學(xué)習心得體會(huì )（精選24篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
聽(tīng)了上海專(zhuān)家的講座后，讓我大開(kāi)眼界，有一種“跳出井口看世界”的感覺(jué)。
首先，徐根榮老師對語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科性質(zhì)的定位，即“工具性和人文性的統一”，讓我明確了語(yǔ)文教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生“語(yǔ)言實(shí)踐能力”的發(fā)展。徐根榮老師在題為《制約小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率的問(wèn)題和改進(jìn)對策》的主題報告中指出：制約小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是：
其一，語(yǔ)文課教什么、學(xué)什么的問(wèn)題，人們的認識相當模糊。語(yǔ)文教學(xué)存在著(zhù)重課文內容，輕課文語(yǔ)言的傾向，嚴重偏離了語(yǔ)文教學(xué)的正確軌道，沒(méi)有能很好的完成語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。
其二，語(yǔ)文課“怎么教”的問(wèn)題，沒(méi)有清醒的、科學(xué)的認識，存在著(zhù)重教輕學(xué)，重知識講解，輕語(yǔ)言實(shí)踐的傾向，違背了語(yǔ)文課的.學(xué)科特點(diǎn)，不符合學(xué)習語(yǔ)文的一般規律，直接導致了課堂教學(xué)的高耗低效。
其三，對于學(xué)習語(yǔ)文需要大量閱讀、大量積累，需要課內外結合這條傳統經(jīng)驗，沒(méi)有好好傳承，缺乏足夠的重視，對新課標提出的許多建議缺乏大膽的實(shí)踐，導致語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率長(cháng)期徘徊不前。
徐老師針對上述三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，提出了三個(gè)對策：
一是語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)習和理解課文內容，轉變?yōu)閷W(xué)習和理解課文語(yǔ)言。
二是語(yǔ)文教學(xué)，要從“以教師的分析講解為主”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)生的學(xué)習和實(shí)踐為主”。
三是語(yǔ)文教學(xué)要從課內教學(xué)一條腿走路轉變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外閱讀兩條腿走路。
在參加培訓以前，我根本沒(méi)有認識到自己的不足。通過(guò)培訓我才認識、了解到自己是怎樣糊里糊涂地教語(yǔ)文。我要好好學(xué)習，認真實(shí)踐，在實(shí)踐中走出一條屬于自己的語(yǔ)文教學(xué)之路。
其次，關(guān)于教學(xué)目標有了新的認識。
以往我們做得最多的就是照搬教學(xué)目標，這樣的結果是導致了語(yǔ)文教學(xué)的錯位現象（把語(yǔ)文課上成思品課，常識課），越位現象（教不該教的，不能教懂的）、語(yǔ)言訓練的不到位現象。最終讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
政治組20xx年10月17日，我有幸到臨沂外國語(yǔ)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，通過(guò)這短短一天的參觀(guān)和學(xué)習，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、成功的關(guān)鍵在于“細節”
外國語(yǔ)學(xué)校的校園文化建設可以說(shuō)是非常成功和精細的。在參觀(guān)校園的時(shí)候，那些勵志標語(yǔ)、宣傳語(yǔ)可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿(mǎn)堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說(shuō)只要見(jiàn)到墻壁就會(huì )見(jiàn)到鼓勵學(xué)生學(xué)習的哲語(yǔ)，試問(wèn)，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習意識能不增強嗎？學(xué)生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋里，會(huì )發(fā)現都有一本口袋本，上面記錄著(zhù)小的知識點(diǎn)，在排隊等飯，排隊上操時(shí)都回拿出來(lái)讀一讀，看一看，記一記。再問(wèn)，有了這樣的學(xué)習態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎？
二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書(shū)首先強已，育人者先律已”教育是教會(huì )學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責任心的學(xué)生，在外國語(yǔ)學(xué)校，我體驗到了學(xué)校的老師都有著(zhù)極強的責任心，對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)極大的耐心和對工作也有著(zhù)很高的熱情。
三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在外國語(yǔ)學(xué)校的聽(tīng)課中，我發(fā)現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個(gè)團隊，采用團隊競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。每個(gè)團隊都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結，梳理本課所學(xué)內容，加深學(xué)生的印象。還有，課堂最有效的一個(gè)環(huán)節就是“堂清”了，每個(gè)教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點(diǎn)。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的`掌握。尤其是在課堂環(huán)節采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。并在教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)，檢測、反饋，以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習成果，是三維教學(xué)目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會(huì )，在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，為了無(wú)愧于教師這個(gè)一職業(yè)，也為了實(shí)現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)燦爛美好的未來(lái)。也只有這樣，才能不虛此行。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
第一部分：教師學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )。
十一月十四日上午，獲嘉縣教體局舉辦「學(xué)校精細化管理」講座，我有幸與中心校領(lǐng)導一起聽(tīng)了楊老師的講座.透過(guò)形象、生動(dòng)的事例，受到愉悅而深刻的思考、管理知識的教育.進(jìn)一步啟迪思考、開(kāi)拓視野、細致入微的感受.以下是我個(gè)人學(xué)習后的一些體會(huì )：第一，我深知精細化管理是一種意識，是一種觀(guān)念，是一種認真的態(tài)度，是一種精益求精的文化。變化始于校長(cháng)；變化始于老師；變化始于習慣。為了深入理解精細化管理的內涵，需要先對我們最初的理念進(jìn)行梳理。
在學(xué)校應該有明確的崗位職責，每個(gè)崗位應該有什么要求，怎么做，按照什么程序，應該非常細致和清晰。比如楊老師所在的天津市河東區實(shí)驗小學(xué)，后勤服務(wù)崗位，要求：每個(gè)人都有具體的任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都有人完成，這樣才能創(chuàng )造出良好的服務(wù)育人環(huán)境。辦學(xué)管理，只要逐步形成一套完整的考核、評估、監督機制，許多學(xué)校的日常工作就不用安排，學(xué)校工作就可以有序地進(jìn)行。校務(wù)會(huì )將會(huì )議減至最少，使教師有更多的時(shí)間和精力集中在教育教學(xué)上，領(lǐng)導也能從繁重的事務(wù)和會(huì )議中解脫出來(lái)，有更多的精力到前線(xiàn)去視察指導，解決實(shí)際的困難和問(wèn)題。
二是精細化管理與教師教學(xué)相結合；楊先生在《學(xué)校精細化管理》一文中，提到了管理好學(xué)校，涉及到教師，就是要管理好教師的教學(xué)工作。從課堂效率的角度來(lái)看，提高課堂效率有三個(gè)主要途徑：講教材，教改大講堂，案例分析。教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )教給學(xué)生學(xué)習的方法，也會(huì )教給學(xué)生合作學(xué)習等。
第三，學(xué)校精細化管理不是機械、僵化的管理，而是要突出人本思想，滲透情感交流的管理方法，使學(xué)校精細化管理達到績(jì)效的最大化。注重細節，不是把平常的小事放大，而是要把教師和學(xué)生的生活，僅僅是、情感等各個(gè)方面的關(guān)注。關(guān)心每一個(gè)老師，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做孩子生命中最美的人。
最終，只要打造出一個(gè)具有強大凝聚力的團隊，就會(huì )使全體師生相互協(xié)作，
共同完成既定的工作目標和任務(wù)，共同實(shí)現學(xué)校發(fā)展的愿景。
總之，通過(guò)這種培訓，提高了認識，明確了責任。就將來(lái)
在工作中要從大處著(zhù)眼，從細小處入手，加倍努力，努力營(yíng)造和諧、向上的校園環(huán)境，為創(chuàng )建我縣特色的農村中小學(xué)而不懈奮斗！
第二部分：教師學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )。
經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習，使我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一定的了解，認識到教書(shū)育人的使命感和責任感，約束和規范了我的日常教學(xué)行為，做了一名懂法律、會(huì )教育、會(huì )管理的人民教師。
以師德教育活動(dòng)為載體，以集體學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的方式，多層次、多角度地學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。讓我體會(huì )到了教師職業(yè)的崇高，體會(huì )到了自己的人生價(jià)值。身為老師，應該為人師表，做學(xué)生的榜樣，應該不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認識和對待自己應該履行的職責。
師德師風(fēng)教育的開(kāi)展，使我更加清醒地認識到，學(xué)生作為學(xué)習的主體，思想活躍、思維幼稚、好動(dòng)、鬧騰、煩躁時(shí)，我就會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這一習慣當作“不懂事”，事后想一想，這是不應該的，實(shí)際上，學(xué)生是生活的“生命體”，他們有自己的感受和要求，好學(xué)生人人都喜歡，但淘氣的學(xué)生也不見(jiàn)得什么都不是。當老師要有一雙“放大鏡”的眼睛，用來(lái)尋找和挖掘自己身上的閃光點(diǎn)。用“點(diǎn)”面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉著(zhù)冷靜地教育每一位學(xué)生，學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。與現在的好老師相比，我的思想水平還有待提高。從把學(xué)生當作朋友開(kāi)始，改變傳統的“師道尊嚴”觀(guān)念，讓學(xué)生喜歡自己的教育、家長(cháng)認同，成為人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)教育，也讓我發(fā)現自己的不足。成為一名稱(chēng)心如意的教師，不能光是一句口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中，首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，通過(guò)學(xué)習來(lái)充實(shí)自己的學(xué)識，提高自己的能力和業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中，要勤于鉆研，用心育人，用心傳授知識，培養學(xué)生多方面的才智；再者，為學(xué)生服務(wù)，在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，教學(xué)生如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總的來(lái)說(shuō)，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習過(guò)程中，先進(jìn)教師的精神和行為洗滌了我的心靈，激發(fā)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到了人生的價(jià)值，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！
第三部分：教師學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )。
