學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )(通用10篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )1
在報名普通話(huà)水平測試之前,我想當然地以為普通話(huà)很容易。畢竟是母語(yǔ)嘛,天天都在說(shuō)。然而,當自己真正去備考的時(shí)候,我發(fā)現,自己的普通話(huà)水平真的有待提高。要講一口標準流利的普通話(huà)確實(shí)需要花費一定的功夫。
通過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,我總結了大家平時(shí)在說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中容易犯的錯誤類(lèi)型,主要有以下幾類(lèi):
第一,單音節字的誤讀。
所謂單音節字,指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲【chéng】,很多人會(huì )將它讀成第三聲;氛圍的氛【fēn】,有人會(huì )將它讀成第四聲。除此之外,潔癖的癖【pǐ】、聯(lián)誼的誼【yì】、終于的于【yú】等等,都是容易被讀錯的單音字。
第二類(lèi)是多音字的誤讀。
所謂多音字,就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺(jué)得,區分多音字的方法有很多,但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧。曲線(xiàn)的曲是一個(gè)多音字,當它讀第一聲的時(shí)候有兩種解釋?zhuān)粋(gè)是跟直相對的,如曲線(xiàn)、彎曲等;另一個(gè)是用作姓氏。當它讀錯第三聲的時(shí)候則與音樂(lè )有關(guān)聯(lián),如歌曲、樂(lè )曲、曲調等等。再比如說(shuō),炸油條的炸有兩個(gè)讀音,當它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲,如炸油條、炸餃子、油炸等;其他情況讀作第四聲就對了,如炸彈、爆炸。
第三,輕聲。
有很多詞語(yǔ)都是必須要讀成輕聲的,當我們平常不注意的話(huà)就容易忽略。比如熱鬧、東西、規矩、時(shí)候、關(guān)系等等。南方人平常說(shuō)話(huà)往往是不帶輕聲的,但是在普通話(huà)水平測試中,輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以,如果想要考高分,那就必須要重視輕聲詞。
我總共就總結了這幾類(lèi)典型的錯誤。其實(shí),只要我們平常多加留意,并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)發(fā)錯的字音,我相信,大家的普通話(huà)都可以說(shuō)得很棒。
學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )2
普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以典范的白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范代漢民族共同語(yǔ),是我們中華民族的通用語(yǔ)言。
開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)不怎么好,什么語(yǔ)流音變、聲調、調值、兒化、輕聲都不懂,該翹舌的不翹舌,該送氣的不送氣,分不清z、c、s、zh、ch、sh。特別是有些聲母和韻母的發(fā)音還不準確,比如受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區別,由于自己平時(shí)根本不用普通語(yǔ)交流,所以有些字的音調已拿不準。說(shuō)實(shí)話(huà),初學(xué)普通話(huà)給我直觀(guān)的感覺(jué)就是我的舌頭很變扭,但是現在已經(jīng)慢慢習慣了。
我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):
第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音,部位,對于局部個(gè)別的發(fā)音要反復練習直至完全到為為止。
第二,多讀些拼音報上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué),或則看到一個(gè)字后,就要暗暗的朗讀其標準音,并注意與方言音的對應關(guān)系,爭取舉一反三。
第三,不懂就查。字典是我們最好的老師,若有不懂,定要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。每天上課用普通話(huà)回答問(wèn)題、下課同學(xué)們聊天的時(shí)候也要講普通話(huà)。早上的時(shí)候,見(jiàn)到老師用普通話(huà)問(wèn)好。遇到不懂的請教老師或同學(xué),把它牢牢記住?傊,只要努力,就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益非淺。自我感覺(jué),我的普通話(huà)水平在不斷提高。
學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )3
蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù),我學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )!苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達能力。因此,作為教師,我必須學(xué)習這種教師的職業(yè)語(yǔ)言——普通話(huà)。我們的漢字,寫(xiě)起來(lái)是方塊字,而讀出來(lái),字正腔圓,抑揚頓挫,更是充滿(mǎn)了美感。
我們都是中國人,說(shuō)起普通話(huà)應該不難,但是,要想學(xué)好,說(shuō)標準,也確實(shí)不容易。就拿拼音“o”來(lái)說(shuō)吧。小學(xué)時(shí),我把它讀成“ou”,中學(xué)時(shí),發(fā)現別的同學(xué)還把它們讀成“uo”,誰(shuí)都堅持自己的對。到師范學(xué)習普通話(huà)了,才知道,原來(lái)著(zhù)兩種都不對,每一個(gè)拼音字母都有很大的學(xué)問(wèn),還有圓唇、不圓唇,展唇、不展唇之分……
