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小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-06-12 15:17:35 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料15篇【熱】

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料15篇【熱】

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料1

  磴口縣三完小教師,參加工作35年,中共黨員,本科學(xué)歷,副高職稱(chēng)。在農村工作21年,一直擔任班主任和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。20xx年調入磴口縣第三完全小學(xué)工作,至今一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。在三十多年的從教生涯中,忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,在勤勤懇懇搞好班務(wù)工作及教學(xué)工作的同時(shí),能積極熱情的投身于教科研工作,得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的好評。多年的教師生涯她走得踏踏實(shí)實(shí),有苦澀之后的甜蜜,有耕耘之后的收獲!

  落紅有情春泥護花

  “當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦,xxx深深地懂得只有教師心中有愛(ài),才能將自己的心和學(xué)生的心貼在一起。每一個(gè)晨曦中,她匆匆走進(jìn)教室,了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài);每一次夜暮降臨時(shí),她緩緩踏出校門(mén),腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區,從環(huán)境區到教室,來(lái)來(lái)回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評,她不敢有一刻放松,帶著(zhù)她的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞,加班加點(diǎn)地反復排練,毫不松懈;面對班里的學(xué)困生、智障生、貧困生等弱勢學(xué)生,她心存更多愛(ài)憐,帶動(dòng)全班學(xué)生愛(ài)心相助;面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng),她更多一份耐心和責任心,推心置腹,促膝長(cháng)談。一分耕耘,一分收獲。她所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手,學(xué)會(huì )做人,勤奮學(xué)習!

  辛勤耕耘百花吐艷

  作為新課程改革的第一批實(shí)驗者和實(shí)踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語(yǔ)整改,xxx大膽實(shí)踐并持之以恒,在多年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,借鑒教學(xué)成功名師的識字方法,結合教學(xué)實(shí)際,形成了“輕松快樂(lè )識法”的特色教學(xué)。20xx年6月,由她主持的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部規劃、內蒙古自治區子課題《輕松快樂(lè )識字法研究》圓滿(mǎn)結題。20xx年11月,由她主持的全國教育科學(xué)“十三五”規劃教育部子課題《經(jīng)典誦讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的研究》課題研究圓滿(mǎn)結題。多年來(lái)取得自治區及國家級論文獎數篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。

  “學(xué)者貴于行之”,她在教學(xué)中嘗試著(zhù)將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機結合,形成了“讀寫(xiě)結合,靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色,在培養學(xué)生課內外興趣讀書(shū)的過(guò)程中,用愛(ài)的情感浸潤孩子們的心靈,引導學(xué)生讀寫(xiě)結合,在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲,她和孩子們一起讀書(shū)、一同感受,分享寫(xiě)作感悟,體驗師生共同成長(cháng)的幸福和快樂(lè )!懊坊ㄏ阕钥嗪畞(lái)”,付出終有收獲,孩子們的語(yǔ)文綜合素養不斷提高,在全國各級各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  回顧幾年來(lái)的`小語(yǔ)整改實(shí)驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來(lái),語(yǔ)文素養的種子已經(jīng)在xxx所帶班級這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級學(xué)科帶頭人稱(chēng)號;被評為市級優(yōu)秀骨干教師、市級名師和自治區級優(yōu)秀班主任。多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎;獲自治區“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導員獎;所輔導的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區現場(chǎng)作文大賽一、二等獎。

  甘灑雨露百花齊放

  作為一名骨干教師,xxx毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗呈現給年輕、需要引導的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開(kāi)課、備課輔導、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng),在《輕松快樂(lè )識字法》課題研究過(guò)程中總結出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識字經(jīng)驗廣泛推廣應用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過(guò)耐心細致的帶領(lǐng),多名年輕教師不斷成長(cháng),在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jì)。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!倍嗄甑慕逃ぷ髯寈xx深深的感知,要想當一名好老師必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念,自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì),積淀文化底蘊,才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋,無(wú)怨無(wú)悔!“梅花香自苦寒來(lái)”,今后的育人之路上還會(huì )有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎,她將不斷披荊斬棘,勇往直前!愿再度回首時(shí),郁郁滿(mǎn)芳華!

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2

  XXX老師是XX小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個(gè)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;20xx年教師節她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來(lái),五次被評為學(xué)區優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀……

  一 。錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,XX深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個(gè)代表"重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在田可崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的XXXX事業(yè)接班人為已任,志存高遠、爰崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二 。業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用爰與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了爰和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。

  她勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,走在課改的`前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實(shí)現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習上,她也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試,普通話(huà)水平測試等。

  X老師,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f(shuō),街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(cháng),都灑有XX老師辛勤的汗水。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料3

  xx老師從教十七年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻!

  xx老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節語(yǔ)文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據典引人入勝,多次在省、市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。學(xué)生們在作文中寫(xiě)到:“聽(tīng)xx老師的語(yǔ)文課就是一種享受!”她積極參加教育教學(xué)改革,主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語(yǔ)文老師,她引導學(xué)生親近母語(yǔ),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書(shū)香課間”、“好書(shū)推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導學(xué)生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文,和學(xué)生“師生共誦經(jīng)典”,參加市區里的競賽,取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)發(fā)信息深情地說(shuō):“孩子喜歡語(yǔ)文課從xx老師開(kāi)始,也感謝xx老師培養孩子良好的語(yǔ)感!”

