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課件制作的心得體會(huì )三篇
課件制作的心得體會(huì )篇一：制作過(guò)程心得體會(huì )
在利用刻衣制作筆袋的過(guò)程中，讓我感觸頗深，也讓我體會(huì )到許多動(dòng)手的樂(lè )趣，將自己的想法付諸于實(shí)踐。
首先，是各種材料的收集與拼接，在綜合原因的基礎上，添加了許多自己的創(chuàng )新元素，制作過(guò)程中并非地么簡(jiǎn)單，也能驗生活中的發(fā)現與心靈手巧。
其次，通過(guò)這次活動(dòng)充分的開(kāi)發(fā)我們的思維能力和動(dòng)手能力，還使我常聯(lián)想到在不同學(xué)科中學(xué)到的知識和方法，無(wú)形中提升了自己的知識遷移和靈活運用能力。
隨著(zhù)研究的深入，我越來(lái)越發(fā)現自己原來(lái)不懂的東西很多很多，根本不應該滿(mǎn)足于知道的那一點(diǎn)點(diǎn)，即應確立不斷學(xué)習的信念，這次活動(dòng)帶給我們最大財富是一種追求永無(wú)止境的精神。在今后的生活中，我應該時(shí)刻提醒自己，學(xué)無(wú)止境！我相信，這次課題研究活動(dòng)會(huì )給我們一生留下永恒而珍貴的記憶！
結題心得體會(huì )
通過(guò)這次的結題報告，讓我收獲頗多，且受益匪淺，因為此次的項目設計不僅讓我明白了團結協(xié)作的小組重要性，而且更讓我知道和認識了創(chuàng )新、環(huán)保的重要，對于我們現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。
制作成功后，我看到成品心里很高興，通過(guò)動(dòng)手和思考不僅鍛煉了我們的大腦，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
開(kāi)題報告心得體會(huì )
我們研究性學(xué)習開(kāi)題報告主題廢衣成筆袋，我們?yōu)槭裁磿?huì )以它為本次研究性學(xué)習的主題呢？通過(guò)我們組員的調查，廢衣在每個(gè)家里面最普遍的，并且人們不要的衣服都是完好無(wú)損，沒(méi)有一點(diǎn)破爛，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，在物質(zhì)方面和精神享受都有很大的改變，人們在環(huán)保方面意識比較薄弱，在經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境保護成了人們熱議的話(huà)題，很多人都沒(méi)有想到把舊衣服利用起來(lái)，這樣也有利于我們環(huán)境的環(huán)保和資源的有效利用，所以環(huán)保成為了我們主題的目的。
我相信通過(guò)我們組員的團結協(xié)辦，一定會(huì )把廢衣成筆袋制做出來(lái)，展現給大家看。
調 查 問(wèn) 卷
1、家中有大量舊衣物？
是約占90% 否約占10%
2、家中有廢舊衣物的是否放置家中無(wú)用？ 是約占70% 否約占30%
3、是否覺(jué)得廢舊衣物放置家中浪費？
是約占90% 否約占10%
4、對廢物利用是否覺(jué)得有利于保護環(huán)境？ 是約占100% 否約占0%
5、是否贊同我們此次廢衣成筆袋活動(dòng)？
是約占80% 否約占20%
課件制作的心得體會(huì )篇二：ppt心得體會(huì )
到現在為止，我覺(jué)得PPT有兩點(diǎn)優(yōu)勢是其他辦公軟件所無(wú)法比擬的：一是其圖文結合的表達方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能，如果使用得當，那么將能夠使表達事半功倍，有效將信息傳遞給他人，同時(shí)他人接受信息的意愿和接受力也將因此得到極大的提高；一是其動(dòng)靜皆宜的呈現形式，PPT能夠設置豐富多彩的動(dòng)態(tài)表達，能夠很有效的控制觀(guān)者瀏覽信息的順序，從而引導觀(guān)者順著(zhù)筆者的思路，進(jìn)入狀態(tài)，并接受我們的觀(guān)點(diǎn)。
基于這兩點(diǎn)，我更加樂(lè )于用PPT表達更多抽象以及設想的內容，通過(guò)一步步呈現，模擬出可能的過(guò)程，讓理論變行動(dòng)，讓虛變實(shí)。
那么，撰寫(xiě)出一片優(yōu)秀的PPT教案，我們可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行考慮呢？我一般會(huì )參考以下幾個(gè)過(guò)程：
第一，調整自己的思路。做教師工作到現在快一年了，思考的時(shí)間往往比寫(xiě)教案的時(shí)間多上好幾倍，可能想了幾小時(shí)的東西，在理清思路之后，半個(gè)或一個(gè)小時(shí)之內就完成了全部的內容，因此思路的整理時(shí)非常重要的。
