行為規范的心得體會(huì )（精選17篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的行為規范的心得體會(huì )（精選17篇），希望能夠幫助到大家。
行為規范的心得體會(huì ) 篇1
在支行營(yíng)業(yè)部精心組織和實(shí)施的《員工行為守則規范》學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習和思考，我深刻的體會(huì )到認真執行《員工行為守則規范》，是規范員工從業(yè)行為、教育和引導員工自我約束、自我激勵、提高員工從業(yè)素養和職業(yè)道德水準的需要;積極貫徹《員工行為守則規范》，不僅有利于提高全行員工的整體素質(zhì)，加強員工隊伍建設，而且夯實(shí)管理基礎，培育健康和諧的企業(yè)文化，樹(shù)立和保持支行良好的形象，有著(zhù)深遠的意義。
1、規范職業(yè)操守，明確工作底線(xiàn)
通過(guò)對《員工行為規范守則》的學(xué)習，進(jìn)一步規范了員工從業(yè)履職應遵循的職業(yè)操守。明確了員工職業(yè)行為的底線(xiàn)。認真貫徹執行《員工行為規范守則》，對于提高全行員工的整體素質(zhì)，樹(shù)立和保持工行良好的形象，構建防范道德風(fēng)險和操作風(fēng)險的長(cháng)效機制具有十分重要的意義。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，客戶(hù)至上
通過(guò)學(xué)習《員工行為規范守則》，我領(lǐng)悟到了愛(ài)崗敬業(yè)、客戶(hù)至上的工作態(tài)度，誠實(shí)守信、遵章守紀的行為規范，廉潔從業(yè)、勤儉節約的.利益觀(guān)等基本價(jià)值理念。我深刻認識到自己對客戶(hù)、對本職工作負有的職業(yè)責任，明確自己職業(yè)行為的底線(xiàn)和界限，明確自己可以做什么、應當做什么和不該做什么，預見(jiàn)到自己行為可能帶來(lái)的后果，自覺(jué)約束自己的職業(yè)行為，形成以恪守職業(yè)操守為榮，違背職業(yè)操守為恥的企業(yè)文化，形成防范道德風(fēng)險和操作風(fēng)險的長(cháng)效機制，推動(dòng)工行事業(yè)持續健康發(fā)展。
行為規范的心得體會(huì ) 篇2
為全面提升收費員工服務(wù)能力和水平，站里舉辦了文明禮儀培訓班，通過(guò)培訓學(xué)習，我受益匪淺，認為做好“微笑服務(wù)溫馨窗X”活動(dòng)有四點(diǎn)心得，即“一笑、二禮、三心、四創(chuàng )”。
一笑：即微笑服務(wù)。微笑，可傳達友誼，縮短距離，創(chuàng )造愉快和諧的氛圍，使收費員和司乘人員關(guān)系在良性互動(dòng)中進(jìn)一步融洽。我們的生活中離不開(kāi)微笑，工作中離不開(kāi)微笑，特別是收費服務(wù)中微笑服務(wù)更是不可缺少的，作為收費窗X，收費員要有發(fā)自?xún)刃牡�、真誠的微笑，通過(guò)微笑溫暖司乘人員也快樂(lè )了自己。
二禮：即收費過(guò)程中車(chē)未至行舉手禮，收費、發(fā)卡前行注目禮。在收費過(guò)程中，應當使用文明用語(yǔ)，并且做到精神飽滿(mǎn)，表情自然，微笑甜美。
三心：即熱心問(wèn)候，精心服務(wù)，衷心祝愿。在收費時(shí)必須要說(shuō)普通話(huà)，伴隨禮儀手勢，使用“您好、請交通行卡，請交通行費，您走好”等文明用語(yǔ)。要做到來(lái)有迎聲、走有送聲，態(tài)度熱情，誠懇服務(wù)。
四創(chuàng )：創(chuàng )文明標兵、創(chuàng )文明窗X、創(chuàng )文明行業(yè)、創(chuàng )人民滿(mǎn)意高速公路�！八膭�(chuàng )”是一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，個(gè)人爭創(chuàng )精神文明建設標兵，班組爭創(chuàng )工人先鋒號，收費站爭創(chuàng )文明窗X。不論單位還是個(gè)人都要樹(shù)立服務(wù)社會(huì )、公正收費、清正廉潔的`新行風(fēng)。通過(guò)每個(gè)人的努力，提升收費窗X服務(wù)水平，把個(gè)人愿景和團隊愿景有機結合起來(lái)，從而帶動(dòng)收費站整體服務(wù)能力和水平的提升，達到文明行業(yè)的整體效果，最終創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的高速公路。
行為規范的心得體會(huì ) 篇3
開(kāi)學(xué)階段，在學(xué)校整體部署下，我認真學(xué)習了《龍游縣中小學(xué)教師行為規范》。通過(guò)學(xué)習我更加明確了作為一名教師應該履行的義務(wù)和責任。在教學(xué)中，嚴格規范自己的行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可的好教師。不體罰和變相體罰學(xué)生，時(shí)刻以行為規范來(lái)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
對于學(xué)困生，要耐心講解、教育，不諷刺挖苦。根據班級每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習目標，因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、轉移的過(guò)程，應當是學(xué)生和教師之間互溝通、交流、探討的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主學(xué)習的主人。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我們越來(lái)越清楚地意識到：教師必須徹底改變過(guò)去那種的陳舊教育觀(guān)念，而要努力使自己適應新的教育觀(guān)念。只有這樣才能適應現代教育的發(fā)展，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。另外教師還應具備創(chuàng )新精神，因為學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異，所以教育既要面對全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