  xx老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事,她毫不保留、盡心指導;對電腦網(wǎng)絡(luò )不擅長(cháng)的老同事,她熱情相助、耐心解答;甚至對微信中的“輕松籌”,也常解囊相助積極轉發(fā)。同事們都夸:“在大捷的身上,我們什么時(shí)候都能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量!”在她的言傳身教之下,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)!皩W(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù),班中賈振錕同學(xué)撿到蘋(píng)果手機拾金不昧的故事還上了南陽(yáng)日報、頭條網(wǎng)等多家媒體,被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。

  xx老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻。她的師愛(ài)不僅撒播給那些得意門(mén)生,更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過(guò)一個(gè)叫吳鵬的學(xué)生,爸爸離家出走下落不明;媽媽上班很忙,還要照顧小妹妹,這孩子由爺爺奶奶撫養,但爺爺奶奶又和媽媽不和,經(jīng)常在他面前互相說(shuō)對方壞話(huà),吳鵬又特別敏感自卑?梢韵胂,孩子心里承受多大的痛苦和壓力!他無(wú)心學(xué)習,沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲,常常逗留在網(wǎng)吧不回家。xx老師看在眼里,疼在心里,為了挽救這個(gè)孩子,她向老教師請教管理學(xué)生的特殊方法;上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招;后來(lái)又申請學(xué)校支持,讓這個(gè)學(xué)生免費上午托,這樣,就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導和療傷;下午放學(xué),還經(jīng)常把他留下來(lái)輔導作業(yè),親手交給家長(cháng),從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地,這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉。xx老師又多次和他家長(cháng)交流溝通,讓他們少在孩子面前提家務(wù)事,因為這不是一個(gè)小孩子所能改變的,建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子,讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。辛勤的付出,終于迎來(lái)了雨后的彩虹,這個(gè)問(wèn)題生變得勤奮樂(lè )觀(guān),當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。

  xx老師教書(shū)育人、潤物無(wú)聲。一天在早讀時(shí)間,xx老師看到李陽(yáng)同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅,立刻敏感地意識到可能出現了什么問(wèn)題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢(xún)問(wèn)。果然,孩子還沒(méi)開(kāi)口眼淚就奪眶而出,說(shuō)出的話(huà)卻語(yǔ)驚四座:“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼,不想進(jìn)那個(gè)家門(mén)一步,活著(zhù)太沒(méi)意思了,還不如死了做鬼呢!”xx老師聽(tīng)了驚出一身冷汗。但是,再問(wèn)下去,孩子只吐露對媽媽的暴力忍無(wú)可忍,就什么也不肯說(shuō)了,那決絕的目光和淚水表達著(zhù)自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子,讓他穩定情緒去上課,然后趕緊和他媽媽打電話(huà)了解情況。原來(lái)就是因為上學(xué)前問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū),而媽媽正好手里現金不足,爸爸又早早上班走了,孩子不依不饒鬧別扭,把媽媽惹惱了打他一頓。xx老師在電話(huà)里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn),并針對李陽(yáng)做了分析,讓他媽媽認識到粗暴的.教育方式適得其反。接下來(lái),xx老師又把孩子叫到辦公室里談心,先列舉出許多平時(shí)看到的情況,讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛(ài)他的,然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后,又在班級召開(kāi)“感恩父母”主題班會(huì ),給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個(gè)恩人,一斗米養個(gè)仇人”的道理,并讓學(xué)生們回憶父母愛(ài)自己的點(diǎn)滴畫(huà)面。學(xué)生們明白了:爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人,雖然有時(shí)候他們的方式也許不對,但是我們不能因為一點(diǎn)不如意就開(kāi)始記仇,更不能因為他們的一些失誤來(lái)否定他們平時(shí)的付出。班會(huì )課上著(zhù)上著(zhù),李陽(yáng)的臉紅了,顯然這些話(huà)他聽(tīng)到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時(shí)半會(huì )改變,但是相信他不會(huì )再有偏激的想法,做出不理智的事情。

  李陽(yáng)的媽媽事后發(fā)信息:“xx老師,孩子的變化我看在眼里,自從他上了五年級,脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開(kāi)朗起來(lái),這些改變都離不開(kāi)您的教導有方,真心非常非常感謝您!”是啊,在教師這個(gè)平凡的崗位上,xx老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但她一直育人于“潤物細無(wú)聲”之中,春風(fēng)化雨,平凡之中透露出偉大!

  十七年來(lái),xx老師辛勤地耕耘著(zhù),默默地付出著(zhù)。她品正為師、學(xué)高為范;她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生;她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是學(xué)生心目中最有魅力的“女神”,是同事身邊最善良熱情的姐妹,是領(lǐng)導眼里最優(yōu)秀能干的職工!她,是當之無(wú)愧的“最美教師”!

