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初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì )1
“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，在這楊柳依依的三月，一年一度的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽也如期而至。參賽的老師們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，各展絕技，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最后前六名選手進(jìn)行奪冠比拼。很有幸，我能作為一個(gè)觀(guān)眾，一個(gè)學(xué)習者，學(xué)習了他們講授精品課的全過(guò)程。競爭是激烈的，課堂是多彩的。下面我就聊聊自己當時(shí)的感受吧。
一、與眾不同的開(kāi)場(chǎng)
此次授課雖是采用“同課異構”的方式進(jìn)行，但是各位老師都以不同的面貌展示自己的教學(xué)內容。比如五星中學(xué)的馬超眾老師，他是位多才多藝的老師，一曲《探清水河》既拉近了師生之間的感情，又很自然地導入新課，可謂“水到渠成”。再說(shuō)說(shuō)太和三中的李潔老師，她有女性特有的`細膩，察覺(jué)到學(xué)生的拘束，為了緩和氣氛，她帶領(lǐng)學(xué)生唱國歌，讓大家彼此對視微笑，頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)。柏拉圖說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。這兩位老師用行動(dòng)詮釋了這一名言。
二、新穎別致的構思
決賽時(shí)，六位老師執教的都是八年級下冊的一節寫(xiě)作課《學(xué)會(huì )寫(xiě)故事》，在教學(xué)設計上，這幾位老師各有千秋，也各有創(chuàng )新之處。比如楊付軍老師的這節課，不得不讓人佩服。他以自己的親身經(jīng)歷說(shuō)故事，再引導學(xué)生跟著(zhù)自己編故事，再慢慢的讓學(xué)生體悟故事，讓他們知道故事離自己并不遙遠，就在自己觸手可及的地方。除了引導，楊老師還拿出自己的佳作范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步了解教學(xué)內容。老師是故事的傳播者，同樣也是學(xué)生的示范者。一課上罷，你要讓學(xué)生既能學(xué)到知識，也能看到老師的“魅力”。
三、生動(dòng)感性的課堂語(yǔ)言
語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言可以春風(fēng)化雨。這六位老師都做到了，他們有的鏗鏘有力，有的溫柔可親，有的如詩(shī)，有的如畫(huà)，既讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，也讓評委和老師聽(tīng)得入神。標準的普通話(huà)，流利的語(yǔ)言表達，和藹親切的語(yǔ)態(tài)，讓初次見(jiàn)面的師生融洽相處，歡笑一堂。這就是語(yǔ)言的魅力吧？
一曲終了回味無(wú)窮。在舊縣中學(xué)的一天學(xué)習受益匪淺。漫漫人生路，學(xué)無(wú)止境。對于一名年輕的老師而言，更是漫長(cháng)的。我帶著(zhù)一天的收獲，懷揣著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬踏上了歸途，望著(zhù)窗外的夕陽(yáng)，我知道，經(jīng)過(guò)黑夜的洗禮，明天的朝陽(yáng)會(huì )更美，更絢爛。
初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì )2
在這次優(yōu)質(zhì)課里，我聆聽(tīng)了我們老師的精彩閱讀教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
教學(xué)目標就像指向標，對于每節課來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在我所觀(guān)摩的這幾節課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標，將學(xué)段目標與課堂目標相結合，并落到實(shí)處。
讀，是語(yǔ)文學(xué)習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會(huì )文本蘊含情感的`重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來(lái)引導孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書(shū)寫(xiě)。
習慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習慣對于學(xué)習的幫助無(wú)疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢，幫助他們養成良好的習慣。在教學(xué)中，老師會(huì )在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)這些方法去解決的習慣。
這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語(yǔ)文素養，真的是要活到老學(xué)到老呀！
初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì )3
近年來(lái)我們初中語(yǔ)文著(zhù)力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，打造快樂(lè )高效課堂。為時(shí)三天的省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課已落幕，通過(guò)幾天的學(xué)習，我感悟頗深。
一、深感欣慰
欣慰的是領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。這些課堂可以說(shuō)是節節精彩堂堂成功，各個(gè)教師風(fēng)格各異特色鮮明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的`享受，使我回味無(wú)窮。同時(shí)我也深刻認識到：
1、中學(xué)語(yǔ)文的文本解讀是在教師指導下學(xué)生積極感知，理解，評價(jià)，創(chuàng )設文本的過(guò)程。初中語(yǔ)文教學(xué)就是從解讀文本入手，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，調動(dòng)學(xué)生共同挖掘文本中的亮點(diǎn)，即讓學(xué)生學(xué)有所得，又讓學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，體驗到成功的快樂(lè )；
2、注重文言文學(xué)習方法。有的老師上課撇開(kāi)文本，大量補充圖文資料，喧兵奪主，忽視了文章的主體性，把課堂搞的熱熱鬧鬧，學(xué)生的語(yǔ)言能力卻沒(méi)得到提高，在優(yōu)質(zhì)課競賽中，廣大參賽教師都把‘讀’貫穿了文言文教學(xué)始終，要求恰當，形式多樣，并且給予學(xué)生適當示范和點(diǎn)撥。
二、深感慚愧
聽(tīng)完優(yōu)秀教師的課，感覺(jué)我平時(shí)對文言文教學(xué)這一塊做的不夠好，我沒(méi)有注重培養學(xué)生多試點(diǎn)的去解讀文本。只是簡(jiǎn)單地一讀二釋三析。對學(xué)生背誦方法也沒(méi)有過(guò)多的引導，只是要求背誦，并一一落實(shí)就算完成任務(wù)。九年級學(xué)生現在不愛(ài)表現自己，對于師生互動(dòng)還要去深究。讓課堂活起來(lái)，不再一味的為考試而去教學(xué)語(yǔ)文�？傊�，文言文教學(xué)從根本上說(shuō)是思考著(zhù)的教師引導學(xué)生思考，無(wú)論怎樣都必須貼近學(xué)生，貼近生活，貼近文本。講求恰如其分，恰到好處。
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