在教育教學(xué)的過(guò)程中，要認真對待每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有與眾不同的可愛(ài)之處。因此便需要我們用不同的方式和愛(ài)心去關(guān)心、呵護他們。讓他們在知識的雨露里健康、茁壯的成長(cháng)。
通過(guò)這段時(shí)間的`學(xué)習，使我深刻地認識到：要想成為一名合格的人民教師，就必須具備高尚的師德風(fēng)范，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心。同時(shí)還要不斷地充實(shí)自己，完善自己。教師還必須具有廣博的知識，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以我們要不斷的學(xué)習政治理論和文化知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
行為規范的心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)學(xué)習《員工行為準則》，我總結出“忠誠、敬業(yè)、勤奮、合作”是公司企業(yè)文化的精華;是公司員工守則的濃縮;是公司處于轉型時(shí)期的指路明燈。忠誠在企業(yè)文化中是處在首位的，在學(xué)習中深刻體會(huì )了“忠誠”的意義“做事先做人”。我們應該與公司共同進(jìn)退，不鉆尖營(yíng)私，對公司的業(yè)務(wù)不應懷有二心，不從事間接或直接影響公司利益和業(yè)務(wù)的經(jīng)濟活動(dòng)，不論身處何時(shí)何地不做有損公司利益的事，時(shí)刻為公司獻計獻策，公司榮我榮，公司衰我恥。
其次，在公司的運營(yíng)中，安全生產(chǎn)也是企業(yè)發(fā)展成敗的關(guān)鍵，而決定員工安全保障的關(guān)鍵還是員工素質(zhì)的提升。我們在工作中應該做到：發(fā)揮長(cháng)處，改進(jìn)短處，看到他人的'短處反省自己。工作中最大的問(wèn)題是防患未然，防止發(fā)生意外，問(wèn)題不可一犯再犯。我們要不斷的學(xué)習新知識新理念，要跟上時(shí)代的步伐才可以。想提高個(gè)人素質(zhì)只有多學(xué)習才可以。我們要多學(xué)習新的知識，不要以為自己懂的很多，要謙虛好學(xué)，不斷的研究這個(gè)行業(yè)這個(gè)崗位，提升素質(zhì)，發(fā)現問(wèn)題，改善問(wèn)題，這樣才能更好的做好自己的本職工作。
最后我認為一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想，最終的落腳點(diǎn)是武裝人、塑造人、鼓舞人，只有良好的員工隊伍，才能創(chuàng )造出良好的業(yè)績(jì)。
正所謂：“古人欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，先致其知，致知在格物�！蔽覀冞�要熱愛(ài)崗位，全心全意，盡職盡責，不僅要做好我們自己的本職工作，還要勇于進(jìn)取創(chuàng )新，才能做得更好。才能使得公司在激烈的競爭中利于不敗之地，不斷發(fā)展壯大，成為一流的企業(yè)。
行為規范的心得體會(huì ) 篇5
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，體現它的良好精神面貌是從員工的言行、舉止、衣著(zhù)上來(lái)判斷的。員工是企業(yè)的主人翁，員工是企業(yè)的靈魂，員工行為規范的好壞，直接體現著(zhù)一個(gè)企業(yè)的面貌。
就我們現在試行的《員工行為準則》的第一條“遵守職業(yè)道德，歷行愛(ài)崗敬業(yè)”。這對我們來(lái)說(shuō)很重要!我們的.職業(yè)道德就是服務(wù)與煙農，與煙農心貼心，不坑農，不害農。愛(ài)崗敬業(yè)，就是把企業(yè)的榮辱，看成自己的榮辱。企業(yè)的興衰，關(guān)乎著(zhù)我們每位員工的命運。我們只要認真的“遵守職業(yè)道德，歷行愛(ài)崗敬業(yè)”，我們的企業(yè)就會(huì )有立足之地，就會(huì )有美好的發(fā)展前途。
員工的形象，來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面。外表當然來(lái)自員工的儀容儀態(tài)。它就要求我們員工著(zhù)裝統一、整潔、得體;儀容自然、大方、端莊;舉止文雅、禮貌、精神。內在就是來(lái)自員工的自我素質(zhì)。自我素質(zhì)就是從員工不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，來(lái)實(shí)現我們服務(wù)于煙農的宗旨。追求銳意創(chuàng )新，實(shí)現卓越高效;順應場(chǎng)所需要，適時(shí)轉換角色。員工的內在素質(zhì)還表現在是否有文明行為。這雖然是社會(huì )普遍存在的一種道德觀(guān)念，在企業(yè)里也是不得不談的。一句“你好”!能表現出你對別人的友好和關(guān)愛(ài);一句“對不起”!能體現出你的寬宏博大的心胸。也許它就是“增強文明意識，提升行為素養�！钡淖顬槠胀ǖ囊环N方式!