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料4

  xxx,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認真研究學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識理論知識的研究,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的研究氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

  作為教師,他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的.工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠、寬容坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、研究生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無(wú)論開(kāi)展什么工作,他老是認真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順遂開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的發(fā)展,對于年輕教師他老是耐心指導,幫助年輕教師不斷圓滿(mǎn)自己,幫助他們找到缺乏,不斷發(fā)展。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)奉獻。他也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料5

  帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,用心參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。

  二、以身作則,培養學(xué)生健全人格

  我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習,把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次透過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,

  平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向,看到她有不對的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。

  幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自我。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的.言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料6

  小方,男,現年56歲,xx縣xxx人,現在xx中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到xx中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從xx縣xxx來(lái)到xx縣xx長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。xx地處xx最偏遠的山區,距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,小方老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到xx家里的'時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著(zhù)散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà),他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,小方只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機會(huì )走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教,但小方推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料7

  自20xx年9月進(jìn)入縣職工子弟小學(xué)以來(lái),自己已經(jīng)在體育教師崗位上走過(guò)了平凡的六個(gè)春秋。這六年時(shí)間,既是矢志教育教學(xué)、學(xué)習科研并重的六年,更是持續完善自我、不斷拼搏奉獻的六年,收獲頗多,感觸較深。當體育教師正好符合自己的專(zhuān)業(yè),這樣才能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、展示自己的能力。六年來(lái),在我深刻體會(huì )到了做體育老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

  一、堅持學(xué)習,努力追求,不斷提高自身素質(zhì)作為一名教師,我始終牢記不會(huì )科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。在努力做好教學(xué)、訓練工作的同時(shí),把自己的精力主要用在了學(xué)習科研上,以期不斷提高自己,因為只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責,光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,正確運用教學(xué)規律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間,自己主動(dòng)訂閱體育教學(xué)等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。

  課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習時(shí)機,博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告,進(jìn)行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。

  二、以生為本,教育育人,樹(shù)立自我良好形象

  體育工作是我人生中驛站,也是表達我人生價(jià)值的最正確平臺。在教學(xué)過(guò)程中,針對小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守教師法等法規;根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行屢次重復練習,使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。按照運動(dòng)負荷由小到大的原則,我致力于滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一〞的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康開(kāi)展;我在工作中注重改良教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,標準衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)標準健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭到達最好。

  為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的`根本思想、根本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和開(kāi)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

  三、以校為家,勤奮努力,無(wú)私奉獻青春年華

  我嚴格要求自己,工作實(shí)干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)平安著(zhù)想,及時(shí)維護有隱患得體育設施和場(chǎng)地。

  在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校田徑隊的訓練。由于訓練的特殊性,無(wú)論寒暑,自己必須帶著(zhù)學(xué)生勤加鍛煉,因此,風(fēng)雨中、烈日下總能看到學(xué)生與我忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)在我的陪同下開(kāi)始晨跑;每當別人躲避風(fēng)雪,躲進(jìn)屋內享受溫暖的時(shí)候,我與學(xué)生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中,大到姿勢,小到動(dòng)作分解,自己都手把手地教,對于家境特別困難的體育生,雖然自己并不富裕,但只要知道,都解囊相助。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,增加了同學(xué)們對體育運動(dòng)的愛(ài)好,強化了同學(xué)們的團結拼搏意識,也得到校領(lǐng)導的肯定。

  花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可,學(xué)校的體育競賽也取得了可喜的成績(jì)。男子4×100接力第一、冬季越野賽全縣第六、跳繩踢毽子團體第六,其他工程的成績(jì)更是舉不勝舉。

  總之,六年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì ),那就是:教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料8

  xxx,女,1984年10月出生,xxx新區第一小學(xué)科研處主任、五年級語(yǔ)文教師,中小學(xué)一級教師。xx市第六屆語(yǔ)文骨干教師,xx市經(jīng)開(kāi)區第一屆骨干教師,多次榮獲xx市經(jīng)開(kāi)區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號。

  不忘初心,鑄就青春夢(mèng)想

  小時(shí)候,xxx就有一個(gè)理想,希望自己能成為一名光榮的人民教師,在三尺講臺上揮灑自己的汗水與夢(mèng)想。長(cháng)大后,她為這一理想努力奮斗著(zhù),當夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí),當奮斗的汗水成為幸福的淚水,她在新教師入職大會(huì )上莊嚴宣誓:“我是一名光榮的人民教師,我忠誠黨的教育事業(yè),貫徹國家教育方針,履行教師神圣職責……”一股熱流席卷全身,所有的血液都在瞬間沸騰,因為她知道,這是激動(dòng),是自豪,更是責任重大,從此刻開(kāi)始,她從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。扎根村小,潛心無(wú)悔育新苗

