小升初培訓心得體會(huì )(精選20篇)
當我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的小升初培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小升初培訓心得體會(huì ) 1
今天我經(jīng)歷了一個(gè)不尋常的日子,剛剛跨入初中校園的我還沒(méi)有徹底適應這種緊張的生活,通過(guò)今天的學(xué)習,使我準備好迎接這種愉快而又充滿(mǎn)意義的生活了。
午后,我們坐在會(huì )議室 ,聽(tīng)著(zhù)幾位老師的講座,我深感受益匪淺。首先上場(chǎng)的是一位語(yǔ)文老師,老師傳授了我們很多經(jīng)驗,如“學(xué)習時(shí)的方法,回答問(wèn)題的技巧,如何做筆記等我們熟知的,更有我們不懂的知識,為我們今后的語(yǔ)文學(xué)習指引了方向。數學(xué)老師用生動(dòng)的語(yǔ)言勾起我們對數學(xué)的興趣,用“鮮活”的例子告訴我們應該如何學(xué)好數學(xué)。英語(yǔ)重在積累,學(xué)英語(yǔ)不光會(huì )寫(xiě),更要以一種語(yǔ)言的'身份去表達它。政治與歷史告訴我們做題時(shí)應該分辨類(lèi)型、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,靈活運用五到:耳到、眼到、口到、筆到,還有最重要的心到。
生物自不必說(shuō),那是一門(mén)有趣的學(xué)科,它可以幫我們解釋很多奇特的生物特征和生物性質(zhì)。地理我們要靈活運用身邊的地圖,多思考,多質(zhì)疑,這樣才能學(xué)好每一門(mén)學(xué)科。
小升初培訓心得體會(huì ) 2
首先,我感謝學(xué)校對孩子的培養,是您們給了孩子的未來(lái),讓我們看到了希望。其次,忠心對各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝,您們辛苦了!忠心希望貴校越辦越好。
作為家長(cháng),我選擇了現在的這所小學(xué),風(fēng)風(fēng)雨雨六年的時(shí)間,這所小學(xué)見(jiàn)證了孩子成長(cháng)的`歲月,也證明了我們做家長(cháng)的的正確選擇,幾年來(lái),我的孩子成熟多了,他的一言一行,他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,無(wú)不凝聚著(zhù)老師的心血。借此機會(huì ),我感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神,時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我的孩子,使他既學(xué)會(huì )了讀書(shū),又學(xué)會(huì )了做人。讓他在這里養成了良好的學(xué)習和生活習慣。在此,我代表與會(huì )的家長(cháng)們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
人的一生,既有晴天麗日,也有電閃雷鳴,既有鮮花和快樂(lè ),也有困惑與無(wú)奈?晌覀儓孕,孩子們在這里所受的教育和磨礪,足以讓他們面對人生的坦途與溝溝坎坎,祝福我們的學(xué)校越辦越好,也祝福我們的教育走向更加燦爛的明天。
小升初培訓心得體會(huì ) 3
非常榮幸,今天我能作為畢業(yè)生家長(cháng)代表,參加城xx學(xué)校小學(xué)六年級畢業(yè)盛典。在此,我謹代表全體學(xué)生家長(cháng),對全體老師致以崇高的敬意和最誠摯的感謝!
在小學(xué)六年的時(shí)間,我們欣喜地看到孩子們的一步步成長(cháng)。作為一名學(xué)生家長(cháng),我衷心感謝領(lǐng)導和老師們的辛勤付出和精心的培育。我們每位家長(cháng)都有這種感受:城東小學(xué)的老師們,不僅有著(zhù)良好的教學(xué)水平和高尚的職業(yè)道德,更有著(zhù)細膩的情懷和無(wú)私的愛(ài)心。親愛(ài)的老師們,你們是最值得尊敬的人。
小學(xué)六年時(shí)間,作為家長(cháng)我感覺(jué)到我們的老師重視的不僅僅是知識的授予,更關(guān)注的是學(xué)生品質(zhì)、人格和氣質(zhì)的培育,以及生存和發(fā)展能力的提升。將孩子交給這樣的老師,我們家長(cháng)放心。孩子們,你們能在城東小學(xué)這樣的學(xué)校度過(guò)你們的小學(xué)階段,是你們的機遇。飲水思源,六年前,當你們踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候,你們還是少不更事的孩子,如今,經(jīng)過(guò)學(xué)校這塊沃土的栽培,經(jīng)過(guò)學(xué)校園丁的.精心培育,你們一個(gè)個(gè)都已成為有理想、有志向的小小少年。
羽翼日益豐滿(mǎn),即將起飛翱翔在更廣闊的藍天。要不了多少年,你們當中不少人就是社會(huì )和國家的棟梁?墒,孩子們,不管你們將來(lái)飛得有多高有多遠,你們的本領(lǐng)有多大,都不應該忘記,是城東小學(xué)給了你們成功的種子,是這里給了你們起飛的動(dòng)力。希望你們永遠銘記母校的教誨,希望你們能經(jīng);啬感?赐銈冇H愛(ài)的老師。!