在暑假教師遠程培訓中，每一位教師都以生動(dòng)的`事例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想又煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。以下是我通過(guò)學(xué)習得到的點(diǎn)滴體會(huì )：
這次培訓極大地開(kāi)闊了我的眼界。經(jīng)過(guò)這些天的訓練，我發(fā)現自己的視野局限了，就像一只井底之蛙。于是我就想到自己在教育教學(xué)工作中，如果孩子們一成不變地固守著(zhù)老一套的觀(guān)念，那該是多么可怕的事！學(xué)生是一個(gè)完整的社會(huì )人，我們不僅要理解知識，還要理解學(xué)生的成長(cháng)需要，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造各種有利條件。訓練讓我更加深刻地認識到，走進(jìn)新課程的教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主體，而是“組織者”、“指導者”、“推動(dòng)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多種主體。教師要想在新課程理念下適應教育教學(xué)活動(dòng)，就必須自覺(jué)地成為教學(xué)的研究者、終身的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者，才能不斷提高教育思想，完善自身的知識結構和潛質(zhì)結構。通過(guò)學(xué)習，我得到了啟發(fā)。作為一名老師，我深切地感受到了時(shí)代的變遷。課堂改革和學(xué)校改革，兩者都與社會(huì )變革有著(zhù)血脈聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習，我的思維方式和思維方式發(fā)生了轉變。希望將來(lái)的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代與社會(huì )的特征。
在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )造各種教學(xué)需要的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等方面真正理解和掌握數學(xué)的基本知識和技能，提高數學(xué)的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，真正成為數學(xué)學(xué)習的主人。
感受壓力，增強自信心；這時(shí)，我突然覺(jué)得自己的壓力越來(lái)越大，要不被淘汰出局，要不要最終成為一名合格的骨干教師，就需要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等等。并且這需要我付出更多的時(shí)間和精力，去學(xué)習各種教育理論，并勇敢地走進(jìn)課堂去實(shí)踐，及時(shí)地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調整、加強骨干教師的領(lǐng)導等，我堅信通過(guò)自己的不斷發(fā)奮，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
大概啃了一周的書(shū)后，authorware的功能就被我全部試用過(guò)了,設計課件就方便多了！這里偷偷笑下，如果這個(gè)課件是authorware做的，那么除了文字以外，它的所有的視頻、聲音、圖片等等你都會(huì )在打包文件中找到，我們可以很方面地摘到人家的果子了，這里偷笑一下�；究蚣茏龊昧�，內容收集齊了，可那些細微的東西那才是最大的工程。因為多方原因，做的課件當然跟腳本后所沖突，又回頭把腳本修正，同時(shí)課件中的一些按鈕，和代碼稍有不慎就無(wú)法運行，只能細細觀(guān)察對比對照嘍，還有一些背景圖片和音樂(lè )，也是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選符合課題才行，雖然網(wǎng)絡(luò )上音樂(lè )圖片多的不可勝數，但符合我這個(gè)課題的還只是極少數，只能不斷的調試修改。但用完后我就發(fā)現它的很大的不足，做課件時(shí)，它不支持Alpha通道，搞的'我沒(méi)有辦法只能使用白色做底色，圖片也用Photoshop做白底，然后再在上面加一個(gè)真正的圖片形成層的陰影效果。也許是中國程序員很不注意軟件的細節吧！authorware用起來(lái)很費勁，用戶(hù)界面一點(diǎn)都不友好，還老出錯！后來(lái)發(fā)現發(fā)布打包、播放課件時(shí)老出錯的原因是它也不能很好地支持各種媒體格式標準。
做這個(gè)課件讓我對authorware軟件有了更深入的了解和運用，同時(shí)還讓我明白如何運用網(wǎng)上一些有用的資源，同時(shí)還讓我明白在遇到困難是怎么如何應對，要保持沉著(zhù)冷靜。
我想說(shuō)還有整一年，我的大學(xué)生活就結束了，在之后的一年中，我會(huì )不斷的努力的，現在的我已經(jīng)開(kāi)始做網(wǎng)站了，自己學(xué)習，努力進(jìn)��！一年后的我就要走上工作崗位了，我可以負責的說(shuō)，我一定會(huì )混的出來(lái)的，我會(huì )成功的！
學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
近期我們支部認真學(xué)習了《中國共產(chǎn)黨黨章》，通過(guò)學(xué)習，使我對黨章有了更深刻的理解，受到了一次深刻的黨的基礎理論和黨性知識教育。
通過(guò)對黨章整體的學(xué)習，我認識到：作為一名黨員要認真學(xué)習和遵守黨的章程，爭當合格黨員，還應努力做到以下三點(diǎn)：
首先，做到努力把干好工作和提升自我素質(zhì)統一起來(lái)。要在干好本職工作的同時(shí)，努力通過(guò)深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗思想，心得體會(huì )等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機組成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，與時(shí)俱進(jìn)，為不斷適應新的形勢、新情況、新工作而努力。
其次，做到保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要善于學(xué)習，主動(dòng)接受先進(jìn)知識和經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習，才能提高我們的工作能力，這是黨對我們的要求，更是不斷發(fā)張的時(shí)代對我們的要求。
第三，做到努力把堅守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng )新統一起來(lái)。堅持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅守的意識。但我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的方式方法，也需要善于變化，根據形勢任務(wù)的發(fā)展需要做具體和必要的改革，調整和創(chuàng )新，因此我們必須把堅守信念宗旨和開(kāi)拓創(chuàng )新統一起來(lái)。既要有全心全意為人民服務(wù)的'崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓創(chuàng )新的具體能力。
在以后的工作和生活中，我決心進(jìn)一步加強黨的基礎理論和基礎知識的學(xué)習，提高自身的黨性修養，密切聯(lián)系實(shí)際，不斷加強自己的政治思想和實(shí)際工作能力，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
從走出大學(xué)校門(mén)到現在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后，我深深體會(huì )到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負責任，有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )親其師、敬其師，從而信其道，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德學(xué)習心得體會(huì )最新范文二教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說(shuō)：嚴是愛(ài)，寬是害。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的.精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德學(xué)習心得體會(huì )最新范文三鄧小平同志說(shuō)：一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教育的目標是德才并重，以德為主。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀(guān)念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說(shuō)法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價(jià)值，實(shí)現良好的教育目的。
學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全面建設小康社會(huì )和中華民族偉大復興宏偉目標的實(shí)現，直接關(guān)系到祖國的未來(lái)。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)生如愛(ài)子是師德的一個(gè)重要體現。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學(xué)生練習，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向學(xué)生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會(huì )產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責任重大，是由于教師肩負著(zhù)培育下一代接班人的責任。抽象地說(shuō)，社會(huì )的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的社會(huì )地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會(huì )責任為己任，無(wú)私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書(shū)育人中，難當社會(huì )重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應當精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應當行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為教書(shū)匠，所謂人類(lèi)靈魂工程師也是空有其名�！庇纱丝磥�(lái)，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元氣進(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向學(xué)生傳授知識，還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng )新，既提高人文素養，又打好科技素質(zhì)基礎。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)此次學(xué)習，加強了我的理論知識，并且讓我感受到了公司的企業(yè)文化，
領(lǐng)會(huì )學(xué)習到了，工作和學(xué)習之間是緊密不可分的。好好工作，抓緊學(xué)習。還領(lǐng)會(huì )到了，理論與實(shí)際相結合才能有效和防止工作中產(chǎn)生的問(wèn)題。
此次學(xué)習的主要內容是施工安全的技術(shù)規范。側重于土建方面，其中包括《深基坑工程施工安全技術(shù)規范》、《建筑施工安全技術(shù)統一規范》、《建筑結構可靠度設計統一標準》，還學(xué)習了開(kāi)展QC小組的基本程序、特點(diǎn)、成果，還有企業(yè)管理者所需要的是怎樣的素質(zhì)，如何提高團隊的凝聚力。
此次學(xué)習要求我們全面系統的學(xué)習理解建筑施工安全技術(shù)的主要內容，結合事故多發(fā)、易發(fā)的施工現場(chǎng)及時(shí)總結分析事故原因，提出改進(jìn)措施。
1.對于深基坑的學(xué)習，我了解到了基坑中的危險源，基坑受地質(zhì)條件的影響，支護結構在施工中的缺陷，基坑中因降水出現的問(wèn)題和需要注意的事項和土方施工問(wèn)題，帷幕施工風(fēng)險，基坑支護系統維護不當的風(fēng)險，特殊地質(zhì)條件，特殊氣象條件，管理問(wèn)題，基坑事故處理：“人員安全第一，防止此生災害發(fā)生”。特點(diǎn)：高風(fēng)險。
2.對于《建筑施工安全技術(shù)統一規范》的學(xué)習，本規范是建筑施工個(gè)專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)標準應遵循的原則，作用是消除和控制建筑施工過(guò)程中已知或潛在危險因素及減少其危害的工藝和方法。內容包括建筑施工安全技術(shù)規劃，建筑施工安全技術(shù)分析，建筑施工安全技術(shù)控制，建筑施工安全技術(shù)監測，建筑施工安全技術(shù)管理。三得利：工完料凈場(chǎng)地清。沒(méi)有磚頭，鐵絲頭，木塊頭，鋼筋頭。危險源的辨識應包括所有和建筑施工相關(guān)的場(chǎng)所、環(huán)境、設備、人員及活動(dòng)中純在的危險源，列出危險源詳細清單。應該對安全技術(shù)措施的實(shí)施進(jìn)行檢查，分析和評價(jià)，審核過(guò)程作業(yè)的指導文件，應使人員、機械、材料，方法，環(huán)境等因素均處于受控狀態(tài)，保證實(shí)施過(guò)程的正確性和有效性。預控和實(shí)施中進(jìn)行的過(guò)程控制：材料質(zhì)量及檢測復驗，設備設施檢驗檢測，作業(yè)人員應具備的資格及技術(shù)能力，作業(yè)人員的安全教育，安全技術(shù)交底。
3.建筑結構可靠度設計統一標準，提出建筑結構的質(zhì)量控制包括下列內容：勘察與設計的質(zhì)量控制；材料和制品的質(zhì)量控制；施工的質(zhì)量控制，使用和維護的質(zhì)量控制。工程結構質(zhì)量安全的決定因素：結構構件和承載能力的安全性，結構的整體牢固性，結構的耐久性。工程勘察設計所需要解決的工程質(zhì)量問(wèn)題：地基和基礎，基礎基坑施工。