學(xué)好普通話(huà)很重要,不只是教師,否則,就不能準確表達自己的意思,別人就可能聽(tīng)不懂你的話(huà)。常常有外地人向我問(wèn)路或者問(wèn)別的什么問(wèn)題,可我根本就不知道他在說(shuō)什么,最后他寫(xiě)在紙上,我才明白。好在漢字還是一個(gè)標準。我們這里,常有南方人來(lái)賣(mài)小貨,跟他們買(mǎi)東西,溝通常常是很困難的,他們連說(shuō)帶比畫(huà),我們才能理解大概的意思。真不容易!現在不是流行網(wǎng)上聊天嗎?常常嫌打字慢,干脆就語(yǔ)音聊,可是接通以后,卻發(fā)現有時(shí)候語(yǔ)音比打字還慢,原因就是語(yǔ)言不同。我有一個(gè)四川的網(wǎng)友,每次跟他語(yǔ)音聊天都覺(jué)得挺累,需要順著(zhù)他的字音去猜測他的意思。我總是問(wèn):“什么?你說(shuō)什么?”他只好重復再重復。一句話(huà)重復幾次,可真是沒(méi)意思!要不就打字,輔助談話(huà)。雖然打字聊天的時(shí)候,他很幽默,也很博學(xué),可是一說(shuō)話(huà),幽默也沒(méi)了,博學(xué)也體現不出來(lái)了。時(shí)間長(cháng)了,我就不愛(ài)跟他聊天了。這要是重要的工作中出現這樣的情況,該有多麻煩!你說(shuō),這普通話(huà)多重要!
我們這個(gè)地區的人學(xué)習普通話(huà),我感覺(jué)主要應該糾正的有:
1、平舌音和翹舌音的混淆,方法是記少不記多,平舌音字較少,記住了它們,剩下的就是翹舌音字了。除此以外,還有聲韻拼合規律記憶法和漢字聲旁類(lèi)推法。
2、分辨o和e。
3、聲調的55調值和214調值,特別是55調,更要多加練習。
只要我們努力,相信普通話(huà)會(huì )成為我國各民族人民交流的通用語(yǔ)言。
前些日子遵朋友之囑,寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習普通話(huà)體會(huì )和方法的短文,苦于抽調在省紀委工作,一直沒(méi)有時(shí)間,拖至昨夜方完成,中學(xué)生作文《我學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )》。隨記如左。
普通話(huà),又稱(chēng)國語(yǔ),它是以北京話(huà)為標準音,以北方話(huà)為基礎方言,以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習好普通話(huà)是十分重要的。
可是,對于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等,學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì )和一些經(jīng)驗。
一、在藐視學(xué)習普通話(huà)難度的基礎上,切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習。
盡管方言口音較重,盡管學(xué)習好普通話(huà)的難度很大,但是,我們要從戰略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰術(shù)上即學(xué)習方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習好普通話(huà)的思想保證。
二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。
在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)習好普通話(huà)的時(shí)間保證。
三、勤向現代漢語(yǔ)老師學(xué)習。
現代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練,而且老師離自己最近,請教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習方法,一定會(huì )取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習方法。
四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。
例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話(huà)里卻讀san,舌前音。類(lèi)似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學(xué)習法。
五、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習于娛樂(lè ),在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習法。
六、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類(lèi)節目,一般都是使用很標準的普通話(huà)。
通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節目,對學(xué)習好普通話(huà)有很大幫助。這是拓展學(xué)習方法。
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此刻坐在這里,心理非常的清楚,這是我第三次出現在普通話(huà)的考場(chǎng)上。為了自己的理想,我從沒(méi)有放棄,看到自己一次比一次有進(jìn)步,心理覺(jué)得很欣慰,學(xué)習普通話(huà)真的是一件喜憂(yōu)參半的事情。
我是一個(gè)生長(cháng)在農村的孩子,從小在方言里長(cháng)大,耳濡目染的都是地地道道的本土鄉言。直到進(jìn)入初中之后,才慢慢的接觸到了普通話(huà),那時(shí),對于普通話(huà)的要求并不嚴格,也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí),才是全程的普通話(huà)。當時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文老師那口流利的普通話(huà)了,有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。
進(jìn)入高中后,才深深的體會(huì )到自己進(jìn)入普通話(huà)學(xué)習的氛圍當中,尤其是有一個(gè)考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報名,我就積極的報名練習了。每天早早的起床晨讀作品,至今記憶猶新,第一次在普通話(huà)課上朗讀時(shí),老師無(wú)奈的笑了,說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí),我很不服輸,又努力的攻讀了好長(cháng)一段時(shí)間,終于聽(tīng)到老師夸我有很大的進(jìn)步了。
通過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的學(xué)習,我深深的體會(huì )到學(xué)習普通話(huà),不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能進(jìn)步的,而要講究學(xué)習方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候,要找出自己的不足,最好最先跟讀;再者在平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候要多注意,避免方言與普通話(huà)相混合發(fā)音;最后要注重說(shuō)與寫(xiě)的結合,在寫(xiě)的文字要能用嘴復述出來(lái)。