  20xx年,xxx參加統考后,分配到經(jīng)開(kāi)區九龍小學(xué)任教,雖然來(lái)之前,她就知道這是一所農村小學(xué),可真正到校之后,她才發(fā)現實(shí)際情況比她的心里預期還要糟糕很多:一棟夏天漏雨、冬天進(jìn)風(fēng)的簡(jiǎn)陋教學(xué)樓、一張張破舊的課桌椅、全校三分之一以上的留守兒童……都讓剛參加工作的她一時(shí)難以適應。以上種種還不算糟糕,最困難的是每天三個(gè)小時(shí)的上班路程。鐘老師每天早上六點(diǎn)鐘就得起床,坐中巴到蓮花鎮下車(chē),再步行一個(gè)小時(shí)的山路才能到校。任教的第二年,正碰上修路,晴天塵土飛揚,雨天泥濘不堪,即使穿上雨靴也寸步難行,腳陷在黃泥里半天拔不出來(lái)?蛇@些困難都沒(méi)有打倒鐘老師,她堅持下來(lái)了,因為她始終不忘自己的教育初心,始終牢記肩負的教育使命。鐘老師堅持下來(lái)了,更因為這里有一群淳樸可愛(ài)的孩子。在這里,經(jīng)常能收到孩子們小小的禮物:一朵芳香的野花、一幅稚嫩的圖畫(huà)、一張生日卡片、幾句祝福的`話(huà)語(yǔ)……他們的童真和熱忱,讓鐘老師感到無(wú)上光榮而又任重道遠。在鄉村從教工作中,雖然失去了城市生活的豐富和繁華,但是收獲了一份純真和寧靜。孩子們的笑臉讓她歡笑,泥土的芬芳讓她成長(cháng),生命厚度的積累讓她感到充實(shí)。

  鐘老師用一言一行教育學(xué)生要做一個(gè)品行端正、勤奮好學(xué)的人。在課堂上,她教會(huì )學(xué)生明辨慎思,尊師礪學(xué);在主題班隊會(huì )中,她教導學(xué)生熱愛(ài)祖國,明禮友善。在生活中,她教育學(xué)生孝老愛(ài)親,學(xué)會(huì )感恩;三月雷鋒月,她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)敬老院,幫老人們打掃衛生,給他們表演精心準備的節目;清明節,她帶領(lǐng)學(xué)生祭掃烈士陵園,接受革命精神洗禮,明白幸福生活來(lái)之不易;節假日,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)貧困學(xué)生家中,開(kāi)展“手拉手”幫扶活動(dòng)……鐘老師明白,教書(shū)先育人,育人先育德。培養好孩子的良好品德,教學(xué)效果也會(huì )取得意料之中的收獲,在鐘老師的指導下,孩子們在期末統考中名列前茅、參加隊會(huì )比賽捧回一張張獎狀、六一文藝表演贏(yíng)得一個(gè)個(gè)第一名、站在省級、市級演講臺上和城里孩子同臺競技,率獲佳績(jì)……鐘老師常說(shuō),孩子們取得的成績(jì)就是對她最好的回報。

  用心澆灌,靜待美麗花開(kāi)

  xxx老師立足教育陣地,用愛(ài)澆灌,以情動(dòng)人,以德育人;扎根三尺講臺,嚴謹治學(xué),腳踏實(shí)地,辛勤耕耘。學(xué)高為師,德高為范,她用一言一行踐行自己的使命,用默默的奉獻詮釋著(zhù)教師的本色。作為老師,她課前認真鉆研教材,夜深人靜時(shí)挑燈備課;課堂上激情洋溢,引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習;課后用心輔導學(xué)生作業(yè),及時(shí)和家長(cháng)溝通,搭建家校橋梁,共育新時(shí)代好少年。作為班主任,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,尊重孩子的個(gè)性差異,特別注重對貧困生和學(xué)困生的輔導,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P和鼓勵,成為學(xué)生前進(jìn)道路上的指引人。xxx從教以來(lái),一直是語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作辛苦而繁瑣,但同時(shí)又是一份充滿(mǎn)幸福感的工作。鐘老師班上有一個(gè)特困生,自小父母雙亡,姐弟三人相依為命。了解這一情況后,鐘老師每天放學(xué)后都留下來(lái)給她輔導作業(yè),輔導完作業(yè)后把她送回家,一路上邊和孩子談心邊了解孩子的生活狀況。家里做了好吃的,就帶到學(xué)校來(lái),中午給孩子加餐。由于家庭貧困,孩子很少有機會(huì )穿新衣服,鐘老師就買(mǎi)了幾套新衣服送給她,當穿上老師買(mǎi)的新裙子時(shí),孩子的眼眶頓時(shí)濕潤了,眼里含滿(mǎn)了淚水,眼淚一直在她的眼睛里,轉啊轉。還有一次體育課,孩子的腳不小心崴了,鐘老師趕緊騎車(chē)把孩子送到醫院,并且給她付了醫藥費,因為腳腫得厲害,要每天去醫院敷藥,鐘老師就充當了孩子的司機,每天接送孩子上學(xué)放學(xué)和去醫院,這一接送就是半個(gè)月。在畢業(yè)的那天,孩子親手采摘了一束小花,獻給鐘老師,并且動(dòng)情地說(shuō)道:“鐘老師,我從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)o了我媽媽般的愛(ài),溫暖我,關(guān)心我,謝謝您!”