企業(yè)的戰斗力，就是我們員工加強團結協(xié)作，保持謙虛謹慎。發(fā)揚我們完美的團隊精神，熱愛(ài)延安煙草，維護公司形象。讓我們的事業(yè)在這塊黃土地上更加輝煌、更加壯大!“發(fā)揚延安精神，創(chuàng )造和諧煙草”!
行為規范的心得體會(huì ) 篇6
體會(huì )一：注重儀表，自尊自愛(ài)。
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲(chóng)，十個(gè)指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來(lái)丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
可是說(shuō)實(shí)話(huà)，身邊的同學(xué)有的為了過(guò)一把劉程亮（《寒風(fēng)吹徹》）的癮，為了鍍李清照的`人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)地與周遭同學(xué)談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學(xué)，你真的不冷嗎？
也許你的耐寒能力真的很強，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請現在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習，成為一位身強體壯之人。自愛(ài)，鄙之見(jiàn)：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學(xué)，你說(shuō)呢？！
體會(huì )二：誠實(shí)守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無(wú)奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨后又被自己口出臟言，不守信給悔了�？粗�(zhù)斜陽(yáng)草樹(shù)，洪中大道，已道：曾幾何時(shí)，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，臟言如塵！別再回首，只望如今與未來(lái)一片重信重譽(yù)。憑誰(shuí)問(wèn)：如今小事，吾不能否？
體會(huì )三：孝敬父母。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說(shuō)實(shí)話(huà)，他們還是一如繼往的愛(ài)我們，關(guān)心我們，不講將來(lái)報答，云云，只希望每位同學(xué)都要對父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行！真的！都行！
體會(huì )四：勤奮學(xué)習。
總之一句話(huà)：為自己，為將來(lái)，為前途，努力吧！
行為規范的心得體會(huì ) 篇7
前幾天我們全校教師共同學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感觸頗深。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì )意義。
職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、團結協(xié)作、為人師表。社會(huì )給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛(ài)心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
我們要用最大的愛(ài)心對待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴于律己、以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國建設的.有用之才。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們在教育教學(xué)中要樹(shù)立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登。
在工作實(shí)踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，所以我們要長(cháng)期修養，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養不斷提高，適應教育和社會(huì )發(fā)展的需要。
行為規范的心得體會(huì ) 篇8
為了使自己作為一名幼兒教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織我們全園老師學(xué)習了《東港區幼兒教師教師行為規范》手冊，并用《教師行為規范》要求，來(lái)規范教師行為并進(jìn)行自我檢查。下面就是我學(xué)習規范的學(xué)習心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺(jué)得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問(wèn)沒(méi)有過(guò)對幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的`語(yǔ)言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟風(fēng)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，由于孩子假如接受不當的批評，會(huì )構成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的。我們應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長(cháng)、領(lǐng)導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養成有禮貌的好習慣。在穿著(zhù)及其打扮上也注意分寸，不穿過(guò)于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過(guò)于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛(ài)崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會(huì )提前向領(lǐng)導請假，得到領(lǐng)導批準后才進(jìn)行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到仔細、耐心、專(zhuān)心愛(ài)孩子，要有極強的責任心，從不向家長(cháng)索要財物，也不接受家長(cháng)的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂(lè )的度過(guò)每一天。
行為規范的心得體會(huì ) 篇9
今天，我重溫了《中小學(xué)生日常行為規范》。其中，最令我感慨的是熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習，勤思好問(wèn)這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學(xué)家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿(mǎn)足，用堅韌不拔的毅力，經(jīng)過(guò)無(wú)數次試驗，終于發(fā)現了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動(dòng)世界的發(fā)現。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學(xué)獎�；剡^(guò)來(lái)想一想，我平常做作業(yè)都不夠認真、不夠刻苦。一遍做不出來(lái)，就不想動(dòng)腦筋再做。