4.QC小組質(zhì)量管理小組活動(dòng)的宗旨：提高職工的素質(zhì)，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng )造性；改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高經(jīng)濟效益。建立文明的心情舒暢的生產(chǎn)、服務(wù)、工作現場(chǎng)。QC小組的管理技術(shù)PDCA循環(huán)包含的四個(gè)階段，八個(gè)步驟：
P(Plan)--計劃；D(Design)--設計；C(Check)--檢查；A(Act)--行動(dòng)。
P計劃階段：
步驟一：選擇課題，分析現狀，找出問(wèn)題；
步驟二：設定目標，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因；
步驟三：提出各種方案并確定最佳方案，區分主因和次因是最有效解決問(wèn)題的關(guān)鍵；
步驟四：制定對策、制定計劃。
D設計階段：
步驟五：設計出具體的行動(dòng)方法、方案，進(jìn)行布局，采取有效的行動(dòng)；產(chǎn)品的質(zhì)量、能耗等是設計出來(lái)的，通過(guò)對組織內外部信息的利用和處理，作出設計和決策，是當代組織最重要的核心能力。
C檢查階段：
步驟六：效果檢查，檢查驗證、評估效果；
A行動(dòng)階段：
步驟七：標準化，固定成績(jì)；標準化是維持企業(yè)治
理現狀不下滑，積累、沉淀經(jīng)驗的`最好方法，也是企業(yè)治理水平不斷提升的基礎�？梢赃@樣說(shuō)，標準化是企業(yè)治理系統的動(dòng)力，沒(méi)有標準化，企業(yè)就不會(huì )進(jìn)步，甚至下滑。
步驟八：?jiǎn)?wèn)題總結，處理遺留問(wèn)題。所有問(wèn)題不可能在一個(gè)PDCA循環(huán)中全部解決，遺留的問(wèn)題會(huì )自動(dòng)轉進(jìn)下一個(gè)PDCA循環(huán)，如此，周而復始，螺旋上升。
參加這次培訓活動(dòng)，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正，教授的講座像是一頓豐富的大餐，精美的呈現在我們面前，聽(tīng)教授毫無(wú)保留的把自己工作和學(xué)習中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。心中十分佩服他們的自信，明銳和淵博的知識。
在今后的工作中，努力的方向：
1、加強學(xué)習，注重政治素養和能力的提高。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，努力做好各項工作。
3、注重德操修養
同時(shí)，在新形勢下的工作內容不斷更新，要適應工作需要就必須堅持干中學(xué)，學(xué)中干，努專(zhuān)研，不斷提高，統籌兼顧。
同樣重要的是把交付的任務(wù)按時(shí)，保質(zhì)，足量的完成，而這樣的前提是不斷提高自身思想水平和業(yè)務(wù)水平，具體就是多讀書(shū)，多鉆研，多和領(lǐng)導談心。在工作中注意積累，發(fā)現問(wèn)題后用心思考解決問(wèn)題，使得自己不是固步自封。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
一、廣泛學(xué)習，在修養方面求突破
歌德曾說(shuō)過(guò)“人不光是生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習中得到的一切來(lái)造就自己”。作為一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習，不斷的“充電”，提升學(xué)習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì )被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。
學(xué)習要立足于工作進(jìn)步和修養提高，廣泛學(xué)習一切有益知識。既學(xué)習與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學(xué)習同自身的工作實(shí)際緊密結合起來(lái)，做到“專(zhuān)”與“博”相結合，求知與修身共進(jìn)步，使知識結構更加合理，個(gè)人修養全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過(guò)分的安逸會(huì )使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會(huì )邁得更堅實(shí)、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過(guò)境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。通過(guò)學(xué)習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開(kāi)展工作的本領(lǐng)。
1、克服消積情緒�！拔锔偺鞊�，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時(shí)代的步伐。
2、明確奮斗目標。沒(méi)有明確的工作目標，就沒(méi)有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì )創(chuàng )造無(wú)窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹(shù)立明確的工作目標，定下標桿，向著(zhù)目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態(tài)度。做好工作離不開(kāi)自我加壓、自強不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì )多，路子自然會(huì )順。事實(shí)證明，只要堅定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。
三、勤于思考，在創(chuàng )新方面求突破
恩格斯說(shuō)，人類(lèi)思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng )新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng )新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問(wèn)題，要以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的.斗志積極投身到創(chuàng )新工作中去，積極培育創(chuàng )新思維。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現“三轉變”、“三堅持”。
一方面在檢查內容上，實(shí)現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變、“型”向“預警型”的轉變、“會(huì )計型”向“管理型”的轉變，將部門(mén)預算與會(huì )計信息質(zhì)量、政府采購政策執行情況、非稅收入情況等結合起來(lái)，提高檢查的綜合效能。
另一方面在檢查實(shí)施上，實(shí)現“三堅持”。一是堅持科學(xué)選點(diǎn)，體現代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展檢查;二是堅持緊扣中心，體現針對性。在全面關(guān)注的同時(shí)，緊扣中心，突出重點(diǎn)。圍繞做大財政收入“蛋糕”，加強稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監督，積極開(kāi)展財稅政策執行情況的監督檢查，保證財政收入真實(shí)、完整;三是堅持注重成果運用，體現監監督效應的可持續性。注重檢查成果多元化利用，促進(jìn)整章建制，著(zhù)力提高對檢查成果的綜合利用程度，固化監督檢查成果，充分體現監督效應的可持續性。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
作為一名青年教師，來(lái)到宜良一中近三年，這三年中有辛苦、有付出、有割舍;有進(jìn)步、有收獲、有喜悅，有工作能力的成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的成長(cháng)，更重要的是有人格上的成長(cháng)和點(diǎn)滴靈魂上的感悟，讓我愈發(fā)覺(jué)得現在所做的事是有意義的，且對于將來(lái)的事也是有意義的，三年的.時(shí)光沒(méi)有虛度，我甚是欣慰!
在教育教學(xué)工作中，我始終盡心盡責，在完成基本教學(xué)任務(wù)、會(huì )考要求的同時(shí)，盡可能多的教給我的學(xué)生更多、更有用、更實(shí)際的技能，畢竟信息技術(shù)如今已經(jīng)發(fā)展成為比英語(yǔ)更重要、更有用、更能在生活、生產(chǎn)中發(fā)揮作用，甚至是關(guān)乎生存的一項技能，所以，作為一名教授“最先進(jìn)、最前沿、最高端大氣上檔次”學(xué)科的教師，我不得不與時(shí)俱進(jìn)，以更敏銳、更迅捷地目光去獲取最新的知識，然后轉化為學(xué)生們能夠理解的、有益于生存的、感興趣的知識，來(lái)傳授給他們。
在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，我熱愛(ài)信息技術(shù)，熱愛(ài)這門(mén)發(fā)展最為迅速的學(xué)科，所以我總是樂(lè )意學(xué)習有關(guān)這么學(xué)科的所有知識——新的技術(shù)、新的軟件、更快更好的硬件……我都樂(lè )意去了解，去學(xué)習。在這三年來(lái)，我沒(méi)有放下我的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在正常的教育教學(xué)之余，我閱讀書(shū)籍，研究技術(shù)，先后分別寫(xiě)了校務(wù)通的Android版和PC版，兩個(gè)簡(jiǎn)單的校務(wù)通項目雛型，它們不僅增長(cháng)了我的專(zhuān)業(yè)知識，更擴寬了我的眼界，讓我認識到信息技術(shù)對于學(xué)校管理會(huì )起到多大的作用。我將繼續努力于發(fā)展我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)長(cháng)，下一步我將著(zhù)手開(kāi)發(fā)另外一個(gè)更為完善的軟件項目——校務(wù)通PC、Android、IOS跨平臺通用版，盡管難度巨大，但我會(huì )努力克服，盡早盡美的完成這一項目的開(kāi)發(fā)。
在個(gè)人修養方面，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我不僅時(shí)刻保持積極的工作態(tài)度，更嚴守黨的組織紀律性，從不請假從不缺課。在聽(tīng)課、備課、講課、研課以增長(cháng)自己教學(xué)水平的同時(shí)，不忘努力學(xué)習，勤讀好書(shū)，利用課余時(shí)間研究教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了云南師范大學(xué)現代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的在職研究生，今年七月即將踏上又一個(gè)求學(xué)的旅程。
三年，使我從一名大學(xué)生村官轉型成為一名合格的高中信息技術(shù)教師，我會(huì )繼續為我的教育事業(yè)奮斗，給學(xué)生帶去更多的信息技術(shù)知識及對信息技術(shù)的熱情。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)這幾天的學(xué)習，使我更深刻的認識到學(xué)校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長(cháng)期性。學(xué)校是人群集中的地方，是培養人才的重要陣地，安全衛生工作顯得尤其重要。學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)校就必須把保護學(xué)生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學(xué)習談幾點(diǎn)自己的體會(huì )：
一、抓好安全教育是我們教師進(jìn)行教書(shū)育人的行動(dòng)指南。
安全教育講座中重點(diǎn)談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應該具備的職業(yè)道德規范，學(xué)校的安全責任，而且談到了教師必須應盡到的安全責任等方面。
我覺(jué)得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書(shū)育人的行動(dòng)指南。一名合格的農村教師，必須明確自己的權利和義務(wù)，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。作為教師更應把職業(yè)責任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，更應知曉安全教育常識和掌握安全保護基本方法，更應在保護好學(xué)生的安全前提下教書(shū)育人。作為班主任教師更應把抓安全工作放在班務(wù)工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺(jué)地做到對學(xué)校安全負責，對學(xué)生家長(cháng)負責，對教師集體負責，對社會(huì )負責。在社會(huì )主義社會(huì )，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹(shù)立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養社會(huì )主義新人。教師必須有主人翁的安全責任感，必須具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻精神。
二、抓好安全工作是學(xué)生接受良好教育的重要保證，是學(xué)校實(shí)施教育的重要保障。