孩子們,有了母校這塊取之不盡的動(dòng)力源泉,你們就會(huì )有更高的起點(diǎn)。這些營(yíng)養,你們將受用一輩子。無(wú)論以后走向初中、高中、大學(xué)或是社會(huì ),我相信你們永遠是最棒的!
小升初培訓心得體會(huì ) 4
我是六(3)班xxx的媽媽。非常榮幸在這里代表學(xué)生家長(cháng)發(fā)言。
今天對于我們所有人,都是個(gè)意義非凡的日子?粗(zhù)孩子們的一張張笑臉,一下子讓我想起六年前,20xx年9月1日,記得那個(gè)早晨,我拉著(zhù)女兒的小手,送她走進(jìn)陌生的校園,她那時(shí)是那么幼小、稚嫩,對未來(lái)的學(xué)校生活既好奇,又忐忑不安,我的心情也是既為她高興,又有些擔心。然而,看著(zhù)今天的孩子們,他們朝氣蓬勃,興高采烈,對未來(lái)滿(mǎn)懷信心,充滿(mǎn)希望。六年前的稚嫩的小苗苗,現在已經(jīng)長(cháng)成了一顆生機勃勃的小樹(shù)。
在這里,我要衷心感謝學(xué)校和老師們,在這六年里,您們的辛苦和無(wú)私的奉獻,我們有目共睹。您們一步一步引導著(zhù)孩子們的成長(cháng)腳步,把希望的種子播撒在每一個(gè)幼小的心田,啟迪著(zhù)孩子們的心靈和智慧,引領(lǐng)著(zhù)孩子在廣袤的知識海洋中遨游、汲取養分,讓孩子們明善惡、辨是非,教給孩子們做人的道理,幫助他們戰勝困難,關(guān)心他們的身心健康,您們努力地呵護著(zhù)這些幼苗,用愛(ài)澆灌出孩子對生活的熱愛(ài)。您們不僅是孩子們人生路上的導師,您們也是家長(cháng)們教育路上的解惑人。
我還要同樣感謝我們的孩子們,這六年,對你們來(lái)說(shuō),是非常不容易的六年。你們原本懵懵懂懂,現在學(xué)習了那么多的知識,懂得了那么多的'道理;你們原本是家里的小太陽(yáng),現在學(xué)會(huì )了集體生活,學(xué)會(huì )了結交朋友。你們有快樂(lè ),也有苦惱;受到過(guò)表?yè)P,也受到過(guò)批評;經(jīng)歷過(guò)順利,也體驗過(guò)困難。我相信,你們每一個(gè)人都品嘗過(guò)各種各樣的酸甜苦辣。我為你們的堅強勇敢、聰明智慧、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自信包容等等所有在這六年中所獲得的經(jīng)驗、品質(zhì)和成熟感到高興,無(wú)論學(xué)習成績(jì)如何,你們每一個(gè)人都是優(yōu)秀的、成功的,因為你們都已經(jīng)變得更獨立,更有思想,身心更加強壯。所以,感謝你們的勤奮和努力,你們讓我們再次體會(huì )到年輕的生命所蘊含的勃勃生機。
再過(guò)兩個(gè)月,孩子們就要跨入中學(xué)階段了,從此開(kāi)始另一段人生的新篇章。我的心情就像六年前那時(shí)一樣,又一次充滿(mǎn)了期待,也有些許的緊張,但我知道,你們已經(jīng)不再是那時(shí)的你們了,你們長(cháng)大了。無(wú)論你們將去哪所學(xué)校繼續學(xué)習,我代表所有的家長(cháng),祝福你們,祝愿你們每一個(gè)人,通過(guò)不斷的學(xué)習,樹(shù)立遠大的理想和目標、培養信心和愛(ài)心、懂得包容和諒解、學(xué)會(huì )團結與合作、保持誠實(shí)與善良,無(wú)論遇到什么困難,都要堅強、樂(lè )觀(guān)和開(kāi)朗,要對所有幫助過(guò)你們的人們心懷感恩。我們永遠為你們感到驕傲與自豪,我們的祝福也會(huì )伴隨你們一生。
