高二地理期末教學(xué)總結（精選16篇）

　　地理學(xué)是一門(mén)研究地球表層自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的學(xué)科，它涉及到物質(zhì)、能量和信息等方面的內容。下面是小編為大家整理的高二地理期末教學(xué)總結（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高二地理期末教學(xué)總結1

　　為了抓好教學(xué)，本人本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。

　　本學(xué)期本人擔任高二一個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

　　為了上好課，我課前做了下面的工作：

　　1、今年是我教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點(diǎn)，如教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　二、重視課堂管理。

　　作為一名新教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我會(huì )講一些小幽默的故事，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論或是自主學(xué)習來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

　　三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。

　　一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的.公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；多次的組內教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機。另外，本期還有一個(gè)新教師的培訓，我認真向其他學(xué)校的老師學(xué)習學(xué)校。對于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件，我都會(huì )在課下和這個(gè)老師討論，教學(xué)設計和課件制作的技術(shù)。這一次的學(xué)習還有評課和上課這兩個(gè)環(huán)節，通過(guò)這次的新教師培訓，我受益頗深。使得"備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

　　四、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。

　　這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到"西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區"時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的.綜合思維能力。又如：在講到"水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義"時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類(lèi)的可持續發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。

　　五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　以上是我在本學(xué)期的工作總結，成績(jì)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　高二地理期末教學(xué)總結2

　　本學(xué)期，我擔任了高二地理課程的教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我秉持著(zhù)讓學(xué)生“掌握知識、理解方法、培養能力”的教學(xué)理念，力求將地理學(xué)科的知識性與趣味性相結合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習地理知識。

　　一、教學(xué)內容與進(jìn)度

　　本學(xué)期的教學(xué)內容涵蓋了自然地理、人文地理、區域地理等多個(gè)方面，涉及的知識點(diǎn)豐富而復雜。在教學(xué)進(jìn)度的安排上，我嚴格按照教學(xué)計劃進(jìn)行，并根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適當的調整。通過(guò)定期的測試和作業(yè)反饋，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和補充。

　　二、教學(xué)方法與手段

　　1、啟發(fā)式教學(xué)：我注重培養學(xué)生的獨立思考能力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　2、多媒體教學(xué)：我充分利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式展示地理現象和過(guò)程，使抽象的知識變得直觀(guān)易懂。

　　3、案例教學(xué)：我結合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際應用相結合，加深對知識的理解和記憶。

　　4、小組合作：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，通過(guò)分工協(xié)作、互相討論等方式培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

　　三、學(xué)生成績(jì)與反饋

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.努力，學(xué)生的地理成績(jì)有了明顯的提高。在期末考試中，大部分學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識點(diǎn)，并能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我也收到了學(xué)生的積極反饋，他們表示對地理課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望在未來(lái)能夠繼續深入學(xué)習。

　　四、問(wèn)題與改進(jìn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，對地理知識的理解和掌握存在一定的困難。針對這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強基礎知識的講解和鞏固，通過(guò)個(gè)別輔導和集體講解相結合的方式幫助學(xué)生提高學(xué)習水平。其次，部分學(xué)生對地理課程的興趣不高，缺乏學(xué)習動(dòng)力。針對這一問(wèn)題，我將通過(guò)豐富教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)方法等手段提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

　　本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但仍然存在一些問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供更好的學(xué)習支持和服務(wù)。我相信，在我和學(xué)生的共同努力下，地理課程的教學(xué)工作將會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

　　高二地理期末教學(xué)總結3

　　20xx-20xx學(xué)年度，我擔任高二（11）、（12）、（13）班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：

　　1、了解學(xué)情

　　為了上好課，在課前準備中了解學(xué)情時(shí)，我從以下幾方面著(zhù)手：

　�、倭私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、诹私鈱W(xué)生的學(xué)習心理。

　　2、備課有側重點(diǎn)

　�、僬J真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、谧⒅亟谭ǖ倪x擇。在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

　　3、注重課堂管理

　　我深知，科學(xué)的課堂管理，會(huì )使教學(xué)成功一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。同時(shí)，注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