  潛心鉆研,提升專(zhuān)業(yè)素養

  作為一線(xiàn)教師,除了愛(ài)每個(gè)孩子,尊重每個(gè)孩子,還應該具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。xxx老師善于鉆研和反思,在總結中得到提高,在不斷的磨煉中取得進(jìn)步。xxx在20xx年榮獲江西省小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功比賽二等獎,20xx年,在xx市經(jīng)開(kāi)區首屆語(yǔ)文教師素養大賽中榮獲一等獎第一名,20xx年榮獲xx市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽二等獎,20xx年在xx市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎,20xx年在xxx新區語(yǔ)文教師賽課中榮獲一等獎。撰寫(xiě)的教學(xué)課例獲得了江西省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。撰寫(xiě)的習作指導評析榮獲省級一等獎。主持的國家級課題《創(chuàng )設小學(xué)語(yǔ)文多媒體情境閱讀的多元化教學(xué)研究》在九月份即將結題。撰寫(xiě)的論文多次榮獲國家級、省級、市級一等獎,并且在省級刊物上多次發(fā)表。輔導學(xué)生在國家級、省級、市級閱讀競賽中多次榮獲一等獎,輔導學(xué)生參加中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽榮獲省級特等獎,輔導學(xué)生參加xx市“我安全我幸!毖葜v比賽榮獲一等獎第一名……比起榮譽(yù),鐘老師更愿意看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),用智慧引領(lǐng)學(xué)生揚起理想的風(fēng)帆是她最堅實(shí)的初心和夢(mèng)想。

  20xx年,xxx老師作為優(yōu)秀教師選調到xxx新區第一小學(xué)任教,并且擔任學(xué)?蒲刑幹魅我宦,工作比以前更加辛苦和繁忙,經(jīng)常要組織教師培訓,參與各科教師磨課試課,晚上還要加班加點(diǎn)趕寫(xiě)材料?伤龔臎](méi)因此放下她的學(xué)生,在課堂上,鐘老師總是嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,她的課堂上總是傳來(lái)孩子們的陣陣歡笑聲,真正做到了在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中有所收獲。每次在課堂上開(kāi)展活動(dòng)后,鐘老師都會(huì )請學(xué)生做總結,她的學(xué)生總是在實(shí)踐反思中,體驗到更多成果的喜悅。她是學(xué)生心中最有趣、最幽默的老師,她也因學(xué)生發(fā)自心底的這一稱(chēng)呼而自豪。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教學(xué)之路任重而道遠,在今后的歲月里,xxx老師將繼續以過(guò)硬扎實(shí)的素養,寬廣博大的胸懷,以心換心,以情動(dòng)情,一步一個(gè)腳印,一點(diǎn)一滴成長(cháng),堅持不懈,砥礪前行。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料9

  羅xx,男,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,現任納林希里小學(xué)美術(shù)教師兼財務(wù)會(huì )計。20xx年9月參加工作,工作期間踏實(shí)認真,曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)。

  羅老師一直遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,全心全意為孩子服務(wù),注重從興趣教學(xué)入手,根據孩子們的不同特點(diǎn),琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法,推崇個(gè)性和能力的'培養,憑借積累的經(jīng)驗和不斷地探索,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。他熱愛(ài)教育事業(yè),有強烈的工作責任感和事業(yè)心,在教學(xué)過(guò)程中,作風(fēng)嚴謹,熱愛(ài)學(xué)生,教學(xué)方法靈活,深受學(xué)生的喜愛(ài)。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料10

  xxx,女,xxxx年10月出生,高級教師,20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位,F為xxx市x中數學(xué)教師,初中數學(xué)組組長(cháng),國家骨干教師。從教17年來(lái),xxx老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉市教育界個(gè)性是初中數學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xxx市初中數學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

 一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

  最年輕的教研組組長(cháng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師xxx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在xx中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水xxxx年7月,xx老師從xx師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。

  年輕漂亮的她工作用心負責,為人謙虛進(jìn)取,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,在新鄉初中數學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

  她出色的表現贏(yíng)得新鄉市各個(gè)學(xué)校的注意,xxxx年xxx老師被xx中領(lǐng)導挖到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔任數學(xué)教研組組長(cháng)。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì )生活的強烈感受,更來(lái)自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著(zhù)時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,然而應對自己越來(lái)越大的名氣,應對組里一張張年輕的面孔,應對學(xué)生和年輕教師的期盼的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數學(xué)究竟該怎樣教?究竟應如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

  要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。xxxx年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xxxx年秋到xxxx年夏,從xxxx年夏到xxxx年夏,整整6年的時(shí)間,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

  初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū),閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座,教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機會(huì )不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習生活,專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識,積聚著(zhù)沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。

  研究型教師,并不是要求一線(xiàn)教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力,提升教師特有的教學(xué)實(shí)踐性知識。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放下日常教學(xué)活動(dòng),個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習,然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐潛力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習邊研究。學(xué)校領(lǐng)導和老師都被她這種學(xué)習精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有期望。

  求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿(mǎn)、胸中氣慨昂揚。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開(kāi)始系統總結自己的教學(xué)研究成果。10年來(lái),她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結題階段,受到很多專(zhuān)家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數學(xué)輔導書(shū)籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