小升初培訓心得體會(huì ) 5
六年,時(shí)光仿佛不經(jīng)意流過(guò)身旁。六年,孩子們有太多的學(xué)習、生活往事。你們還記得第一次參加升旗儀式嗎?你們還記得第一次佩戴紅領(lǐng)巾嗎?六年光陰,你們從童真兒童成長(cháng)為翩翩少年,六年光陰,你們從爸爸媽媽?xiě)牙锏男∶绯砷L(cháng)為壯實(shí)的小樹(shù),六年光陰,你們讀過(guò)千卷書(shū),走過(guò)萬(wàn)里路,看起來(lái)自信而友好。六年來(lái),你們收獲了健康,收獲了知識,收獲了本領(lǐng),收獲了友誼,收獲了很多很多!如今,你們基礎扎實(shí),根基牢固,考核合格,達到了國家相關(guān)標準,小學(xué)畢業(yè)了。孩子們,你們真的很了不起,我謹代表所有的家長(cháng)為你們點(diǎn)贊,為你們自豪。
朗朗的書(shū)聲,活潑的校園,北外附校是我們放飛夢(mèng)想的地方……孩子們畢業(yè)了,最應感謝的是學(xué)校。孩子們取得的每一個(gè)進(jìn)步,每一點(diǎn)成績(jì),每一步成長(cháng)源于頂層設計的校領(lǐng)導們,源于各位辛勤耕耘的各科老師們,源于變換花樣的食堂叔叔阿姨們,源于的盡職盡責的后勤和保安叔叔們等等。在此,我提議,家長(cháng)朋友和孩子們請起立,伸出你的雙手,豎起大拇指,我們一起說(shuō):謝謝你,北外附校,你真棒!
在孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段,需要多方的關(guān)心和愛(ài)護,我愿意借此機會(huì )向認識的,不認識的'關(guān)心和愛(ài)護孩子的各界人士、各方朋友表示家長(cháng)誠摯的謝意!我惟有感謝,才能表達我們此刻的感受。感恩生活,感恩時(shí)代!
在這里,我還要祝福。
我把祝福送給孩子們。祝福你們在未來(lái)的道路上健康自信、樂(lè )觀(guān)向上、步履堅實(shí);祝福你們的本領(lǐng)和走過(guò)的路一樣,不斷增長(cháng);祝福你們經(jīng)受住風(fēng)雨洗禮,迎來(lái)的燦爛明天。
我要把祝福送給家長(cháng)朋友們,祝福大家平安健康,事業(yè)進(jìn)步,闔家幸福。我們會(huì )和即將進(jìn)入青春期的孩子們一起體會(huì )成長(cháng)的千滋百味,相互挑戰,相互尊重,相互包容,相互信賴(lài),開(kāi)啟一段更加精彩的青春之路。
我要把祝福送給北外附校。祝福學(xué)校在時(shí)代變革的大潮中不斷挑戰自我,勇攀名品優(yōu)質(zhì)教育的新高度。祝福老師們身體健康,家庭美滿(mǎn),職業(yè)幸福,事業(yè)取得新成就。
再一次感謝,謝謝大家!