　　4、指導學(xué)生做好地理課堂筆記。

　　心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習地理學(xué)的重要方面，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分，是培養學(xué)習能力的重要途徑。對于做筆記，學(xué)生往往有兩種情況：一是認為書(shū)上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記，甚至在書(shū)本上連記號都沒(méi)有，這樣給學(xué)習帶來(lái)諸多不便，學(xué)業(yè)成績(jì)也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的.作用、方法、要求，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導和督促檢查，促使學(xué)生形成記筆記的良好習慣。

　　筆記是一項具一定技巧性的活動(dòng)。學(xué)習記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě)、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內容的能力。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上，可適當放慢教學(xué)速度，提醒學(xué)生記筆記的內容，每節課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書(shū)的翻版。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過(guò)程。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內容無(wú)法理解，對于筆記可寫(xiě)標題留空課后補充。對于新課要安排學(xué)生預習，先對內容有一個(gè)粗淺、大致的了解后，就可減少上課時(shí)聽(tīng)課的壓力，記筆記時(shí)更有針對性。

　　高二地理期末教學(xué)總結4

　　回顧本學(xué)期的工作，本人擔任高二年級必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　1.注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績(jì)：教學(xué)中注重方式方法，夯實(shí)基礎，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基礎”。

　　第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復習迎接學(xué)業(yè)水平測試，由于學(xué)業(yè)水平測試是過(guò)關(guān)測試，對基礎知識的掌握是一個(gè)重要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課前五分鐘內進(jìn)行強化記憶；

　　第二步：夯實(shí)基礎。依托教材，進(jìn)行地毯式復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習少點(diǎn)盲點(diǎn)。

　　第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識面得以拓展。

　　同時(shí)，在學(xué)案中強化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習中既感到有趣開(kāi)心，又能學(xué)到新的知識。

　　2.細致的備好并上好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節課的質(zhì)量。

　　3.堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的`，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

　　本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達A人數首次突破100人次，達128人；過(guò)關(guān)率達98.5%，位居全縣第二。個(gè)人成績(jì)：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實(shí)驗班)，學(xué)生整體素質(zhì)偏差，但高二(14)班100%過(guò)關(guān)，其他幾個(gè)班都超過(guò)了98.3%。本次考試整體感覺(jué)非常理想。學(xué)校年級部領(lǐng)導在年級會(huì )議上對高二地理備課組提出表?yè)P。

　　二、下學(xué)期教學(xué)暢想：

　　針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現地理教學(xué)效益的真正提升：

　　1.學(xué)生能懂的，教師堅決不講；能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。

　　2.多參加集體備課，按照組內的統一要求(講哪些、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作；同時(shí)緊密結合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對教材內容進(jìn)行統籌安排(講多少、講哪些)，同時(shí)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習，拓展學(xué)生學(xué)習地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。

　　教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的，尤其在當今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機的培養、教學(xué)要求的設計、教學(xué)內容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結構的編排、教學(xué)機智的運用、教學(xué)節奏的控制都在構建著(zhù)現代教學(xué)趨勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。

　　我相信：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習慣。

　　高二地理期末教學(xué)總結5

　　本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節，積極參加學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)。在工作過(guò)程中我們取長(cháng)補短、配合默契、追求創(chuàng )新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末，各項工作都已如期完成�？偨Y如下：

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　1、認真制定工作計劃

　　在開(kāi)學(xué)初針對高二的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期要完成必修3所有內容，迎接學(xué)業(yè)水平測試；同時(shí)還要完成選修3旅游地理、選修6環(huán)境保護的學(xué)習，復習地球地圖等，教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃。

　　2、集體備課、鉆研教學(xué)。

　　本學(xué)期，我們做到認真鉆研課標和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統一，在個(gè)人備課的基礎上寫(xiě)出導學(xué)稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。

　　通過(guò)集體備課，相互取長(cháng)補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動(dòng)時(shí)，根據計劃有中心發(fā)言人主講并做好記錄。組內認真學(xué)習了高考考綱和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。在本備課組形成互相聽(tīng)課、積極研討的好氛圍。

　　3、積極參加教研活動(dòng)

　　積極參加每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，認真參加每周一次的備課組集體教研活動(dòng)。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好期中、月考、期終等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。

