幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得范文（精選5篇）
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得1
20XX年6月30日至20XX年7月2日，蘇州市_英語(yǔ)骨干教師齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐。為期3天的_英語(yǔ)骨干教師短期集培訓結束了。三天的培訓雖然很短暫，但是三天的培訓很扎實(shí)，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓的主題是學(xué)科素養專(zhuān)業(yè)培訓，旨在學(xué)習探討新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)七認真工作方略，切實(shí)提高教學(xué)七認真工作效率;如何提煉教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題研究、撰寫(xiě)課題方案等。來(lái)自省內各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)、語(yǔ)言的輸入與輸出、論文的寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)等各方面的內容。其中讓我印象最深的是省著(zhù)名特級教師、南京市玄武區教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)——基于課程標準。沈老師講得內容不深奧，非常接近日常教學(xué)，并以自己的課堂設計作為例子與我們一同探討。講座一開(kāi)始沈老師就說(shuō)，首先和大家分享“認真”二字。毛澤東說(shuō)過(guò)“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺(jué)得非常有道理，她說(shuō)“世界上最怕盲目認真”，她說(shuō)盲目認真的教師會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。4.真心與學(xué)生對話(huà)。其次，沈老師還指出了當前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：
1，如何提高課堂的實(shí)效性。
2，如何實(shí)施好自己的教學(xué)目標。而在這些問(wèn)題中還表現出一些具體的問(wèn)題：1.師生交流不自然;2.課堂教學(xué)區域性模式化。最后，沈老師還提出三個(gè)“優(yōu)化”來(lái)解決以上存在的問(wèn)題。優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂(lè )學(xué);優(yōu)化策略—讓學(xué)生會(huì )學(xué);
3，優(yōu)化過(guò)程—讓學(xué)生學(xué)會(huì )。
總之，短短3天的培訓時(shí)間，使我進(jìn)一步自己的努力方向，我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，在今后的工作中我會(huì )努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，爭取做一個(gè)有理想、懂研究、會(huì )教書(shū)的合格的教師，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。
幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得2
為期一個(gè)星期的培訓在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無(wú)窮的培訓讓我們這群新教師在結束培訓后都一直在討論培訓中的內容，實(shí)在是讓我們受益無(wú)窮。
因此我非常感謝園長(cháng)能夠給我這次培訓學(xué)習的機會(huì )，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來(lái)，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本知識和一腔熱血以外，我們什么也沒(méi)有。所以園長(cháng)特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔憂(yōu)感。
在這次培訓上，為我們培訓的是X老師，本來(lái)我對老師的名字不是很熟悉的，但是聽(tīng)了她的課以后我突然想起來(lái)我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習過(guò)她的教學(xué)方法，對于她豐富的經(jīng)驗和知識更是佩服不已。本以為沒(méi)有機會(huì )跟她見(jiàn)面，卻沒(méi)想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽(tīng)到她的親身授課。