小升初培訓心得體會(huì ) 6
記得六年前,孩子上學(xué)的第一天,我拉著(zhù)孩子的小手,帶他走進(jìn)校園,那時(shí)的他,是那么的幼小、那么的稚嫩,對學(xué)校的生活,是那么的好奇,那么的忐忑,我的心情也是,既為他高興,又為他擔心。然而,看著(zhù)今天的孩子,樂(lè )觀(guān)向上,朝氣蓬勃,對未來(lái)滿(mǎn)懷信心,充滿(mǎn)希望。六年前稚嫩的小苗,已經(jīng)長(cháng)成挺拔的小樹(shù)。
因此,我要衷心地感謝,學(xué)校的領(lǐng)導和老師。 在這六年里,您們含辛茹苦、無(wú)私奉獻。啟迪著(zhù)孩子們的心靈和智慧,引領(lǐng)著(zhù)孩子們,在廣袤的'知識海洋中遨游, 用汗水澆灌出孩子們對生活的追求和熱愛(ài)。
同樣還要感謝孩子們,這六年,對你們來(lái)說(shuō),也是非常不容易的六年。你們原本懵懵懂懂,現在,學(xué)習了那么多的知識,懂得了那么多的道理畢業(yè)班家長(cháng)感言畢業(yè)班家長(cháng)感言。這期間,你們體驗過(guò)煩惱,承受過(guò)困難,也收獲過(guò)喜悅。你們每一個(gè)人,都品嘗了成長(cháng)歷程的酸甜苦辣。我為你們的堅強勇敢、聰明智慧,感到欣喜,你們讓我再次感受到,年輕生命所蘊含的勃勃生機。
要不了多少年,你們當中不少人,就是社會(huì )和國家的棟梁?墒呛⒆觽,不管你們將來(lái)飛得多高、走得多遠,都應該回來(lái)看看你的母校 紅星路小學(xué) ,這里有你們朝夕相伴的 美麗校園,這里銘記著(zhù)兒時(shí) 對你的諄諄教誨,這里有你們最最敬愛(ài)的 啟蒙老師!
最后,祝我們的學(xué)校越辦越好!祝我們的老師身體健康!也祝我們的同學(xué),帶著(zhù)你們的激情,帶著(zhù)你們的夢(mèng)想,在更大的舞臺上,演繹你們精彩的人生!
小升初培訓心得體會(huì ) 7
一、做好孩子的心態(tài)調整
升學(xué)是孩子遇到的第一場(chǎng)重要而殘酷的競爭,上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調動(dòng)孩子的積極性,防止孩子對有種不重視,心態(tài)過(guò)松的表現。讓孩子的主要精力放在的準備和復習上。另外一方面,又切忌過(guò)分焦急,給孩子過(guò)大的壓力。因此,家長(cháng)的心態(tài)首先要平衡。爭取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁,贏(yíng)得的勝利。這一次系統的復習,積極的備考,如能取得好的效果,無(wú)疑將對孩子以后面對中考、高考攢下成功的經(jīng)驗,尤其重要的是學(xué)會(huì )如何面對這種重要的競爭。
二、配合孩子和老師,積極跟進(jìn)復習進(jìn)度
面對一場(chǎng)激烈的.競爭,充分的準備是必不可少的。在期間,家長(cháng)應多與老師溝通,積極掌握孩子的學(xué)習狀況。要向老師了解復習進(jìn)度和安排,知道在此期間孩子對知識點(diǎn)的掌握情況,查漏補缺,調整學(xué)習狀態(tài)。積極配合老師完成課后的練習與作業(yè),并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)和復習情況。
較好的復習應該至少有兩輪,第一輪應該將可能查考的知識點(diǎn),基本的方法技巧,重要的思想方法做一次系統的復習與梳理;第二輪復習則必須配合歷年的真題;同樣類(lèi)型的考試題目;模擬題進(jìn)行針對性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)強化訓練,力爭做到進(jìn)入考場(chǎng)的之前,對考試已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認識。家長(cháng)必須了解孩子的復習進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。
小升初培訓心得體會(huì ) 8
7月9日至7月15日,我參加了由xx區教育體育局主辦,xxxx教育科技有限公司承辦的xx區20XX年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)素養提升專(zhuān)題培訓,在短短的幾天里,我有幸觀(guān)摩學(xué)習了來(lái)自各地的語(yǔ)文大家們精彩的講座及教學(xué)案例分享,收獲頗豐。
活動(dòng)第一天,江蘇省特級教師、“全國小學(xué)創(chuàng )意寫(xiě)作聯(lián)盟”發(fā)起人郭學(xué)萍給大家帶來(lái)了專(zhuān)題講座《創(chuàng )意——讓統編教材閱讀與寫(xiě)作更有寬度》。我是第一次聆聽(tīng)郭老師的講學(xué),立刻就被她風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言所吸引,郭老師結合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,分別從分級閱讀、語(yǔ)文課堂閱讀、單元整合閱讀等方面展開(kāi)講述。因為有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗,一天的聽(tīng)課并沒(méi)有讓人疲倦,相反從她風(fēng)趣的語(yǔ)言中我對低年級學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作指導有了新的認識,原來(lái)語(yǔ)文也可以那么有趣,充滿(mǎn)歡樂(lè )。最難忘的就是郭老師的經(jīng)典語(yǔ)錄:“像螞蟻一樣工作,像蝴蝶一樣生活。就算掉到泥潭里,也要順手抓條魚(yú)……”
讓我收獲很大的還有浙江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人曹愛(ài)衛老師帶來(lái)的《智趣理念下的閱讀教學(xué)》,曹老師講座中圍繞“新時(shí)代語(yǔ)文要教什么”“智趣閱讀的概述”“智趣閱讀教學(xué)案例”三方面展開(kāi)講述。曹老師沒(méi)有單純的講授理論,而是選取了小學(xué)不同年段的四篇不同的課例《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《小猴子下山》《當世界年紀還小的時(shí)候》《童年的水墨畫(huà)》,結合自己教學(xué)中的設計詳細解讀了如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行智趣教學(xué)。一天的學(xué)習下來(lái),就是一種思想上深度學(xué)習,讓我不禁欽佩曹老師富有智慧的課堂設計,讓傳統模式下的課例呈現出不同的色彩,在這樣的課堂里學(xué)習,孩子們怎能不愛(ài)語(yǔ)文?不愛(ài)閱讀?