思想品德課中講到生命健康權是人的一項重要權利，安全教育講座中談到了“學(xué)生”，學(xué)校保護學(xué)生生命安全是學(xué)生應享受的一項最基本權利。而這一基本權利所對應的是國家和政府的基本義務(wù)。制定安全法，宣傳安全法，實(shí)施安全法，落實(shí)安全法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)學(xué)生權利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長(cháng)及監護人的責任和義務(wù)，更是國家和政府的義務(wù)。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規定年限的學(xué)校安全教育，提供安全的教育教學(xué)設施。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責，讓學(xué)生了解安全常識，掌握安全自我保護方法，這是學(xué)校義不容辭的責任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會(huì )、集會(huì )、板報等宣傳陣地或聘請相關(guān)人員到校，認真開(kāi)展安全知識宣傳和講解。利用多種形式認真開(kāi)展安全活動(dòng)，讓每一位教師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要根據不同季節的特點(diǎn)，抓好安全衛生工作，學(xué)校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線(xiàn)設置，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位，責任明確。學(xué)校只有把安全工作抓好，學(xué)校的各項工作才能正常開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高；才能讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì )滿(mǎn)意。
三、社會(huì )、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好安全工作
在中小學(xué)安全教育講座中也明確了社會(huì )應該對教育履行的安全義務(wù)，社會(huì )各部門(mén)要充分利用電視、電臺、廣播、報刊、雜志、宣傳欄、宣傳車(chē)、宣傳單、信息簡(jiǎn)報等宣傳陣地，廣泛深入地開(kāi)展法制知識、交通、消防、公共衛生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò )、信息安全、自然災害以及影響學(xué)生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì )中營(yíng)造一種“安全工作人人有責”的.氛圍。定時(shí)播出提示中、小學(xué)生安全的宣傳畫(huà)面，特別是推出動(dòng)畫(huà)片等中、小學(xué)生喜歡的節目時(shí)，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長(cháng)期堅持，久而久之將會(huì )收到事半功倍的效果。社會(huì )、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了安全工作，一個(gè)“和諧、文明、平安”的社會(huì )、家庭、學(xué)校將促使國家發(fā)展，國民素質(zhì)提高，社會(huì )穩定，國家繁榮昌盛。
在社會(huì )迅速發(fā)展的時(shí)代，作為教育工作者必須不斷學(xué)習，不斷更新，適應時(shí)代對學(xué)校安全教育的要求，關(guān)注學(xué)生的安全，為國家、社會(huì )培養合格人才不懈努力。
交通安全關(guān)乎生命，生命沒(méi)有彩排。全世界過(guò)6分鐘就有一人死于車(chē)禍，全世界每一分鐘就有人傷于車(chē)禍，全世界死于車(chē)禍比世界大戰死的還要多，而我國交通死亡事故是全世界第一，每天，都會(huì )有人命喪于那無(wú)情的飛奔車(chē)輪底下，成為交通安全路上又一個(gè)警示燈。車(chē)禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車(chē)禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車(chē)禍中轉瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目驚心的數字，成千上萬(wàn)的親人就在車(chē)禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。
當因超速超載而引出的慘重的車(chē)禍；當想象他們喪失親人時(shí)那悲痛欲絕的情景，誰(shuí)還會(huì )不真真切切的感受到生命的可貴無(wú)處不在？違法超載（員），為了一點(diǎn)蠅頭小利和一時(shí)的方便便漠視了自己和他人的人身安全；超速行駛無(wú)視法律法規的要求結果釀成了大禍，酒后駕車(chē)，害人又害己，“杯中一滴酒，親人兩行淚”，連無(wú)辜的小學(xué)生都不能幸免遇難；由于法律意識淡薄，安全知識匱乏，無(wú)證駕車(chē)、違法超車(chē)會(huì )車(chē)、疲勞駕駛、操作不當、肇事逃逸等等交通違法行為導致的接二連三的交通事故一個(gè)個(gè)向我們涌來(lái)，一張張團圓的景象灰飛煙滅。
在血的教訓的照映下，讓我感到生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份小心，多一份關(guān)心，就會(huì )少一份災難，少一份失望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場(chǎng)面再一次出現，不讓交通事故無(wú)情地吞噬我們無(wú)辜的生命。從現在開(kāi)始我一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規法律，時(shí)刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤(pán)，控制好腳下飛旋的車(chē)輪，守好道路交通安全的第一道防線(xiàn)，不開(kāi)霸王車(chē)、不違規超車(chē)會(huì )車(chē)、不無(wú)證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避免心存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。畢竟，命大于天！
通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步體會(huì )到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。正如教育部長(cháng)袁貴仁所說(shuō)：“生命不保，何談教育�！�
近來(lái)因校方直接或間接責任，造成數十人、甚至上百人傷亡的交通、火災、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長(cháng)趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì )受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì )增加不安定因素，造成比較嚴重的社會(huì )影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀(guān)上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會(huì )不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來(lái)可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
這次的學(xué)習內容無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：校園安全不能忘。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒(méi)有安全的保障，就沒(méi)有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，要積極利用晨會(huì )、班會(huì )課開(kāi)展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì )密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò )，堅持不懈地把各項安全教育開(kāi)展下去，有效預防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。
安全事故主要集中在交通、意外傷害、食物中毒；煤氣中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律，只要我們把握了，就可以解決。制定各種突發(fā)事件的應急預案，嚴格執行責任追究制度，對不負責任而造成重大安全事故的的，要嚴肅追究直接責任人的責任。
建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機制。我校在安全這方面堅持每天有領(lǐng)導帶班，堅持早檢查，午檢查和下午放學(xué)檢查。并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合，對發(fā)現的事故隱患及時(shí)整改。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們全校教師積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習樂(lè )土而努力。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
20xx年8月14日，這是我人生中非常重要的一天。這一天，我來(lái)到aa學(xué)院，這個(gè)能給我更好發(fā)展平臺的地方。
自我從事教育事業(yè)的那天起，我就立志做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)老師。因此，在前幾年里，我努力工作，勤奮學(xué)習，也取得了比較好的成績(jì)，得到學(xué)生及同事的一致肯定。為了尋找一個(gè)更好的平臺，一個(gè)更能體現自我價(jià)值的平臺，我選擇了aa學(xué)院。從踏進(jìn)aa大門(mén)的那一刻，我就知道，我人生中新的、更精彩的一頁(yè)翻開(kāi)了。
入職后，學(xué)院給我們新入職的老師安排了為期十天左右的培訓，希望通過(guò)這次培訓能讓新入職的老師盡快融入學(xué)院，適合新工作。這次培訓的意義非常重大，對我們也非常有幫助，因此在培訓期間，我按時(shí)到課，認真記錄，學(xué)到了很多做人做事的`道理和教學(xué)科研的一些方法，現就我從這次培訓中獲得的心得體會(huì )向學(xué)院領(lǐng)導和人事外匯報如下：
通過(guò)這次培訓，首先讓我懂得了做為一名大學(xué)老師的使命感和責任感。宋書(shū)記講話(huà)中，有一句話(huà)我記憶深刻：“學(xué)高為師，身正為范”。做一名好老師，首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)師德高尚的人，只有這樣，學(xué)生才會(huì )從你身上學(xué)到做人的道理，進(jìn)而學(xué)到知識。做為老師，教學(xué)生做人和怎樣學(xué)習比教學(xué)生知識更重要。胡院長(cháng)也教我們要做一名優(yōu)秀的老師必須在做事的時(shí)候把握方向，注意方法，做正確的事和正確的做事。陳教授的“做一名人民教師要甘于清貧”的話(huà)讓我感慨良多，讓我知道做為教師，精神食糧比物質(zhì)更重要。從他們的報告中，我體
會(huì )到想做一名優(yōu)秀的老師，必須從做人開(kāi)始。
這次培訓的非常重要的內容就是課堂教學(xué)和科研。祝教授、陳教授和吳教授從教學(xué)的角度詳細的講述了如何編寫(xiě)教案、如何上課以及一些上課的方法和藝術(shù)。從他們的講座中，我學(xué)到了很多東西，懂得了很多我以前不知道的教學(xué)方法和手段，也為他們高深的學(xué)識和樸實(shí)的為人所深深打動(dòng)。我決定認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，把教授們傳授給我們的方法用到課堂上，認認真真的備好每一堂課，上好每一堂課。
對于科研這一方面，我以前接觸不多。聽(tīng)了劉主任和李處長(cháng)的講座，我知道了做為一名本科學(xué)校的老師，科研是與教學(xué)一樣非常重要的，這也是本科學(xué)校區別于其他層次高校的重要特征。我們學(xué)校有著(zhù)非常好的科研資源，加上何董事長(cháng)的重視，只要我們努力，我們定能在科研上取得重大進(jìn)展。
學(xué)生處的負責人給我們講了如何做好高校輔導員，人事處鄒處長(cháng)講解了學(xué)院的有關(guān)人事政策，讓我們對學(xué)院有了更深入的了解，知道aa給我們提供了很好的發(fā)展平臺，也更堅定了我扎根aa的決心。
最后是董事長(cháng)給我們做總結報告。從董事長(cháng)的話(huà)中，我了解到了aa的發(fā)展傾注了董事長(cháng)和大批aa人的努力，其中有辛酸也有快樂(lè )，是他們讓aa發(fā)展成為省內乃至全國知名的醫學(xué)本科院校。從董事長(cháng)的報告中，我深深感到，董事長(cháng)是一個(gè)實(shí)干的人，一個(gè)真正搞教育的人，aa就象是他的一個(gè)孩子，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院必將走向更大的輝煌。
十天的培訓結束了，我收獲了許多。我現在要做的就是，認認
真真備好課，認認真真上好課、做好科研，踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)校和系部交待的工作任務(wù)，做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
在韓國棟老師和學(xué)校領(lǐng)導的支持下我于月日到月日赴泰安參加了教育名家新課改智慧課堂即小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中共觀(guān)摩了六節專(zhuān)家示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的四個(gè)講座，在這里簡(jiǎn)單談一下自己的一點(diǎn)兒收獲。
這六節觀(guān)摩課分別是全國著(zhù)名特級教師華應龍執教的《閱兵中的數學(xué)故事》、著(zhù)名教師劉偉男執教的《認識面積》、特級教師施銀燕執教的《打電話(huà)》、特級教師謝兆水執教的《交換律》、全國著(zhù)名特級教師俞正強執教的《用字母表示數》、全國著(zhù)名特級教師潘小明執教的《確定位置》;四個(gè)講座分別是華應龍的《心中有數，無(wú)限美好》、謝兆水的《數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新策略》、俞正強的《不可省略的體驗》，潘小明的《用核心問(wèn)題培養小學(xué)生數學(xué)核心素養》。
六位專(zhuān)家的課堂精彩紛呈，報告各有千秋，每位專(zhuān)家各有自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色。