《中小學(xué)生日常行為規范》中包含了許多深刻的道理。我認識到，作為一名學(xué)生要取得好成績(jì)，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動(dòng)。古語(yǔ)說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹谄匠５脑S多小事上，不也包含著(zhù)這個(gè)深刻的道理嗎？從現在開(kāi)始，我要養成良好的習慣，獨立思考，認真鉆研，刻苦學(xué)習。從而實(shí)現自己的理想。準備著(zhù)，時(shí)刻準備著(zhù)！
我認為對學(xué)生已養成或基本養成的良好行為習慣，老師要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現，教師要及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現，教師要不失時(shí)機的進(jìn)行表?yè)P，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事，老師就應給予表?yè)P，激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。同時(shí)還要對部分學(xué)生的.行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進(jìn)行總結表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再間隔半個(gè)月、繼而間隔一個(gè)月、兩個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間進(jìn)行總結表?yè)P。讓大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監督。
影響我們學(xué)生行為習慣養成的因素是多方面：內在的因素，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。外在的因素：來(lái)自家庭的，來(lái)自社會(huì )的，來(lái)自學(xué)校教育的。因此，對學(xué)生的良好行為習慣養成教育應貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì )的全過(guò)程。
學(xué)校要與家長(cháng)經(jīng)常保持聯(lián)系，并參與對社會(huì )不良行為的監督，共同對學(xué)生實(shí)施養成教育。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會(huì )更好。
行為規范的心得體會(huì ) 篇10
最近，我學(xué)習了《中小學(xué)教師行為規范》，現將我的幾點(diǎn)體會(huì )敘述如下：
一、師德的意義和六字衡量標準
師德，即教師的行為規范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規范和準則，與之相的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的是那些正在長(cháng)身休、長(cháng)知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀(guān)直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展，而又是無(wú)形的、潛移默化的，甚至是長(cháng)遠的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話(huà)：“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的�！�
教師的思想道德?tīng)顩r它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統，如愛(ài)國主義、社會(huì )責任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)等。在新時(shí)期繼承和弘揚學(xué)生的優(yōu)秀傳統，和改進(jìn)師德建設工作意義深遠。
教師是學(xué)生心目中的`榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應該嚴于律己，教師要正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，正己，也就不有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛(ài)生”是師德的核心
教師敬業(yè)，是師德建設的要的條件；教師愛(ài)孩子，是師德最重要的。教師在愛(ài)生主要為：保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調對每孩子；嚴愛(ài)，嚴而有度。要愛(ài)學(xué)生，這是師德的核心。只要愛(ài)學(xué)生，才愛(ài)教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，而又貫穿在整個(gè)師生交流之中。在管理，耐心和細致程度上有待提高，一年級學(xué)生年紀小、自理能力差、情緒波動(dòng)快、對教師依賴(lài)心理強，這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想，“嚴與愛(ài)”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習。
愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師崗位, 遵紀守法,依法執教。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺(jué)遵守國家的法律、法規和學(xué)校的各項規章制度。
弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養，熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),要把了解、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結合起來(lái)。要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。要在教育教學(xué)的內容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
嚴謹治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，努力實(shí)踐。 關(guān)心集體,團結協(xié)作。樹(shù)立全局觀(guān)念，正確處理學(xué)校、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結協(xié)作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。
“手執金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽(yù)。知識與道德的完美結合使教師在開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會(huì )，迎接燦爛輝煌的明天。
總之，作為一名人民教師，我應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜理智沉著(zhù)，不隨便發(fā)怒，要多和學(xué)生溝通，處事公平，讓學(xué)生信服，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系�！皭�(ài)”在教育上非常重要，但是離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。
行為規范的心得體會(huì ) 篇11