　　4、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

　　在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，盡力做到五認真。課堂上，各位教師注重科學(xué)的'教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、學(xué)生基礎較為薄弱，大多數的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣

　　2、學(xué)生答題規范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。

　　3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

　　三、今后努力的方向

　　1、繼續抓好備課組建設，不滿(mǎn)足于現狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。

　　2、學(xué)習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準備。

　　3、通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　4、為全面提高有效教學(xué)再作不懈的努力。

　　以上就是我們高二地理備課組本學(xué)期的工作總結。在工作中還有一些問(wèn)題，爭取在以后的工作中不斷地完善，力爭使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺階。

　　高二地理期末教學(xué)總結6

　　本學(xué)期我擔任高二(4、5、6、9、10)班的地理教學(xué)工作，并肩負著(zhù)其中三個(gè)理科班的會(huì )考任務(wù)，任務(wù)艱巨。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作情況做個(gè)總結：

　　一、統籌規劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴格按計劃進(jìn)行

　　對于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的學(xué)習外，還必須參加會(huì )考，從而必須再把三本必修重新復習，結合綱要的練習，最后還得進(jìn)行模擬訓練，課時(shí)不多，非常緊張，所以要求必須嚴格按照計劃進(jìn)行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個(gè)知識結構即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費太多時(shí)間，必修一重在理解，需要結合更多的練習加強訓練和鞏固。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習關(guān)，即時(shí)反饋

　　在第一輪復習時(shí)就應盡量做到基本掃盲，及時(shí)對綱要題目進(jìn)行講解，并嚴格抓好學(xué)生的筆記關(guān)；在第二輪復習時(shí)則重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時(shí)，應抓住重點(diǎn)，不應在過(guò)多顧及全面，避免事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡(jiǎn)單的題型，而后逐漸提高難度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差最好提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習的成就感，提高學(xué)習興趣。應及時(shí)把握好學(xué)生的學(xué)習反饋情況，并進(jìn)行相應的`調整，確保學(xué)生跟上。

　　三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　由于是第一次帶會(huì )考，經(jīng)驗不足，如何安排會(huì )考進(jìn)度，如何抓好會(huì )考，如何處理學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題等等，都成了我的重大問(wèn)題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師，感謝老師們的'不吝賜教，讓我獲益不少。

　　四、善于發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶

　　學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(cháng)，讓學(xué)生來(lái)帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導來(lái)得更容易接受，而且更容易把握學(xué)習進(jìn)度。兩者相互促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習氛圍，從而帶動(dòng)班級學(xué)習情緒。尤其在會(huì )考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應積極發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習效率。

　　五、努力方向：

　　1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學(xué)習能力的培養；

　　2、加強積累，注意多收集相關(guān)習題，以備后需；

　　3、加強紀律，嚴格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習效率。

　　教育是一步步摸索出來(lái)的，經(jīng)驗是慢慢積累起來(lái)的，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力，一定會(huì )越走越好。

　　高二地理期末教學(xué)總結7

　　這個(gè)學(xué)期，我作為高二地理教師，經(jīng)歷了許多挑戰和收獲。在教學(xué)工作中，我不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)探索知識。

　　在教學(xué)內容方面：

　　我結合課程要求，設計了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、實(shí)地考察、小組討論等方式，讓學(xué)生更加深入地了解地理知識。我還根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)進(jìn)度和內容，靈活運用多媒體技術(shù)，提高了教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了更多的知識。

　　在教學(xué)方法方面：

　　我注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現學(xué)生在參與課堂互動(dòng)中更容易理解和掌握知識，因此我在教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和反饋，提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　在學(xué)生管理方面：

　　我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，關(guān)心學(xué)生的情感和成長(cháng)，幫助他們解決學(xué)習和生活中的困惑和問(wèn)題。我還在日常教學(xué)中注意學(xué)生的心理健康，引導學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求幫助，養成良好的'學(xué)習習慣和思維方式。

　　這個(gè)學(xué)期我在高二地理教學(xué)中取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步，但也存在不足和需要改進(jìn)的地方。我會(huì )在接下來(lái)的工作中繼續努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。

