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小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-13 06:26:02 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )(通用12篇)

  當我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編整理的小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )(通用12篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )(通用12篇)

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、體育花會(huì )比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、加強與家長(cháng)聯(lián)系

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的.理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足。

  1、預見(jiàn)性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

  7月14至16日,我參加了長(cháng)壽湖鎮教育管理中心在鄰封魏家河坎“十里柚香”拓展基地舉行的暑假班主任培訓班。在歷時(shí)三天的培訓中,我認真地聽(tīng)取了有關(guān)領(lǐng)導的報告,聽(tīng)取了嚴伯霓《班主任的每一天》、彭興順《班主任與每個(gè)學(xué)生》、魏書(shū)生《談班主任工作》的錄相和長(cháng)壽區實(shí)驗一小的樊力主任《追逐大山背后的太陽(yáng)》的講座,使我受益匪淺,同時(shí)也使我清楚的認識到,新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓后的一點(diǎn)感受。

  一、提高了自身基本素質(zhì)

  班主任的的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

  二、做學(xué)生的良師益友

  著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

  三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你,也就喜歡聽(tīng)你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

  四、班主任要有責任心

  教師肩負著(zhù)既教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛(ài),即"愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己"。只有這樣用自己滿(mǎn)腔的`愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

  五、要有強健的體能、意志和團隊精神

  三天的培訓,還讓我感受最深的是要有強健的體能、堅強的意志和團隊合作的精神。魏書(shū)生的錄相講到了一個(gè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任要在學(xué)生面前有強健的體能,為了做到這一點(diǎn),他堅持每天30分鐘5000米的長(cháng)跑,不僅鍛煉了自己的身體,更重要的是給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)典范。三天的培訓最使我難忘的參加拓展訓練,在拓展訓練中,他使我們的體能、意志和團隊意識都得到了進(jìn)一步的提升,這次培訓活動(dòng),緊張而有序,收獲也頗大。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

  8月3、4日,我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓。在這次培訓中,有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告,全國優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動(dòng)的講演,全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《班級自主化管理實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。專(zhuān)家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念,風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的案例。專(zhuān)家們的言談閃爍著(zhù)智慧的光彩,精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓時(shí)間雖然只有短短兩天,但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識、對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì )。

  一、當教師難,當班主任更難。

  聽(tīng)了三位專(zhuān)家的經(jīng)歷介紹,我們都感到,他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李建平在《教書(shū)育人》(20xx年7期)中所說(shuō)的一段話(huà)深有同感。他說(shuō),近年來(lái),中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受:教師責任重大,當教師難,當21世紀的教師更難。難在:

  1、今天的孩子難教;

  2、與家長(cháng)難打交道;

  3、心理壓力大;

  4、物質(zhì)待遇低;

  5、外界誘惑大;

  6、工作枯燥乏味;

  7、條框太多,發(fā)展空間小;

  8、教師下崗,保障不夠。所以說(shuō),要當一位合格的班主任是很難的,沒(méi)有兩下子是不行的。

  二、加強學(xué)習,不斷提高班主任的素質(zhì)。

  段惠民說(shuō),別人的理念終歸是別人的,要想有自己的新理念就只有多看書(shū)。王文英說(shuō),你們聽(tīng)再多的專(zhuān)家講座,聽(tīng)到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例,你們要處理自己的學(xué)生的事情,還得要有自己的本事,自己的本事哪里來(lái)?只有從書(shū)中來(lái)。他倆說(shuō)得很有道理。所以呀,班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的`素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習中,我們能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

  提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我們的同行在說(shuō)這樣一句話(huà):“教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現實(shí)的,F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習,樹(shù)立自身形象,贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還應具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識,具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好;要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習,從中吸取有益的東西,從而內化為自己的本領(lǐng)。

  社會(huì )在發(fā)展,教育在改革,人們對教育的期望值越來(lái)越高,勢必對教師提出更高的要求,F代教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路是必然的選擇。深感自己觀(guān)念的滯后、理論的匱乏,若不加強學(xué)習,就有被淘汰的危險。在工作中,要通過(guò)自學(xué)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強理論學(xué)習,豐富自己的理論知識,以面臨挑戰。