  十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(cháng)之路。

  二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

  20世紀80年代末期,xxx老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納課堂教學(xué)與創(chuàng )造潛力培養的理論運用于教學(xué)中。從事數學(xué)教學(xué)的教師,應高度重視發(fā)展學(xué)生對數學(xué)結構或順序的理解。因為結構性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維潛力,當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結構上把握了對象。教學(xué)中,她一改過(guò)去數學(xué)教學(xué)過(guò)分強調證明、驗算別人的發(fā)現與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

  減輕學(xué)生負擔是xxx老師的另一個(gè)重要課題。

  xxx老師認為:學(xué)生課業(yè)負擔重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:負擔過(guò)重必然導致膚淺,她要把這句話(huà)滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(cháng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)是她永遠的追求。

  作為市xx中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師和主導學(xué)校數學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(cháng),xxx常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:究竟是培養健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應?他說(shuō),不是不要分數,而是就應給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,使他們用不同的方式,簡(jiǎn)單自如地獲得高分,到達成功的`彼岸。

  xxx認為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

  在數學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的合作討論式數學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的一言堂教學(xué)陳規。她的數學(xué)課一般只講20分鐘,她把超多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透弟子不必不如師的觀(guān)點(diǎn),打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(cháng)三角形底邊并做出一邊的平行線(xiàn)引導學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)那么多邊形內角和是多少,學(xué)生答(n2)180,并把幾種證法寫(xiě)在黑板上,她做總結說(shuō)這就是數學(xué)歸納法的思想。數學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,但是,求三角形內角和的初一學(xué)生就明白了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著(zhù)劉老師學(xué)下去腦子就會(huì )強大起來(lái)。

  讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數學(xué)的樂(lè )趣!新課程改革是她的一個(gè)新的課題。

  20xx年,新課程改革實(shí)驗試行。憑著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗的實(shí)施方案,編寫(xiě)《新課程實(shí)驗目標叢書(shū)》,注意學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,對教師的潛力、水平也是一次檢驗。

  以研究性學(xué)習為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習的評價(jià)標準,明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅持學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì )性原則,詳細制定了評價(jià)資料及標準。通過(guò)評價(jià)機制規范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習真正收到效果。她帶頭上研究性學(xué)習示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師導的藝術(shù)、引的技巧、幫的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導邊學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。

  她把研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生,培養研究意識、體驗研究方法上。透過(guò)學(xué)科研究性資料的滲透和延伸,培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的潛力。透過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。研究性學(xué)習是對傳統理解式學(xué)習的理性批判,對創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習的一種構建。她帶領(lǐng)下數學(xué)組在數學(xué)方面有數十個(gè)課題組,師生完成了100多項研究性學(xué)習課題。這種學(xué)習方式培養了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和職責心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐潛力和創(chuàng )新素質(zhì)。

  xx老師的改革贏(yíng)得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問(wèn)題獲得新鄉市觀(guān)摩課獎,20xx年11月她的近似數與有效數字獲新鄉市創(chuàng )優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉市優(yōu)秀教研成果獎。

  三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

  人格是最高學(xué)位,這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數學(xué)教師。作為數學(xué)教育界的知名人士,她擔任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評委。應對參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥。做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人,這是她的原則。

  作為教研組組長(cháng),對待組里的新教師,她更是用心指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料11

  XXX,自XX年參加工作以來(lái),我一直在XX小學(xué)任教,學(xué)校遠離市區,位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村,長(cháng)在農村,深知農村人生活的艱辛,農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農村教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!

  多年來(lái),我一直從事數學(xué)教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年,我一直堅持參加市,區數學(xué)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎,參與的課題研究順利結項,制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎,所教班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為"順河區身邊好人"。

  教育植根于爰!我不僅教數學(xué)課,還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長(cháng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來(lái),父母的離異,使她思想波動(dòng)很大,無(wú)心學(xué)習,我發(fā)現后及時(shí)找她談心,對她進(jìn)行心理疏導,時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活^口學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了!

  作為班主任,不僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察,還要具有捕捉教育契機的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)只有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節課,火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的`安靜,同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景,我靈機一動(dòng),何不抓住這一有利契機?于是,我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!

  多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )建國家文明城市的工作中,我不甘落后,宣傳文明知識,做文明的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì ),經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道:一個(gè)人的力量是有限的,但大家的力量是無(wú)窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生"走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人二"向貧困地區獻爰心二"爭當環(huán)境小衛士清掃街道二組織"爰心團"到聾啞學(xué)校幫助智障兒童。我覺(jué)得:引導孩否門(mén)在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。

  對于多年待在農村小學(xué)的我,有人說(shuō):每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō):像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信:只要有付出,就會(huì )有收獲。只要堅持,就會(huì )成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!