　　高二地理期末教學(xué)總結8

　　不知不覺(jué)已經(jīng)到高二下學(xué)期了，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理安排時(shí)間，好好做好教學(xué)相關(guān)工作，主要負責高二13、14、15班的教學(xué)工作。具體做法如下：

　　一、認真閱讀地理課標，認真備課，積極參與備課組備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認真鉆研地理課標，將疑問(wèn)的地方圈出來(lái)，并且在備課組備課過(guò)程中提出，虛心請教。

　　2、認真觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。

　　二、抓好課堂，重視課外時(shí)間

　　在課程上多引生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并且重視引導學(xué)生自身思考問(wèn)題，然后以評價(jià)的語(yǔ)言來(lái)激勵他們學(xué)習地理的興趣。多關(guān)注新聞時(shí)事，用新聞中的相關(guān)地理知識來(lái)激發(fā)學(xué)生把握最新信息，最新動(dòng)態(tài)，也讓他們學(xué)會(huì )自主搜集相關(guān)資料的能力。課上還會(huì )以一些幽默的地理語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)課堂的興趣度，減少學(xué)生走神的時(shí)間，提高課堂效率。在課外，重視學(xué)生及時(shí)反饋的課堂情況，并且針對一些疑難問(wèn)題進(jìn)行更深入的`探究，同時(shí)加強與后進(jìn)生的溝通交流，讓他們認識到學(xué)習地理的有趣性，實(shí)用性。

　　三、經(jīng)常聽(tīng)課，虛心學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力

　　每周有15節，課時(shí)較多，但我仍然堅持多去聽(tīng)老教師的課，特別是同一個(gè)年段。在聽(tīng)課過(guò)程中特別注意他們如此安排課程，如何啟發(fā)學(xué)生思維，如何結合生活實(shí)例，如何管理課堂，如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。聽(tīng)完課，傾聽(tīng)老教師的分析，并且針對自己有疑問(wèn)的問(wèn)題反思，并積極提問(wèn)，從而完善自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)能力。

　　四、設計導學(xué)案，督促作業(yè)，及時(shí)批改講評，起到鞏固作用

　　每周一份導學(xué)材料的設計，主要內容為一周所學(xué)知識的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點(diǎn)。除外還附有近年來(lái)的高考題。導學(xué)案精選精編，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，對學(xué)生學(xué)習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業(yè)量合理。安排時(shí)間給學(xué)生做，并且及時(shí)交上來(lái)批改，分析問(wèn)題，總結上一周教學(xué)中出現的問(wèn)題，在講評的時(shí)候給予重點(diǎn)強調，達到效果。

　　高二地理期末教學(xué)總結9

　　時(shí)光飛逝，轉眼本學(xué)期工作已近尾聲，本學(xué)年地理組各位成員在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，團結協(xié)作，共同探索，在以下方面作了一定的努力：

　　一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重師德修養的養成

　　本組各位教師能認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿(mǎn)腔熱情投入到教學(xué)課改中。

　　二、加強理論學(xué)習，提高教學(xué)水平

　　全組教師堅持學(xué)習新的教學(xué)教育理論，積極參加學(xué)校組織的校本培訓和上級部門(mén)組織的新課程培訓，通過(guò)理論學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，互談心得體會(huì )，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，運用理論，實(shí)踐理論，切實(shí)運用理論解決長(cháng)期以來(lái)地理學(xué)科教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

　　三、常規教科研工作

　　1、結合常規開(kāi)展教學(xué)我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行備課組集體活動(dòng)，在集體備課中實(shí)行“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。各位老師除了自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課，并能積極外出參加教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時(shí)利用多媒體教學(xué)，有力地提高了地理教學(xué)質(zhì)量，考試成績(jì)均位于全區的中上等。

　　2、在全組開(kāi)展教學(xué)模式討論在教學(xué)中堅持用引導和啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生知識的`形成過(guò)程展開(kāi)，開(kāi)展了分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有所得，都得到發(fā)展，教學(xué)中注意創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓學(xué)生在不同的情況下運用知識，解決問(wèn)題。積極探索上好研究型課程，培養學(xué)生善疑善問(wèn)、多思深思的思維習慣，培養他們的創(chuàng )新精神。