  三、不斷積累自己的經(jīng)驗,形成自己的理念

  說(shuō)起來(lái)我們也擔任了一二十年的班主任,在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的,但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話(huà),我們卻無(wú)法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少,甚至辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來(lái)沒(méi)對自己的工作進(jìn)行過(guò)點(diǎn)滴總結,更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座,都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例,特別是鄭學(xué)志老實(shí),他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度。這就是我們與名家的差距。通過(guò)這次培訓,我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思,絕不可草草而過(guò),要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣。認識到這一點(diǎn),我們今后的班主任工作就有了方向和目標。

  四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練

  三位名家的成長(cháng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠遠比我們多,也使我們認識到,要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民說(shuō):“一個(gè)人活著(zhù),不管能力大小,從事的職業(yè)偉大還是平凡,總得有個(gè)追求!多年的追求和努力,使我這個(gè)普普通通的師范專(zhuān)科學(xué)校的畢業(yè)生愛(ài)上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí),但將永遠存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個(gè)良心活,一言一行,關(guān)系學(xué)生的前途和命運,不可不盡心盡力而為之!”

  俗話(huà)也說(shuō):“育人先于心,正人先正己!彼,要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生,自己就應當經(jīng)得起磨練。

  一次學(xué)習的時(shí)間是短暫的,可影響卻是巨大的。我們會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),適應時(shí)代的變化和發(fā)展,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,多做總結,增強自己的教育智慧和能力,把想好的干出來(lái),干好的說(shuō)出來(lái),說(shuō)出來(lái)的寫(xiě)出來(lái),確立符合時(shí)代要求的教育理念,發(fā)揮自己的聰明才智,使自己走出一條更寬更遠的班務(wù)管理工作之路。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇4

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,我參加工作已經(jīng)22年了。這學(xué)期,我有幸參加了小學(xué)班主任培訓。大愛(ài)無(wú)疆,心育無(wú)痕——新時(shí)期班主任工作的新境界,這是李方專(zhuān)家的講座,他精辟的理論使我受益匪淺,讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導者,有著(zhù)至高無(wú)上的權利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權利威信,而在權利之外的非權利威信,需要的是班主任的精雕細琢:要把學(xué)生當“人”看,用他們喜愛(ài)的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛(ài)之心,和一顆永遠年輕的童心。

  在今后的工作中,我會(huì )盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。

  下面我談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)認識。

  一、作為班主任,首先要善于裝扮自己,內在的高雅氣質(zhì)、知識韻味,外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,還有言談之中的文化底蘊,妙語(yǔ)連珠,留給孩子的都是美的享受,愛(ài)美之心人皆有之!有人說(shuō):如果你不美,你就要會(huì )笑;如果你不會(huì )笑,你就要有才。在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中,孩子們得到的是精神的滿(mǎn)足,神清氣爽,賞心悅目,學(xué)習起來(lái)得心應手。

  二、要有一顆博愛(ài)之心,善于發(fā)現每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時(shí)對癥下藥,適時(shí)贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法!澳阆矚g老師夸獎你嗎?”夸夸后進(jìn)生,找出優(yōu)點(diǎn),如:愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè )于助人,他們都有著(zhù)可貴的品質(zhì),情商很高。對老師的批評欣然接納,態(tài)度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會(huì )出現大的精神問(wèn)題,即使到了社會(huì ),遇到挫折也會(huì )想方設法找到解決的辦法,而不會(huì )走投無(wú)路。讓我們擔心的反而是那些好學(xué)生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現錯誤同樣對待,決不姑息養奸,把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,養成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會(huì )滋長(cháng)一些惡習。

  三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學(xué)會(huì )感恩。教育他們真誠承擔過(guò)錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯改錯。課余,經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導他們,教給他們做人的道理,在老師繪聲繪色的故事中,他們懂得了感恩,感謝父母的養育之恩,感謝老師的教導之恩,感謝同學(xué)們的幫助之恩,同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),在校團結同學(xué)、尊敬老師、樂(lè )于助人、遵守校規,校外尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè )。他們還知道勇于承擔過(guò)錯,誠實(shí)勇敢,知錯改錯,使孩子們養成會(huì )群體中,有著(zhù)各種各樣的規范,只有按照既定的規范處世,才能和諧相處,如魚(yú)得水。一個(gè)人在社會(huì )的成就,80%來(lái)自于他的情商,而只有20%來(lái)自于他的智商。情商高的人合作能力好,性格好,品德好,是一個(gè)受歡迎的人,這樣的人發(fā)展前途無(wú)量。在單位我們更是深有體會(huì ),我們很喜歡和友好的人打交道,而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。