  XXX,今年48歲,是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師,擔任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級組長(cháng)工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年,在這三十年的教學(xué)中,有歡笑,有淚水,有付出,有收獲,但我從未有過(guò)后悔,因為在這三尺講臺上實(shí)現了我人生的價(jià)值。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料12

  在我任教的年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。積極建立書(shū)香特色活動(dòng),鼓勵學(xué)生多、讀好書(shū),在全校掀起了讓讀書(shū)成為習慣。讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮,并借此時(shí)機在09年帶領(lǐng)全體教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎。

  在近六年的工作中,我充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設計,了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當的教學(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標明確,教學(xué)內容準確無(wú)誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習,健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓后的課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jì)名列前茅,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社一致好評。xx年xx年連續三年考核為優(yōu)秀教師。

  我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應該明白任何學(xué)生同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的`學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。

  曾經(jīng)在擔任班主任期間,嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在學(xué)習上、生活上和紀律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都堅持嚴格要求,嚴中有愛(ài)的原則,為學(xué)生身心健康著(zhù)想,讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與維護這個(gè)集體。

  我校位于城鄉結合處,特殊的環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè )觀(guān),對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心,其中耿玉玉被評為米東區優(yōu)秀少先隊員的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,常年在外打工,年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里,這個(gè)孩子很內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話(huà),讓他擔任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(cháng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步,大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方,班風(fēng)班貌好。

  教育這項工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更大進(jìn)步。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料13

  在我任教的十三年中我忠誠黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞研究新課程,構建新課程,嘗試法的目標,不斷更學(xué)觀(guān)念。注重把研究新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢修一個(gè)教師工作好壞的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我主動(dòng)加入了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不竭為自己充電,提高本身素養和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )及格人材打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,他主意向老教師研究,虛心接受他人意見(jiàn)和建議,并常常主動(dòng)地去聽(tīng)其他教師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探叨教誨教學(xué)方法,研究和精益求精自己的教學(xué)方法,取得了優(yōu)秀的效果。新形勢下的教誨對教師有了更高的要求,他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中研究,增進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了優(yōu)秀的效果。

  在堅持抓好新課程理念研究和應用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng),鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),在全校掀起了讓讀書(shū)成為慣讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮,并借此時(shí)機在17年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎;

  在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設計,了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當的教學(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標明確,教學(xué)內容準確無(wú)誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養,激發(fā)了學(xué)生的研究熱情和研究興趣,讓學(xué)生愉快地研究,健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓后的匯報課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jì)名列前茅,由教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會(huì )的`一致好評。15年至17年連續三年年終考核為優(yōu)秀教師。

  我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的研究興趣及研究積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在研究上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。

  曾經(jīng)在擔任班主任期間,嚴厲要求是我對學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在研究上、生活上和紀律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都保持嚴厲要求,嚴中有愛(ài)的原則,為學(xué)生身心健康著(zhù)想,讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與扶植維護這個(gè)集體。

  我校位城鄉結合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的研究、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè )觀(guān),對研究、生活充滿(mǎn)信心,其中xxx被評為xxx優(yōu)秀少先隊員的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫xx的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年在外打工,年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里,這個(gè)孩子很內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話(huà),讓他擔任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(cháng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,研究成績(jì)也有了明顯進(jìn)步,大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方,班風(fēng)班貌好。

  教誨這項工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教誨教學(xué)工作中,我將更嚴厲要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),矯正缺點(diǎn),開(kāi)辟前進(jìn),爭取更大進(jìn)步。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料14

  我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì),但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理方法,我自學(xué)了班主任工作、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)、讀書(shū)雜志等書(shū)籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育〞、“主動(dòng)開(kāi)展〞、“心理教育,和諧開(kāi)展〞、“學(xué)校公育,促進(jìn)開(kāi)展〞的路子。

  我參加工作以來(lái),能全面貫徹執行黨和國家的教育方針,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心保護學(xué)生,全身投入到教書(shū)育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協(xié)作,安教樂(lè )教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導,團結同事,認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展,順利地展開(kāi),以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi),具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái),我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書(shū)育人。

  我在教學(xué)中,認真鉆研教材,做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子〞、“以情育人,以情感人〞,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計,作業(yè)做到“一課一得〞。我善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養,文與道的統一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活潑,由于主觀(guān)努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。20xx年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎,又在20xx年春承當全鎮的新課程公開(kāi)課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。

  我自1986年參加教育工作以來(lái),都擔任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來(lái)人〞的雕塑家。作為班主任,在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用,所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的`選拔上,仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶著(zhù)廣闊學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì ),外出參觀(guān),故事會(huì ),游戲等活動(dòng),我有意識地“放開(kāi)〞,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當地扶持和協(xié)調,對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予時(shí)機。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生〞,為了這局部人,我采取了“爭紅花〞的集體行動(dòng),這局部學(xué)生所在的小組,由組長(cháng)監督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱(chēng)效果良好。

  我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪(fǎng)工作,與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心,使大局部的差生成績(jì)有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格的標準管理,一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn),走向成功。我所擔任的班級,每個(gè)學(xué)期的縣,鎮質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班〞或“先進(jìn)班〞。由于工作積極負責,成績(jì)顯著(zhù),我屢次被鎮評為“優(yōu)秀教師〞、〞先進(jìn)教師〞。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來(lái),我努力做到思想上積極誘導,學(xué)習上耐心輔導,生活上關(guān)心體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)心,還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽〞,而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō):“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!〞又如:在97年秋,我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來(lái)上學(xué),我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品,帶著(zhù)一局部班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)?吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心,我再次拿出錢(qián)來(lái),與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心,像保護幼苗一樣,關(guān)心保護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂,失去了她年幼的生命。)總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著(zhù)的成績(jì),希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應有的奉獻。