　　3、積極參加校內外組織的各種教學(xué)活動(dòng)，如我校李朝芳教師代表我校地理組去市里參加教學(xué)基本功大賽，并獲第三名的好成績(jì)�？傊�，多年來(lái)，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，表現出良好精神風(fēng)教研組是學(xué)校教學(xué)研究組織，它的任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，以提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)習型的教研組在推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面顯得尤為重要。我校地理科組活動(dòng)的'主要內容有：配合學(xué)校研究制定學(xué)期地理教研計劃和總結工作成績(jì)、經(jīng)驗教訓；落實(shí)近期常規教學(xué)檢查工作；傳達學(xué)校的工作要求；組織集體學(xué)習東莞中學(xué)教職工手冊、地理與教育專(zhuān)業(yè)理論文章；落實(shí)分級備課組長(cháng)和集體備課工作；落實(shí)地理課外活動(dòng)小組學(xué)生報名、輔導老師、活動(dòng)內容形式、考查和學(xué)分認定工作；落實(shí)青年教師的培養對象與責任人、聽(tīng)課交流過(guò)程和記錄；組織青年教師匯報課和對外、對內公開(kāi)課的聽(tīng)課、評議和提高工作；組織兩年一次省際和每學(xué)期一次省市內到兄弟學(xué)校交流、學(xué)習工作；教學(xué)專(zhuān)題研究等。

　　教研活動(dòng)專(zhuān)題化是近年來(lái)地理科組活動(dòng)的重點(diǎn)與特色，充分發(fā)揮青年教師知識新、鉆研精力足和老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，個(gè)人提出和集體商議相結合，所提教研專(zhuān)題必須是這門(mén)學(xué)科教學(xué)中出現的共性問(wèn)題、突出問(wèn)題或有獨特個(gè)人見(jiàn)解的認識體會(huì )，由一人準備撰文或制作課件、主講，大家議論，達成共識，共同提高。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，堅持正確的綜合素質(zhì)培育方向。長(cháng)期以來(lái)，地理科積極開(kāi)展各級各類(lèi)課外活動(dòng)，是學(xué)校綜合素質(zhì)教育和校園文化建設的主力軍之一。高一地理興趣小組、高二環(huán)境保護教育課外活動(dòng)小組、高中天文知識奧林匹克競賽輔導小組、高中地理知識奧林匹克競賽輔導小組責任到人，結合實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和地理時(shí)事，開(kāi)展了野外測量莞中經(jīng)緯度和方向、太陽(yáng)黑子和流星星雨等天文觀(guān)察、參觀(guān)東莞科學(xué)館天象廳和氣象臺站、介紹學(xué)校地理園中月相儀日圭儀渾天儀知識、氣象測量與知識講座、地震與海嘯知識講座、請市環(huán)保局專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講座、等等。近些年以立項課題促進(jìn)課外活動(dòng)，以校園網(wǎng)頁(yè)和宣傳欄為主要交流陣地，廣泛開(kāi)展了研究性學(xué)習活動(dòng)，取得了豐碩的成果。

　　地理科組是一個(gè)年富力強，充滿(mǎn)活力，治學(xué)嚴謹，積極進(jìn)取的集體。近兩年，教師的十篇教研論文、六個(gè)教學(xué)課件、兩個(gè)市級立項課題榮獲市級以上獎勵，其中三篇論文在學(xué)科刊物上發(fā)表。指導學(xué)生參加全國小論文大賽榮獲團體壹等獎，其中六篇在國家級刊物上發(fā)表。高二（3）班尹鎮鵬同學(xué)在20xx年廣東省中學(xué)生天文奧賽中奪得第一名，連續三年的地理班學(xué)生在高考中榮登全市地理單科及總分狀元，也連續三年被評為學(xué)校先進(jìn)科組。

　　高二地理期末教學(xué)總結10

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：

　　一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

　　1、教學(xué)成績(jì)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二7、8兩個(gè)班的地理成績(jì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀(guān)念有所轉變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

　　2、“三轉五讓”教改專(zhuān)題完成情況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索區域地理的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“三轉五讓”的教改專(zhuān)題。

　　3、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的.教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。