  四、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P。在我的班級,沒(méi)有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對于接受較慢的孩子,進(jìn)步后更會(huì )大加贊賞,精神和物質(zhì)雙重獎勵,讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生,只要努力,人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中,孩子們學(xué)習起來(lái)很有動(dòng)力,學(xué)習風(fēng)氣蔚然成風(fēng),每天都很開(kāi)心的上課,玩耍,寫(xiě)作業(yè),迫切想得到老師鼓勵的話(huà)語(yǔ),以及那贊賞的目光,還有那友好的撫摸!作為班主任,我能深深感受到他們對我的喜了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個(gè)社愛(ài),那是一種發(fā)自?xún)刃牡母星,妙不可言?/p>

  五、參與到孩子們的活動(dòng)中,和他們一起玩樂(lè ),師愛(ài)無(wú)限。跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛(ài)的游戲,課余多和他們一起,只要有了老師的參與,孩子們玩起來(lái)絕對投入,會(huì )玩才會(huì )學(xué)得更好!看到孩子們開(kāi)心的笑臉,滿(mǎn)頭大汗、樂(lè )此不疲的'滿(mǎn)足樣子,好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,有一顆愛(ài)心,人就不會(huì )變老!師愛(ài)不只是付出,不只是關(guān)懷,更不是“施舍”。師愛(ài)應該是心與心的碰撞,是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們,潤物細無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),它肩負著(zhù)社會(huì )、家庭的重托,應該是理智的、嚴格的,因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”、“溺愛(ài)”!皣栏瘛钡膼(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意,懂得在嚴格中磨礪,為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,因為他們都無(wú)比可愛(ài)。沉思中潛藏活力,調皮中充滿(mǎn)慧。

  一個(gè)人,無(wú)論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會(huì )改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師,學(xué)生習慣的養成、理想和信念的確立等等,都與班主任的教導有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任,一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任,影響的可能不只是幾十個(gè)人,甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛(ài)自己的學(xué)生,學(xué)生自然會(huì )愛(ài)你一輩子!

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇5

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車(chē)馬勞頓,迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美,樹(shù)木高聳入云,路邊五顏六色的杜鵑花盛開(kāi)著(zhù),我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引,心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收獲。

  20xx年4月19日到23日,來(lái)自全省的班主任在寬闊的會(huì )議室里聆聽(tīng)了來(lái)自江西教育學(xué)院等的多位教育專(zhuān)家的講座,并與專(zhuān)家近距離的面對面交流。學(xué)習期間,幾位教育專(zhuān)家基本涵蓋了教育理念,教育管理,法規政策和心理教育等授課內容,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,老師們學(xué)貫中西,博古通今,知識淵博,理念精深,他們精彩的講解不時(shí)閃爍著(zhù)智慧的火花,使我的理念不斷地受到新的沖擊,從而理清了思想上認識的誤區,解開(kāi)了許多學(xué)習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑,大大地開(kāi)闊了視野,開(kāi)闊了眼界。

  雖然培訓時(shí)間是短暫的,但讓我學(xué)到了新知識,新理念讓我受益匪淺,讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性。在今后的工作中,我會(huì )用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己,熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓對班主任工作的幾點(diǎn)認識。

  一、幫助我提高了認識,在學(xué)習中不斷完善自我。

  要注重提高理論修養。通過(guò)這次學(xué)習,我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長(cháng)、博導賴(lài)大仁教出:做個(gè)好老師是教師自身的主觀(guān)努力,不斷加強自身修養的主觀(guān)愿望和內在要求,所以做個(gè)好老師就必須提高教師自我修養。并且他用了大量實(shí)例說(shuō)明如何提升教師自身修養,例如:多讀勵志教育的書(shū)籍,多關(guān)注社會(huì )各方面成功人士的素養養成……這讓我們有了提升自我修養的迫切感。