現在越來(lái)越覺(jué)得,學(xué)習普通話(huà)讓我變得越來(lái)越細心了,修養水平也得到了顯著(zhù)的提高,更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的情景,以及平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷,那會(huì )是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶,也是我最珍貴的回憶。
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要想又快又好的學(xué)習普通話(huà),我認為首先自己必須要有信心和對普通話(huà)重要性的認識,這樣才能激發(fā)我們學(xué)習的積極性,使我們對普通話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣,有了興趣就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力。
那么怎樣激發(fā)我們學(xué)習的積極性呢?大家都知道普通話(huà)的普及已經(jīng)歷經(jīng)了很多年,真正能講一口純正普通話(huà)的人卻是不多,包括很多從事教育事業(yè)的人都是土洋結合的所謂普通話(huà),這讓行家聽(tīng)了不笑掉大牙那才怪呢!此時(shí)如果講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)的你走上了三尺講臺,那是怎樣的一種壯觀(guān)的場(chǎng)面呢?可以想象一下聽(tīng)者的感受,那么多的粉絲,雷鳴般的掌聲,不絕于口的稱(chēng)贊。這樣的場(chǎng)景相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都會(huì )動(dòng)心的。經(jīng)此一事,是不是會(huì )激發(fā)很多人學(xué)習普通話(huà)的積極性呢?
有了學(xué)習普通話(huà)的積極性,還要解決興趣問(wèn)題。如果只是一時(shí)的沖動(dòng)好奇和熱情,那么其最終結果是一清二楚的,是不會(huì )有所收獲的,大不了又多一個(gè)會(huì )講土樣兼并普通話(huà)的人。其實(shí)培養學(xué)習的興趣并不難,要認識到普通話(huà)在生活中的重要性,很少有人知道普通話(huà)就像一個(gè)人的容貌,服飾,才華。一樣能為主人增光添彩,吸引聽(tīng)者的'眼球的,可以說(shuō)講一口純正的普通話(huà)和寫(xiě)一筆龍飛鳳舞的字同樣讓人敬仰,說(shuō)不定就因為你會(huì )講普通話(huà)受到了領(lǐng)導的重用,得到了升遷,前程無(wú)限呢!這些也可以是動(dòng)力。人是需要動(dòng)力的,沒(méi)有動(dòng)力人就會(huì )萎靡不前,甚至后退。動(dòng)力,興趣和積極性只是略有差別,一般的人是分別不了的,但這無(wú)關(guān)緊要。至少在職場(chǎng)上能講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)首先就可以獲得別人的認可:這個(gè)人是有能耐的,是可以一試的。
現在我們說(shuō)最后的一個(gè)問(wèn)題,要又好又快的學(xué)習普通話(huà)。如今電腦普及了,有的小學(xué)生也可以稱(chēng)之為高手了。這是好事,也是普通話(huà)普及最有效的方法。網(wǎng)絡(luò )是雙刃劍,只要正確的引導青少年去面對和認識,還是利大于弊的,真正沉迷于網(wǎng)絡(luò )的人畢竟少之又少。通過(guò)電腦是可以提高我們普通話(huà)的水平的,這我是有深深的體會(huì )的。以前我的普通話(huà)也是很差的,卷舌不卷舌經(jīng)常分不清,出洋相就成了家常便飯了。后來(lái)用電腦寫(xiě)東西,開(kāi)始有些不習慣,漸漸的我發(fā)現我的普通話(huà)有所提高了,這是用電腦的功勞。和電腦做伴,就可以讓你真正的擁有純正流利的。普通話(huà),這不是夢(mèng),每一個(gè)人都可以擁有的。
以上是我在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì ),希望對大家有些幫助。
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學(xué)普通話(huà)是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習普通話(huà)的一點(diǎn)感受就是堅持。
練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,需要一點(diǎn)一滴去提高?赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩,但感覺(jué)不到它的效果,不用著(zhù)急,關(guān)鍵是你要一如既往的堅持下去。
我對普通話(huà)起初不太重視,用普通話(huà)說(shuō)話(huà)是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉說(shuō)方言已成為了習慣,就是上高中,也是一口流利的地區方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候,老師問(wèn)問(wèn)題時(shí),被要求用普通話(huà)回答。因此,這一切的語(yǔ)言環(huán)境,給學(xué)習普通話(huà)帶來(lái)了很大的干擾。
我的鄉音很濃很重,普通話(huà)摸底測試成績(jì)不佳,在第一回的普通話(huà)測試中我沒(méi)有報名。不是我沒(méi)自信,而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習。