　　4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的`能力等方面提高迅速。

　　5、作業(yè)完成情況大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

　　6、日�？己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jì)上。

　　7、教材使用分析本學(xué)期在教學(xué)中，由于學(xué)生手中各種版本的教材不一。本人根據多年經(jīng)驗，依據高考考試說(shuō)明，編制教學(xué)了內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。

　　8、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現象。另外還參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，并獲得一等獎。

　　二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓

　　1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

　　2、重視地理知識的應用教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

　　3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。

　　4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

　　當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

　　1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

　　3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法。

　　4、重視地理知識的應用。

　　5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

　　總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。

　　高二地理期末教學(xué)總結11

　　這個(gè)學(xué)期，作為一名高二地理教師，我深感責任重大、使命光榮。在教學(xué)工作中，我堅持以學(xué)生為本，精心備課，尋找更有效的教學(xué)方式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。

　　一、注重教學(xué)內容的更新與拓展。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，我不斷積累新知識，及時(shí)更新教材內容，以確保教學(xué)的時(shí)效性和有效性。同時(shí)，我還根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習能力，適時(shí)進(jìn)行知識拓展，拓寬學(xué)生的視野，加深他們對地理知識的理解。

　　二、重視學(xué)生的'實(shí)際需求與個(gè)性化教學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我充分了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和需求，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、問(wèn)題導向等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提升他們的學(xué)習能力。

　　三、注重課堂管理與評價(jià)。

　　在教學(xué)中，我注重課堂紀律的維護，積極引導學(xué)生的學(xué)習行為，培養他們的自主學(xué)習能力。同時(shí)，我還對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，建立完善的評價(jià)體系，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習情況，及時(shí)調整學(xué)習策略。

　　本學(xué)期的工作讓我收獲頗豐。我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展貢獻自己的力量。希望在未來(lái)的工作中，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現教學(xué)目標，為學(xué)生打開(kāi)一扇通往成功的窗口。

　　高二地理期末教學(xué)總結12

　　本學(xué)期我擔任高二6個(gè)班的地理課。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：

　　一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。

　　高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。

　　教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。

　　二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。

　　這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統的學(xué)習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì )考之后，多數選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式

　　由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的.基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

　　我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。

　　四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望

　　反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活。

　　例如在上《交通運輸方式和布局。時(shí)，借助ppt動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內容，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強，進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。

　　反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺。

　　在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當探討問(wèn)題的主人。從引導者到組織者的轉變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng )造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時(shí)反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展，

　　反思三：深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延

　　教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠然，將每一環(huán)節做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。

　　高二地理期末教學(xué)總結13

　　本學(xué)期，我擔任高二地理教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)工作，取得了一定成績(jì)。以下是我對本學(xué)期地理教學(xué)工作的總結：

　　一、教學(xué)設計合理，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　我在教學(xué)設計中注重將地理知識與實(shí)際生活和社會(huì )實(shí)踐相結合，設計了一些貼近學(xué)生生活的案例分析和實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識的魅力，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

　　二、注重培養學(xué)生地理思維能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生對地理問(wèn)題的分析和解決能力，引導學(xué)生進(jìn)行思辨性的學(xué)習和探究性的實(shí)踐，提高了學(xué)生的地理思維能力和創(chuàng )新意識。

　　三、積極開(kāi)展課外拓展活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我組織學(xué)生參加了地理知識競賽、地理實(shí)地考察活動(dòng)等，拓寬了學(xué)生的地理知識面，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和團隊合作能力。

　　四、不斷提升自身教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，我積極參加學(xué)科研修活動(dòng)和教學(xué)研討會(huì )，學(xué)習新的'教學(xué)理念和方法，不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

　　本學(xué)期的地理教學(xué)工作取得了一定成績(jì)，但也存在不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。在未來(lái)的地理教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，提高學(xué)生成績(jì)和地理素養，為學(xué)生成長(cháng)成才貢獻自己的力量。

　　高二地理期末教學(xué)總結14

　　忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來(lái)，在教研中心的指導和監督下，在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導和指導下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿(mǎn)結束，現將這一學(xué)期的備課組工作總結如下：