華應龍報告中的“哪里有數哪里就有美……”謝兆水的“創(chuàng )新是數學(xué)的靈魂，教室是學(xué)生出錯的地方……”俞正強的“知識來(lái)自于孩子們經(jīng)驗的交流和思考……”潘小明的“孩子的學(xué)習方式要改變，知識進(jìn)行再創(chuàng )造……”等這些專(zhuān)家的經(jīng)驗之談深入人心，讓人印象深刻。
在這里我重點(diǎn)談一下華應龍教授的課堂和報告給我的啟示。
華老師這堂“閱兵中的數學(xué)故事”以9.3大閱兵為背景，圍繞閱兵中看到的各種精彩瞬間從而產(chǎn)生思考并引發(fā)成三個(gè)有趣的故事。
華老師通過(guò)閱兵中的數學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對閱兵中的美產(chǎn)生思考，從而進(jìn)一步鞏固了之前在課本上的數學(xué)知識，同時(shí)也讓學(xué)生體驗到“生活處處有數學(xué)”、“有數學(xué)的地方就有美”等感知。
激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，更重要的是引導著(zhù)孩子積極思考積極探究的精神和品質(zhì)。
課后，華老師對這堂課與在座的老師進(jìn)行了深入的交流。
華老師認為作為一個(gè)小學(xué)數學(xué)教師，應該時(shí)刻在思考、時(shí)刻在想象，要做到“心中有數”，不要讓孩子覺(jué)得“數學(xué)好可怕”;應該讓孩子覺(jué)得“數學(xué)真有用”、“數學(xué)挺好玩”;數學(xué)是玩具，是和自己的想象力玩耍。
在座老師都十分認可華老師的觀(guān)點(diǎn)，還有不少老師通過(guò)會(huì )后和華老師交流來(lái)表達自己對華老師的敬意與欽佩之情。
華老師的“心中有數”深深的吸引住了我，不禁聯(lián)想到我們的教學(xué)，到底怎么樣才能做到一個(gè)“心中有數”的數學(xué)老師呢?華老師的一語(yǔ)雙關(guān)讓我產(chǎn)生幾點(diǎn)想法：
一、課堂上的“心中有數”
1、對學(xué)生學(xué)情要心中有數
華老師在上這節課前，做了大量的學(xué)情分析，了解學(xué)生已學(xué)的知識，緊握知識的生長(cháng)點(diǎn)。
由此可以看出，課前的學(xué)情分析對上課是有很大幫助的。
我們通過(guò)學(xué)情分析，掌握孩子的學(xué)習情況，從而正確制定課程內容的多少、難易等。
這樣才能夠讓課程更靈動(dòng)更貼近學(xué)生。
只有充分考慮到了課堂上孩子可能出現的一切可能情況，老師才能更好的掌控課堂，將課堂變得更高效實(shí)用。
2、對教學(xué)目標要心中有數
想要上好一堂課，第一個(gè)就該要明確“你上這節課要達到什么目標”，也就是教學(xué)目標是什么?有了目標才能時(shí)刻提醒老師圍繞目標來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計。
華老師在這次的課例分享后，就問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題“這節課是干什么”，也就是在問(wèn)大家這節課我到底希望學(xué)生學(xué)會(huì )什么，也就是教學(xué)的目標。
一節課若沒(méi)有目標，這節課就等于失去了主心骨，無(wú)法將整個(gè)課支撐起來(lái)，變成了一盤(pán)“散沙”。
我們在做教學(xué)設計時(shí)，應該時(shí)刻提醒自己“這節課是要干什么”，只有圍繞好我們的目標才能把課設計得更有層次。
3、對教學(xué)方法要心中有數
了解了詳細的學(xué)情、確定了正確的目標后，圍繞學(xué)情和目標的教學(xué)設計就成了老師必須要攻克的難題。
我認為設計的核心在于“有趣、有用、有空間”，首先內容應該是有趣的，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更能夠讓學(xué)生喜歡上數學(xué)，想學(xué)數學(xué)。
其次就是有用，很多成年人都曾感覺(jué)，數學(xué)是有用，可是學(xué)校學(xué)得數學(xué)很多都“沒(méi)用”。
華老師的課，正是一個(gè)詮釋數學(xué)“有用”的示范，通過(guò)生活中的故事挖掘其中蘊含的數學(xué)道理。
讓學(xué)生在故事中體驗數學(xué)的用處。
第三就是要有空間，所謂空間就是讓學(xué)生有后續的思考和探究，立足于課堂知識，著(zhù)眼進(jìn)一步思考和探究。
華老師在“閱兵中的數學(xué)故事”中，第三個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有直接在課堂上探究，而是“拋磚引玉”鼓勵學(xué)生課后去研究。
唯有做到對教學(xué)方法的“心中有數”才可能呈現出一堂設計精彩的課。
4、對教學(xué)效果要心中有數
光能做到對學(xué)情、目標、方法有效，我覺(jué)得還不夠，還應該要對教學(xué)的效果有數。
教學(xué)效果是課堂學(xué)習的一種呈現形式，它能夠客觀(guān)的反映學(xué)生對知識、能力、情感等方面的掌握情況，一堂好的課，必不可少會(huì )有對效果的.關(guān)注。
如，本次華老師的“閱兵中的數學(xué)”就通過(guò)提問(wèn)――回答的方式，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)，也能發(fā)現學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的理解程度如何。
值得一提的是，我認為教學(xué)效果并非一定是當堂的教學(xué)就檢驗當堂的效果。
如，華老師今天實(shí)際研究的問(wèn)題是“火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題”、“植樹(shù)問(wèn)題”。
而這堂課就需要基于這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入探究。
華老師在課堂提問(wèn)中，曾經(jīng)問(wèn)到“這個(gè)問(wèn)題和書(shū)本上的哪個(gè)問(wèn)題類(lèi)似?”實(shí)際上就是對之前學(xué)過(guò)的“火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題”“植樹(shù)問(wèn)題”的一個(gè)檢驗，檢驗孩子們是否掌握了之前所學(xué)的知識。
而我們知道，植樹(shù)問(wèn)題和火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題均不是來(lái)自六年級的數學(xué)問(wèn)題。
因此這種對教學(xué)效果的檢驗跨度是很大的。
但是卻也可以很好的總結出之前所學(xué)知識的缺憾。
二、課堂外的“心中有數”
既然是一語(yǔ)雙關(guān)，我想就出在這個(gè)心中有“數”上。
我一直都在思考，華老師那么多課，一部分都是綜合與實(shí)踐類(lèi)型的數學(xué)課，他是怎么做到這么大的知識儲備，隨時(shí)都能將自己掌握或了解的人、事、物都運用到數學(xué)課堂上來(lái)，運用到數學(xué)教學(xué)中的。
聽(tīng)了華老師的講座，我突然頓悟。
其實(shí)還是心中有“數”，只不過(guò)這個(gè)“數”是數學(xué)的“數”。
我發(fā)現，華老師除了愛(ài)閱讀以外，他最喜歡的就是將自己的閱讀與數學(xué)結合起來(lái)，時(shí)刻都在想這些資料文獻能給數學(xué)教育帶來(lái)什么?能否挖掘其中的數學(xué)教育契機。
就是這個(gè)心中有“數學(xué)”，才成就了華老師如此出彩叫好的課程。
作為一個(gè)一線(xiàn)數學(xué)老師，我們除了應該把常規課程上好，更應該向華老師學(xué)習，時(shí)刻思考我們的生活、我們的故事、我們閱讀的資料乃至我們聽(tīng)得音樂(lè )等是否能夠聯(lián)系上我們所教的數學(xué)。
多提幾個(gè)為什么、多問(wèn)幾個(gè)怎么辦。
往往就會(huì )有些意想不到的發(fā)現。
只有愛(ài)思考的老師，才能從有限的時(shí)間、資源中獲得更多的啟示，只有心中有“數”的老師，才能開(kāi)拓孩子的眼界、增加孩子對數學(xué)學(xué)習的興趣，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)心中有“數”的數學(xué)老師吧!在今后的教學(xué)中我將不斷地在實(shí)踐中探索，在探索中追尋好的數學(xué)課，讓自己的教育教學(xué)水平更上一層。
這次赴泰安學(xué)習確實(shí)不虛此行!謝謝韓老師給我們的這次學(xué)習機會(huì )!
學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
經(jīng)過(guò)新方法的學(xué)習，我對新教材有了更深的認識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時(shí)這次學(xué)習也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現將此次學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、更加深入的了解了教材
通過(guò)學(xué)習我很好的了解了人教版的教材體系，編寫(xiě)意圖;了解了教材編寫(xiě)的主導思想是以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為核心;了解了教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是聯(lián)系生活、視野開(kāi)闊、文學(xué)性強，教材強調課內外結合;了解了教材綜合實(shí)踐活動(dòng)偏多;了解了教材練習的模式。
二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)
此次學(xué)習我不但了解了教材的`編寫(xiě)意圖，還初步懂得了要創(chuàng )造性的使用教材即：既要遵從又不盲從，加強工具性，加大創(chuàng )造性，貼近學(xué)生的需要;此次學(xué)習我還懂得了文本解讀要遵從以下的原則：知識引導原則、讀寫(xiě)結合原則、吟讀背誦原則、縱橫對比原則、興趣先導原則和知人論世原則;此次學(xué)習我還明確了現代詩(shī)歌教學(xué)要抓住的兩個(gè)基本點(diǎn)：品情意+重審美，這次培訓還給我們農村學(xué)校的作文教學(xué)提出了很好的建議即：定長(cháng)遠規劃，形成教學(xué)系列，解讀教材，選擇容易的做，從閱讀課文中學(xué)，從優(yōu)秀范文中學(xué)，做生活的有心人，做筆記寫(xiě)日記，平時(shí)多練!此次學(xué)習更是為令我們老師頭疼的綜合性學(xué)習的教學(xué)指明了道路和方向也就是綜合性學(xué)習因內容較多教師在執教的過(guò)程中可有所選擇，不要都做，方法上以學(xué)生自主合作學(xué)習為主，輔以教師指導監督，原則上重在參與，激發(fā)興趣，不求統一答案。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀(guān)調控，避免隨意性和盲目性。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
一個(gè)學(xué)期的資產(chǎn)評估學(xué)習即將接近尾聲，資產(chǎn)評估作為二十一世界新型蓬勃發(fā)展的學(xué)科，有著(zhù)其存在的巨大意義，第一節課邢老師便說(shuō)資產(chǎn)評估是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，而我也從開(kāi)課便對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學(xué)習就要結束，但是老師給我們的理論知識以及實(shí)踐知識一定會(huì )對我們知識面的拓展以及未來(lái)的職業(yè)生活起到重要的作用與影響。下面我將本學(xué)期學(xué)到的資產(chǎn)評估分為三個(gè)部分;
一、資產(chǎn)評估是什么
資產(chǎn)評估是對資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計的行為或過(guò)程。具體的講，資產(chǎn)評估是指符合國家有關(guān)規定的專(zhuān)門(mén)機構和人員，依據相關(guān)法律、法規和資產(chǎn)評估準則，遵循適用的評估原則，選擇適當的價(jià)值類(lèi)型，按照法定的評估程序，運用科學(xué)的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)的行為或過(guò)程。
二、為什么要資產(chǎn)評估及其重要性
資產(chǎn)價(jià)值的多少以及如何預測是投資決策人、企業(yè)經(jīng)理投資銀行家、稅務(wù)師等市場(chǎng)參與人需要了解和關(guān)心的問(wèn)題。對資產(chǎn)價(jià)值評估的準確判斷，是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢(xún)服務(wù)的基礎，而資產(chǎn)評估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評估
資產(chǎn)評估的程序包括：
(1)明確資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)基本事項，例如委托方、評估目的、評估范圍、價(jià)值類(lèi)型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)約定書(shū)并加蓋公章。
(3)編制資產(chǎn)評估工作計劃，制定總體思路和詳細的工作方案。
(4)對待評估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運行情況和技術(shù)參數。
(5)收集與資產(chǎn)評估有關(guān)的資料，產(chǎn)權資料和技術(shù)資料等。
(6)評定估算，盡可能同時(shí)使用多種方法確保評估結果的客觀(guān)性。
(7)編制和提交評估報告。
(8)資產(chǎn)評估報告的工作底稿歸檔。評估報告日90日內歸檔，保存至少20xx年。
資產(chǎn)評估的方法包括：
(1)成本法：評估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟性貶值。
(2)市場(chǎng)比較法：評估價(jià)值=市場(chǎng)參照交易價(jià)格+∑評估對象優(yōu)于參照交易物引起的價(jià)格差額-∑評估對象劣于參照交易物引起的價(jià)格差額。
(3)收益法，收益法是通過(guò)估算待評估資產(chǎn)自評估基準日起未來(lái)的純收益，并將其用適當的.折現率折算為評估基準日現值的方法。