紀律和規則是我們平時(shí)工作、學(xué)習和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為教育在校學(xué)生的教育者，處在向邁進(jìn)社會(huì )過(guò)度的時(shí)期，更是有數不清的紀律和規則來(lái)要求我們的學(xué)生，教育者要教會(huì )學(xué)生該怎么做不該怎么做。
但是，如果學(xué)生總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習和生活是很難進(jìn)步的，所以學(xué)生應該學(xué)會(huì )自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。
要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高學(xué)生自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強的自律意識，對學(xué)校、班級和個(gè)人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習方面，教會(huì )學(xué)生一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的'事情，包括做好預習復習工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規范學(xué)生的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護公物。在外表上，我們應該要求以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著(zhù)表現出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位學(xué)生都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì )發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會(huì )大大的不同。自律并不僅對學(xué)生現在的學(xué)習有益，在幾年后，當學(xué)生們陸續結束自己的學(xué)生學(xué)習涯走上社會(huì )的時(shí)候會(huì )發(fā)現它對于學(xué)生們今后在社會(huì )上的工作和生活也有很大的影響，因為當他們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯誤還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機會(huì )，可是一旦走進(jìn)社會(huì )，就必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，我們身為教育者應該教會(huì )學(xué)生互相監督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習創(chuàng )造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。
行為規范的心得體會(huì ) 篇12
《中小學(xué)生守則》作為對廣大中小學(xué)生日常行為規范的基本要求，不僅應體現在中小學(xué)校的墻壁上、板報中、宣傳欄，更為重要的是它應為學(xué)生真正熟記、理解和認同，但其真正的生命力并不應止于學(xué)生將守則內化于心，而應是將其外化于行，體現為他們在最為普通的學(xué)習和生活中自然表達出來(lái)的一種常態(tài)行為。
第一，應注重間接德育�！妒貏t》9條內容涵蓋了個(gè)體與國家、社會(huì )、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規范和要求最直接、最有效的教育場(chǎng)域不應僅是直接的德育課堂，而應貫穿于同屬道德實(shí)踐范疇的所有教育教學(xué)活動(dòng)全程。這種將學(xué)生守則所強調的核心價(jià)值觀(guān)要求滲透在學(xué)校各門(mén)學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現形態(tài)。所有教師，無(wú)論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動(dòng)中，要將達成一定德育目標作為實(shí)現整體教育目標的要素。我們強調《守則》的有效落實(shí)應注重間接德育，并非認為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來(lái)的學(xué)校德育實(shí)踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說(shuō)，我們并無(wú)否定直接德育重要作用的意圖，而是強調要將間接德育也作為學(xué)校德育過(guò)程中一種重要且有益的補充，通過(guò)全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達，最終使《守則》真正落實(shí)到基層學(xué)校，使《守則》要求真正成為學(xué)生的行為參照。
第二，應加強隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位，本質(zhì)上更是一個(gè)集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復雜場(chǎng)域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計劃中反映、也不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對學(xué)生知識、情感、意志、行為和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，卻起著(zhù)“春風(fēng)化雨”的關(guān)鍵作用。無(wú)論是學(xué)校建筑、設備、景觀(guān)的設計，還是校班的管理制度、規章條例、評價(jià)標準以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對學(xué)生的生命成長(cháng)產(chǎn)生深刻持久的影響。
學(xué)生正是在這樣的教育場(chǎng)域內，通過(guò)其充分參與和體驗感悟，培養了自主精神、探究能力、合作意識，也會(huì )自覺(jué)形成道德判斷和行為選擇。具體來(lái)說(shuō)，若要學(xué)生守則真正得到貫徹和落實(shí)，學(xué)校隱性德育勢必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)要求的學(xué)生守則行為規范，恰恰可以體現在學(xué)生要面對的'各種人際關(guān)系范式中。例如，愛(ài)集體助同學(xué)、虛心接受批評、學(xué)會(huì )合作共處、保持言行一致、不說(shuō)謊不作弊、借東西及時(shí)還、做到知錯就改等行為規范要求的養成，完全是通過(guò)學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過(guò)與領(lǐng)導、教師、同學(xué)間的人際交往過(guò)程來(lái)培養和實(shí)現的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識并重視到學(xué)校場(chǎng)域的教育力量，《守則》內涵的價(jià)值行為規范要求便可無(wú)聲且有效地傳遞給學(xué)生。
第三，應重視引領(lǐng)示范。毫無(wú)疑問(wèn)，要將《守則》中的規范要求真正落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長(cháng)乃至全社會(huì )的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過(guò)程中，教師在日常生活中表達出來(lái)的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習的榜樣。換句話(huà)說(shuō)，想讓學(xué)生真正做到誠實(shí)守信有擔當、自強自律健身體、珍愛(ài)生命保安全、勤儉節約護家園，教師、家長(cháng)乃至全社會(huì )首先應樹(shù)立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對個(gè)體發(fā)展的影響，是終身而持久的�？傊�，若要使學(xué)生最終真正自覺(jué)踐行《守則》中體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的規范要求，學(xué)校、家庭和社會(huì )形成教育合力，共同發(fā)揮正面強化作用，是不可或缺的。