X老師的課上如我所想的那般妙語(yǔ)連珠，針對目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對每個(gè)例子都進(jìn)行了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對這個(gè)階段的孩子們心中所想，平時(shí)行為都代表著(zhù)什么有了一個(gè)較為深刻的認識。
在課堂上我們這一批新教師都認真的進(jìn)行學(xué)習，在記錄之余對于一些不懂的問(wèn)題也都在提問(wèn)環(huán)節進(jìn)行了提問(wèn)，偶爾有些問(wèn)題比較精彩讓X老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對于未來(lái)的工作也更有動(dòng)力和信心，畢竟學(xué)到新的覺(jué)得非常有用的知識總是忍不住想要運用到現實(shí)中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加快知識的吸納和接受。
當然了，這段時(shí)間也不僅僅只有X老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類(lèi)似的問(wèn)題也都有著(zhù)各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野，對于各種問(wèn)題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見(jiàn)解，想來(lái)在以后工作中遇到問(wèn)題就心有成竹，而不會(huì )手足無(wú)措的做出處理方式了。
雖然這次培訓已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結束了，但是我們看著(zhù)大家手中滿(mǎn)當當的筆記，心里不由得升起一股自信來(lái)。這不同于剛剛從學(xué)校出來(lái)的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗面對工作中困難有了迎面挑戰過(guò)去的自信。
我相信我在以后的工作中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長(cháng)們們喜愛(ài)信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫(xiě)出讓未來(lái)的我不會(huì )后悔的精彩篇章！
幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得3
20xx年8月份，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次我園舉辦的“教師初級全封閉式”的培訓和前往福州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)這次的學(xué)習培訓，我受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
首先我最印象深刻的是聆聽(tīng)了柳超平專(zhuān)家為我們所做的《幼兒園教師說(shuō)課活動(dòng)指導》和《片斷(段)教學(xué)》的專(zhuān)題報告，剛聽(tīng)到這些內容時(shí)，感覺(jué)很陌生，不明白說(shuō)課與片段教學(xué)是個(gè)什么概念？甚至有的內容聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這時(shí)發(fā)現自己需要學(xué)習的知識太多，太多了，學(xué)無(wú)止境，聽(tīng)了柳專(zhuān)家給我們講述了自己教學(xué)路程，在五年內開(kāi)過(guò)90節公開(kāi)課，這對我們感覺(jué)都無(wú)法超越的，但是她說(shuō)：“我也是從剛畢業(yè)開(kāi)始教學(xué)到慢慢的積累經(jīng)驗，和你們一樣的，也有經(jīng)歷過(guò)挫折，但是也享受過(guò)成功，也是在這挫折和成功不斷學(xué)習和改進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，聽(tīng)到這里我感覺(jué)自己就像一只小螞蟻一樣渺小，但是柳專(zhuān)家說(shuō)其實(shí)說(shuō)課并不難只要你將“綱要”完全吃透了，應用在說(shuō)課稿中，聽(tīng)了柳專(zhuān)家耐心，詳細地講解，使我從不理解，不明白到明白了說(shuō)課是以教育理念，教學(xué)大綱，教材為依據，針對某一課題（活動(dòng)）的自身的特點(diǎn)，結合實(shí)際情況，做具體設想設計及其理論一句，比如說(shuō)：“制定《水》這一課題的活動(dòng)目標是根據《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒對周?chē)氖挛�，現象感興趣，有好奇心和求知欲，因此我制定了以下活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知水是無(wú)色，無(wú)味，透明的液體。