這次學(xué)習雖然只有短短的一周間,但卻讓我對統編小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)有了更深的認識。新教材以整合的方式組織教材內容,教學(xué)時(shí)要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。我們首先要吃透教材,才能在這個(gè)基礎上創(chuàng )造性地使用教材。統編教材采用“雙線(xiàn)組織單元結構”,怎樣的雙線(xiàn)?這就要我們自己進(jìn)行梳理,所以在使用教材的同時(shí),我們也要注意教學(xué)內容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題,這樣我們才能更好地梳理出單元的主線(xiàn)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們要牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念,將語(yǔ)文教學(xué)由課內拓展到課外。我們要更新理念,樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān),要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái),讓學(xué)生“少做題,多讀書(shū)”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的',學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間,窒息了學(xué)生的靈性,扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力。生活即課堂,培養學(xué)生具有日?谡Z(yǔ)交際能力,也只有在日常生活中不斷實(shí)踐,反復歷練,把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái),才會(huì )形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以,我們要打破課內課外的界線(xiàn),樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),生活處處有語(yǔ)文,把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì )。
總而言之,在新的教材、新的學(xué)習方式、新的教學(xué)氛圍下,需要我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(cháng),不斷進(jìn)步。
小升初培訓心得體會(huì ) 9
20XX年8月28日,我們太平鎮實(shí)驗小學(xué)四五六年級語(yǔ)文組全體老師懷著(zhù)激動(dòng)的心情參加了商丘市部編版語(yǔ)文新教材培訓。這次培訓對于廣大語(yǔ)文教師就是一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我們領(lǐng)悟到新教材編寫(xiě)目標及意義,為新學(xué)期更好地進(jìn)行教學(xué)打下基礎。
上午趙老師從當前形式,教材銜接,理念概況,選文特點(diǎn),教學(xué)建議,對這本冊新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習時(shí)間短暫,我事先也沒(méi)對教材有太多的閱讀與思考,但在趙老師的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下,我對這套教材有了初步的認識。如何要梳理本次培訓學(xué)習的感受或收獲的話(huà),以下兩方面,當是最想提及的'。
。ㄒ唬┲匾晜鹘y文化的教學(xué)。
本冊教材的最大特點(diǎn),就是增加了傳統文化的篇章,不僅有古詩(shī)的學(xué)習,還安排了文言文寓言故事,我們既在學(xué)習現代語(yǔ)文,也不能割裂古代語(yǔ)文。學(xué)習古詩(shī)文,掌握漢語(yǔ)的傳統與特色美。從課程中了解、學(xué)習和傳承中華優(yōu)秀傳統文化,這不僅是語(yǔ)文的責任,更是語(yǔ)文素養的重要內容與體現。
。ǘ⿵娀喿x,構建三位一體的閱讀體系。
