81国产精品久久久久久久久久,午夜一区二区三区视频,国产伦精品一区二区免费,一区二区三区网址,亚洲欧美日韩精品永久在线,中文字幕国产一区二区三区,精品国产高清一区二区三区

德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-02-27 02:35:26 先進(jìn)事跡材料 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選15篇)

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料,希望對大家有所幫助。

德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料(精選15篇)

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇1

  王嘉飛,男,畢業(yè)于包頭師范學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè),小學(xué)高級教師,任教數學(xué)學(xué)科。2009年9月參加工作,2010年9月至今一直在學(xué)校德育處工作,是一名優(yōu)秀的德育工作者,也是在教學(xué)、班主任工作方面都非常出色的教師,現在擔任我校三年級五、六班數學(xué)教學(xué)工作及三年六班班主任工作。自參加工作以來(lái),他懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的赤誠之心,在教師這個(gè)平凡的崗位上,辛勤地耕耘著(zhù),默默地奉獻著(zhù)自己的青春和才華,在教學(xué)工作和德育工作等方面取得了突出的成績(jì)。

  完善德育工作機制,做好德育工作

  創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織能力,學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

  讓德育管理,與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作,落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規,圍繞“養成好習慣”的辦學(xué)目標,深入開(kāi)展各項德育工作,如“溫馨教室”和文明班級活動(dòng)。

  同時(shí),他在實(shí)施學(xué)校的德育工作時(shí),勤學(xué)多思,提升素質(zhì),正確處理好同事之間的人際關(guān)系,認真完善學(xué)校德育工作的各項規章和制度。每個(gè)學(xué)期初都積極地配合學(xué)校對該學(xué)期的工作進(jìn)行合理的安排和精心的設計,制定出切實(shí)可行的工作計劃,然后在日常工作中付諸實(shí)施。

  開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓德育與活動(dòng)中

 。ㄒ唬┘訌娦袨轲B成教育

  他在養成教育方面,通過(guò)班主任會(huì )議及培訓等多種形式,讓班主任以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為準則,循序漸進(jìn),培養學(xué)生行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),并將這些活動(dòng)內化、落實(shí)到每一名學(xué)生心中,讓學(xué)生從小養成良好的行為習慣,為幸福人生奠基。

 。ǘ┳(zhuān)題教育

  每逢重大節日、紀念日,他都要設計主題教育活動(dòng),組織開(kāi)展各種有教育意義的活動(dòng),為了體現德育的連續性和發(fā)展性,增強德育的針對性和實(shí)效性,使學(xué)生能受到深刻的教育,他根據不同年級的學(xué)生的身心發(fā)展水平,精心設計活動(dòng)方案,讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能夠有所收獲。

 。ㄈ﹨⑴c學(xué)校德育課程的`開(kāi)發(fā)

  在我校成立之初,就確立了“養成好習慣”的辦學(xué)目標,習慣的養成不是一朝一夕就能做到的事情,王老師組織班主任老師們開(kāi)發(fā)適合我校孩子的好習慣德育課程,在他的不斷努力下和完善下,我校的好習慣德育課程已經(jīng)基本成型。

 。ㄋ模┘訌娂倚B(lián)系,形成整體合力

  教育好每一個(gè)孩子不僅是學(xué)校的任務(wù),更是學(xué)生家長(cháng)義不容辭的責任。他組織老師通過(guò)多種方式同家長(cháng)溝通聯(lián)系,共同提高家長(cháng)教育水平,進(jìn)行不同專(zhuān)題的家教輔導,加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境,推動(dòng)了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。

 。ㄎ澹┙M織開(kāi)展形式多樣的校園文化主題活動(dòng)

  他積極利用國旗下的演講,紅領(lǐng)巾廣播站這兩大宣傳陣地,積極開(kāi)展愛(ài)國主義、文明禮儀、安全、感恩、誠信、環(huán)保等主題教育。

  履行職責與工作成績(jì)

  教師的任務(wù)是光榮而艱巨的。因此王老師把全部的精力和熱情,毫無(wú)保留地傾注到了教育事業(yè)上。立足于本職工作,認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )黨的教育方針,并把它貫徹到自己的實(shí)際工作中去。

  王老師堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。他總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。教學(xué)中還注重課堂教學(xué)的德育滲透,積極開(kāi)展文明禮儀、安全、感恩、誠信、環(huán)保等教育。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光

  作為德育工作者,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。在擔任班主任期間,他總是給予班中那些貧困生更多的關(guān)懷。如:他通過(guò)家訪(fǎng)、交流等方式了解這些孩子的生活狀況和心理狀況,并對他們開(kāi)展自信教育和和給予一些物質(zhì)上的幫助。

  在德育處工作期間,他接觸的學(xué)生面更廣了,特別是留守兒童、孤兒、貧困兒童,他總是想辦法聯(lián)系社會(huì )愛(ài)心人士、愛(ài)心超市、團委等對這些學(xué)生要及時(shí)開(kāi)展送暖流活動(dòng)。如:我校三年級的一名同學(xué),在租住的樓房里開(kāi)窗戶(hù)時(shí),不慎從六樓摔下,造成了腿部、上下顎等多處骨折,幾天內的醫藥費高達十幾萬(wàn)元,后續治療費用還需要很大一筆費用,這對于本就貧困的家庭來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)天文數字,王老師知道后,積極和學(xué)校協(xié)商,并號召全校師生為劉子媛同學(xué)捐款,最后共捐款六萬(wàn)多元,為這個(gè)家庭送去了溫暖,給孩子帶來(lái)了希望。

  幾年來(lái),王老師工作無(wú)論多忙,組織活動(dòng)多累,犧牲了許多個(gè)休息日,他從沒(méi)有怨言。無(wú)論是分內分外工作,他都竭盡全力做好,從不計較個(gè)人得失,為學(xué)校這個(gè)大花園能夠百花盛開(kāi),他奉獻教育、無(wú)怨無(wú)悔。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇2

