三字經(jīng)讀書(shū)心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的三字經(jīng)讀書(shū)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三字經(jīng)讀書(shū)心得1
“讓閱讀成為習慣”這是我們學(xué)校一直以來(lái)所倡導的一種思想。今學(xué)期,我們學(xué)校開(kāi)展了一次“讓好書(shū)鏈接世界,讓書(shū)香滋潤心田”的讀書(shū)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們讀了很多書(shū),我最喜歡看的就是《三字經(jīng)》了,在這本書(shū)上我學(xué)到了很多道理,有感恩的、有勤學(xué)的、有做人的。其中我最喜歡的是書(shū)中的一段“披蒲編,削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū),且知勉。頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不輟。如負薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓!币馑际钦f(shuō):漢朝的路舒溫家里很窮,把借來(lái)的《尚書(shū)》寫(xiě)在用蒲草做的席子上學(xué)習,公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。
他們雖然都很窮,買(mǎi)不起書(shū),但仍很努力學(xué)習,最終獲得成就。晉朝的孫敬讀書(shū)時(shí)用繩子把頭發(fā)懸在屋梁上,只要一打瞌睡就回被繩子拉住。蘇秦讀書(shū)讀累了就用錐子刺自己的大腿來(lái)提神。他們雖然沒(méi)有老師督促,卻很自覺(jué)地學(xué)習。晉朝的車(chē)胤把螢火蟲(chóng)裝進(jìn)紗袋里,以此照明看書(shū);孫康則就著(zhù)屋外雪地上的月光的反射光來(lái)讀書(shū)。他們家雖貧窮,但從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)讀書(shū)。漢朝的朱買(mǎi)臣,以砍柴維持生活,每天邊擔柴邊讀書(shū)。隋朝的李密,放牛時(shí)把書(shū)掛在牛角上,一邊放牛一邊讀書(shū)。為了讀書(shū),他們一點(diǎn)都不怕累。這段話(huà)所說(shuō)的前輩,他們在極其艱苦的情況下,想盡辦法都要讀書(shū),經(jīng)過(guò)他們千辛萬(wàn)苦的學(xué)習,最后取得了很大的成就,這使我十分感動(dòng)。
使我感動(dòng)的不是他們的成就,而是他們在這樣艱苦的條件下依然堅持讀書(shū)的這種精神,這種勇氣。這種精神、這種勇氣使我的心靈受到了一次重大的震撼。他們當時(shí)的條件和現在的條件來(lái)相比真是天淵之別,我們現在有設施設備齊全的學(xué)校,有兢業(yè)、優(yōu)秀的老師來(lái)教,書(shū)本學(xué)習用品一應俱全,不懂的可以問(wèn)老師、問(wèn)家長(cháng)等,條件不知道優(yōu)越多少倍。但是我們現在的人和他們相比,這種拼勁、這種勇氣是遠遠比不上的。我們要向前輩們學(xué)習,要好好的珍惜眼前的大好機會(huì )、大好時(shí)光,抓緊時(shí)間,把主要精力放在學(xué)習上,用自己的進(jìn)步回報社會(huì ),回報家長(cháng)。切勿“白了少年頭,空悲切!”
三字經(jīng)讀書(shū)心得2
我喜歡中國經(jīng)典讀物——《三字經(jīng)》,這本讀物不論在道德、歷史、地理、文化上……都讓我受益匪淺。它是我人生道路上的良師益友!度纸(jīng)》是中國傳統的兒童經(jīng)典讀物。這本書(shū)讓我懂得了,什么是美丑,什么是對錯,什么是仁、義、禮、智、信;讓我知道了許多人生哲理,知道了應該珍惜時(shí)間,珍惜今天的幸福生活。
《三字經(jīng)》中“披蒲編,削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū),且知勉!,講的是西漢人路溫舒用蒲草編成席子用來(lái)抄書(shū);公孫弘自己制作竹簡(jiǎn)用來(lái)抄書(shū)。他們的生活很清貧沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),但是卻知道勤奮自勉、刻苦學(xué)習!邦^懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦!,講的是漢代的孫敬為了防止讀書(shū)時(shí)打瞌睡,把頭發(fā)吊在房梁上;戰國時(shí)的蘇秦讀書(shū)困倦時(shí),用錐子刺自己的大腿來(lái)提神。他們雖然沒(méi)有父母、老師的督促、教訓卻能自覺(jué)的刻苦讀書(shū)。
讀了《三字經(jīng)》這本書(shū)后,我覺(jué)得我們現在的生活條件、學(xué)習條件非常優(yōu)越,能夠學(xué)習更多的知識,但是我們還不好好學(xué)習,整天就知道玩電腦,一想到什么事情就等明天,人的一生能有幾個(gè)明天呢?想想古人,他們雖然條件艱苦,但是仍然堅持學(xué)習,和我們相比,我們難道不慚愧嗎?懶惰是我們學(xué)習中最大的敵人,我們一定要戰勝它,并持之以恒,不斷的超越自己,我們要努力學(xué)習,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答父母的養育之恩,報效祖國。讓《三字經(jīng)》在學(xué)習上,不斷地鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!
