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供配電實(shí)訓心得體會(huì )
供配電實(shí)訓主要綜合訓練學(xué)生運用供配電技術(shù)、電氣照明、建筑電氣等專(zhuān)業(yè)知識，下面是小編為大家收集的供配電實(shí)訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
供配電實(shí)訓心得體會(huì ) 篇1
工廠(chǎng)供電課程實(shí)訓結束了，我想這對于自己以后的學(xué)習和工作都會(huì )有很大的幫助，因為課程實(shí)訓在很大程度上實(shí)現了理論與實(shí)際的相互結合，很好地實(shí)現了從書(shū)本到實(shí)際操作的一個(gè)過(guò)渡，反映了畢業(yè)之后從學(xué)校到社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)的好：學(xué)以致用。學(xué)了不能用到生活中不能用到實(shí)踐中，那么就相當于沒(méi)有學(xué)。在這次實(shí)訓中發(fā)現，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實(shí)踐的過(guò)程中仍然非常困難。
本次的實(shí)訓地點(diǎn)是校內下安變配電所，變配電所的作用是將外面引入的電壓變成用戶(hù)所需的電壓，并將電分配到各個(gè)用電點(diǎn)。實(shí)訓時(shí)一個(gè)師傅理論聯(lián)系實(shí)際，給我們上了一次生動(dòng)而又具體實(shí)在的課程。這個(gè)變配電所主要由四個(gè)系統組成分別為高壓系統、低壓系統、計量系統等。配電柜由進(jìn)線(xiàn)、測量、計量、變壓器保護和進(jìn)線(xiàn)保護組成。師傅說(shuō)這個(gè)變配電所自動(dòng)化集程度高，可以通過(guò)電腦終端來(lái)控制整個(gè)變配電所的用電斷電、監控是否有異常情況等，這樣不僅節約勞力，更重要的是提高效率，減少誤差，及時(shí)排除異常情況。
通過(guò)師傅的介紹，我們了解到在變電站的每一項設計并不是純粹的利用理論知識就能解決的，而是要用到許許多多的工程估算，參數，考慮到現場(chǎng)的環(huán)境與實(shí)際情況。供電工作要很好地為生產(chǎn)服務(wù)，切實(shí)保證生產(chǎn)和生活用電的需要，同時(shí)做好節能工作，要從以下基本要求做起:
�。�1）安全在電能的供應、分配和利用過(guò)程中，不應發(fā)生人生事故及設備事故。
�。�2）可靠應滿(mǎn)足電能用戶(hù)對供電可靠性的要求。
�。�3）優(yōu)質(zhì)應滿(mǎn)足電能用戶(hù)對電壓和頻率等質(zhì)量的要求。
�。�4）經(jīng)濟供電系統投資要盡量少，運行費要低，盡可能節約電能和減少有色金屬消耗。
此外，在供電工作中，要合理處理局部和全局、當前和長(cháng)遠等關(guān)系，要做到局部與全局協(xié)調，顧全大局，適應可持續發(fā)展要求。
通過(guò)這一次實(shí)訓我對變配電所生產(chǎn)過(guò)程有一個(gè)完整的概念；熟悉了變電所主接線(xiàn)連接方式、運行特點(diǎn)；初步了解了電氣二次接線(xiàn)、繼電保護及自動(dòng)裝置；了解了站用電的`接線(xiàn)方式、備用方式及怎樣提高站用電的供電可靠性；了解了控制屏、保護屏的布置情況及主控室的總體布置情況。通過(guò)這一次實(shí)訓我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識
課程實(shí)訓是大學(xué)生在學(xué)校接受專(zhuān)業(yè)培養的一個(gè)重要環(huán)節，是大學(xué)生的一次綜合性的訓練和檢驗。通過(guò)這一次的實(shí)訓，進(jìn)一步鞏固和加強了所學(xué)理論知識，懂得了學(xué)習的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結合的重要意義，為今后走向工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)這一次實(shí)訓我也發(fā)現了自己很多不足之處，為以后的改進(jìn)指明了方向。
供配電實(shí)訓心得體會(huì ) 篇2