  正是夸美紐斯說(shuō)過(guò):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。1985年8月,高考落榜后,我受聘一鄉間代課教師。1987年轉為公辦教師,使我終于如愿以?xún),令我感到無(wú)纟的光榮和自豪。十幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

  一、以身作則,言傳身教

  從事教育工作二十個(gè)年頭,我每年都擔任班主任工作。多年來(lái),我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I(lǐng)導者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。

  人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。我想:作為老師,應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),我沒(méi)有大聲訓學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,孩子們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

  二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘

  有句話(huà)說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫劉孝神福的學(xué)生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現他做好事,就及時(shí)表?yè)P,然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時(shí)隨地,我會(huì )用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時(shí),我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的`心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高,紀律也好多了,我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)生們是我的弟妹,現在他們就是我的孩子,在我的愛(ài)心及循循善誘下,我不知送走了多少優(yōu)秀生。他們有許多考上了大學(xué),有的已走上了工作崗位,可是當他們在信中說(shuō):“老師,你是天底下最好的老師,我們永遠記著(zhù)您,永遠愛(ài)您!睍r(shí),你怎能不高興?怎能不為自己是一位人民教師感到光榮和自豪呢?事實(shí)上,我每接到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。

  講臺上時(shí)常會(huì )出現一個(gè)水果,或是一些漂亮的小玩藝兒,或是黑板上常會(huì )出現一些天真暖人的話(huà)語(yǔ),這些都出自學(xué)生的小手呀。當然,我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持,很多家長(cháng)都喜歡把孩子送進(jìn)我所教的班級。我想,這就是愛(ài)的力量吧!

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇3

  法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個(gè)年頭的我,至今仍是一名普通的教師,一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn),為班主任工作傾注了滿(mǎn)腔的熱情。雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)生活,但精神世界卻無(wú)比充實(shí)。記得”法國作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。而我也一直以“榜樣”和“陽(yáng)光”的準則要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)。

  每當接任一個(gè)新的班級,每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,就再一次融入到無(wú)比圣潔的情境,就再一次開(kāi)始了“修枝剪葉”的過(guò)程,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時(shí)的工作中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個(gè)教師的責任和擔當。我們的奉獻雖然不見(jiàn)得是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  二十三年來(lái),我做班主任接的每一個(gè)班級,教室都是最整潔,清新,漂亮,溫馨;班級里的設施最有使用價(jià)值,學(xué)習備品最豐富,最實(shí)用。在班主任工作中,去班級的時(shí)間最早,離開(kāi)的最晚;和學(xué)生共同交流的最多,值日時(shí)的重活臟活,自習時(shí)英語(yǔ)晨讀,讀書(shū)時(shí)細心聆聽(tīng),活動(dòng)課的積極參與游戲,就餐時(shí)的照顧叮嚀,就寢后的查寢關(guān)愛(ài),生病時(shí)送醫就診,用心呵護。多年來(lái),課堂內外諄諄的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!蔽宜痰陌嗉壘前嗉壢藬底疃,輟學(xué)人數最少;班級成績(jì)最好,學(xué)困生最少;班級活動(dòng)最豐富,最有質(zhì)量。多年來(lái),學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱(chēng)號,學(xué)校的標兵班,市級先進(jìn)班集體,德育先進(jìn)個(gè)人,轉變差生先幾個(gè)人等。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標,面對榮譽(yù)我只覺(jué)得只是對自己的一次次的鞭策和激勵,讓我一如既往的更加喜歡班主任工作,喜歡和孩子們在一起成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )和幸福。

  俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。我愿用我的真誠,善良,責任信心和勇氣,擔當和奉獻,在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開(kāi)拓進(jìn)取,總結經(jīng)驗,努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學(xué)校推薦為“美德教師”的評選。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。最為班主任,我深深的懂得,學(xué)校教育無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)家長(cháng)社會(huì )的教育,所以,我接的每一個(gè)班級,我都會(huì )去家訪(fǎng),去了解孩子的家庭和成長(cháng)的環(huán)境,力爭做到最孩子的教育和引導,因材施教,有的放矢。每學(xué)期都要適時(shí)召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì ),去傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,因此,我也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和好評。

  主題班會(huì )最不可少,我非常重視教育局落實(shí)的每一次主題實(shí)踐活動(dòng),不但開(kāi)得有聲有色,而且都能成為學(xué)生人生成長(cháng)中所經(jīng)歷的一次次歷練,而且德育實(shí)踐活動(dòng)也成為架起教師和學(xué)生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等,交心,尊重,愛(ài)護,主題實(shí)踐活動(dòng)密切了師生之間的關(guān)系,無(wú)形提升了教師在學(xué)生中親和力,威信力和感召力。

  在我的工作中,最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的'調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。在我的班級的后墻上鮮明的掛著(zhù)這樣的標語(yǔ):孩子都是美麗的天使;孩子都有美麗的內心世界。與孩子朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà)。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。

  家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養,這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)上帝,這個(gè)上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。我堅信,一個(gè)教師,一個(gè)稱(chēng)職的班主任如果用德育意識武裝起來(lái)的頭腦,用愛(ài)武裝起來(lái)的心靈,可以融化任何“頑固不化”的學(xué)生。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇4

  我熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)執行教育方針,遵循教育規律,教書(shū)育人。努力學(xué)習政治、文化業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹慎,團結協(xié)作,遵紀守法,作風(fēng)正派,衣著(zhù)整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著(zhù)最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái),心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒(méi)有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導的信任,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝,都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現優(yōu)秀,具體事跡概括如下:

  一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。

  踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來(lái)雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節課。我始終認為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué),引導學(xué)生質(zhì)疑調查、探究,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性,使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng),師生互動(dòng)”的方法,活躍學(xué)生的思維,開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性學(xué)習活動(dòng),注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,形成了富有特色的“互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”和自己的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期我兼任五年級班主任,英語(yǔ)成績(jì)有以前的倒數第一上升年級領(lǐng)先水平