  二、幫助我認識了學(xué)生心理健康教育的重要。

  有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程,班主任往往輕視自己的作用,從而使心理健康教育沒(méi)有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過(guò)胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到:真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎,而班主任只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同,才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出:班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平,并且能夠有針對性地進(jìn)行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的`各個(gè)方面和各種不同心理問(wèn)題給出了有針對性的矯正方法,這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習慣的秘密武器。

  三、幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理。

  人非生而知之者,不學(xué)習,不及時(shí)充電,不及時(shí)改變自己的知識結構,我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著(zhù)我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。

  幾上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無(wú)論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會(huì )改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師,學(xué)生習慣的養成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任,一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任,影響的可能不只是幾十個(gè)人,甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛(ài)自己的學(xué)生,學(xué)生自然愛(ài)你一輩子!我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇6

  本周末,我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng),通過(guò)這次培訓我收獲很多。從賈高見(jiàn)老師和田麗霞老師的專(zhuān)題講座中,我感受到作為一名出色的班主任應該做些什么,在遇到問(wèn)題時(shí)應該怎樣解決。通過(guò)這次培訓,學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的心得體會(huì )。

  一、做創(chuàng )造型班主任

  人類(lèi)如果沒(méi)有創(chuàng )造,永遠也不會(huì )進(jìn)步。作為一個(gè)班主任,要有主見(jiàn),要相信自己行,但不能孤芳自賞;要學(xué)習別人先進(jìn)的東西,但不能照搬套用;要有敏銳的創(chuàng )造性思維,對任何事物要有獨到的見(jiàn)解,只有不斷地通過(guò)感性思維向理性思維飛躍,才能創(chuàng )造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng )造性的教師,他自己創(chuàng )造了開(kāi)展了很多活動(dòng),學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如:星熠花農活動(dòng),學(xué)生培養了動(dòng)手能力,也讓自己的課余生活豐富多彩了。

  二、做智慧型班主任

  我們要想做一個(gè)智慧型的班主任,首先必定是一位學(xué)習型的班主任。學(xué)習不僅能更新知識,更新教育教學(xué)觀(guān)念,豐富文化底蘊,更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),可以尋找到新思想,新方法來(lái)解決教學(xué)中所面臨的問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn);可以樹(shù)立正確的,有效的教學(xué)行為,還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界,新的高度。會(huì )反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師,尤其是作為班主任,要善于發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,不失時(shí)機地表?yè)P,對他的行為進(jìn)行肯定與強化。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),我們不要過(guò)分去追究學(xué)生的責任,要從教師教學(xué)著(zhù)手,查找原因,并努力去改變這種現狀,用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉變。學(xué)生一錯再錯,作為教師,愛(ài)和感化應該勝過(guò)批評教育。要做智慧型教師,還要懂得取舍。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的'來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、引導學(xué)生養成好習慣

  教育實(shí)踐證明:良好的行為習慣是在長(cháng)期的、反復的訓練中形成的。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養學(xué)生良好的行為習慣。

  在班級開(kāi)辟“良好行為習慣明星榜”專(zhuān)欄,定期評比,在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,從而使學(xué)生逐步養成良好的文明行為習慣:不亂扔紙屑,不隨地吐痰,不亂涂亂畫(huà)等。平時(shí),我利用品德課,讓學(xué)生通過(guò)自評,比一比誰(shuí)的好習慣多;讓學(xué)生通過(guò)互評,找找別人身上有哪些好習慣,自己身上還有哪些不良習慣,并制定自改計劃。對那些具有良好習慣的學(xué)生定期表?yè)P、獎勵,號召同學(xué)向他們學(xué)習,通過(guò)多元化評價(jià),讓學(xué)生主動(dòng)參與,自主反思,鞏固學(xué)生好的行為習慣,改正不良行為習慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長(cháng)大后形成良好的個(gè)性品德、行為習慣奠定基礎。賈老師也有高招,很多事件讓賈老師有所反思,在處理事件的過(guò)程中培養孩子的好習慣,方法非常好,我就缺乏處理事件的能力。