在整理思路的時(shí)候，我一般會(huì )使用兩種方法，一種是在紙上將我想寫(xiě)的內容或者重點(diǎn)內容一一陳列，然后再在另一張紙上一步步設計PPT的圖表及界面，幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)頁(yè)面設計完畢之后，剩余的事情就非常方便了。
另一種方式是使用網(wǎng)頁(yè)上的各種模板，它能夠以思維發(fā)散的形式呈現你的思路。在撰寫(xiě)時(shí)，你盡可以將所想全部寫(xiě)上，然后再進(jìn)行綜合和排列，使整體的邏輯和順序更為合理。
兩種整理思路的方式各有利弊，兩者我都經(jīng)常結合使用，畢竟在紙上寫(xiě)東西的速度要比在電腦上打字畫(huà)圖要快多了。面對稍縱即逝的創(chuàng )意或者想法來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是最珍貴的。
第二，緊跟著(zhù)你的感覺(jué)。其實(shí)感覺(jué)很重要，所有文字都是來(lái)自于感覺(jué)的，感覺(jué)就是文字的靈魂，沒(méi)有靈魂，所寫(xiě)所說(shuō)就僅僅是一個(gè)空殼。文字、圖片、表格、動(dòng)畫(huà)，都是靈魂的呈現，沒(méi)有靈魂，這些都失去了靈性。創(chuàng )造出來(lái)就意味的死去，那還不如不去創(chuàng )造。
感覺(jué)往往來(lái)源于內心的一震，當你覺(jué)得這個(gè)感覺(jué)對的時(shí)候，你內心也將會(huì )被
這個(gè)感覺(jué)所感動(dòng)。因此如何尋找和抓住這一刻是非常重要的。不過(guò)，感覺(jué)可遇而不可求，束縛住自己，那么就失去了感覺(jué)。
第三，圖文表達。人是懶惰的，而且人是愚蠢的。你必須的承認，你要把你的一個(gè)想法表達給別人，并且讓別人接受，全部使用文字撰寫(xiě)出來(lái)是不容易的。因此圖文結合，才能讓人大腦緊馳有度，不必過(guò)于疲勞。
第四，信息呈現的順序。信息呈現的順序有兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一，整體內容信息的傳遞順序；第二，單頁(yè)PPT內容的傳遞順序。整體內容的排序實(shí)際上就是在設計一個(gè)個(gè)套，讓看的人在一步步的入套。單頁(yè)PPT的呈現，就是單頁(yè)觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)套了，使用動(dòng)畫(huà)，將圖表和信息依次呈現。
為此，要糾正大家的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
PPT就是簡(jiǎn)單的文字堆積，只要將文字整理好了，做簡(jiǎn)單的復制粘貼就可以了。其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，PPT本身最大的價(jià)值就是將高度概括化的文字轉變?yōu)橐环N適合人視覺(jué)感官的圖案和文字的結合。因為文字總是高度抽象的，人們在接觸文字的時(shí)候首先需要默讀，需要轉換成自己的語(yǔ)言，上下聯(lián)想，然后再找出其間的邏輯關(guān)系。這樣子的話(huà)，PPT本身的增加閱讀力量的作用就被忽視了。其實(shí)，PPT本身應該就要像電影一樣，只需要人們跟著(zhù)故事的發(fā)展順理成章的享受其內容，體會(huì )其寓意就可以了。這便是所謂的劇本和電影的關(guān)系。
第二個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)：內容的堆積，所有要講的內容全部放在PPT展示頁(yè)面上，然后演講人只需要照著(zhù)PPT讀就一切ok了。其實(shí)在常規ppT培訓中間就這么說(shuō)過(guò)PPT制作要領(lǐng)中關(guān)于內容的一段話(huà)：能用圖片的就絕不用文字，能用詞語(yǔ)的就絕不用句子。這句話(huà)就非常精煉且到位的表明了PPT在制作過(guò)程中一個(gè)我們需要嚴格遵守的要求：簡(jiǎn)短。濃縮才是精華。那么，也許會(huì )有人問(wèn)了，簡(jiǎn)短，該刪掉哪些部分呢？對于這個(gè)問(wèn)題我們要換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是一個(gè)頁(yè)面上，PPT只需要保留哪些內容。
首先需要保留的是核心觀(guān)點(diǎn)。舉個(gè)例子，如授課《三角形》，在對應頁(yè)面上，可以有兩種方式，第一種，將三角形極其相關(guān)內容全部寫(xiě)在上面，但是另外一個(gè)方式就可以是這個(gè)樣子，將三角形的定義及性質(zhì)體現在頁(yè)面上，然后每一個(gè)后面加上四個(gè)字的核心內容，如“三角形的特點(diǎn)”，這是一個(gè)重點(diǎn)內容，后面就只需要講字體改變或者改變字的顏色，就可以簡(jiǎn)練的將重要的知識點(diǎn)完整的放置在頁(yè)