　　一、取得的收獲

　　本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會(huì )議20次，參加地理教研組會(huì )議4次。備課組會(huì )議中，通過(guò)公開(kāi)課評課、主備課老師說(shuō)課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節使每一位成員能及時(shí)認識自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導，讓他們弄清高考考什么，老師應該教什么，學(xué)生應該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線(xiàn)，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會(huì )議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì )，通過(guò)思想的`碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)水準和教師素養。

　　在備課組外，我們認真開(kāi)展并組織每周一次的地理公開(kāi)課，本學(xué)期組織組內公開(kāi)課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復習和習題講解外每周都開(kāi)展）。作為備課組長(cháng)，為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽(tīng)組內老師公開(kāi)課14次，其他地理組老師公開(kāi)課6次。組內老師們的公開(kāi)課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開(kāi)課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺(jué)稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開(kāi)課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，楊翠萍老師的公開(kāi)課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學(xué)生。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著(zhù)多多少少一些問(wèn)題，但是每一次公開(kāi)課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。

　　本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認真學(xué)習并研究了20xx年的高考大綱，了解新考綱的考核目標與要求、考試范圍與要求。在備課組會(huì )議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，了解每一章節具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標，同時(shí)也認識到現階段應該培養學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展奠定基礎。

　　僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績(jì)是遠遠不夠的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習外，本學(xué)期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內及時(shí)將分數統計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會(huì )議中對周考試卷和成績(jì)進(jìn)行集體探討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題并尋求解決的策略和方法，會(huì )議之后還要求每位老師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況認真的進(jìn)行試卷分析和講評，希望學(xué)生們通過(guò)每一次周練都能有更大的提高和收獲。

　　本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué)，我們在扎實(shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過(guò)分工協(xié)作編制地理周考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護的復習資料和習題，另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復習資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復習，理科班完成了必修3的教學(xué)和復習，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復習騰出了更多的時(shí)間。

　　二、存在的問(wèn)題

　　在認真執行學(xué)校和年級組的各項要求和扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)的同時(shí)，我們也存在著(zhù)一些困惑和問(wèn)題：

　　1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩三尺講臺，可是由于缺乏資深專(zhuān)家型和研究型教師的.指導，提升空間不大。

　　2.作為小學(xué)科組本來(lái)人數少，每周一次的公開(kāi)課使每個(gè)老師公開(kāi)課的頻率過(guò)多，一些老師準備公開(kāi)課的熱情降低，公開(kāi)課基本都已常規課為主，公開(kāi)課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。

　　3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨立，跨年級聽(tīng)課相比較以前有所減少。

　　4.周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規范，由于缺乏題源以及對高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。

　　5.集體備課要求每位老師采用說(shuō)課的形式進(jìn)行主備，但執行了一段時(shí)間之后有所松懈。

　　三、改進(jìn)措施及下一步的規劃

　　1.繼續嚴格執行學(xué)校和年級組的備課要求，規范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。

　　2.小學(xué)科組公開(kāi)課可以以大組為單位進(jìn)行統計公開(kāi)，提倡跨年級聽(tīng)課，增進(jìn)各年級組老師之間的交流，教研組長(cháng)可以加強學(xué)科組內公開(kāi)課的監督和指導，可以定期組織教研組內的賽教活動(dòng)，讓更多的老師給于指導，幫助年輕老師快速成長(cháng)。

　　3.備課組內多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專(zhuān)業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。

　　4.年級組可建立激勵評價(jià)機制，定期對備課組進(jìn)行考核，對于備課組活動(dòng)開(kāi)展比較突出和成績(jì)優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎勵。

　　5.下一學(xué)期的主要規劃：在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標，文科班完成必修1后五章內容的教學(xué)，對于重點(diǎn)章節要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復習打下基礎，理科班要利用開(kāi)學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復習，并通過(guò)大量的習題訓練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標。

　　高二地理期末教學(xué)總結15

　　本學(xué)期的教學(xué)工作很繁雜，有的做得比較成功，有的則很失敗�；仡�20xx年，付出很多，收獲很多，失誤也很多。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　搞好教學(xué)始終是我最主要的追求，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)非常繁重，高二地理直接面臨會(huì )考，對于我校這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能過(guò)會(huì )考已經(jīng)是一大奢望。但不管是那個(gè)年級的教學(xué)我都努力地去做，我主要采取了以下一些措施：