  二、建立自主管理模式,營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。

  民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過(guò)程中,從上網(wǎng)上學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀(guān)念。倡導以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力,引導學(xué)生積極參與德育活動(dòng),激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去,總是認真設計班會(huì )活動(dòng),結合班級出現的問(wèn)題,確立主題,再讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓班會(huì )在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導他們。常常會(huì )有學(xué)生來(lái)向我 傾訴心中的喜悅和煩惱,我 經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者,適時(shí)地給出一些僅作參考的建議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結論,我 堅信,對于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我 堅持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生,越是少批評。我始終認為沒(méi)有教不好的`學(xué)生,只要老師們多花些時(shí)間和精力,一定會(huì )收到良好的效果,正因為我一年如一日都這樣做,所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強,師生關(guān)系融洽,學(xué)習氣氛濃厚。被學(xué)校評為“文明班集體”

  三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛(ài)的種子。

  高尚的職業(yè)道德還表現在教師她對學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來(lái),每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),她我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。我班的葉小龍同學(xué),曾經(jīng)愛(ài)偷他人物品,然后發(fā)展到翻老師的背包,偷老師的財物,偶爾的機會(huì )被四年級同學(xué)發(fā)現,慢慢的他的學(xué)習下降了,情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內穩重的一位女孩觀(guān)察他的行動(dòng),經(jīng)過(guò)多方面的努力,葉小龍終于改掉了這一壞習慣,重新快樂(lè )地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

  四、綻放人格魅力。

  高尚的職業(yè)道德還表現在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上,了無(wú)痕跡,潤物無(wú)聲,潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。所以,我十分注重自己的言行,堅持學(xué)生做到的,我一定做到,要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做。我以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)學(xué)生,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學(xué),相對一般的孩子來(lái)說(shuō),反應慢些,對于w物理學(xué)科更是有點(diǎn)望而生畏,我沒(méi)有放棄她。主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系,并建議李老師每天中午把她叫到辦公室,把她不懂的問(wèn)題再給她講一遍,時(shí)間長(cháng)了,她漸漸對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,每次考試都能跨入及格的行列,張娟的家長(cháng)逢人便說(shuō),我們家張娟遇到了一位好班主任老師。

  總之,無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jì)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿(mǎn),而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我,堅持以“學(xué)生為本”,做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績(jì)向黨和人民交一份合格的答卷。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇5

  秦應順,男,漢族,1978年生于鎮寧縣本寨鄉鄉張家壩村,2000年8月至今,在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科,曾獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。如今他已經(jīng)在教育一線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋,他15年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊比較偏遠、平凡的土地上,播下了愛(ài)的種子,一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹(shù)!。在這15年中,他除了擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外,2001年9月至2014年7月,一直勇挑學(xué)校的班主任工作重擔,2002年9月至2013年7月,還擔當起了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)工作,2013年9月至今,他又擔當了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺,足也見(jiàn)證他對工作的熱忱,對家鄉教育的酷愛(ài);三尺講臺,足也見(jiàn)證他對教育事業(yè)的熱愛(ài),對黨的教育事業(yè)的`忠心!

  一、不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  高尚的人格,自身的素質(zhì),科學(xué)的方法,嚴于律己的作風(fēng),是一名優(yōu)秀教師的必備條件,更是一位教導主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái),該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責任感,他不斷學(xué)習,努力實(shí)踐,積極探索,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習過(guò)程,平等對待每一位學(xué)生,與學(xué)生真誠相交,給予他們格外的關(guān)愛(ài),注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在批改作業(yè)時(shí),無(wú)論是好學(xué)生,還是后進(jìn)生,都能得到滿(mǎn)意的分數,受到家長(cháng)和同行的好評。

  二、愛(ài)生如子,細心關(guān)愛(ài)

  教師對學(xué)生的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,他以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō),他們中有的是留守兒童、單親,甚至有的是孤兒,秦老師對他們照顧得無(wú)微不至。比如他的班級里有一個(gè)叫朱兵的單親男孩子,家住本寨鄉最偏遠、經(jīng)濟最落后的村---磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時(shí)學(xué)習成績(jì)很好,因母親改嫁后和爺爺相依為命,根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了他的注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà),秦老師得知此情況后,立即把愛(ài)傾注在他的身上,關(guān)心他,幫助他,幾乎每個(gè)晚上都到他租房的地方輔導他學(xué)習,開(kāi)學(xué)還給他交書(shū)雜費。不知有多少個(gè)周末,秦老師常陪伴朱兵同學(xué)回家,一走就是五、六個(gè)小時(shí)才到家。有時(shí)候周末,秦老師就把這個(gè)孩子帶到自己的家里,給他家的溫馨,給他親人一般的關(guān)心和愛(ài)。在秦老師的關(guān)懷和幫助下,這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高,他以410多分優(yōu)異成績(jì)考上了鎮寧民族中學(xué)。

  三、主抓教學(xué)管理,規范教師教學(xué)行為

  自從2013年9月被任命為教導主任以來(lái),面對著(zhù)既光榮,又艱巨的任務(wù),他感到自己肩上的擔子又重了,他深知要做好教學(xué)常規管理,并非是件容易的事,但一顆強烈的責任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任,他自己不斷學(xué)習學(xué)籍管理、學(xué)生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識,還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結合,緊密團結廣大教師,服務(wù)于學(xué)校,服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導,依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度,并帶頭執行遵守。他擔任教導主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里,學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導班子團結、同事之間也非常和睦,教學(xué)成績(jì)在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題,他不打小報告,而是及時(shí)談話(huà),尋找原因,用情感管理老師,少責備,多關(guān)心,營(yíng)造了團結、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績(jì)主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、堅持按照課程設置標準開(kāi)足開(kāi)齊課程,全面推行素質(zhì)教育;

  2、合理安排作息時(shí)間,保障學(xué)生身心健康;

  3、執行領(lǐng)導巡課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)正;;

  4、狠抓教師備課上課,做到有備而上;

  5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改,做到輔導及時(shí)批改無(wú)誤;

  6、規范學(xué)籍管理;