為了提高普通話(huà),我在基于事實(shí)的清楚認識后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購買(mǎi)了普通話(huà)的練習書(shū),下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習,每回睡覺(jué)前,就會(huì )靜下心來(lái),仔細地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀,我把它形成一種習慣,聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話(huà)了,我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習。我告訴自己,每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習。每天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū),到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習,給自己糾音。在糾音的過(guò)程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中,我會(huì )刻意地對那些忽視的細節發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中,偶爾也會(huì )在宿舍里鬧出些笑話(huà)來(lái),這更增添了學(xué)習普通話(huà)的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習普通話(huà)一樣,學(xué)習的收獲遠遠不止奮斗的過(guò)程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習普通話(huà),學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話(huà)說(shuō),就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
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說(shuō)起學(xué)習普通話(huà),那我可是從幼兒園就開(kāi)始了,沒(méi)記錯的話(huà),我四歲就讀了幼兒園小班,雖然幼兒園也讀了三年,但正式的普通話(huà)學(xué)習是從小學(xué)一年級開(kāi)始的,從聲母到韻母再到拼音,感覺(jué)整個(gè)一年級的語(yǔ)文課都是在學(xué)習普通話(huà)的正確發(fā)音。
現在又開(kāi)始學(xué)習普通話(huà)了,是因為我報名了幼教考試,普通話(huà)是必須通過(guò)的一關(guān)。在我們上課的大教室里,有來(lái)自五湖四海的全國各地的學(xué)生朋友,有些地方的朋友普通話(huà)不帶方言,多練習幾次就讀的很好了,有些朋友的普通話(huà)帶著(zhù)濃重的家鄉味道,甚至一聽(tīng)就知道他是哪里人,這種情況糾正起來(lái)就比較困難,個(gè)人感覺(jué)聲母發(fā)音錯誤比較好糾正,一些差別小的韻母比較難糾正。而且我們都是成年人了,這種錯誤的鄉音一時(shí)半刻還真的不好改過(guò)來(lái),正所謂“冰凍三尺非一日之寒”。
所以,要寒冰融化,就需要日積月累的練習,糾正,糾正,練習,如果有小竅門(mén),則要記住一些區分的竅門(mén)。如果沒(méi)什么訣竅,那就只能靠不斷的復讀,重復學(xué)習來(lái)鞏固經(jīng)驗,還有一點(diǎn)也非常重要,就是在實(shí)際的工作生活中要注意糾正發(fā)音,而不僅僅是在課堂上保持正確發(fā)音,必要的時(shí)候可以放慢語(yǔ)速,但一定要將所學(xué)的正確發(fā)音應用到日常交流中。
不要害怕讀錯,大聲朗讀會(huì )更有效果,如果有別人指出你的發(fā)音錯誤,也不要難為情,改正過(guò)來(lái)就好,當錯誤越來(lái)越少時(shí),發(fā)音就會(huì )慢慢的準確、流利。
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在我還沒(méi)上大學(xué)之前,總以為普通話(huà)是很容易講的,也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯,學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )?墒莵(lái)了我們學(xué)校之后,才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。一直以來(lái),都聽(tīng)說(shuō),我們廣東人講普通話(huà)是最難聽(tīng)的,可我一直都不這么認為,我覺(jué)得普通話(huà)不都是這樣的口音嗎?可是上了普通話(huà)訓練課之后,聽(tīng)到老師們標準的口音,我才知道錯了,我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。
我知道,講好普通話(huà)對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從大一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易,特別是對我們廣東人來(lái)說(shuō)。但我相信,沒(méi)有什么是不可能的,只要我堅持,肯花功夫,就一定可以講好。
為了練好普通話(huà),我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外,每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音,從最簡(jiǎn)單的發(fā)音練起,遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃,糾正的時(shí)候就不會(huì )太難。但是,有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習,經(jīng)常練到嘴巴疼,舌頭發(fā)硬,甚至抽筋。
上教師口語(yǔ)課的時(shí)候,老師教過(guò)我們口腔操,于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了,發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音,接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中,最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們,為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音,我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。不過(guò)由于時(shí)間安排的不好,這三十個(gè)話(huà)題我在一個(gè)月之前才開(kāi)始寫(xiě)提綱。原本我以為這么短的文章應該很快就可以寫(xiě)完的,誰(shuí)知道,我幾乎掙扎了一個(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,有了一點(diǎn)進(jìn)步,但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢?因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的,但一放假不可能再講普通話(huà)了,在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了,所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化,和不斷的努力后,我的普通話(huà)水平終于有了提高。