  五、組建和培養好班干部隊團隊。

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。但聽(tīng)了報告我才知道還可以多設立幾個(gè)獨立的部門(mén)。

  總之,這次培訓我學(xué)到了很多東西,也認識到自己在管理班級上的不足。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇7

  這次的班主任培訓《讓教育回到班級正中央》雖然只有短短的40多分鐘,課程的內容沒(méi)有深奧的理論,沒(méi)有感人肺腑的事跡,講的都是卜老師自己的教育平常事,而且都是平常的小事。從卜老師分享的教育點(diǎn)滴中讓我有許多思考。

  一、重視班級文化建設。

  從培訓中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子,那么班級文化的建設就是一項很重要的方式。對于班級文化的建設,我也有了新的認識:不僅僅是寫(xiě)班歌,設計班旗,這些儀式感很強的事,才是班級文化建設,班級文化的.建設還可以從班級中的點(diǎn)滴小事做起,班級文化的符號也可以是平常的物,從平常物中挖掘教育的元素,塑造孩子的品行。

  二、讓學(xué)生獲得成功的體驗。

  “失敗是成功之母”這句話(huà)是大家推崇的至理名言,可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數太多,他們就沒(méi)有信心,也沒(méi)有耐心去追求成功。相反,“成功”卻可以。用卜老師的話(huà)說(shuō)“成功是下一個(gè)成功的爸爸,成功是下一個(gè)成功的孿生兄弟”。所以,對于后進(jìn)生,班主任要適時(shí)地創(chuàng )造機會(huì ),讓他們獲得成功的體驗,從而激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

  三、做有溫度的教育。

  作為班主任,要教育出有溫度的孩子,首先要做一個(gè)有溫度的老師,在平時(shí)的學(xué)習生活中要多點(diǎn)細心和耐心,多和孩子溝通和交流,多關(guān)心孩子,愛(ài)護孩子,那么孩子也在溫暖的滋潤中一點(diǎn)點(diǎn)變得溫暖。

  班主任的工作都是小事,班主任的工作又都不是“小事”,只有用心的做好這些小事,才能從平凡中,收獲不平凡。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇8

  這個(gè)暑假,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓,感到受益良多。在培訓期間,我認真的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報告及xxx主任的總結性發(fā)言,每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

  他們從班主任工作應該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,以及相應的處理方式。每個(gè)報告從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強的指導意義。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō):“教育非他,乃是心靈轉向!

  在這里,我談一下自己這次學(xué)習的感受和想法。

  二十一世紀,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界,是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步,我們的國門(mén)打開(kāi)了,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應做到如下幾點(diǎn):

  1、為人師表,樹(shù)立良好的形象

  小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養,樹(shù)立良好的教師形象。

  中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績(jì)無(wú)比輝煌,他的工作成功了,當然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的.業(yè)績(jì),我們不難發(fā)現,每一位教育家都是一位品格高尚的人。

 、、播撒愛(ài)心,對學(xué)生一視同仁

  班主任要熱愛(ài)學(xué)生,把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睅煇(ài)是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

 、、培養習慣,塑造優(yōu)秀人才

  常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育,去建立一種良好的習慣!笨梢(jiàn),幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

 、、潛心科研,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮,當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  所以說(shuō),新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇9

  我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓,通過(guò)這次培訓我收獲很多。從專(zhuān)題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習,深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執著(zhù),對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認真對待。

  一、努力充實(shí)自己

  做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習,同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、熱愛(ài)學(xué)生

  愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí),要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì )欣賞他們,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的師生關(guān)系

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認為教師的人格魅力正是體現在這些小事上。

  五、組建和培養好班干部隊

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的'班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導,把他們培養成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì ),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

  總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長(cháng)期的班主任工作,我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇10

  5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽(yáng)縣班主任培訓》,本次培訓活動(dòng)聽(tīng)取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個(gè)不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會(huì )魅力》。

  在培訓學(xué)習中,我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任,以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向,F將我的一點(diǎn)體會(huì )總結如下:

  梅洪建老師給我的第一印象是長(cháng)相普通、一臉斯文,但是其思維卻充滿(mǎn)著(zhù)張力,通過(guò)他的講述,使我認識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐,并且善于從實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓,不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹(shù)。