  7、做好控輟保生工作,做到異動(dòng)學(xué)生手續齊全,努力降低輟學(xué)率。

  8、中成績(jì)取得明顯的進(jìn)步。2014年我校中考進(jìn)入鎮寧民中升學(xué)率達41%、2015年達50%。

  9、“十二五”教師繼續教育評估工作迎檢過(guò)關(guān);

  四、深化教學(xué)研究,提高師資水平

  教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量,提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵,秦應順同志在承擔教務(wù)主任兩年來(lái),組織教師開(kāi)展了校本培訓、班主任培訓、新教師培訓,還通過(guò)“一幫一”、“師徒結對子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上,該同志親自抓教學(xué)研究,發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人,堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng),教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評”,堅持外出學(xué)習教師回校開(kāi)展二級培訓,做到一人學(xué)習全校受益,堅持鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究,不斷摸索教育教學(xué)規律,使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展,為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

  教務(wù)工作,千頭萬(wàn)緒,在繁雜的教學(xué)管理中,該同志積極履行教導主任職責,他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現了教學(xué)常規管理的規范化。十五年的教學(xué)生涯,他一直在堅持用心工作,用情育人,他是平凡的,更是優(yōu)秀的!他是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”!

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇6

  肖翠梅,女,1968年3月生人,1988年12月參加教育工作,專(zhuān)科學(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉初級中學(xué)任教。

  參加工作以來(lái),她忠誠黨的教育事業(yè),扎根魯西南黃河灘區,不畏條件艱苦,在三尺講臺上無(wú)私奉獻、默默耕耘,以嚴謹的教學(xué)態(tài)度、飽滿(mǎn)的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì),為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻,深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的贊譽(yù)。她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師;菏澤市師德標兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動(dòng)模范”,榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)隆,被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。26年的教學(xué)生涯,平凡的工作崗位,她做了許多不平凡的感人事跡。

  愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯

  從1990年她就一直擔任班主任的工作,她對學(xué)生總是牽腸掛肚,從來(lái)沒(méi)有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節課。

  2002年冬天的一個(gè)晚上,下著(zhù)鵝毛大雪,十一點(diǎn)多,她才從學(xué);氐郊依,剛進(jìn)入夢(mèng)鄉,忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō):“老師,快點(diǎn)!我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害!”她急忙從床上跳了下來(lái),直奔女生寢室,在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫院?稍诨貋(lái)的路上,由于路滑,她不小心一下摔倒在地上,當時(shí)怎么也站不起來(lái),學(xué)生們把她送到了醫院,檢查結果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習,她白天給學(xué)生們上課,晚上輸液,走路讓人扶著(zhù),上課需要坐椅子,就這樣,她硬是堅持了半年!

  2011年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變,再加上腰間盤(pán)突出,直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路,無(wú)法站立上課。醫生強烈要求她臥床休息,否則病情會(huì )越來(lái)越嚴重。她不聽(tīng)醫生的告誡,不顧家人的勸說(shuō),堅持為學(xué)生們上課,不能走,她騎自行車(chē)去教室;不能站立,她坐著(zhù)椅子上課。就這樣,她騎自行車(chē)去教室、坐著(zhù)椅子上課,成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景。

  1997年12月7日是她終身難忘的日子,那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課,突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效,當時(shí)她怎么也控制不住自己的感情,心如刀絞,真想馬上飛過(guò)去?煽吹揭粋(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生,頓時(shí)一股責任感油然而生,她穩定情緒、擦干眼淚,忍著(zhù)悲痛上完了那節課。掩埋了父親,她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日,身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全,在家庭與事業(yè)沖突時(shí),她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人

  前些年,由于學(xué)校住宿條件差,每逢夏天,學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休,飯后她準時(shí)去教室看著(zhù)他們,并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅趕蠅子。每逢冬天,她都為學(xué)生們準備很多感冒藥,還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上,像一位母親那樣精心呵護著(zhù)她的學(xué)生。26年來(lái),她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病,也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的心靈。

  2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天,上午10點(diǎn)多鐘,學(xué)校突然接到通知,黃河大堤決口,洪水馬上到來(lái),要求老師們快速轉移到安全的地方;琶χH,她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里,當時(shí)她帶的復讀班,學(xué)生們三年的書(shū)和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了!想到這里,她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口,洪水已經(jīng)漲到了腳下,要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了,他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好,然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上,再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣,連續干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)?吹綄W(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損,她和丈夫站在齊腰深的水中,才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了,她馬不停蹄地工作,把自己班的教室打掃的干干凈凈,又幫助其他同事清理教室,打掃校園。

  刻苦鉆研,用心教學(xué)

  自從1988年她走上教學(xué)崗位,一直擔任學(xué)校的'英語(yǔ)課。在初中階段,英語(yǔ)對學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課,同時(shí)也是比較難學(xué)的一門(mén)課。剛開(kāi)始,學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣,但時(shí)間一長(cháng),詞匯多了,時(shí)態(tài)多了,還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文,很多學(xué)生覺(jué)得力不從心,想放棄?吹竭@種情況,她特別著(zhù)急,她經(jīng)過(guò)不懈努力,用土辦法總結出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱(chēng)代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法。學(xué)生們用起來(lái)得心應手,慢慢的,他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心,學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度提高,所擔英語(yǔ)科學(xué)生成績(jì)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅。就這樣,一年又一年,用這種富有特色的教學(xué)方法,培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

  嚴于律己,為人師表

  “學(xué)高為師身正為范”,參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養二者兼備,才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣,教師只有熱愛(ài)教育,學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。

  26年來(lái),她默默地奉獻著(zhù),從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦,用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。她深知自己肩上的擔子有多重,為了可愛(ài)的學(xué)生、為了熱愛(ài)的教育事業(yè),她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血,澆灌祖國未來(lái)”的堅定誓言!