　�。ㄒ唬┦紫扰�力提高自身的素質(zhì)

　　雖然自己已經(jīng)教了多年高中，但教學(xué)的發(fā)展日新月異，傳統的教法和教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不在適用，為此必須重新學(xué)習。本學(xué)期我努力地克服各種困難去盡力參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，從同行們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。同時(shí)，自己還從網(wǎng)上學(xué)到了很多的最新教法和觀(guān)念，從教學(xué)雜志上學(xué)到了不少的教育教學(xué)理論，我從中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，并把這些經(jīng)驗和理論積極地應用到教學(xué)實(shí)踐中去，取得了較好的效果。

　�。ǘ�）積極研究并探索助學(xué)稿的使用

　　盡管助學(xué)稿的使用還存在一些問(wèn)題，但我始終認為它是一個(gè)有益于教學(xué)的良好手段，本學(xué)期在以往助學(xué)稿使用的基礎上，我嘗試簡(jiǎn)化了助學(xué)稿的形式，但增加了練習內容，特別是在高三和高一的助學(xué)稿中增加了很多最新的題目，使助學(xué)稿的內容更加充實(shí)。在實(shí)踐中我發(fā)現，助學(xué)稿對于差生比好學(xué)生作用更大一些，對于復習更是好處多多，盡管每天編制三個(gè)年級的助學(xué)稿要花費大量的時(shí)間，但很值，這項工作我一定要堅持下去。相信一年以后再加上不斷的完善我就會(huì )取得一勞永逸的效果，這也可以算作是一筆財富。

　�。ㄈ�）高二年級的會(huì )考志在必奪

　　高二年級的會(huì )考，其意義非常重大。會(huì )考對我們這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)也極其重要，因為有不少學(xué)生會(huì )考成績(jì)是必要手續之一，因此，本學(xué)期對高二年級的教學(xué)也沒(méi)有絲毫的`放松，這屆高二學(xué)生在高一的時(shí)候同樣也是成績(jì)極差，有許多知識雖然學(xué)過(guò)，但已經(jīng)忘得差不多了，有些同學(xué)甚至根本就沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)一節地理課。為此，本學(xué)期在十一月中旬就結束了新課而投入到了會(huì )考復習之中。我會(huì )考模擬試題給學(xué)生練習，還把《會(huì )考說(shuō)明》上的`題重新打印出來(lái)要求學(xué)生去記憶，還采取了“人盯人”、“個(gè)別輔導”等措施，督促他們加強記憶和理解，確保通過(guò)會(huì )考。但愿自己和同學(xué)們的努力沒(méi)有白費。

　�。ㄋ模┓e極參加課題研究活動(dòng)

　　本學(xué)期要求全體老師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，為此，我進(jìn)行了很多的嘗試，改變了課堂教學(xué)的模式，在平時(shí)的教研活動(dòng)中我們主要是探討如何開(kāi)展這些工作、如何有效的教學(xué)、如何制作高質(zhì)量的課件、如何上好一節課、什么是高效課堂等。通過(guò)和同事們的交流，我本人有很大進(jìn)步，對教學(xué)有明顯的幫助。雖然說(shuō)教學(xué)主要靠教師自己，但同事們的一個(gè)建議可能會(huì )給你很大的幫助，這絕不是孤軍奮戰所能達到的效果，當你站在講臺上時(shí)，那些缺點(diǎn)和不良教學(xué)習慣你自己是看不到的，只有下面聽(tīng)課的人才是最清楚的，因此，每一次評課都是對自己業(yè)務(wù)水平的極大提高，這些都是我在教研活動(dòng)中的巨大收獲，課題研究正在逐步提高著(zhù)我們的教學(xué)水平，堅持下去，我們會(huì )進(jìn)步更大。

　　高二地理期末教學(xué)總結16

　　本學(xué)期我們高二地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行一輪復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。

　　一、深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。

　　備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學(xué)計劃。

　　備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高二備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二、團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

　　備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。

　　我們做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的.信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高二地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有較大的發(fā)展。相信通過(guò)我們全組同仁的共同努力，小高考地理定能再創(chuàng )輝煌！

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