建筑供配電與照明綜合實(shí)訓是建筑設備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，在學(xué)完建筑供配電與照明課程后，需要有一個(gè)實(shí)踐環(huán)節，強化所學(xué)內容。參加本綜合實(shí)訓，使學(xué)生把在課堂上所學(xué)到的知識，應用于具體的工程設計，使之進(jìn)一步加深對基本理論的掌握與理解，完善理論與實(shí)踐的銜接。同時(shí)培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，了解并運用有關(guān)設計規范和規程，掌握建筑供配電與照明的基本內容及程序。根據設計任務(wù)書(shū)，對指定的車(chē)間進(jìn)行電氣設計。要求學(xué)生運用相關(guān)的理論知識，進(jìn)行車(chē)間的照明配電系統設計、動(dòng)力配電系統設計與計算、防雷接地系統設計，熟悉并能正確的應用有關(guān)設計規范。著(zhù)重于知識的運用與分析和解決問(wèn)題的能力的培養和提高。課程設計的主要目的是理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合運用先修課程和所學(xué)建筑供配電工程的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行電氣施工圖設計的能力，學(xué)會(huì )選擇和確定電氣設備的型號和規格，學(xué)會(huì )查找和運用有關(guān)設計手冊和技術(shù)資料，為將來(lái)的工程設計或施工識圖打下良好的基礎。
本次實(shí)訓主要是設計單層廠(chǎng)房供配電，我認為工廠(chǎng)供電工作，不僅對電力工業(yè)是一種促進(jìn)，而且對發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現工業(yè)現代化也具有非常重要的意義。隨著(zhù)現代文明的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì )生產(chǎn)與生活對電能供應的質(zhì)量和管理提出了越來(lái)越高的要求。作為電能傳輸與控制的中間樞紐，變電所必須改變傳統的設計和控制模式，才能適應現代電力系統、現代化工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì )生活的發(fā)展趨勢。電能從區域變電站進(jìn)入工廠(chǎng)后，首先要解決的就是如何對電能進(jìn)行控制、變換、分配和傳輸等問(wèn)題。而變電所就擔負著(zhù)這一重任，一旦變電所出了事故而造成停電，則整個(gè)工廠(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程都將停止進(jìn)行，甚至還會(huì )引起一些嚴重的安全事故。工廠(chǎng)的供電工作要很好的為工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，必須滿(mǎn)足如下基本要求。
�。�1）安全：
在電能供應分配和使用中，不應發(fā)生人身事故和設備事故。
�。�2）可靠：
根據可靠性的要求，工廠(chǎng)內部的電力負荷分為一級負荷、二級負荷、三級負荷三種。
一級負荷因突然停電會(huì )造成設備損壞或造成人身傷亡，因此必須必須有兩個(gè)獨立源供電;
二級負荷突然停電會(huì )造成經(jīng)濟上的較大損失或會(huì )造成社會(huì )秩序的混亂，因此必須有兩回路供電，但當去兩回路有困難時(shí)，可容許有一回專(zhuān)用線(xiàn)路供電；
三級負荷由于突然停電造成的影響或損失不大，對供電電源工作特殊要求。
�。�3）優(yōu)質(zhì)：
應滿(mǎn)足用戶(hù)對電壓、頻率、波形不畸變等電能質(zhì)量要求。
�。�4）經(jīng)濟：
應滿(mǎn)足以上要求的前提下，供電系統盡量要接線(xiàn)簡(jiǎn)單，投資要少，運行費
用要低，并考慮盡可能節約電能和有色金屬的消耗量。
工廠(chǎng)供電系統是電力系統的'一個(gè)組成部分，必然受到電力系統工況的影響和制約，因此供電系統應該遵守電力部門(mén)制定的法規，評價(jià)分析可以應用電力系統中采用的分析、計算方法。課程設計已經(jīng)做完，我也有很多的心得體會(huì )值得去書(shū)寫(xiě)，這方面的專(zhuān)業(yè)知識，更多的是關(guān)于實(shí)踐和思維之間關(guān)系方面的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里接觸的都是專(zhuān)業(yè)課。僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識，那么如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎課理論知識運用到實(shí)踐中去呢？這是我長(cháng)期思考的問(wèn)題。
在做課程設計過(guò)程中，我對很多知識不是很熟悉，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己完成設計去查閱這方面的設計資料，同時(shí)也再次去理解回顧知識�？茖W(xué)都要有據可依，有理可循，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。設計中，我翻閱以前所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課知識，學(xué)習的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)我覺(jué)得很有目的性，這是我做這次課程設計的心得之一。要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的流程圖，不能妄想一次就想將