面上，且因為字少，所以能夠很好的保證頁(yè)面的閱讀效果和整體視覺(jué)美觀(guān)。
第二個(gè)需要保留的是觀(guān)眾感興趣的東西，對于一次講課來(lái)說(shuō)，老師需要提前了解哪些內容是學(xué)生真正有興趣知道的、關(guān)心的，將這樣一些內容點(diǎn)明在頁(yè)面上，能夠明確的告訴觀(guān)眾這個(gè)頁(yè)面的話(huà)題是這個(gè)，是你們所感興趣的。
第三個(gè)需要保留的，就是一些具有震撼力的數字，圖表什么的。比如說(shuō)11萬(wàn)，304，用這些數字，純粹的數字，既可以引出別人的關(guān)注和討論，也可以集中大家的注意力，再加上數據本身的震撼力，對于提高整個(gè)演講效果會(huì )產(chǎn)生較大的幫助和效果。（11萬(wàn)：2007年中國家庭因為家裝不環(huán)保，導致患病并死亡的官方統計數據是11萬(wàn)人，這樣算起來(lái)，平均每天有304人死于家裝污染。）
第三個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)，其實(shí)不能夠算是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，而是一些錯誤的做法，PPT在一開(kāi)始的時(shí)候，做得很好，很到位，但是到了后期，PPT在頁(yè)面設計，內容上都很好的時(shí)候，卻發(fā)現另外一個(gè)問(wèn)題，那就是邏輯紊亂，導航模糊。針對于這樣子的一個(gè)問(wèn)題，要求我們在做PPT的時(shí)候，自己提前寫(xiě)好整個(gè)PPT的邏輯大綱，并且嚴格的統一不同的版面的序號形式，然后再講課的時(shí)候完成一個(gè)章節就應該做一個(gè)回顧，幫助所有的觀(guān)眾及時(shí)的掌握好課程的進(jìn)行程度和整體結構。這是關(guān)于PPT 的三個(gè)初階要求，也是大家容易犯的三個(gè)錯誤。下面的半截文章，說(shuō)說(shuō)PPT在制作的時(shí)候，幾個(gè)能夠有效提高PPT質(zhì)量和閱讀愉悅感的小技巧。
第一個(gè)，設計。其實(shí)把這給放在第一位，不是因為它最容易，恰恰是因為其難度最大。設計上面要求素材運用準確，排版合理且符合大眾的審美需求，合理設計動(dòng)畫(huà)，精益求精。說(shuō)說(shuō)容易，但是做起來(lái)，卻是很難的一件事情。以素材為例，圖表，圖標，文字，圖片，該選用哪一張，什么樣的格式，多大的大小合適，擺放在那個(gè)位置，配合什么樣的動(dòng)作路徑，要不要做封邊，封邊采用什么樣的顏色，多粗的線(xiàn)條合適，等等，這就是需要我們認真對待的一個(gè)問(wèn)題，里面涉及的內容真可用博大精深來(lái)形容。一個(gè)好的設計，應該能夠讓我們達到的感覺(jué)是賞心悅目，有好感，贏(yíng)得信任。但是好的設計要求，不是一朝一夕之功，關(guān)鍵在于日積月累的不斷練習和時(shí)刻準備好為PPT搜集素材的心態(tài)。
第二個(gè)：動(dòng)畫(huà)。有種觀(guān)點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)是整個(gè)PPT 的靈魂之所在，我對此深表贊同，其實(shí)我現在很習慣也很享受在一頁(yè)PPT上融合一些合適的動(dòng)作展示，通過(guò)這個(gè)，輔助表達我的觀(guān)點(diǎn)。比如說(shuō)，在培訓期間，講到如何做課程結尾的時(shí)候，會(huì )首先
出現幾個(gè)字：“總之??、總的說(shuō)來(lái)??”然后我會(huì )問(wèn)這樣子的結尾好不好，會(huì )有人說(shuō)好，也會(huì )有人說(shuō)不好，然后我會(huì )聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)，但是我會(huì )盡量把答案往我需求的方向引導，最后，引導完成后，所有的人都由衷的認為這樣子的結尾不好了以后，我會(huì )說(shuō)，“對，所以，在結尾上，我們其實(shí)也應該做到更有深意，更加意猶未盡一點(diǎn)，不要這么不咸不淡的結尾方式�！敝v完這段話(huà)，我點(diǎn)擊一下鼠標，會(huì )有一把叉落在頁(yè)面上的“總之??”那幾句話(huà)上，強化我的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也讓下面的人覺(jué)得更加的直觀(guān)，也不會(huì )難以接受。這只是動(dòng)畫(huà)的一種效果，另外一種效果就在于極大的美觀(guān)化整個(gè)PPT的表達效果，“動(dòng)畫(huà)，不僅僅讓PPT變得更生動(dòng)，更能讓PPT表現效果數倍提升”。