三字經(jīng)讀書(shū)心得3
《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本,是中國傳統的兒童啟蒙讀物,成書(shū)大約在九百多年前的宋朝!度纸(jīng)》一經(jīng)問(wèn)世,即廣為流傳,實(shí)際上成為全國通用的兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱(chēng)的“三百千”中,只有《三字經(jīng)》被尊稱(chēng)為“經(jīng)”。三字經(jīng)植根于傳統文化,以中國歷史為素材,講述了學(xué)習和教育的重要性。今天學(xué)習《三字經(jīng)》對于我們來(lái)說(shuō)同樣有著(zhù)重要的意義,即學(xué)知識之前必先學(xué)道理。反映在今天的學(xué)習中,成績(jì)固然重要,德育教育更是重中之重。
《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學(xué)習中華文化不可多得的`書(shū)。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內容包含了教育、歷史、天文、地物、道德,以及一些傳說(shuō),廣泛深動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。
《三字經(jīng)》也啟發(fā)了我們,當今家庭都只有一個(gè)獨生子女,很多青少年社會(huì )問(wèn)題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的,《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機杼!边有“養不教,父之過(guò)。教不嚴,師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!钡榷颊f(shuō)明了為人父母為人師的責任和嚴格要求學(xué)生的重要性。另外,現在的獨生子女有很多嬌生慣養,以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母,友愛(ài)兄弟。書(shū)中說(shuō)“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”,F在好多家長(cháng)只看重學(xué)習成績(jì),而忽視了教導孩子如何做人。如果我們能從小好好學(xué)習《三字經(jīng)》,那么我們是否能更好地繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統?
讀了《三字經(jīng)》,我對中國傳統文化的認同感進(jìn)一步加深了,進(jìn)行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養,弘揚正氣,繼承中華民族的傳統美德。
三字經(jīng)讀書(shū)心得4
“人之初,性本善。性相近,習相遠……”書(shū)房中傳出我朗朗的讀書(shū)聲。我正在讀一本中華經(jīng)典書(shū)籍——《三字經(jīng)》呢。
這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。老師向我們推薦了好多古今經(jīng)典詩(shī)文,而我最喜歡讀的就是《三字經(jīng)》。它是我國明清時(shí)期的兒童啟蒙課本,作者是宋代的王應麟。這本書(shū)共一千多字,三字一句,句句押韻,讀起來(lái)朗朗上口,很有節奏感,令我百讀不厭。
我的這本《三字經(jīng)》不僅有它的原文,而且還有注釋和相關(guān)的故事,圖文并茂,使我讀起來(lái)興趣盎然。
讀《三字經(jīng)》,讓我懂得謙讓、孝順是中華民族的傳統美德!叭谒臍q,能讓梨,弟于長(cháng),宜先知”是講孔融四歲就知道把大梨讓給哥哥;“香九齡,能溫席,孝于親,所當執”是講黃香九歲就知道用身體把被窩焐暖讓父親休息;“首孝弟,次見(jiàn)聞。知某數,識某文”是說(shuō)人應該首先孝順父母,尊敬兄長(cháng),其次才是增長(cháng)見(jiàn)識,學(xué)習知識。
讀著(zhù)這些內容,我不禁感到一陣陣臉紅。我是爸爸媽媽的“掌上明珠”,只要我開(kāi)口,要什么就有什么,真可謂“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”。我一直以為父母為我所做的一切都是應該的,從來(lái)沒(méi)有想到為他們做些什么。每當學(xué)習不順心的時(shí)候,甚至還會(huì )向父母亂發(fā)脾氣呢。和孔融、黃香相比,我真是無(wú)地自容呀。今后,我要改變自己,多體諒爸爸媽媽?zhuān)酁樗麄冎?zhù)想,盡量讓他們少為我操心。