整個(gè)設計好，養成反復修改的好習慣。在課程設計中我得到同學(xué)和老師的許多幫助，再次一并謝過(guò)。由于我自身的水平有限，難以在理解上、設計中有所紕漏敬請老師扶正。
通過(guò)本次設計，使我將所學(xué)理論知識很好的運用到了實(shí)際工程當中，真正做到了學(xué)以致用，并使自己的實(shí)踐能力得到了很好的提高，主要體現在以下幾個(gè)方面。
工廠(chǎng)供電知識學(xué)習方面，此次課程設計使我對課本上學(xué)到的知識有了進(jìn)一步鞏固，而且對課堂上沒(méi)有深入學(xué)習的知識也作了了解，因此對供配電知識有了較全面和一個(gè)整體的把握。
知識系統化能力方面，本次本次課程設計過(guò)程中運用了很多的知識，因此如何將知識系統化就成了關(guān)鍵，例如本設計中用到了工廠(chǎng)供電的絕大多數理論知識和設計方案，因此在設計工程中側重了知識系統化能力的培養，為今后的工作和學(xué)習打下了很好的理論基礎。微機應用和計算能力方面，通過(guò)本次鍛煉，在繪圖方面，熟練了對autocad、word等軟件的掌握，并且使自己計算準確度有了提高。
獲取信息能力方面，通過(guò)本次設計，我進(jìn)一步認識到查工具書(shū)的重要性，因為我們課本上所講的知識畢竟有限，查工具書(shū)能使我們廣泛地汲取知識，補充自己知識系統的不足。同時(shí)我也更加體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )的好處，從網(wǎng)上查到了一些工廠(chǎng)的一些最新設備，以及新舊設備的對比等等，這些對此次課程設計有很大幫助。
自學(xué)能力方面，此次設計過(guò)程中遇到了很多的困難，在解決問(wèn)題過(guò)程中，激發(fā)了我對獲取知識的渴望，使我的自學(xué)能力得到了提高。
總之，此次課程設計的順利完成使我收獲頗多，也為我以后的學(xué)習和工作打下了扎實(shí)的基礎。
供配電實(shí)訓心得體會(huì ) 篇3
兩周的實(shí)訓課很快就結束了，但我卻受害匪淺。實(shí)訓老師豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，為我們講述了現實(shí)生活中，電氣知識的運用，帶領(lǐng)我們完成了一項“工廠(chǎng)供配電工程”。實(shí)訓的東西，使我從書(shū)本上學(xué)到的知識由實(shí)際變?yōu)閷?shí)踐，也讓我的能力取得升華。
本次實(shí)訓，講解了
1.了解了少油斷路器拆裝后的結構和各元件的作用。
2.掌握少油斷路器的原理及檢修工藝。
3.加深了對少油斷路器的用法、作用、動(dòng)作流程及原理的了解。
4.學(xué)會(huì )心肺復蘇搶救，為以后發(fā)生突發(fā)情況時(shí)可以正確的對患者進(jìn)行搶救。
5.對開(kāi)關(guān)柜進(jìn)行錯誤檢修，學(xué)會(huì )看二次安裝圖。
6.并且還學(xué)會(huì )了實(shí)訓后需要總結歸納我們在實(shí)訓中所犯的錯誤，確保下次不再犯。 通過(guò)這次實(shí)訓課，使我學(xué)到了電氣設備運行的技術(shù)管理知識、電氣設備的原理知識及在理論中無(wú)法學(xué)到的實(shí)習知識。了解到了工廠(chǎng)供配電系統，了解到了工廠(chǎng)變電所的組成及運行過(guò)程，對小區、學(xué)校用電網(wǎng)設計、建筑供配電系統設計有了一定的認識。在供配電系統設計中，要滿(mǎn)足安全，可靠，經(jīng)濟的原則。通過(guò)參觀(guān)學(xué)校中心變電所，親臨現場(chǎng)使我開(kāi)闊了眼界、拓寬了知識面、了解了電學(xué)的實(shí)際應用，為學(xué)好專(zhuān)業(yè)課增添了必要的感性知識，為我們以后在知識的'運用上奠定了有力的基礎。還通過(guò)實(shí)例體會(huì )到了要嚴格地遵守電工安全操作規程、要膽大心細、要不斷提高自己的技能水平，才能在工作中掌握主動(dòng)權。這些，是我們在大學(xué)時(shí)期就必須慢慢學(xué)習和養成的良好品質(zhì)。在實(shí)訓中，也充分認識到了自己的不足，很多電工應該知道的常識問(wèn)題，卻模棱兩可，沒(méi)有扎實(shí)的掌握所學(xué)知識。許多自己了解的知識，也不能熟練運用舉一反三。在以后的學(xué)習生活中，要扎實(shí)的掌握所學(xué)知識，培養自己勇于創(chuàng )新、不斷追求的品質(zhì)，鍛煉自己臨危不懼、沉著(zhù)應對的精神，面對電、電氣事故等更應如此。
實(shí)訓要求我們提高觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和掌握實(shí)際工作的方法，培養團結合作精神、獨立工作能力和加強勞動(dòng)意識。在以后的學(xué)習工作中，要培養我們艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和不斷學(xué)習的精神品質(zhì)。
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