2、引導幼兒感知水是會(huì )流動(dòng)的。
以上例子就如柳專(zhuān)家說(shuō)的要學(xué)會(huì )說(shuō)課稿非常重要的一點(diǎn)，就是學(xué)會(huì )“坐電梯”要從理論知識一下子跳躍到現實(shí)生活中來(lái)，要吃透，靈活，融會(huì )貫通的應用在每一篇說(shuō)課稿中，所以要從現在做起將“綱要”的理論知識每天背誦一條，慢慢開(kāi)始記，慢慢的學(xué)會(huì )寫(xiě)一篇好的說(shuō)課稿，讓我自己以后的備課質(zhì)量，活動(dòng)效率，自身的素質(zhì)有所提高。
但是對于接下來(lái)的片斷（段）教學(xué)這一快，片斷（段）教學(xué)該怎么上，這與說(shuō)課是兩個(gè)完全不一樣的內容，這相對于是一節完整的課堂而言，一般說(shuō)來(lái)，截取某一節課的某個(gè)局部的教學(xué)內容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，而它最主要的一個(gè)特點(diǎn)是虛擬式的，沒(méi)有幼兒，只有同行或者是評委，而且在平時(shí)教學(xué)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)片斷（段）教學(xué)的練習，在上這堂課時(shí)總是朦朦朧朧的，感覺(jué)難道很高，吸收不了，在考核時(shí)就出現了很多問(wèn)題，上課時(shí)可能是緊張的緣故加上教學(xué)時(shí)，又要自問(wèn)自答，還要設想幼兒會(huì )答，會(huì )問(wèn)，還有一些可能會(huì )答會(huì )問(wèn)等一系列問(wèn)題，感覺(jué)整個(gè)流程都亂了導致卡課，整節課有點(diǎn)上不下去了，感覺(jué)很難，感覺(jué)跨越不過(guò)去了，但是在我失落的時(shí)候，有你們給我的支持和力量，“沒(méi)有關(guān)系，有什么困難，我們一起努力”加油，加油！還有柳專(zhuān)家給我仔細評課后，發(fā)現還有許多問(wèn)題存在，我要在今后的教學(xué)當中彌補自己不足的地方，柳專(zhuān)家并沒(méi)有說(shuō)什么，反而鼓勵我們，你們個(gè)個(gè)都很年輕，年輕就是資本，這時(shí)正是記憶力好，學(xué)東西最快的時(shí)候，相信你們，一定會(huì )做到更好的，但并不是年輕就是一天過(guò)去了還有一天在，要珍惜你們的年輕，珍惜每一次培訓的學(xué)習和積累經(jīng)驗的時(shí)候，“光陰似箭，日月如梭”加油��！孩子。是的，雖然現在不夠好，但不代表以后還是不好，但是要經(jīng)過(guò)更多的學(xué)習和經(jīng)驗的積累才會(huì )有進(jìn)步，所以呀有實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現，在今后的每一次教學(xué)課程中，要事先備課進(jìn)行模擬演練，將不夠好的地方，進(jìn)行修改再修改，我相信，我會(huì )更棒的！將教學(xué)質(zhì)量提升到最高，還要多看書(shū)，多看報，多查閱資料，借鑒更多有用的資料，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，在教學(xué)過(guò)程中還要虛心討教，善于聽(tīng)取她（他）人好的意見(jiàn)或建議，不斷改進(jìn)，認真上還每一節課，讓每個(gè)孩子因我們的努力而健康成長(cháng)，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤和啟迪，可以說(shuō)，“受益的是孩子，而提高的是老師（我們）！
在最后還要感謝園長(cháng)，各位老師們一直以來(lái)的陪伴，在這次培訓中，我們一起面對了失敗，成功，經(jīng)歷了淚水，歡笑，其實(shí)還有很多很多的感謝，感想，感動(dòng)，很多很多，我就就不一一寫(xiě)出來(lái)了，就讓實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明吧！“我們一起努力，因為我們是一個(gè)團隊，是啟明星最好的團隊！我們大家一起加油！
幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得4
經(jīng)過(guò)兩天一夜張春光導師的“贏(yíng)在教育—卓越人生”的特訓，現在回想起這兩天都覺(jué)得太刺激太震撼了，起初是我們老大先來(lái)參加的，待她回來(lái)以后給我們的感覺(jué)就是她變了，變的讓我們更愿意去親近她更愿意去與她交流了，變的更愿意去傾聽(tīng)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了。