資產(chǎn)評估方法的細節我們也學(xué)到了很多，比如機器設備的評估方法、房地產(chǎn)的評估、流動(dòng)資產(chǎn)的評估、企業(yè)價(jià)值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯(lián)系又有區別。通過(guò)這些學(xué)豐富了我們對資產(chǎn)評估內容的了解。
資產(chǎn)評估是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的去創(chuàng )新，去挖掘，去研究。感謝老師一學(xué)期的細心栽培，我相信我所學(xué)到的知識必將在未來(lái)的生活增光增彩。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
記得當時(shí)拿著(zhù)通知書(shū)時(shí)喜悅的心境，到此刻對著(zhù)電腦寫(xiě)心得體會(huì )的時(shí)間，才發(fā)現，三年的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去�；仡欉@三年的大學(xué)生活，心里總充滿(mǎn)著(zhù)感激，感激教師對我的培養，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會(huì )：
一、個(gè)人的心得
有人說(shuō)，大學(xué)可是是高中的延伸，在那里還得繼續高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，前途和事業(yè)便有了保障，能夠痛痛快快玩了。我認為，大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷，等著(zhù)你用智慧和雙手描繪屬于自我的七彩青春。帶著(zhù)那句“對人真誠，對己嚴厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。
經(jīng)歷了軍訓、學(xué)生會(huì )的競選，參加各種社團活動(dòng)，自我也在不斷地成長(cháng)。雖然在學(xué)生會(huì )只待了一年，可是這一年，讓我學(xué)了不少東西，明白了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準備些什么，同時(shí)也提高自我的溝通本事和組織本事。我覺(jué)得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，可是只要你努力了，總會(huì )有回報的。在xx系這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習的氛圍好，大家互相幫忙，不斷提高。在從化生活了一年，再到黃埔校區，當時(shí)的想法可能會(huì )和大家差不多，就是學(xué)校太小了，可是我覺(jué)得在黃埔這邊，學(xué)到的知識會(huì )更多、更充實(shí)，異常是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀(guān)實(shí)習，僅有我們校區才有這個(gè)優(yōu)勢吧！
大一，是從地獄到天堂的轉折，然后是適應這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自我在這些活動(dòng)中忙著(zhù)團團轉，課余的生活有滋有味吧。大二，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的一年，我們專(zhuān)業(yè)，比較異常吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍教師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰才能圓滿(mǎn)結束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，可是靠自我賺的生活費，自我覺(jué)得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì )經(jīng)歷，應對不一樣人，要怎樣樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自我的工作效率提高，能夠說(shuō)，一年的兼職有得有失吧，兼顧自我的.學(xué)習之外，自我的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì )，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自我，我覺(jué)得很有必要，可是前提是要把學(xué)習搞好，或許是給自我設定一個(gè)目標，例如考證，然后就為這個(gè)目標奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開(kāi)始了實(shí)習的生涯。畢業(yè)設計、投簡(jiǎn)歷、面試這些事一件之后一件，所以在最終一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復習專(zhuān)業(yè)知識，多做一些簡(jiǎn)歷，為以后找工作做好充分的準備。
說(shuō)到學(xué)習方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預習，遇到不懂的會(huì )在課堂的時(shí)候問(wèn)教師，平時(shí)也會(huì )利用圖書(shū)館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識，提高自我的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里，少不了教師的關(guān)懷，借著(zhù)這次的機會(huì )，感激我們敬愛(ài)的教師。我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請貸款，到在圖書(shū)館勤工儉學(xué)，從團員到預備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到此刻的從容，從我實(shí)習遇到一些困難，到此刻重拾信心，這所有的一切都離不開(kāi)教師給我的機會(huì )和幫忙，我也深深地體會(huì )到大學(xué)教師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
記得xx教師和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“到了社會(huì )，你就要去適應這個(gè)環(huán)境，而不是去改變它，雖然會(huì )比較復雜，可是只要你擺正心態(tài)，做好自我，你總會(huì )有成功的時(shí)候的�！边@些話(huà)給了我很大的啟示。所以在實(shí)習的這段時(shí)間了，我總是要嚴格要求自我，適應新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習新的知識，不斷地提高，提高自我實(shí)操本事，用陳主任的一句話(huà)就是：“把學(xué)習應用到實(shí)習中去，把實(shí)習應用到論文中，把實(shí)習與就業(yè)結合在一齊”。
作為一個(gè)即將“踏入社會(huì )”的青年，我個(gè)人也處在激烈競爭的人生跑道上拼搏。抓住今日成功的機遇，不要讓它與我擦肩而過(guò)。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，奮進(jìn)、努力、再拼搏！與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng )自我完美的明天！加油吧，工程的學(xué)子們，相信我們都是好樣的。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
以前，總認為自己的C+基礎還可以，因此就有點(diǎn)自以為是的樣子；豈知自己學(xué)習到的不過(guò)一點(diǎn)皮毛而已。這幾天找了一些視頻教程學(xué)習，看了一小部分后才知道什么是深度!自己是一個(gè)什么樣的現狀!
如果將自己放在現在的這個(gè)圈子里面，那的確還算可以；但是，以后我面對的不單是現在的這些，而是更多的人，那才是最后的目的；因此，必須學(xué)會(huì )將眼光放長(cháng)遠一點(diǎn)，不要那樣鼠目寸光。同時(shí)，必須給自己選定一個(gè)未來(lái)的發(fā)展方向，選定方向后就要朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，努力。話(huà)題扯得有點(diǎn)遠，回歸正題!
很多時(shí)候我總是想用最短的時(shí)間做最多的事情；因此，在做有些事情的時(shí)候就顯得有點(diǎn)急功近利，總想很快將其做好，到頭來(lái)我的收獲是什么?通過(guò)這幾天的學(xué)習，我始終提醒著(zhù)自己一定不要急。雖然，這幾天學(xué)習的全都是以往的知識點(diǎn)，但是，我的收獲卻也還不��；特別是關(guān)于函數、字符串的相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習；函數的重載，之所以可以進(jìn)行重載操作，其主要原因是函數參數的`不同，而不是函數的返回值不同；以及對字符串的操作……同時(shí)，更加的讓我明白一個(gè)道理，作為一個(gè)程序員不單是會(huì )寫(xiě)程序，更重要的是動(dòng)手能力；理論上的程序不一定就是可以達到目的的程序；因此，必須要敢于動(dòng)手進(jìn)行操作。
學(xué)習是無(wú)止境，只有學(xué)習的高度。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
一開(kāi)始從VB轉到C+很不習慣，通過(guò)這幾天的動(dòng)手做了一個(gè)小軟件，慢慢習慣了C+寫(xiě)程序的方式，下面是做為初學(xué)者的一些心得:
1當初選擇C+是因為網(wǎng)上相關(guān)的資料很多，遇到問(wèn)題不會(huì )搜索不到答案，不過(guò)網(wǎng)上的資料多是C+web程序，基于winform的少一些。而基于web的資料往往也不注明，所以經(jīng)常會(huì )發(fā)現自己的程序用不了。所以搜索資料的時(shí)候要注意分辨。
2不是零基礎的話(huà)，建議先弄出一個(gè)程序再說(shuō)，先不管什么命名規則，封裝什么的，先弄出一個(gè)可以正常運行的小程序就可以，熟悉一下C+的使用。再從頭系統的'學(xué)習C+會(huì )更好理解一些。
3雖說(shuō)資料多，但比VB的資料還是少，而且網(wǎng)上的東西和百度知道的對于C+的回答往往不知道在說(shuō)什么，也許問(wèn)的人是基于winform的問(wèn)題，可回答的是web程序的方法。遇到這種情況，可先用起來(lái)再說(shuō)，根據出錯提示進(jìn)行二次搜索。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，我參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。
培訓內容涵蓋個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識，教師基本素養，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用等內容。此次培訓為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了專(zhuān)業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參于培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏。教育原本是一種愛(ài)，在這種愛(ài)的驅使下，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因學(xué)生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿(mǎn)、甚至指責。我們不停的用一把尺子去評價(jià)我們所有的學(xué)生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們做教師的責任，雖然我們辛苦，但我們樂(lè )此不疲，因為我們堅信這就是我們的愛(ài)。
在這種愛(ài)的'籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們該反思我們的愛(ài)已背離了我們的初衷。我們愛(ài)的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對孩子的教育應是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因為教育的個(gè)體存在差異。這種差異就是孩子無(wú)法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的自己，這種差異形成了他們在認知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無(wú)視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓練�！耙虿氖┙獭�、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是今天我們所倡導的教育觀(guān)。愛(ài)孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子，鼓勵孩子在一天天進(jìn)步的過(guò)程中感受到成長(cháng)的愉悅。讓能飛的孩子飛起來(lái)，讓能跑的孩子跑起來(lái)，讓只能走的就慢慢地走吧�；氐皆c(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機制，有助于我們更好地看待每一個(gè)有差異的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛(ài)。
這次培訓讓我了解到教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了教育的理念、新時(shí)期教師所面臨的主要任務(wù)等一系列教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò )培訓這個(gè)平臺，有你們的付出才有我們今天的成長(cháng)，當然也感謝各位專(zhuān)家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開(kāi)，為我們指明了前進(jìn)的方向。希望該工程再創(chuàng )輝煌！我們在平凡中孕育著(zhù)偉大，正是這無(wú)數的平凡在創(chuàng )造著(zhù)無(wú)數的偉大,讓我們感恩“奧鵬”，帶著(zhù)這么多天的收獲，在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華！