動(dòng)畫(huà)，有很多中表現的方式，比較集中的是開(kāi)頭動(dòng)畫(huà)，邏輯動(dòng)畫(huà)，強調動(dòng)畫(huà)，片尾動(dòng)畫(huà)和情景動(dòng)畫(huà)幾種形式。其中。邏輯動(dòng)畫(huà)，強調動(dòng)畫(huà)是為了輔助提升PPT的表達效果，而開(kāi)頭，結尾和情景動(dòng)畫(huà)則是增強PPT審美感的重要手段。一個(gè)好的PPT，我認為，在合適的地方有合適的動(dòng)畫(huà)十分的重要。但是，動(dòng)畫(huà)也不要太過(guò)于累贅和繁瑣，那樣子的話(huà)，會(huì )導致喧賓奪主的負面效果發(fā)生，動(dòng)畫(huà)的運用，一在巧妙，二在適度。PPT，不應該僅僅是演講的輔助手段，它就應該是一個(gè)高手手中的利劍，不僅精妙絕倫，更應該是威力巨大。PPT也許不能夠成為演講的主角，但是，它也不應該永遠停留在一個(gè)可有可無(wú)的配角身份上。關(guān)于這一點(diǎn)，我深信不移。
20xx年4月18日
課件制作的心得體會(huì )篇三：學(xué)習課件制作一點(diǎn)心得體會(huì )
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本次培訓給我們提供了《多媒體課件制作》的培訓。通過(guò)學(xué)習，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認識，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、認清了多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設置，可以培養學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與意識，加深他們對問(wèn)題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節約時(shí)間。如果沒(méi)有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統教學(xué)模式顯然是跟不上現代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性
這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設置等方面都必須體現這一特性。同時(shí)應深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性
“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內容必須科學(xué)、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識水平。
3、交互性
一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀(guān)大方的頁(yè)面，還包含各種類(lèi)型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實(shí)際選擇不同的學(xué)習路徑。
三、課件制作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用
計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問(wèn)題的認識的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應用
色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。
3、注意字、圖、聲的混合
對于一些動(dòng)畫(huà)，由于其自身不帶聲音，設計時(shí)，應為動(dòng)畫(huà)配上適當的音樂(lè )或音響效果，這樣可以同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動(dòng)畫(huà)、閃爍引起學(xué)生注意。
另外，我認為不要試圖每堂課都通過(guò)計算機多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(cháng)的時(shí)間。計算機多媒體技術(shù)的應用不是對傳統教學(xué)的否定，而是對傳統教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習效率的關(guān)鍵還是在課堂。
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