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇7

  高獻,女,漢族,1976年2月出生,1995年7月參加工作。中共黨員,本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  自參加工作以來(lái),高獻老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái),她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,以忘我的境界,不屈不撓的毅力,矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上,以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴,在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。

  辛勤耕耘愛(ài)生如子

  1995年,高獻老師從師范學(xué)院畢業(yè),分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè),為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任,她心里始終把教學(xué)工作放在第一位,為了備一節自己滿(mǎn)意的課,她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音,直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果,學(xué)拼音時(shí),她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片;學(xué)課文時(shí),她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà),課課不落;學(xué)形聲字,她自編兒歌:天晴晴水清清,請你來(lái)做事情,天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè),高獻老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室,挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒,但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息,又投入到學(xué)校的工作中。

  高獻老師長(cháng)期擔任班主任工作,她深知每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致,從點(diǎn)滴小事入手,塑造他們美好的心靈,培養他們高尚的品質(zhì)和人格。

  低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的,為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活,高獻老師不知傾注了多少精力,耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育:她從不放過(guò)每一個(gè)細節,從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教,用自己的人格力量感染學(xué)生,把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下,還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生,讓困難家庭的'學(xué)生完成學(xué)業(yè),她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元,多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

  任勞任怨甘于奉獻

  身為一個(gè)女教師,她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒,是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子,更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任,老人和孩子需要,一切都在等待著(zhù)她?墒,面對學(xué)校工作,她以一顆堅忍的心,舍小家,顧大家,毅然決然地選擇了工作,扎根在了學(xué)校。

  這些年來(lái),她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí),每當別的孩子,躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候,女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴;當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候,卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí),用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走,而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次,她去接女兒,幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接,女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái),高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽!蹦且豢,她卻摟著(zhù)女兒哭了……

  同樣為了學(xué)生,她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間;為了學(xué)生,她放棄了許多該盡的家庭責任和義務(wù);為了學(xué)生,她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心,對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。

  桃李芬芳碩果累累

  辛勤的付出換來(lái)了累累碩果,她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”,在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗,通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠,寓教于樂(lè ),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。

  十余年來(lái),高獻老師在教中學(xué),在學(xué)中教,她執著(zhù)追求的足跡,深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月,她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。

  她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用,和老師們交流教學(xué)心得,分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽,她都和學(xué)校里的老師共同研討,幫助年輕老師備課,使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高,學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出,成為教學(xué)的骨干,并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。高獻老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范!睒s譽(yù)稱(chēng)號。

  “天道酬勤”——這是高獻老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻,詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘,青春放異彩。高獻老師以辛勤奉獻的精神,高尚的職業(yè)道德,出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè),用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇!

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇8

  趙,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位,20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作,F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃(第一層次)。

  在工作中,趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養,在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步:

  教學(xué)方面,主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué),教學(xué)工作量飽滿(mǎn),教學(xué)效果良好,在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作,并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外,該同志積極參與教學(xué)研究工作,主持校級教學(xué)研究項目1項,參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項,發(fā)表教研論文3篇。

  科研方面,趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果,并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇,獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。

  在科研工作中,趙表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí),與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系,資源互補,共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。

  趙積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化,促進(jìn)教學(xué)與科研的結合,利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設,改革實(shí)驗內容、方法和手段,積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng),積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目,并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項(1項在研,2項結項優(yōu)秀)。

  趙具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),熱愛(ài)教育和科研事業(yè),高質(zhì)量的.完成了教育、科研工作任務(wù),求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇9

  胡紫娟,女,漢族,畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),本科學(xué)歷,任職磨溪鄉初級中學(xué)。

  作為年青的教師,她熱愛(ài)教育,熱誠教學(xué),熱心教研,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學(xué)中,把終身學(xué)習當作自己的使命,要想教給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己:在如此迅猛發(fā)展的時(shí)代,終身學(xué)習是每一個(gè)老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識庫,才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后,她堅持每天堅持閱讀各類(lèi)書(shū)籍,通過(guò)不同的方式,如紙質(zhì)書(shū),電子書(shū),以及時(shí)下流行的各類(lèi)聽(tīng)書(shū)軟件等來(lái)拓展自己的眼界和知識,內容包含:教育學(xué),教育心理學(xué),名人事跡等等。因為她一直相信作為一名真正的好老師,僅僅學(xué)好學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識還是遠遠不夠的,還必須要有廣博的教育理論知識。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識好比一個(gè)人的`一條腿,教育理論知識就是另一條腿,只有兩者長(cháng)度相當,才能走得穩,走得遠。

  由于農村學(xué)校留守兒童人數比重大,在日常的教育教學(xué)當中,她不僅關(guān)心每一位學(xué)生,尤其是特殊家庭的留守兒童,對其生活給予關(guān)心和幫助,在學(xué)習上進(jìn)行課后輔導。她覺(jué)得一個(gè)人,要想成為一名合格的教師,最重要的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心。只有真正地愛(ài)自己的學(xué)生,才能給予學(xué)生關(guān)心與耐心。所以從教幾年來(lái),她一直安心地從事著(zhù)教育工作,沒(méi)有絲毫地懈怠。作為一名人民教師,她尊重、熱愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生,用心去塑造、引導、教育他們,用心的對待學(xué)生,做到了“愛(ài)心、耐心、細心”三心。

  在剛參加工作的時(shí)候,雖然是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué),加上學(xué)生基礎薄弱,她沒(méi)有被困難嚇倒:從此認真鉆研英語(yǔ)教材、教法,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,經(jīng)過(guò)不懈的努力,英語(yǔ)成績(jì)逐漸得到學(xué)校、家長(cháng)、老師以及學(xué)生的認可。她本人也取得了小小成績(jì):2020年獲得“磨溪鄉先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號,發(fā)表多篇論文,其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng )設課堂清境活動(dòng)》,輔導學(xué)校參加第三屆雙語(yǔ)誦讀會(huì )多名學(xué)生進(jìn)入復賽等等。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇10