  梅老師首先從班主任工作的本位入手,指出班主任“該”做的事,提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路,F代管理學(xué)之父彼得·德魯克說(shuō):比起正確地做事,做正確的事更重要。在教育中,我該做什么,比我能做什么重要得多,找到我該做的事,是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應該從下面幾點(diǎn)做起:

  第一,為學(xué)生搭建動(dòng)起來(lái)的平臺,讓“動(dòng)起來(lái)”消除班

  級事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說(shuō)”無(wú)事生非,有事不生非”。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設計各種有意義的活動(dòng),通過(guò)參加活動(dòng),讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩,皮筋,乒乓拍,也可鼓勵學(xué)生下課多看書(shū),多閱讀,即鍛煉他們的各項能力和素質(zhì),又避免梅老師說(shuō)的無(wú)事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調動(dòng)到有益于成長(cháng)的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會(huì )轉移視線(xiàn)關(guān)注一些和學(xué)習無(wú)關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長(cháng)。

  第二,學(xué)會(huì )借力,讓家長(cháng)、任課教師成為“鐵哥們兒”,讓其他社會(huì )資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。

  這一點(diǎn),我覺(jué)得就是我們常說(shuō)的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì )的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會(huì ),學(xué)校教育要和家庭、社會(huì )密切聯(lián)系,家長(cháng)和其他與學(xué)生成長(cháng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來(lái),班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過(guò)他來(lái)融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益。

  第三,鼓勵學(xué)生參與班級管理。

  梅老師的班級中沒(méi)有班干部,而是建立了班級委員會(huì ),成員都非常團結,擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會(huì )之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強。所以每一個(gè)班級委員會(huì )的成員都比較有責任心。

  回望自己以往的班主任工作,面對班級中的突發(fā)事件、問(wèn)題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳,使我感到一度迷茫:作為年輕班主任的我,我究竟該怎樣做才能實(shí)現真正的走進(jìn)?為什么覺(jué)得有時(shí)也放低己,認真傾聽(tīng)了學(xué)生生命成長(cháng)的訴求,可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生,聽(tīng)了梅老師的講座我漸漸悟出:作為班主任,我們只有順應學(xué)生成長(cháng)的.價(jià)值取向,去有效地激發(fā)學(xué)生成長(cháng)的內在動(dòng)力,雖然這樣有時(shí)會(huì )沖擊我們班主任自己內在的價(jià)值取向,但如果我們牽著(zhù)孩子們走,無(wú)疑會(huì )置學(xué)生的成長(cháng)于不顧,扼殺他們創(chuàng )造的積極性。讓我明白,班主任只有“放低自己,順應學(xué)生成長(cháng)的需要,給學(xué)生搭建動(dòng)起來(lái)的平臺”,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能,喚起孩子們的生命的動(dòng)力,使班級進(jìn)入良性運作,從而實(shí)現班級發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情,就會(huì )使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。

  我想,今后的班級管理中,我會(huì )放低自我,高位思考,聽(tīng)從學(xué)生成長(cháng)的需要,和學(xué)生一同感受生命成長(cháng)的涌動(dòng);

  首先要走進(jìn)孩子的心,要成為孩子們的良師益友,在課堂上和孩子們共同學(xué)習,在課間成為孩子們朋友,和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),班級的發(fā)展,會(huì )別有洞天!“聰明人會(huì )把彎路走直,因為他總在努力尋找捷徑;

  成功者會(huì )把窄路走寬,因為他心中裝著(zhù)遠大的理想”。梅老師是聰明的班主任,睿智的成功者!他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生,讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái),激發(fā)了學(xué)生成長(cháng)的渴望!我想,班級管理若有“法寶”這樣的東西,那必然是班級文化血液中流淌的類(lèi)似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這樣的教育價(jià)值取向。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng),時(shí)間會(huì )消解這種教育成果。所以說(shuō)一次教育的效果,哪怕孩子當時(shí)痛哭流涕,那也很可能只是一次表層的調節而已。正如我們拉橡皮筋,它有彈性度,每一次拉它都是一次表層的改變,一旦松手,又會(huì )回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以,我們不能夸大教師的教育能力,尤其是不能夸大一次教育的效果。