行為規范的心得體會(huì ) 篇13
今天，我重溫了《中小學(xué)生日常行為規范》。其中，最令我感慨的是熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習，勤思好問(wèn)這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學(xué)家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿(mǎn)足，用堅韌不拔的毅力，經(jīng)過(guò)無(wú)數次試驗，終于發(fā)現了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動(dòng)世界的發(fā)現。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學(xué)獎�；剡^(guò)來(lái)想一想，我平常做作業(yè)都不夠認真、不夠刻苦。一遍做不出來(lái)，就不想動(dòng)腦筋再做。
《中小學(xué)生日常行為規范》中包含了許多深刻的道理。我認識到，作為一名學(xué)生要取得好成績(jì)，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動(dòng)。古語(yǔ)說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹谄匠５脑S多小事上，不也包含著(zhù)這個(gè)深刻的道理嗎？從現在開(kāi)始，我要養成良好的習慣，獨立思考，認真鉆研，刻苦學(xué)習。從而實(shí)現自己的理想。準備著(zhù)，時(shí)刻準備著(zhù)！
我認為對學(xué)生已養成或基本養成的良好行為習慣，老師要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現，教師要及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的`學(xué)生，一旦有好的行為表現，教師要不失時(shí)機的進(jìn)行表?yè)P，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事，老師就應給予表?yè)P，激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。同時(shí)還要對部分學(xué)生的行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進(jìn)行總結表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再間隔半個(gè)月、繼而間隔一個(gè)月、兩個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間進(jìn)行總結表?yè)P。讓大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監督。
影響我們學(xué)生行為習慣養成的因素是多方面：內在的因素，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。外在的'因素：來(lái)自家庭的，來(lái)自社會(huì )的，來(lái)自學(xué)校教育的。因此，對學(xué)生的良好行為習慣養成教育應貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì )的全過(guò)程。
學(xué)校要與家長(cháng)經(jīng)常保持聯(lián)系，并參與對社會(huì )不良行為的監督，共同對學(xué)生實(shí)施養成教育。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會(huì )更好。
行為規范的心得體會(huì ) 篇14
體會(huì )一：注重儀表，自尊自愛(ài)。
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲(chóng)，十個(gè)指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來(lái)丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
可是說(shuō)實(shí)話(huà)，身邊的同學(xué)有的為了過(guò)一把劉程亮（《寒風(fēng)吹徹》）的癮，為了鍍李清照的'人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)地與周遭同學(xué)談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學(xué)，你真的不冷嗎？
也許你的耐寒能力真的很強，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請現在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習，成為一位身強體壯之人。自愛(ài)，鄙之見(jiàn)：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學(xué)，你說(shuō)呢？！
體會(huì )二：誠實(shí)守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無(wú)奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨后又被自己口出臟言，不守信給悔了�？粗�(zhù)斜陽(yáng)草樹(shù)，洪中大道，已道：曾幾何時(shí)，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，臟言如塵！別再回首，只望如今與未來(lái)一片重信重譽(yù)。憑誰(shuí)問(wèn)：如今小事，吾不能否？
體會(huì )三：孝敬父母。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說(shuō)實(shí)話(huà)，他們還是一如繼往的愛(ài)我們，關(guān)心我們，不講將來(lái)報答，云云，只希望每位同學(xué)都要對父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行！真的！都行！
體會(huì )四：勤奮學(xué)習。
總之一句話(huà)：為自己，為將來(lái)，為前途，努力吧！
行為規范的心得體會(huì ) 篇15
教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師不斷轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，鉆研專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規范內涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規范最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛(ài)幼”六個(gè)字。
孩子天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開(kāi)朗會(huì )孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng )建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì )使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開(kāi)朗的性格。