學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來(lái)到了新的學(xué)校，自然也有了新的規矩，一開(kāi)始雖然有些不適應，但是我知道這是成長(cháng)的過(guò)程。成長(cháng)的過(guò)程是充滿(mǎn)辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì )自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們在講臺下聽(tīng)著(zhù)老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開(kāi)展了高效課堂，課堂上再也不會(huì )沒(méi)有快樂(lè )的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能了然于胸了�？涩F在的學(xué)習時(shí)間大大增多，學(xué)習壓力也隨之增強，在晚上還會(huì )有晚自習，在晚自習上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習的苦海。不過(guò)這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺階！
新的學(xué)習生活開(kāi)始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會(huì )有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會(huì )用我努力的成果和勇氣去面對它們，并向我的目標進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚(yú)兒一樣，快樂(lè )地在書(shū)的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識；愿我能拿到學(xué)習的.金鑰匙，來(lái)開(kāi)啟智慧大門(mén)。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì )在未來(lái)的路上，繼續成長(cháng)的演繹；我也知道，在未來(lái)的某一天，我將會(huì )奏出屬于自己的交響曲。
那天，學(xué)校舉行新隊員宣誓儀式，我和同伴們列隊在高高飄揚的隊旗前？他狡黠地搖搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說(shuō)這是少先隊員光榮的標志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當時(shí)，我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類(lèi)就不用花錢(qián)去買(mǎi)飛機票，想到那兒就到那兒！
學(xué)習心得體會(huì ) 篇20
從大三才剛剛開(kāi)始接觸音樂(lè )美學(xué)這門(mén)課程，課程雖短卻學(xué)習到許多關(guān)于音樂(lè )方面的知識，無(wú)論是在課堂上面，書(shū)本上面，課程上面都能獲取各種關(guān)于音樂(lè )美學(xué)的理論知識。美學(xué)是研究人與現實(shí)審美關(guān)系的學(xué)問(wèn)。它既不同于一般的藝術(shù)，也不單純是日常的美化活動(dòng)。
從字面文本意義上來(lái)觀(guān)照，音樂(lè )的形式與內容也是比較學(xué)理化并有些抽象的詞匯，非專(zhuān)業(yè)學(xué)人恐就字面理解也會(huì )具有差異性與困難。當我們走進(jìn)音樂(lè )廳，直面感性聆聽(tīng)一位作曲家的作品時(shí)，會(huì )在內心中產(chǎn)生一種感受，不管這種感受是贊揚還是批評，它總是已經(jīng)隨著(zhù)作品音響的進(jìn)行而在聆聽(tīng)者的內心中產(chǎn)生了一種對作品的內心觸動(dòng)——即已經(jīng)產(chǎn)生了一種所謂的“聽(tīng)覺(jué)內容”。這樣一種由音樂(lè )作品而引起的“聽(tīng)覺(jué)內容”是伴隨著(zhù)音響的進(jìn)行而在觀(guān)眾的內心中產(chǎn)生的，我們是否可以說(shuō)這種感受性的內容是音樂(lè )音響傳達給觀(guān)眾的一種音樂(lè )內容呢？如果我們承認了它是音樂(lè )所具有的一種內容，那么為什么同一首音樂(lè )作品不同的聆聽(tīng)者會(huì )有不同的感受性?xún)热菽�？這些看似簡(jiǎn)單膚淺的問(wèn)題，卻是最本質(zhì)并難以完全回答又需要深入探討的問(wèn)題。音樂(lè )是否具有內容，音樂(lè )的織體形式本身是否又具有自我客觀(guān)意義上的“形式內容”？我們常講大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，除去審美主體客觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)心理與自我客觀(guān)存在的聽(tīng)覺(jué)感性審美規律之外，就音樂(lè )客體即音樂(lè )結構上的形式邏輯而言，它是否具有音樂(lè )客體客觀(guān)存在的一種形式上的內容呢？大三和弦的明亮，小三和弦的柔和，這兩種聽(tīng)覺(jué)感受的來(lái)源是否可能本來(lái)就存在于音響的客觀(guān)規律之中呢？即音響自我的形式邏輯中已經(jīng)存在了音響明亮柔和的物理性結構規律，它不以人的聽(tīng)覺(jué)變幻為轉移。如果這樣一種形式意味上的內容客觀(guān)存在，那么，僅就音樂(lè )形式客體而言，我們就沒(méi)有理由不承認音樂(lè )有其自身的形式內容，由此，即使是音樂(lè )的形式也同樣存在著(zhù)形式意義上的內容。而形式意味上的內容涉及到音樂(lè )作品的歷史流變與方法變遷，作曲家采取什么樣的作曲方法論就決定了會(huì )出現什么樣的音樂(lè )織體結構形式，從而也就意味著(zhù)會(huì )出現什么樣形式意義上的內容。與作曲家作曲方法密切相關(guān)的音樂(lè )作品及其
形式織體構造毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì )受到作曲家人本意識與審美情態(tài)理想的影響，而且這種影響還是非常巨大的。因為，作曲家的方法論與美學(xué)觀(guān)念的選擇直接導致了音樂(lè )作品的整體技術(shù)形態(tài)構造。值得特別說(shuō)明并需要大家關(guān)注與討論的是作曲家的人本意識與審美理想是社會(huì )物化及人化的產(chǎn)物，它是在社會(huì )歷史影響下兼及對人本生態(tài)的思考而形成的，帶有深度的社會(huì )性?xún)热菖c歷史意義，一位作曲家的作品必定帶有深刻的社會(huì )因素，從而，也就不會(huì )逃脫社會(huì )性的內容與史論意義。正因為如此，完全否定音樂(lè )的內容，否定音樂(lè )作品的歷史性意義而宣稱(chēng)音樂(lè )作品的純粹形式意味是肯定站不住腳的！更何況，音樂(lè )自身的形式邏輯也包含著(zhù)形式意味上的邏輯內容與方法論內涵。
在這里我想講講我對于音樂(lè )審美的理解。音樂(lè )審美意識是以音樂(lè )感知、情感體驗與審美評價(jià)為基本環(huán)節的意識活動(dòng)。正如人類(lèi)的意識是以客觀(guān)存在為前提一樣，音樂(lè )審美意識作為人類(lèi)意識的一種特殊存在形態(tài)，它也是以作為審美對象的音樂(lè )美的存在為前提的，沒(méi)有音樂(lè )藝術(shù)的美，也就不會(huì )有音樂(lè )審美意識的發(fā)生。出人類(lèi)的音樂(lè )審美意識的產(chǎn)生是以音樂(lè )藝術(shù)的存在為前提，還只說(shuō)到了問(wèn)題的一半，另一半是，從主體方面說(shuō)人類(lèi)的音樂(lè )審美意識究竟是怎樣發(fā)生的？音樂(lè )的美是一種客觀(guān)存在，但它對于欣賞主體來(lái)說(shuō)是否能成為現實(shí)的存在，這還要取決于欣賞主體的主觀(guān)因素。即使是生活在音樂(lè )藝術(shù)獲得高度發(fā)展的現代社會(huì )的人，假如沒(méi)有音樂(lè )審美的實(shí)踐，沒(méi)有對音樂(lè )藝術(shù)的長(cháng)期接觸，那么他就不可能具有音樂(lè )審美意識。正如馬克思所說(shuō)：“對于不辨音律的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè )也毫無(wú)意義，音樂(lè )對它說(shuō)來(lái)不是對象，因為我的對象只能是我的本質(zhì)力量之一的確證，從而，它只能像我的本質(zhì)力量作為一種主體能力而自為地存在著(zhù)那樣對我說(shuō)來(lái)存在著(zhù)，因為對我說(shuō)來(lái)任何一個(gè)對象的意義（它只是對那個(gè)與它相適應的感覺(jué)說(shuō)來(lái)才有意義）都以我的感覺(jué)可能感知的程度為限�！雹僖魳�(lè )審美意識作為人的一種主體能力，作為人的本質(zhì)力量的一種確證，人的'主觀(guān)因素是具有決定性的作用的，只有“人的本質(zhì)力量對象化”，音樂(lè )的審美意識才會(huì )發(fā)生�！耙环矫鏋榱耸谷酥杏X(jué)變成人的感覺(jué)，而另方面為了創(chuàng )造與人的本質(zhì)和自然本質(zhì)的全部豐富性相適應的人的感覺(jué)，無(wú)論從理論方面來(lái)說(shuō)還是從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，人的本質(zhì)的對象化都是必要的�！雹谝魳�(lè )的審美意識，首先是以對象的存在為前提，只是在有了音樂(lè )藝術(shù)美的存在，才可能有音樂(lè )的審美意識，同時(shí)，又只有當審美主體作為一個(gè)社會(huì )的實(shí)踐著(zhù)的人，在對音樂(lè )藝術(shù)的審美觀(guān)照中產(chǎn)生了作為人的本質(zhì)力量來(lái)肯定的音樂(lè )審美感受時(shí)，音樂(lè )的美對他來(lái)說(shuō)才能成為一種真實(shí)的客觀(guān)存在，他才能真正具有音樂(lè )的審美意識。這就是我們對音樂(lè )審美意識的根源及其發(fā)生所持的基本觀(guān)點(diǎn)。
人的音樂(lè )審美意識的發(fā)展，又會(huì )反轉來(lái)影響和促進(jìn)音樂(lè )美的發(fā)展，如果沒(méi)有審美主體，特別是音樂(lè )家的音樂(lè )審美意識的高度發(fā)展，音樂(lè )藝術(shù)本身的發(fā)展也是不可想象的。音樂(lè )藝術(shù)本身就是音樂(lè )審美意識的物化，是音樂(lè )審美創(chuàng )造的結晶。音樂(lè )審美意識的反作用，集中表現在音樂(lè )美的創(chuàng )造之中。由于音樂(lè )藝術(shù)的非語(yǔ)義性與非具象性的特點(diǎn)，它對現實(shí)生活的表現更多的是以主觀(guān)的心理體驗與情感態(tài)度的方式來(lái)進(jìn)行，即更多的是客觀(guān)因素消融在主觀(guān)因素之中，因此，創(chuàng )造者主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮與審美意識的參與就具有更重要的作用，也正是由于音樂(lè )審美意識的積極參與，音樂(lè )美才能更好地表現現實(shí)生活的美和人的思想情感的美。與此同時(shí)，我們還要看到，音樂(lè )審美意識的作用還表現在它對現實(shí)生活美、對人的思想情感美的形成與發(fā)展所起的作用。音樂(lè )審美意識不僅能夠有力地促進(jìn)音樂(lè )美的創(chuàng )造，并且能夠通過(guò)豐富人的思想情感的美來(lái)增進(jìn)現實(shí)生活的美。音樂(lè )審美意識的積極作用正是在這里得到充分的體現。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇21
通過(guò)學(xué)習，使我認識到隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，教師作為傳承知識，延續文明的媒介，其作用和地位已越來(lái)越重要。我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。我同時(shí)也深深體會(huì )到，做為教師的要求，尤其是一線(xiàn)教師，除了傳道授業(yè)解惑，還需要充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用，以自己的行為影響學(xué)生，用自己的作風(fēng)感染學(xué)生，就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”。
我要當一名充滿(mǎn)責任與愛(ài)的教師。作為一名教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網(wǎng)上《中國最美的深山女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習與生活，她不畏艱辛，已經(jīng)在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家當做教室。她用自的“愛(ài)”體現了崇高的事業(yè)責任心，是“愛(ài)”使她戰勝生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在深山的教學(xué)崗位上默默地奉獻。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧，才能真正地成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
我要當一名勤奮學(xué)習的'教師。俗話(huà)說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老�！痹谥R更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識修養，才會(huì )在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著(zhù)一種務(wù)實(shí)求真、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。
我要當一名擁有創(chuàng )新精神的教師。在當前課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng )造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，必須從整體上培養全民族的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。
我要當一名品德高尚的教師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币幻軐W(xué)生和人民愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔。