學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )9
以前只知道英語(yǔ)有四。六級考試,從來(lái)不知道有普通話(huà)考試,來(lái)到這個(gè)學(xué)校才知道,畢業(yè)還必須通過(guò)普通話(huà)考試才可以拿到畢業(yè)證。是呀,身為一名教師,就必須用標準的普通話(huà)教書(shū)育人。
通過(guò)學(xué)習感受頗多,學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情,對于方言較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致。我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì ),在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn),勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目,這類(lèi)節目一般都是使用標準的普通話(huà),通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看,對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫助,這是一種拓展的學(xué)習方法。平日里我們不要錯過(guò)機會(huì )。
然后就是勤查字典。有些字,摸棱兩可就需要查查字典,(別嫌費事),把它的拼音弄清楚,尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發(fā)音準確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會(huì )受其感染。
學(xué)普通話(huà)個(gè)人心得體會(huì )10
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平,為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作,園領(lǐng)導組織開(kāi)展了全園老師的普通話(huà)培訓與測試。本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué),除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
。ㄒ唬⿲W(xué)習過(guò)程中的體會(huì )
第一,教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如撓,饒,擾"這三個(gè)字音,"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯,一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話(huà)的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分,從我認識到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次,我在講故事時(shí),故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō):"老師,你把‘知’讀錯了。"我當時(shí)表?yè)P了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣,所有的小朋友更認真的聽(tīng)故事了,也更認真的去尋找錯誤了。
第三,親子練習。晚上,我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真,興致勃勃地對我說(shuō):"媽媽?zhuān)阏婧,我們?lái)比賽"我一聽(tīng),樂(lè )了,女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?
于是,臺燈下,我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)?粗(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉,我思忖著(zhù):我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然,誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達?
第四,錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天,女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ),我立刻想到,這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),可以從中發(fā)現好多不足之處。比如,語(yǔ)速,發(fā)音等等。
。ǘ┱f(shuō)普通話(huà)的體會(huì )
上學(xué)的時(shí)候,說(shuō)了三年的普通話(huà)。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話(huà),堅持與幼兒使用普通話(huà),堅持與家長(cháng)使用普通話(huà),但是同事們之間,似乎就不是很注意了,通過(guò)這一學(xué)期,我們提高了認識,普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言,我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà),堅持與家人也使用普通話(huà)。
再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中,我們要起到宣傳普通話(huà)的帶頭作用。
總之,說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任,尤其是做老師的我們,再學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中,我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西,增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試,無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試,都讓我們從中提高了自己的能力?梢(jiàn),學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
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