我認為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過(guò)錯莫過(guò)于對孩子沒(méi)有愛(ài)；對大的悲劇莫過(guò)于失去孩子對自己的愛(ài)。對于孩子來(lái)說(shuō)，教師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于教師心靈對孩子愛(ài)的呼喚，來(lái)自于對工作強烈的責任感。
其次要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的.積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護幼兒。第四：要養成終身學(xué)習的習慣，教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?/p>
通過(guò)學(xué)習，首先增加了認識，努力建立正確的行為規范。其次，知道樹(shù)立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價(jià)值體現的方向。同時(shí)我會(huì )把我的熱情全身心的投入到這份工作中來(lái)，忠于自己的選擇。
行為規范的心得體會(huì ) 篇16
世界上沒(méi)有教育不好的學(xué)生。當然，這并不是否認學(xué)生之間的差異。但作為教育者，應讓每一位學(xué)生都能平等地享有受教育權，使每位學(xué)生都有機會(huì )成長(cháng)，讓他們做得更好，得到充分地發(fā)展，各盡其才，各盡所得，既是我們每個(gè)教育工作者對這個(gè)社會(huì )應盡的義務(wù)，更是一種奉獻，一種高尚的品德。
一、做好雙差生行為規范教育的必要性
�、苯逃某晒姑恳晃粚W(xué)生都得到發(fā)展，著(zhù)眼于提高民族的整體素質(zhì),絕不能急功近利
所謂“雙差生”，就是常人眼里的學(xué)習成績(jì)差，行為習慣差的學(xué)生。實(shí)際上，這兩者真的是相輔相成的呢，也就是行為習慣性差的學(xué)生必然學(xué)習成績(jì)上不去，學(xué)習成績(jì)差，沒(méi)了自信，破罐子破摔，行為習慣會(huì )更差，甚至危害他人，危害社會(huì )。
記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人學(xué)習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好是危險品，那個(gè)輕，哪個(gè)重，應該很清楚”，這就啟發(fā)我們每一個(gè)教育工作者要重視德育，在教育過(guò)程中“力求個(gè)個(gè)成人”。所以我認為，教育的成功，不光看他培育了多少頂端人才，更還應看他是否真真正正讓每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。
�、采鐣�(huì )主義建設需要更多的還是奉公守法的普通勞動(dòng)者
誰(shuí)都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，誰(shuí)都希望自己的學(xué)生成名成家！但在我們這個(gè)社會(huì )能成名成家的畢竟少數，作為教育者，我們不得不正視這個(gè)現實(shí)，這個(gè)社會(huì )多數還都是普通人，也正是因為這些默默奉獻的普通人，扛著(zhù)我們我們中國特色現代化建設的重擔，他們兢兢業(yè)業(yè)，忍辱負重，推動(dòng)著(zhù)中國現代化建設的不斷前進(jìn)。畢竟，現代化建設事業(yè)是我國千百萬(wàn)大眾共同的事業(yè)，要靠我們每一位公民共同努力。教育的成功，應該是讓家長(cháng)稱(chēng)心，讓社會(huì )放心，而不是把哪位受教育者拒之門(mén)外，讓家長(cháng)憂(yōu)心，社會(huì )擔心。
�、秤媒逃叩膼�(ài)心和耐心成就每位學(xué)生的平等受教育權
當然，要想每位同學(xué)個(gè)個(gè)成人，并非容易之事這就需要我們教育工作者既要有愛(ài)心、耐心，更要有信心和決心，有百折不撓事業(yè)心，教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)人，更是一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。我任教近三十年，帶差班的這副重擔總是光榮地落在我身上。俗話(huà)說(shuō)，有所失必有所得。代好班的老師常�？畤@的是某某學(xué)生沒(méi)有良心，出了社會(huì )就不認得老師了，我卻沒(méi)這個(gè)后顧之憂(yōu)。因為我所帶的學(xué)生,都是名師不愿要的，我把他們帶好了，個(gè)個(gè)都會(huì )感激涕零，甚至幾十幾年過(guò)去了，他們見(jiàn)了我，總是大老遠的攆過(guò)來(lái)滔滔不絕的問(wèn)寒問(wèn)暖，總說(shuō)著(zhù)“沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天”之類(lèi)的感恩話(huà)，讓我倍感滿(mǎn)足。
二、如何規范雙差生的行為
如何轉變雙差生？讓他們有一個(gè)良好的行為習慣，既是一門(mén)藝術(shù),更是一項偉大的事業(yè)，我認為重在以下幾點(diǎn):
�、毖驖u進(jìn)，克服功利主義
讓雙差生養成良好的行為習慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛(ài)心和耐心。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學(xué)生。我總想，要不是當初我的老師的無(wú)私奉獻，我這個(gè)普通女人肯定奏響地只會(huì )是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無(wú)償教育，我應該報效社會(huì )，奉獻于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計較個(gè)人的得失。培養孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點(diǎn)小事做起。比如，孩子的發(fā)型、衣著(zhù)、舉止談吐、還有紀律習慣、學(xué)習習慣、飲食習慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛生習慣、勞動(dòng)習慣,我都給予認真仔細地密切關(guān)注，細化到他們行為的每一個(gè)細節，引導他們因人而異在每個(gè)時(shí)間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現。逐步培養學(xué)生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長(cháng)日久，壞習慣就逐步的搬過(guò)來(lái)了，好的習慣逐步養成了，班風(fēng)日益好轉，班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)，慢慢地，每一位學(xué)生都有了新的起色，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)自然就濃起來(lái)，學(xué)生的文化課成績(jì)也逐步得到提高。
�、矤I(yíng)造平等的環(huán)境、培養同學(xué)們的愛(ài)心
我不求大富大貴，所以我對有錢(qián)人的孩子，有權人的孩子我都一視同仁，真誠的愛(ài)他們，關(guān)心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話(huà)，作他們的知心朋友。無(wú)論是生活還是學(xué)習，還是內心的隱秘世界，需要我幫助的，我都會(huì )及時(shí)熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛(ài)心，哺育孩子的愛(ài)心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學(xué)生相處。這樣，既有利于培養團結合作的團隊精神，又有利于營(yíng)造互相幫助、互相愛(ài)護、平等競爭氛圍，激發(fā)每位同學(xué)的上進(jìn)心。