剛開(kāi)始我們還不知道她是因為參加了特訓營(yíng)的培訓而改變的`，就在三月初老大告訴我們在3月的17號至3月18號，江西星空教育在贛州玉海大酒店舉辦了一期幼兒園“贏(yíng)在教育—卓越人生”的培訓，而3月18號我園已經(jīng)安排了別的培訓，所有我們老大就決定叫了我們幼兒園所有的班主任去參加。副班老師因為沒(méi)有接觸過(guò)蒙氏教學(xué)，所以就留在園所參加18號的培訓。
剛開(kāi)始我們很好奇的問(wèn)我們老大，到底是怎樣的培訓呢？老大就很簡(jiǎn)單的告訴我們一句“對你們自身方各面都有提高，對你們日后的人生都有所影響的”所以你們要好好的學(xué)習，為你們自己學(xué)習。
是的，對我們而言的確影響頗深，從我們早上抵達會(huì )場(chǎng)一直到第二天下午的結業(yè)典禮，給我的感覺(jué)就是我們舉行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大型“運動(dòng)會(huì )”如果你想要拿到冠軍每個(gè)人都需要100%的參與100%的投入，否則你只有在旁邊當一個(gè)普普通通的觀(guān)眾當不了運動(dòng)員更成不了冠軍，因此我們每個(gè)人都想當運動(dòng)員成為冠軍。
學(xué)習回來(lái)我感覺(jué)自己是被打了雞血一樣的有精神，聽(tīng)了張春光導師的一些話(huà)，對于張導的課程自己身臨其境的去體驗了，真的很感謝他們給我們帶來(lái)的一切，讓我們深深的剖析了自己看清了自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)。
在沒(méi)有學(xué)習之前總認為自己是最優(yōu)秀的，自己是不會(huì )為自己找借口的，哪怕找了借口都覺(jué)得是很合理很正常的，自己的不主動(dòng)、不積極、不合群等等，這些不是自己沒(méi)意識到，只是沒(méi)有去做，自己什么都想到了卻什么都沒(méi)做到，這樣給我的人生給我的工作帶來(lái)了巨大的阻礙與虛偽！
張導說(shuō)過(guò)一句“知道是沒(méi)有力量的、相信并且做到才有力量”。是的，回頭看看自己以往一路走來(lái)的旅程不就是在一個(gè)個(gè)借口，一個(gè)個(gè)自認為很完美的理由當中走過(guò)的嗎？
可那些理由，那些借口又將給了自己怎樣的人生呢？自己剛出社會(huì )學(xué)了點(diǎn)皮毛就以為自己什么都懂了，什么都會(huì )了，本就不知道謙卑的我就更加的放肆，對于自己的領(lǐng)導我學(xué)會(huì )了敷衍，對于自己的工作沒(méi)做好我學(xué)會(huì )了找各種借口，面對于家長(cháng)的質(zhì)疑我學(xué)會(huì )了推卸責任、對于自己的朋友和親人我不曾用真心去待，總以為他人對我好他人給我幫助是應該的、是必須的，對于自己暴躁的脾氣，非常不穩定的情緒也從來(lái)不去反省還總以為這是與生俱來(lái)的，別人就一定要接受要忍受天吶！這就是我所走過(guò)的人生，這就是我曾經(jīng)為人處世的方式！
看看現在的自己，真的認識到了嗎？真的覺(jué)悟了嗎？回來(lái)后的這一段時(shí)間感覺(jué)自己的內心是有著(zhù)巨大的覺(jué)察，自己雖說(shuō)沒(méi)有巨大的改變但自己的心里卻時(shí)時(shí)有著(zhù)一股莫名的動(dòng)力，也許是自己的三分鐘熱情，我園共有6名老師參加了這階段的培訓，在培訓后大家都深刻的認識到了自己各方面的不足，大家也在積極的改變著(zhù)，都在互相的督促著(zhù)，哪怕遇到了很糾結的情況我們都會(huì )在“贏(yíng)在教育—卓越人生”的QQ群里與我們的學(xué)友及導師們及時(shí)的溝通！
時(shí)間長(cháng)了感覺(jué)自慢慢的被打回原形，回到了最初的自己，我與張導溝通，張導說(shuō)“打回原形是很正常的，因為我們雖然有察覺(jué)，但是，生活給你的壓力會(huì )更大，你會(huì )選擇舒適而退卻”我不想就這樣被打回原形哦！
北京家園共育教育科技中心1“贏(yíng)在教育—卓越人生”特訓營(yíng)所以我一直與我們的張導保持著(zhù)聯(lián)系！每當去哪參加培訓我都會(huì )很自豪的告訴他人我參加了“贏(yíng)在教育—卓越人生”特訓營(yíng)，希望用自己微博的力量影響周?chē)呐笥褌儭?/p>
在這里，我真心的希望我們的學(xué)員們也能想我一樣，把自己的收獲分享給大家，同時(shí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染我們身邊的人。還是引用張導在特訓營(yíng)的上那句話(huà)“送人玫瑰，手留余香”。更希望我送的這束玫瑰，能讓身邊更多的人感受到她的香味。
幼兒園教師教學(xué)能力提升培訓心得5
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
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