沿著(zhù)近些年的教壇之路走來(lái)，我也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長(cháng)的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇22
4月14-18日，我有幸參加浙江大學(xué)-赤峰市人才培帶人培訓班，對于這次到浙江大學(xué)學(xué)習我很期待，一是因杭州是我一直向往的地方，“上有天堂下有蘇杭”的傳說(shuō)從小就深深的印在腦海里，千百年來(lái)在美麗西子湖畔反復上演、發(fā)酵的悲歡離合和美麗凄婉的.愛(ài)情故事所感動(dòng)，為由此而成就今日杭州的風(fēng)情萬(wàn)種所觸動(dòng)，也仰慕這片土地的人杰地靈;二是好奇浙江大學(xué)這所享有“東方劍橋”美譽(yù)的國內名牌大學(xué)，是在怎樣的人文環(huán)境中培養人才的。眾所周知，杭州作為六朝古都，培養了數不盡的文人雅士，因而浙江大學(xué)的文學(xué)在全國享有盛譽(yù)這不難理解，這也正應驗了我們常說(shuō)的一方水土養一方人，浙大人身上稟賦的濃厚文化氣質(zhì)那確實(shí)是一眼就能感覺(jué)的到得。
然而更令人驚訝的是，在浙大長(cháng)達115年的校史上，著(zhù)名科學(xué)家數不勝數：竺可楨、馬寅初、蘇步青、錢(qián)三強、談家楨、谷超豪、路甬祥、李政道……新中國成立以來(lái)，當選的中國科學(xué)院、工程院院士中，浙江籍人士占了近1/5，其中90%出自浙大，這不能不說(shuō)是浙大的傳奇，如今浙大在科研領(lǐng)域的成就已經(jīng)超越了清華。還有更令人吃驚的，那就是浙江大學(xué)生產(chǎn)著(zhù)名企業(yè)家，萬(wàn)向集團總裁魯冠球、步步高總裁段永平、巨人集團總裁史玉柱均出自浙大，再加上浙江地區民營(yíng)企業(yè)的盛行，學(xué)校經(jīng)常會(huì )請來(lái)知名企業(yè)家做講座，耳濡目染，浙江大學(xué)“求是創(chuàng )新”的傳統逐漸在浙商中滲透，所以浙商中50%以上都與浙江大學(xué)有淵源。三是因為浙江傳媒學(xué)院是我女兒的母校，當年上學(xué)時(shí)由于工作太忙和其他原因，沒(méi)能親自去一趟美麗的杭州，這次老天給的機會(huì )不能錯過(guò)。
這次到浙江大學(xué)學(xué)習，雖然只有幾天接觸，學(xué)習時(shí)間非常短暫，但是已讓我感受到了浙江大學(xué)濃郁的人文氣息，感受到了曾經(jīng)令我向往的一流知識殿堂的文化氣質(zhì)，感受到了學(xué)校對課程安排的良苦用心。幾個(gè)不同風(fēng)格、不同內容的老師的講課，風(fēng)格各異，嚴謹認真，讓自己感到獲益匪淺，收獲和感觸頗多。
浙江藝術(shù)學(xué)院音樂(lè )系副教授，中國高等學(xué)校音樂(lè )教育學(xué)會(huì )理事、浙江音樂(lè )家協(xié)會(huì )名譽(yù)理事;中央音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育學(xué)學(xué)士，中央音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育學(xué)研究生結業(yè)生張銘教授的《音樂(lè )藝術(shù)與人文素質(zhì)》讓我感受到音樂(lè )對于一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。浙江大學(xué)最受歡迎的十大教授之一孫家良講授《打造中國經(jīng)濟升級版》《三中全會(huì )之后中國經(jīng)濟運行環(huán)境、趨勢和發(fā)展對策分析》，問(wèn)題分析的尖銳犀利，獨到的見(jiàn)解和風(fēng)趣的授課，讓我對中國未來(lái)經(jīng)濟的發(fā)展充滿(mǎn)了信心和決心;浙江師范大學(xué)國學(xué)院副院長(cháng)鄧新文教授《國學(xué)與管理智慧》--大國崛起中國夢(mèng)的文化底蘊。讓我對《國學(xué)》這門(mén)學(xué)科另眼看待。進(jìn)一步認識到了中華傳統文化和國學(xué)思想的博大精深。學(xué)習國學(xué)可以提高自己的道德水準和文化素養。國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華民族五千多年的文化內涵。學(xué)習國學(xué)，讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的'學(xué)說(shuō)。學(xué)習國學(xué)的目的之一就是要把自己修煉成一個(gè)奉公守法、恪守信用、遵循規則、奉獻社會(huì )的人。同時(shí)能讓我們在為人處世方面更加合理、規范化。
浙江大學(xué)非傳統安全與和平發(fā)展研究中心研究員李曉敏教授講授《當前中國周邊安全態(tài)勢與和平發(fā)展戰略》。讓我知道我們國家的的鄰居有21個(gè)，地緣矛盾較多，周邊安全環(huán)境可以用“狼煙四起”，“拔劍弩張”來(lái)形容一點(diǎn)不夸張。中國目前經(jīng)濟發(fā)展的外部環(huán)境并面臨著(zhù)巨大的風(fēng)險和挑戰，但是，我又對中國的未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)信心。
浙江大學(xué)企業(yè)成長(cháng)研究中心高級研究員，政府講師團成員諶(音陳)遠知教授《博弈論與人才培帶工作思維創(chuàng )新》。讓我對創(chuàng )新和發(fā)明又有了新的認識，知道了創(chuàng )新比發(fā)明更重要。一個(gè)無(wú)才無(wú)功的人只要會(huì )管理懂管理也會(huì )成功的。此外，我們還去了傳化現代農業(yè)示范園區、杭州海創(chuàng )園、紹興高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區、桐廬新農村建設、魯迅故居等地方參觀(guān)學(xué)習。感受到浙江的美麗、人文、發(fā)達和進(jìn)步。
學(xué)習心得體會(huì ) 篇23
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平，提高了我的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。英語(yǔ)學(xué)習中，記憶單詞成為學(xué)生和教師最頭疼的問(wèn)題，相當一部分學(xué)生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長(cháng)此下去，不但學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣會(huì )下降，學(xué)習英語(yǔ)的自信心也將受到不小的打擊。所以，我認為從小學(xué)開(kāi)始利用自然拼讀法（Phonics）進(jìn)行語(yǔ)音和單詞教學(xué)，是將學(xué)生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來(lái)的好辦法。學(xué)生學(xué)會(huì )了此法，就可以自己進(jìn)行閱讀；知道了發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對應關(guān)系，學(xué)習和記憶單詞就會(huì )事半功倍。因此，通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養學(xué)生的拼讀、拼寫(xiě)以及閱讀能力是可行而且必要的。這樣，學(xué)生不僅能內化英語(yǔ)拼寫(xiě)與讀音的對應規則，還能將單詞的形、音、義結合在一起，更能激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣和信心。
本次學(xué)習我學(xué)到了在詞匯教學(xué)中應注意兩點(diǎn)：
1、要設計各種有趣的活動(dòng)，小學(xué)生的有意注意的時(shí)間不會(huì )太長(cháng)，而且拼讀、拼寫(xiě)訓練又需要進(jìn)行大量的機械操練。因此，為了不影響他們的學(xué)習興趣和效果，有必要設計各種有趣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)興趣，降低焦慮。如，可利用小學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，通過(guò)故事導入字母讀音；利用小學(xué)生具有learnbydoing（做中學(xué)）的天性，將每個(gè)音素配上動(dòng)作，幫助記憶。還可以設計一些游戲，唱歌，吟韻律詩(shī)，念繞口令等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中練，唱中練，吟中練和念中練。
2、要不斷地復習鞏固與應用。一般說(shuō)來(lái)，小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。因此，要幫助學(xué)生克服遺忘，應經(jīng)常性、持續性地進(jìn)行拼讀和拼寫(xiě)教學(xué)，提高學(xué)生接觸字母讀音的頻率，并將之與學(xué)生所學(xué)的內容相聯(lián)系。通過(guò)長(cháng)期接觸與歸納，讓學(xué)生得以有足夠機會(huì )去了解，進(jìn)而熟悉這些規則，以期將來(lái)能夠靈活運用。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大。在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷地思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！
學(xué)習心得體會(huì ) 篇24
首先，我非常感謝公司給我們提供的職業(yè)技能培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工職業(yè)技能培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于剛涉足糧油行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。
對于這八天的培訓課程，我想我只能用“受益匪淺”四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博學(xué)廣識、生動(dòng)講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象。此次的培訓學(xué)習主要收獲有以下幾個(gè)方面：
一．認識了解了糧油保管工作者的基本素質(zhì)和職業(yè)道德“國以民為本，民以食為天”。
糧食不僅是人類(lèi)賴(lài)以生存的必需品，同時(shí)也是事關(guān)國計民生的重要戰略物資。作為國家戰略?xún)涮厥馕镔Y之一的糧油，在儲藏期間其品質(zhì)和數量的變化，將直接影響到國家糧食安全及人民生活質(zhì)量。僅就這一意義來(lái)講，作為維護糧油儲存安全的糧油保管工作者而言，責任重于泰山。
我們要牢記糧油保管員的職業(yè)守則：
�。�1）遵紀守法，保守秘密；
�。�2）愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；
�。�3）團結協(xié)作，廉潔公正；
�。�4）執行規范，文明生產(chǎn)。
二．系統學(xué)習了糧油儲藏的基本理論知識和相關(guān)標準
以前我們也學(xué)習了一些糧油方面的知識，但并不全面，對于糧油的概念還很模糊，通過(guò)這次系統專(zhuān)業(yè)化的培訓，使我對糧油儲藏更加地了解。對于我們公司來(lái)說(shuō)，雖然主要是食用油的加工生產(chǎn)，但對油料（例如大豆、油菜籽）的儲存工作也是至關(guān)重要的。糧油儲藏的主要因素有溫度、水分、品種和質(zhì)量，要想達到理想的儲存效果，就必須建立完善的糧情檢測系統，同時(shí)，依據相關(guān)標準，我們就能規范管理原料的倉儲工作，為產(chǎn)品質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。當然，我們也要做好安全生產(chǎn)、環(huán)境保護等相關(guān)工作。
三．基本掌握了糧油保管員的`工作技能要領(lǐng)和具體步驟
作為一名合格的糧油保管員，我們要做到“一符”（賬賬相符）、“三專(zhuān)”（專(zhuān)倉罐儲存、專(zhuān)人保管、專(zhuān)賬記載）、“四落實(shí)”（數量落實(shí)、質(zhì)量落實(shí)、品種落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)），需要掌握的工作技能有：倉庫設施管理、出入庫管理、糧情檢查、糧情處理等，特別是糧情檢查是工作重點(diǎn)，包括如何檢測溫度、濕度、蟲(chóng)害等，其具體步驟都有明確的規定，老師本著(zhù)理論結合實(shí)際的原則，在八達嶺華天糧庫對我們進(jìn)行了實(shí)際操作培訓與考核。
四．深刻認識了原料保管工作對提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要性
質(zhì)量是企業(yè)的生命，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求是企業(yè)永恒的主題。5月底，我們公司即將開(kāi)始收購油菜籽，做好油菜籽的儲存工作，將是保證產(chǎn)品質(zhì)量的首要任務(wù)。如何儲存油菜籽呢？
我認為有以下三個(gè)方面：
�。�1）控制水分：一般油菜籽水分應控制在9~10%左右；
�。�2）清理雜質(zhì)：雜質(zhì)含量不宜超過(guò)5%，否則會(huì )直接影響到菜籽的儲存及油的品質(zhì)；
�。�3）倉儲環(huán)境條件：油菜籽的儲藏倉庫要特別注意防蟲(chóng)防潮和合理通風(fēng)，隨時(shí)保持倉庫干燥和糧堆低溫。
五．搭建平臺，與其他兄弟單位增加了交流
衷心感謝集團培訓中心提供此次難得的學(xué)習機會(huì )，讓我通過(guò)8天的學(xué)習交流，和大家一起搭建了一個(gè)平穩的暢通的交流平臺，結交了來(lái)自五湖四海的同行和朋友，結下了深厚友誼。我們這個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)約定還會(huì )在今后繼續加強聯(lián)系，促進(jìn)交流，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，分享經(jīng)驗，共同把糧油保管的基層工作進(jìn)一步做好做實(shí)。
學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的，通過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的努力與勤奮去建設好中糧（黃岡），為我們的中糧（黃岡）更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
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