字，理解詞語(yǔ)在句子中的作用及表達效果。
了解課文圍繞打井主要講述了哪幾件事，體會(huì )毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論和合作學(xué)習，深入理解課文內容。
通過(guò)角色扮演和情景模擬，體會(huì )不同人物的心情和語(yǔ)氣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的感恩之心，理解幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )珍惜。
激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖毛主席的崇敬之情，學(xué)習他關(guān)心人民、為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )人物感情，讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中學(xué)會(huì )朗讀。
學(xué)習毛主席關(guān)心人民的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )不同人物的心情，讀出不同的.語(yǔ)氣。
教學(xué)準備：
生字卡片
毛主席圖片及相關(guān)資料
實(shí)物投影
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1. 巧設導語(yǔ)：
同學(xué)們，當你得到親人的關(guān)懷、朋友的幫助時(shí)，你會(huì )怎么做？即使過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，也應該怎樣？今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文，講述的就是這樣一段感人的故事。
2. 揭示課題：
板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1. 自由讀課文：
學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。
2. 檢查朗讀情況：
指名讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
3. 隨文識字：
教師結合課文內容，講解生字“挖”“遷”“席”“擔”“渾”“坑”“滲”“慮”“濾”“鹽”等，并指導學(xué)生識記字形。
三、解題引入，整體把握
1. 理解課題：
學(xué)生自己讀課題，講講題目的意思。
2. 細讀課文：
回答以下問(wèn)題：
寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？
課文講的是一件什么事？
四、學(xué)習第一自然段
1. 指名讀第一自然段：
了解毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)住過(guò)的地方——瑞金城外的沙洲壩。
2. 分組讀：
男女生分讀，分組讀，齊讀，體會(huì )“毛主席在江西領(lǐng)導革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)”這句話(huà)。
第二課時(shí)
一、復習舊知
1. 回顧上節課內容：
指名讀課文第一自然段，并簡(jiǎn)述毛主席在沙洲壩的情況。
二、學(xué)習第二自然段
1. 自由讀第二自然段：
了解沙洲壩鄉親們吃水的困難情況，畫(huà)出表示困難的詞語(yǔ)。
2. 討論交流：
毛主席為什么要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井？鄉親們沒(méi)有井吃水會(huì )遇到哪些困難？
3. 指導朗讀：
指導學(xué)生讀出鄉親們吃水困難的語(yǔ)氣，以及毛主席關(guān)心群眾的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習第三自然段
1. 齊讀第三自然段：
了解鄉親們立碑紀念毛主席的事情，理解“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的含義。
2. 討論交流：
鄉親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3. 拓展延伸：
引導學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勗诟惺苄腋Ｉ顣r(shí)，又應該不忘哪些人。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1. 觀(guān)察字形：
觀(guān)察“忘”“想”“念”等字在田字格中的位置。
2. 范寫(xiě)指導：
教師示范書(shū)寫(xiě)，講解要領(lǐng)，學(xué)生嘗試寫(xiě)，教師巡回指導。
第三課時(shí)
一、復習鞏固
1. 復習生字詞：
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，組詞并理解詞義。
2. 朗讀課文：
指名讀課文，要求有感情地朗讀。
二、總結提升
總結課文：總結課文的主要內容，強調毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
吃水不忘挖井人教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
一、知識能力：
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過(guò)程方法：
通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟語(yǔ)言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生感受毛主席對人民的`熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導入。
1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認識“井”。
2、認讀課題，學(xué)習生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰(shuí)？誰(shuí)不會(huì )忘記挖井人？相機介紹毛主席。
二、自主學(xué)習課文。
1、要求：聽(tīng)課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學(xué)習生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導學(xué)生認讀。
�。ǎ保⿲W(xué)習會(huì )認的字。
游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉”是后鼻音�！懊�、念”三拼音要讀準。
�。ǎ玻⿲W(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
�、倏凑n件中的生字，分析字的結構，再按分類(lèi)指導書(shū)寫(xiě)。
“井、面、鄉”是獨體字，要注意撇的寫(xiě)法�！澳�、忘、想”要注意心字底的寫(xiě)法。
�、趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習。
認讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導 革命、戰士 解放 刻苦 想念 家鄉 上面 井臺
井口 導游 生命 救命 涼席 掛念 念書(shū) 時(shí)刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說(shuō)明鄉親們崇敬、愛(ài)戴毛主席，練習有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細讀課文，更深地體會(huì )鄉親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習第一自然段。
�、僮杂勺x，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過(guò)）。
�、诔鍪镜貓D，簡(jiǎn)介毛主席工作過(guò)的地方。
�。�、學(xué)習第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
�。�、學(xué)習第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
�。�、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習朗讀。
�。�、在小組內練習讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
�。�、小組代表比賽。
五、總結，引導學(xué)生收集資料。
�。�、毛主席在萬(wàn)忙之中為鄉親們挖了一口井，體現了什么？
�。�、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準備開(kāi)個(gè)毛主席圖片和事跡展。
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