  下午,“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場(chǎng)《四項修煉提升班會(huì )魅力》的專(zhuān)題報告會(huì )。楊兵老師提出了提升班會(huì )魅力的四項修煉:根植于素材積累;

  靈動(dòng)于形式創(chuàng )新;

  激發(fā)于深入交流;

  執著(zhù)于精神關(guān)懷。

  總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長(cháng)期的班主任工作,我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做為一名年輕的班主任,在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名合格的班主任。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇11

  在班主任工作中最重要的是建設良好的班級文化。一個(gè)集體要有向心力,就得有一定的班級文化,這個(gè)班級文化是長(cháng)期積淀下來(lái)的,具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。我相信健康良好的`班級文化,會(huì )給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子,會(huì )讓班集體發(fā)出奪目的光輝,會(huì )給學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。

  一、自主管理,提供機會(huì )

  讓小學(xué)生自己管理好班級,提倡班干部能做的事,老師不做,學(xué)生能做的事,班干部不做。在班上形成人人有事做,事事有人做。

  二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

  通過(guò)多樣的活動(dòng)豐富班級生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習,在學(xué)習中感受快樂(lè )。在一次次的活動(dòng)中,孩子們也體會(huì )到了集體的溫暖,這樣就愿意為集體獻上自己的一份力量。其實(shí),集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。

  三、改變評價(jià),弘揚個(gè)性

  班上開(kāi)展了活動(dòng),結合學(xué)校的評定,根據學(xué)生的實(shí)際,在班級設定“學(xué)習之星”、“文明之星”等各種之星。這個(gè)活動(dòng)的展開(kāi),給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向,使學(xué)生有了奮斗目標,不斷提升自己。

  靜待花開(kāi),是每個(gè)教育者必須有的心態(tài);精耕細作,是每一個(gè)教育者必須有的作用。

  小學(xué)班主任培訓心得體會(huì ) 篇12

  今天我想就我這一個(gè)月來(lái)的班主任培訓中的自己的一些心得體會(huì ),和大家交流一下:

  一、我認為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛(ài)孩子的心

  在班主任培訓學(xué)習中,我感受到我們老師提到最多的詞就是愛(ài)心,是啊,我們面對的是一群群天真可愛(ài)的孩子,因此我們必須要有一顆愛(ài)心,因為我們的工作就是面對孩子,沒(méi)有愛(ài)心的人,是做不好教師工作的,我的感受就是把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子來(lái)看待,我是母親,在我眼中,我的學(xué)生就是我的孩子,一個(gè)母親眼中,自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的,他們的一些小錯誤也是幼稚可愛(ài)的,我常常對我的學(xué)生說(shuō):“你們都是我的孩子”我是這樣說(shuō)的也是這樣對待他們的,我發(fā)覺(jué)我這樣做的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)都是那樣的可愛(ài),而我的工作也不再是瑣碎的,令人煩躁的,而是變得那樣的美好,那樣的讓我樂(lè )此不疲。

  二、我們要平等的對待每一位學(xué)生

  每一個(gè)學(xué)生的天資是不同的,學(xué)生之間是存在著(zhù)很大的差異的,但是他們都有他們可愛(ài)美好的一面,因此我們要平等的對待每一位學(xué)生,允許學(xué)生調皮,允許學(xué)生平庸,允許學(xué)生犯錯。孩子不是產(chǎn)品,不能千篇一律,也不能有次優(yōu)品,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美好的個(gè)體,我們老師只有平等的去對待每一個(gè)學(xué)生,才能讓他們健康成長(cháng)。

  三、要玩下腰去和學(xué)生說(shuō)話(huà)

  學(xué)生年齡小,但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重,需要被承認,我們是教師,但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上,我們要彎下腰去和學(xué)生平等的`對話(huà),讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系,做孩子們的朋友,真正成為孩子的良師益友。

  四、做一個(gè)了解孩子的老師

  我們要充分的孩子溝通,和家長(cháng)溝通,充分的去了解孩子,知道他們的想法,體會(huì )他們的感受,做一個(gè)了解孩子的老師,從孩子的角度去思考問(wèn)題。這樣一旦孩子出了什么問(wèn)題,我們才能更容易的找對教育孩子的方法。

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