三字經(jīng)讀書(shū)心得5
同學(xué)們,你們猜一猜:我小時(shí)候最熟悉的順口溜是什么嗎?告訴你吧:那就是《三字經(jīng)》。也許你會(huì )問(wèn):《三字經(jīng)》是順口溜嗎?我會(huì )毫不猶豫的回答你:它不僅是一本賦予我豐富知識的順口溜,還是一個(gè)鞭策我學(xué)習和教育我做人的“好老師”。
《三字經(jīng)》這本書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)童趣,就連作者的名字——宋儒王應麟也讓我覺(jué)得好奇。它是我國古代影響最大,最有代表性的兒童啟蒙讀物之一,流傳已達千年之久。其中有許多經(jīng)典的語(yǔ)句家喻戶(hù)曉,婦孺皆知,被譽(yù)為“千古一奇書(shū)”。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是三字成句,和諧押韻,朗朗上口。每當我讀它的時(shí)候,不禁感嘆:應麟爺爺,你是多么聰明,多么有才華!能洞察一切事物,一定是個(gè)非常認真而細心的人。我要向你學(xué)習!
《三字經(jīng)》的內容豐富,不僅使我增長(cháng)了知識,還讓我受到了良好的教育,明白了許多道理。譬如:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?”這句告訴我們,年輕時(shí)不好好學(xué)習,是很不應該的,到老的時(shí)候,就什么作為也沒(méi)有!盀槿俗,方少時(shí)。親師友,習禮儀!庇肿屛颐靼琢耍何覀冏鲎优,從小就應該懂得尊敬老師和朋友,孝敬老人這些禮儀常識。
《三字經(jīng)》是我生活中的一盞明燈,給我指明了方向。記得,媽媽去桃源學(xué)習了,沒(méi)人帶我回家。上課時(shí),我的思緒早已飛到窗外,老師叫了我一聲,我才回過(guò)神來(lái),我羞愧得無(wú)地自容。這時(shí),我突然想起:“人不學(xué),不知義!蔽以僖膊桓疑险n走神了。
《三字經(jīng)》是永不退色的經(jīng)典,是文學(xué)的寶藏。它用一篇又一篇寓意深刻的故事教育了一代又一代人。
它是一片蔚藍的大海,而我是一條小魚(yú),我自由自在的在里面遨游。
三字經(jīng)讀書(shū)心得6
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅,蘊含著(zhù)許多深刻的道理,膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我,這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事,還有它本身富有的內涵。
三字一句,兩字一韻,不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。在生活中,每一個(gè)人不可能做到十全十美,但無(wú)可否認,《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會(huì )受益匪淺。
雖然,在這本書(shū)上,不免有些封建色彩,但這些不足之處,不正是要我們這些現代化開(kāi)放意識的中國人去改變、探索嗎?每看一篇,我都會(huì )被陶醉在經(jīng)文的韻律和生動(dòng)的故事中。其中,給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政,是一位偉大的政治家,但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君。
可我覺(jué)得他只不過(guò)是一個(gè)順應了“弱肉強食,勝者王,敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統一中國,加強訓練精兵。雖然,每一個(gè)訓練,對于士兵來(lái)說(shuō)都是一次生死決擇,但這么殘酷的訓練卻為日后,統一中國做了奠基。統一中國后,他雖然殘暴,但從此國泰民安。
我們現在身處這個(gè)美好的社會(huì )主義,不是要感謝秦始皇嗎?中國古代文明所做的切是無(wú)可抹滅的,這為中國古文明也留下了光輝的一頁(yè)!度纸(jīng)》,深遠而持久地影響著(zhù)每個(gè)中華兒女,中華民族的美德鑄造了它,讓我們繼承這些美德,發(fā)揚它吧!
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