�、吵浞职l(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用
在班級管理中，每周都及時(shí)召開(kāi)班會(huì ),評比出進(jìn)步明顯的學(xué)生、行為習慣最好的學(xué)生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報的光榮榜上。這樣，每一位學(xué)生都有機會(huì )上光榮榜，從而激發(fā)了同學(xué)們的競爭意識，使他們學(xué)有目標，趕有方向，每一位學(xué)生的上進(jìn)心不斷地被喚醒，從而促進(jìn)行為習慣的根本好轉。
�、唇M建強有力度的班委會(huì )，充分配合班主任的教育工作
優(yōu)秀的干部團隊，對班風(fēng)的.好轉有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用。每周召開(kāi)一次辦委會(huì )，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，增強和提高管理能力；及時(shí)通報班內的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果；班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)，做到正人先正己，這給全班同學(xué)的習慣行為的好轉其到了督促和引導作用。
�、狄龑Ш锰亻L(cháng)生規范自己的行為
素質(zhì)教育的目的是讓每一位學(xué)生都有機會(huì )發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。差班文化課功底較差，學(xué)習習慣較差，行為習慣較差，愛(ài)張揚個(gè)性，夸張自由，但差班也是個(gè)藏龍臥虎的團隊。差班的學(xué)生往往動(dòng)手能力較強，在文藝、美術(shù)、體育、寫(xiě)作等方面都有獨到之處，與那些文化課成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生相比他們有巨大的優(yōu)越性。所以,我們在抓習慣養成教育的同時(shí)，很注意培養學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，挖撅他們的內在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強他們的自信，還能養成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。
�、抖喙荦R下，形成合力,也是轉變差生行為習慣有效方法。
常聽(tīng)人說(shuō)“5+2=0”，這是指學(xué)校的五天教育讓放回家庭社會(huì )的兩天全抵消了。針對這種現狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會(huì )、學(xué)校三維立體教育空間。學(xué)校要密切與家長(cháng)的聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、面談、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等多種形式的及時(shí)溝通，及時(shí)把握學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，做到心中有數。學(xué)校還要與社會(huì )組織、政府部門(mén)密切合作，為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的外圍空間。學(xué)校對在外寄宿生，要定期或不定期的進(jìn)行摸底排查,及時(shí)與房主溝通，為學(xué)生良好的行為習慣養成打造好的居住環(huán)境。
總之，雙差生的思想轉化和良好的行為習慣的養成，是一項長(cháng)期艱巨龐雜的系統工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛(ài)心，極強的耐心以及無(wú)私奉獻的責任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會(huì )與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學(xué)們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開(kāi)發(fā)，促使每個(gè)人成長(cháng)成才,為全面提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻。
行為規范的心得體會(huì ) 篇17
二零一七年市中心血站開(kāi)展“溫馨服務(wù)年”活動(dòng)，同時(shí)結合職工行為規范，從而達到外樹(shù)形象，內練素質(zhì)，全面提升采供血服務(wù)水平的目標。結合上述內容，我來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：
我們要從實(shí)際出發(fā)，結合工作，切實(shí)做到“主動(dòng)、熱情、周到、大方”。所謂主動(dòng)就是：對自己所承擔的工作任務(wù)，以積極正面的態(tài)度所采取的行動(dòng)，當他人遇到困難尋求幫助時(shí)，應把他人的困難當成自己的困難主動(dòng)排憂(yōu)解難。所謂熱情就是：對待客人或同事，以真摯熱忱的態(tài)度相處，態(tài)度和諧，積極關(guān)照，熱情服務(wù)。所謂耐心就是：無(wú)論在任何情況下，都應不急燥厭煩，耐心地去為他人服務(wù)，態(tài)度良好使人感到溫馨親切。所謂周到就是：從他人的需要出發(fā)，站在對方的立場(chǎng)上，想人所想，急人所急，把工作做到完整、徹底，讓人感覺(jué)細致周到。
同時(shí)強化四個(gè)意識和八字服務(wù)方針不僅是口頭說(shuō)說(shuō)，更要結合實(shí)際運用到工作中去，從方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起：
一、增強服務(wù)意識：
在日常工作中，端正態(tài)度，嚴格履行崗位職責，遵守工作紀律，工作積極主動(dòng)、認真負責，以良好的精神面貌、嚴謹的工作作風(fēng)面對工作。以服務(wù)令人滿(mǎn)意為工作的根本出發(fā)點(diǎn)，增強主動(dòng)服務(wù)意識，不斷提高服務(wù)水平。
二、提高責任意識：
責任意識不是被迫養成的，而是一種自覺(jué)行為。自覺(jué)提高責任意識，和科室同事團結協(xié)作，科學(xué)的規劃工作，合理的安排時(shí)間，提高工作效率。樹(shù)立扎實(shí)肯干、頑強拼搏的工作作風(fēng)，保持昂揚的精神狀態(tài)和工作勁頭。對工作中易引發(fā)的`矛盾問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、解決，不推脫，不敷衍。
三、強化主人公意識：
我們應該自覺(jué)強化主人公意識，多與人進(jìn)行溝通交流，從中知道別人在想什么，需要什么，并且從中意識到自身的不足，需要改進(jìn)提高的方面。在日常工作中遇到他人尋求幫助，應面帶微笑，態(tài)度謙虛。特別是對待老人耐心，對待孩子細心，服務(wù)熱情，做到細致嚴謹、周到。
四、強化大局意識：
大局決定局部，整體高于個(gè)體。講大局、顧大局是凝聚力的基礎，我們必須牢固樹(shù)立高度自覺(jué)的大局意識，自覺(jué)從大局看問(wèn)題，把工作放到大局中去、定位和思考，自覺(jué)服從、維護大局。對于不利大局的事情，決不等閑視之，必須堅決克服。
綜上所述，做為血站的一份子，我們要扎實(shí)做好本職工作的同時(shí)不斷學(xué)習探索，提升業(yè)務(wù)水平。把工作做實(shí)、素質(zhì)提高、形象樹(shù)好！為促進(jìn)無(wú)償獻血事業(yè)健康持續發(fā)展出一份力！
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