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料15

  xxx,男,中共黨員,20xx年9月開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。小學(xué)語(yǔ)文一級教師,xx區教學(xué)能手,擔任學(xué)校教科室主任。作為xx小學(xué)建校的首批教師,他以講求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,認真學(xué)習,不僅致力于提高思想認識,還注重提升自身的業(yè)務(wù)能力,在自己的崗位盡職盡責,不斷銳意進(jìn)取。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都學(xué)有所收獲是他的追求目標,學(xué)高為師、德高為范是他的自律信條。

  一、開(kāi)拓視野,自我提高

  參加工作以來(lái),他始終堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標,通過(guò)積極參加校外培訓不斷更新教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,豐富學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,提升自己的思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養。

  從教七年來(lái),王老師先后被評為xx小學(xué)“優(yōu)秀教師”、xx區青年教師基本功競賽一等獎、xx區第七屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導教師、xx區“教學(xué)能手”,所帶班級被評為區級和市級“溫馨教室”暨先進(jìn)班集體,在20xx年小升初畢業(yè)考試中學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)居于全區第二區間。

  二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

 。ㄒ唬┳尳萄谢顒(dòng)成為師生發(fā)展的“引力場(chǎng)”

  如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教研活動(dòng)。王老師要求各學(xué)科教師在教研活動(dòng)中以備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、教學(xué)“活”、負擔“輕”、質(zhì)量“高”為目標,并以身作則,積極參與到教研活動(dòng)中。在教科室的引領(lǐng)下,學(xué)校的每位教師都深入細致地研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重、難點(diǎn),并自覺(jué)關(guān)注課堂教學(xué)效果,形成以學(xué)生為主體、教師為主導、講練結合的教學(xué)模式。

 。ǘ┳屨n堂教學(xué)成為師生交流的“融合場(chǎng)”

  為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,他力求做好每一節課課前準備,深鉆教材,并結合本班的實(shí)際情況,盡心盡力地挖掘語(yǔ)文教學(xué)的趣味性,努力培養學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。

  在他的課堂上,充分尊重孩子的不同興趣愛(ài)好、生活感受和表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。他總是鼓勵學(xué)生去思考、去討論、去大膽地走上講臺發(fā)表自己的見(jiàn)解,做學(xué)習的主人,真正地體現了以學(xué)生為主體,不僅活躍了課堂氣氛,還提高了課堂教學(xué)效率。

  三、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)

 。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。

  1、榜樣示范,激勵為主

  根據學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),他在班級實(shí)行小組競爭機制,評選出品學(xué)兼優(yōu)的'榜樣學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵,以此促進(jìn)學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。

  2、養成校內自讀的習慣

  每天在早讀和午讀時(shí)間里,王老師會(huì )安排兩位學(xué)生當“小老師”負責組織學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng),以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力,班級的學(xué)生也逐漸養成了“入室即讀”的良好習慣。

  3、繼續規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

  書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展,因此,他在每節課都會(huì )給學(xué)生留足書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,并對學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整度嚴格把關(guān)。作業(yè)反饋時(shí),王老師會(huì )表?yè)P書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵其他學(xué)生向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢地開(kāi)始對比、競爭了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  4、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣

  王老師每學(xué)期都會(huì )為學(xué)生梳理課外閱讀書(shū)目,讓學(xué)生從相應的書(shū)籍中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,日積月累,逐漸讓學(xué)生養成閱讀課外書(shū)籍的習慣。

 。ǘ⿵娀灾鲗W(xué)習

  在傳統教學(xué)的影子里,學(xué)生們仍然習慣于老師的講解,在做題的時(shí)候,有不懂的地方時(shí)還想等待著(zhù)老師的標準答案。因此,他在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)首先鼓勵學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案,無(wú)論對與錯,只要是自己通過(guò)思考和努力探尋到的都會(huì )受到表?yè)P和鼓勵,以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

 。ㄈ┯柧殞W(xué)生的合作學(xué)習的能力

  在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中,王老師經(jīng)常會(huì )采用小組合作學(xué)習或分組討論等多種形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解;同時(shí),利用口語(yǔ)交際課,訓練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽(tīng)的品質(zhì),并培養在小組中互相協(xié)作互相補充、互相學(xué)習的合作精神。

 。ㄋ模┘訌娕鄡(yōu)輔差,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,他著(zhù)重“抓兩頭、帶中間”。注重培養優(yōu)生的同時(shí),還在班級里開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng),激勵學(xué)困生樹(shù)立信心,課內多給他們創(chuàng )設機會(huì ),課后加強個(gè)體輔導,以此激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

  一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上他付出的是努力和汗水,然而收獲的卻是一份份的充實(shí)和沉甸甸的情感。他用心去教誨學(xué)生,用情去培育學(xué)生,把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能綻放在希望的田野上。

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