  我叫范xx,男,今年71歲,xx中學(xué)數學(xué)教師。我于xx年8月來(lái)xx中學(xué)工作。十二年來(lái),一直擔任初中部主任,九年級班主任和數學(xué)教學(xué)工作。長(cháng)期來(lái),我按照“領(lǐng)好一個(gè)隊(初中團隊),帶好一個(gè)班,教好一門(mén)科”的工作要求,盡心盡責地搞好自己的工作,不折不扣地完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為推動(dòng)初中部建設,增強團隊凝聚力,加強班級管理,規范教學(xué)行為,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績(jì)。

  嚴于律己,率先垂范是我做人的準則。xx中學(xué)初中部規模象一所鄉鎮中學(xué),12—14個(gè)班,600-700名學(xué)生,30多位老師。在各項工作中,我力求用自己扎實(shí)工作,借助于自身的力量來(lái)感染初中部師生,要求老師們做到的,首先自己做到。堅持在校xx年出滿(mǎn)勤,兒子結婚,本人兩次患闌尾炎,老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院,我都未向學(xué)校請一天假,在我的影響下,初中部老師即使有病也能堅持伏案工作,成為學(xué)校的一面旗幟,為提高教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了時(shí)間保證。

  xx年來(lái),我連年擔任九年級班主任,畢業(yè)班時(shí)間緊,教學(xué)要求高,但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位,堅持把班會(huì )課當作進(jìn)行學(xué)習目的教育、文明守紀教育的主陣地,教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,刻苦勤奮學(xué)習,力爭以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)報效祖國,感恩父母。十多年來(lái),我所帶的`班級學(xué)生從未出現過(guò)安全事故和其他異常情況,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,年年被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,我本人連年被評為優(yōu)秀班主任。

  教學(xué)管理中,長(cháng)期關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,狠抓備課組活動(dòng),認真開(kāi)展崗位培訓及教學(xué)比武活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長(cháng)期在初中部做好培優(yōu)幫困工作,堅持在各年級辦好培尖班、補偏班,幫困班。平時(shí)教學(xué)中,能堅持面向全體學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué),帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法,在每年中考成績(jì)評比中,所任班級數學(xué)成績(jì)始終名列年級前茅,力爭在教學(xué)中做到無(wú)聲勝有聲,用自己的教學(xué)成績(jì)來(lái)影響,帶動(dòng)全體教師。民辦學(xué)校由于收費高,社會(huì )影響還不是太大,因而初一招生生源較差,但在全區每年的期中、期末調研考試中,全區共37所學(xué)校,每屆都能從七年級七科綜合排名30多名,提高到九年級中考綜合排名十名左右,得到了上級主管部門(mén)和社會(huì )的好評。近年來(lái),xx中學(xué)初中部多次被評為xx區初中部教書(shū)育人先進(jìn)單位,,九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校,常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強。

  成功源于付出,作為一名年逾古稀的老教師,我只是做了我應該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無(wú)尚的榮譽(yù),我是xx中學(xué)拓荒獎獲得者,曾六次被區政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱(chēng)號,兩次被市政府分別記二等功、三等功,xx年被市人民政府授予“市級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在即將離開(kāi)教育戰線(xiàn)的最后的日子里,我決心樹(shù)立信心,拓寬思路,盡心盡責,扎實(shí)工作,為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇11

  xx老師自20xx年參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀,愛(ài)崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛(ài)的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛(ài)學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應是學(xué)生的良師,更應是學(xué)生的益友。因此,她非常注重對學(xué)生的情感投入,努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下:

  一、愛(ài)在班級管理中

  1、關(guān)注學(xué)生習慣培養是前提。

  該教師總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樗娜松艞l,她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的'習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該教師都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

  2、注重班干部的培養有動(dòng)力。

  火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。

  3、注重班級文化建設—有氛圍。

  該教師特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,她班上的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)。

  二、愛(ài)在德育中

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、愛(ài)在自身要求中

  教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。

  常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!她的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇12

  xxx,女,19xx年10月出生,高級教師,20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位,F為x市x中數學(xué)教師,初中數學(xué)組組長(cháng),國家骨干教師。從教20xx年來(lái),x老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。20xx年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。20xx年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉市教育界特別是初中數學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為x市初中數學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

  一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

  最年輕的教研組組長(cháng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師……x老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在x中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

  1986年7月,xx老師從師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進(jìn)取,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,在新鄉初中數學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

  她出色的表現贏(yíng)得新鄉市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年x老師被中領(lǐng)導“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔任數學(xué)教研組組長(cháng)。

  然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì )生活的強烈感受,更來(lái)自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著(zhù)時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,然而面對自己越來(lái)越大的名氣,面對組里一張張年輕的面孔,面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數學(xué)究竟該怎樣教?究竟應如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

  “要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20xx年夏,整整6年的時(shí)間,x老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

  初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū),閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座,教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機會(huì )不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習生活,專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識,積聚著(zhù)沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。

  研究型教師,并不是要求一線(xiàn)教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。x老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習,然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習邊研究。學(xué)校領(lǐng)導和老師都被她這種學(xué)習精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。

  求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿(mǎn)、胸中氣慨昂揚。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開(kāi)始系統總結自己的教學(xué)研究成果。20xx年來(lái),她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結題階段,受到很多專(zhuān)家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數學(xué)輔導書(shū)籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

  十年辛苦不尋常,x老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(cháng)之路。

  二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

  20世紀80年代末期,x老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng )造能力培養”的理論運用于教學(xué)中!皬氖聰祵W(xué)教學(xué)的教師,應高度重視發(fā)展學(xué)生對數學(xué)結構或順序的理解。因為結構性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力,當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結構上把握了對象!苯虒W(xué)中,她一改過(guò)去數學(xué)教學(xué)過(guò)分強調證明、驗算別人的發(fā)現與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

  減輕學(xué)生負擔是x老師的另一個(gè)重要課題。x老師認為:“學(xué)生課業(yè)負擔重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策?梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法!睈(ài)因斯坦的.名言也是她的口頭禪:“負擔過(guò)重必然導致膚淺”,她要把這句話(huà)滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(cháng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)是她永遠的追求。

  作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師和主導學(xué)校數學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(cháng),劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“究竟是培養健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應?”他說(shuō),不是不要分數,而是應該給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸。

  認為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

  在數學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。她的數學(xué)課一般只講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn),打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(cháng)三角形底邊并做出一邊的平行線(xiàn)引導學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)“那么多邊形內角和是多少”,學(xué)生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫(xiě)在黑板上,她做總結說(shuō)這就是數學(xué)歸納法的思想。數學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內角和的初一學(xué)生就知道了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著(zhù)劉老師學(xué)下去腦子就會(huì )“強大”起來(lái)。

  “讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明!背浞终{動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數學(xué)的樂(lè )趣!

  新課程改革是她的一個(gè)新的課題。20xx年,新課程改革實(shí)驗試行。憑著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗的實(shí)施方案,編寫(xiě)《新課程實(shí)驗目標叢書(shū)》,注意學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。

  以研究性學(xué)習為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習的評價(jià)標準,明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅持學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì )性原則,詳細制定了評價(jià)內容及標準。通過(guò)評價(jià)機制規范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習真正收到效果。

  她帶頭上研究性學(xué)習示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師“導”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導邊學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。

  她把研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生,培養研究意識、體驗研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)热莸臐B透和延伸,培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。

  研究性學(xué)習是對傳統接受式學(xué)習的理性批判,對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習的一種構建。她帶領(lǐng)下數學(xué)組在數學(xué)方面有數十個(gè)課題組,師生完成了100多項研究性學(xué)習課題。這種學(xué)習方式培養了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是現在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)。

  xx老師的改革贏(yíng)得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問(wèn)題獲得新鄉市觀(guān)摩課獎,20xx年11月她的近似數與有效數字獲新鄉市創(chuàng )優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉市優(yōu)秀教研成果獎。

  三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

  “人格是最高學(xué)位”,這是x老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。

  成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數學(xué)教師。作為數學(xué)教育界的知名人士,她擔任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥!白鰞(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。

  作為教研組組長(cháng),對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻自己,x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇13

  xx,女,19xx年3月出生,19xx年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校,同年8月參加教育工作,現在睢陽(yáng)區勝利小學(xué)任教,現任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任,小學(xué)高級教師。從教二十一年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),配合領(lǐng)導做好工作,團結同事,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則,始終對自己高標準嚴要求,本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神,在工作中勤勉,踏實(shí),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)和同行們的認可和贊揚。

  一、嚴守師德師風(fēng)

  她認為,講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè),敬業(yè)奉獻,教書(shū)育人。她教書(shū)育人的理念是嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。

  “師愛(ài)”是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎,愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣,師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài),只講付出不計回報的愛(ài),無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),學(xué)生“親其師”才會(huì )“信其道”。

  張老師嚴守師德師風(fēng),有目共睹,對待同事,只要別人有困難,她主動(dòng)幫助,對學(xué)生,無(wú)論家庭背景如何,也無(wú)論頑皮淘氣與否,張老師從不因個(gè)人的好壞而分彼此,都一視同仁,一樣關(guān)愛(ài)。對家長(cháng),無(wú)論地位高低,也無(wú)論貧富,她都以禮相待,從不輕慢,共事和諧。

  二、以真情系學(xué)生,以真心連家長(cháng)

  她除負責教學(xué)語(yǔ)文外,還擔任班主任工作,始終把關(guān)心,愛(ài)護學(xué)生作自己行為的最高準則,現在的學(xué)生家長(cháng)在外務(wù)工的較多,還有的一年到頭奔波在生意場(chǎng)所,很少能顧及子女的學(xué)習和生活情況,隨著(zhù)當地生活水平的提高,家長(cháng)們寄予孩子的希望又特別高。為此,張老師平時(shí)和家長(cháng)談,了解第一手資料,他用心去溫暖學(xué)生的心,還分析學(xué)困生的心理、性格特征,及時(shí)對他們進(jìn)行教育,她一旦發(fā)現學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí),及時(shí)批評教育,使學(xué)生知錯改正。

  一份耕耘,一份收獲。多年來(lái),她所帶的`班級班風(fēng)純正,學(xué)習氛圍濃厚,贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可。

  三、敬業(yè)奉獻,教書(shū)育人

  勝利小學(xué)師資力量雄厚,學(xué)生素質(zhì)也高,她不敢掉以輕心,整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料,力爭上好每一節課,讓每節都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導的肯定,受到同事們的贊譽(yù)。

  對學(xué)校安排的班主任工作毫無(wú)怨言,每天以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中,每天第一個(gè)到辦公室,最后一個(gè)離開(kāi),從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,所教班級在學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽中都名列前茅,得到了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的認可。

  在班主任工作中,她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度,根據小學(xué)生的特點(diǎn),組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力。幾年來(lái),她努力探索新時(shí)期的德育工作,她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿!币还澱Z(yǔ)文課,有時(shí)候自然地聯(lián)系到數學(xué)和其他學(xué)科,只要對學(xué)生身心有益的事情,她都要去做,讓德育滲透到學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養,進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的教育活動(dòng),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人,班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績(jì)突出,學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。她以身作則的工作作風(fēng),認真細致的工作態(tài)度,影響了一批雙一批的孩子,使這些孩子在學(xué)習的習慣、健全的人格上都有長(cháng)足的進(jìn)步。

  四、耐心做好學(xué)困生工作

  每個(gè)班級都有或多或少的學(xué)困生,老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗,采取“多表?yè)P,少批評,不歧視”的方式,努力消除與學(xué)困生的隔閡,取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩,養成調皮搗蛋的不良習慣,經(jīng)了解,孩子的父親常年在外打工,母親從小過(guò)度溺愛(ài),養成了在家不聽(tīng)母親的話(huà),在校學(xué)習不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育,學(xué)習成績(jì)差,給他補課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習慣改了,功課長(cháng)進(jìn)了,還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機的安排他做小組長(cháng),發(fā)揮他的組織才能,后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習更有勁頭了。

  她總是說(shuō),一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn),只要我們能及時(shí)為它撥正方向,那么就可以達到良好的教育效果。

  五、努力提升自身素質(zhì)

  根據校領(lǐng)導的安排,她多年擔任年級教研組長(cháng),為了搞好教研工作,張老師一邊教學(xué),一邊給自己制訂了學(xué)習計劃,平時(shí)堅持閱讀報刊雜志和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,不論工作多忙,每天都要抽出時(shí)間看書(shū),堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論,向專(zhuān)家教師求教,向名師求教,交流教學(xué)經(jīng)驗,并運用于教學(xué)實(shí)踐中,為了當好班主任,搞好班級管理工作,并認真總結班級管理經(jīng)驗。多年來(lái),她結合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開(kāi),反過(guò)來(lái)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

  作為一名教師,她最大的愿望就是能為基礎教育做點(diǎn)事,并且還有一定的成效,在以后的工作中,相信她會(huì )一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線(xiàn),為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇14

  我叫黃絲莉,1999畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專(zhuān)業(yè),一畢業(yè)就分配到生我養我的地方進(jìn)行任教,在小學(xué)任教了一年之后,2000年至今,我一直在孔田中學(xué)任教。從教21年來(lái),我本著(zhù)對工作認真負責態(tài)度,在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)人素質(zhì)的提高,對教育方式的研究,用愛(ài)心、耐心、細心對待學(xué)生的成長(cháng),任教班級成績(jì)突出,先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

  還記得初為人師的我,由于數學(xué)教師缺乏,體育專(zhuān)業(yè)的我積極配合學(xué)校調度,成為了一名數學(xué)老師,初教數學(xué),看到其他老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)走上講臺的樣子,內心深處的自卑無(wú)法言說(shuō)。但我沒(méi)有消極沒(méi)有抱怨,白天,辦公室里時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)其他教師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們如何講課,如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂,那時(shí)的我總覺(jué)得時(shí)間不夠,要學(xué)習的東西太多太多。晚上,研究教案、研究教材、反復備課。領(lǐng)導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿(mǎn)向上的.力量,讓我站在講臺上越來(lái)越自信。

  在我任教的二十一年里,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。我堅持執行課堂教學(xué)常規要求,遵循教學(xué)規律,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行面批面改,查缺補漏,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在特長(cháng)生的培養上也多方面準備,積極培養學(xué)生對訓練的興趣,有效地提高了學(xué)生的成績(jì)。功夫不負有心人,2010年作為班主任,所帶學(xué)生鐘小陽(yáng)在中考中考取全縣第一名,在2018年,做為校田徑隊主教練帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì ),獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績(jì)。2020年,擔任了初一數學(xué)及初三年級6個(gè)班的體育教學(xué)工,在2020屆體育特長(cháng)生考試中,所帶5人參加考試4人考入了安遠一中,所教初一數學(xué)成績(jì)第一名。

  在從事教育工作的二十一年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  作為一名普通而平凡的教師,我將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,心中之德,在教育路上默默跋涉、耕耘,我將永遠忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!

  德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇15

  我叫閆,現年33歲,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,體育專(zhuān)業(yè),小學(xué)一級教師,19xx年參加工作,至今工作已經(jīng)近20xx年了。從教以來(lái),我一直擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),扎實(shí)工作,愛(ài)崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,恪守職業(yè)道德規范,以身作則,為人師表。

  一、努力學(xué)習政治知識,加強思想道德修養。

  作為一名教師,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。我嚴于律己,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,我辛勤工作,不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任,志高存遠,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù)理論,提高工作能力。

  1、作為一名基層的教師,我高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)中,我深感自己的知識匱乏,學(xué)習首當其沖。利用工作之余,開(kāi)動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的`新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,深鉆教材,認真備課,切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節,以學(xué)生為主體精心設計每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快,養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí),我還積極參與教育教學(xué)改革和研究,學(xué)習新課程改革理論,積極掌握現代教育技術(shù),不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當,注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果,受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評。

  2、從事體育教學(xué)工作以來(lái),我認真對待每一項工作,從不計較個(gè)人得失,同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗,走在課改得前列。在教學(xué)中我認真做好教學(xué)常規,努力鉆研教材,因材施教,重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對體質(zhì)差的學(xué)生,使學(xué)生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著(zhù)學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此,在對待學(xué)生的情感世界,我把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我深知愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴(lài)為前提,要做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度,我從不嫌棄對待后進(jìn)生,注重從思想上學(xué)習上多關(guān)心,多幫助,多輔導,給予“偏愛(ài)”。通過(guò)體育課的鍛煉,使學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校,班級和老師的溫暖,使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  三、積極參加活動(dòng),促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。

  多年來(lái),我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,從無(wú)缺席、遲到、早退現象,以身作則,積極主動(dòng)。認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃,籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,認真做好每次活動(dòng)準備工作。盡力豐富師生的校園生活,時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴,為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想,及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。認真地履行一位人民教師的神圣職責。

  自參加工作以來(lái),自己所帶的田徑隊在全鎮運動(dòng)會(huì )上使終名列前茅,20xx年寧安市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上,自己所帶的兩名隊員第一次參加市級比賽,獲得一項第一;二項第三和一項第五的好成績(jì)。

  本人也連續三年任寧安市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )裁判員一職。通過(guò)努力,20xx年我校通過(guò)了全國藝體工作檢查。

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、課標,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導,師生的支持,使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。

  相信在今后的工作中,我會(huì )更加努力,工作表現會(huì )更出色。

【德育管理者個(gè)人先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:

管理者先進(jìn)個(gè)人事跡材料04-26

德育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料08-08

德育先進(jìn)集體事跡材料06-05

最新德育先進(jìn)事跡材料06-14

德育標兵先進(jìn)事跡材料11-23

德育先進(jìn)集體事跡材料05-16

德育副校長(cháng)先進(jìn)個(gè)人先進(jìn)事跡材料(通用9篇)01-14

德育副校長(cháng)先進(jìn)個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文(精選7篇)01-14

小學(xué)生德育先進(jìn)個(gè)人事跡材料02-12

德育先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀04-18