教材編者非常用心地思考語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程應遵循的基本規律,形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂(lè )讀書(shū)吧”各自承擔著(zhù)不同的功能:精讀課文學(xué)習方法,略讀課文運用方法,“快樂(lè )讀書(shū)吧”使課外閱讀課程化,引導學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過(guò)這樣的設計,使得課外閱讀與課內閱讀有機結合,共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升?傊,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
經(jīng)此次名師對統編語(yǔ)文教材的深度剖析,我對語(yǔ)文要素的認識更加清晰深刻了。從單元導語(yǔ)中語(yǔ)文要素的提煉,到閱讀教學(xué)中螺旋上升式的落實(shí),期間貫穿方法的指導,再到交流平臺中的梳理總結,進(jìn)一步提煉方法,最后進(jìn)行習作、運用。讓語(yǔ)文要素真正落地生根,讓語(yǔ)文學(xué)習真正發(fā)生。
通過(guò)這次學(xué)習,我也明白了教科書(shū)編者們的一些匠心獨運,這些散落在教材深處的珍珠是筑起學(xué)生素養之堤的良材,作為一名語(yǔ)文老師,我要和教科書(shū)編者達成默契,努力用好這本精心編寫(xiě)的教材,聞香而來(lái),走進(jìn)語(yǔ)文百花深處。
小升初培訓心得體會(huì ) 10
為了進(jìn)一步加強家校聯(lián)系,充分發(fā)揮家校教育合力,提高家長(cháng)對孩子小學(xué)畢業(yè)后去向的正確認知和理解,提升家長(cháng)對區內名校的了解和信任,1月17日下午,夢(mèng)園小學(xué)(東區)召開(kāi)了以“選擇奮斗跨越”為主題的'小升初家長(cháng)培訓會(huì )。
六年級作為小學(xué)階段的最后一學(xué)期,即將面臨著(zhù)小升初的問(wèn)題,這些問(wèn)題也是全體家長(cháng)首次面對的。如何順利度過(guò)這一學(xué)期,如期邁入初中?夢(mèng)園小學(xué)特邀請相關(guān)專(zhuān)家為全體六年級家長(cháng)做了本次專(zhuān)題培訓。培訓從區內名校介紹、小學(xué)和初中的區別、小升初銜接準備、學(xué)習習慣的培養四個(gè)方面進(jìn)行。專(zhuān)家指出,相對小學(xué)而言,初中時(shí)間緊任務(wù)重、學(xué)習內容多、難度大進(jìn)度快,建議就近選擇學(xué)校,不要將時(shí)間浪費在路上。對于小升初學(xué)業(yè)上銜接準備主要從語(yǔ)數外三科進(jìn)行:語(yǔ)文注重練字和閱讀,數學(xué)注重計算和筆記,英語(yǔ)注重單詞和聽(tīng)讀口語(yǔ)。在學(xué)習習慣上,要培養孩子學(xué)習規劃能力,培養孩子獨自鉆研和注意細節。
此次專(zhuān)題培訓會(huì )后,家長(cháng)紛紛表示對區內的名校有了初步了解,通過(guò)培訓學(xué)習到了很多小升初銜接的相關(guān)知識,為了孩子的進(jìn)步與發(fā)展,今后對孩子的教育將更加注重理性和方法,與教師和學(xué)校將更注重溝通和配合。學(xué)校相關(guān)負責人也表示,學(xué)校將切實(shí)做好教育教學(xué)中的各項工作,加強家校聯(lián)系,幫助孩子更好地踏上嶄新的征程。
小升初培訓心得體會(huì ) 11
六年的小學(xué)生涯結束了,我既興奮又擔心。興奮的是我已不再是小孩子了,而是一個(gè)小大人了,因為是了,所以許多事都能自己解決了。擔心的是升入初中后,課程會(huì )比小學(xué)的多,壓力會(huì )比小學(xué)的大,作業(yè)會(huì )比小學(xué)的多……
老師讓我們各自做了,在這次的介紹當中,我認識了許多同學(xué),我問(wèn)他們喜歡玩什么,喜歡上什么課,喜歡那個(gè)老師。就這樣,我們就聊開(kāi)了。其中我印象最深的是蔣文燕,因為她和我是小學(xué)的同班同學(xué)。所以我們無(wú)話(huà)不淡。
我用了一個(gè)上午的時(shí)間了解到:這個(gè)學(xué)校一共有兩個(gè)初一班,109班和110班,我們班有58個(gè)人,110班有45個(gè)人。我們班的是miss李(英語(yǔ)教師),他們班的.班主任是秦老師(數學(xué)教師)。
下午第三節課,miss李進(jìn)來(lái)向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的校規和一些作息時(shí)間(校規是貼在學(xué)校的墻上的,所以老師讓我們自己去看,就沒(méi)有講太多)。然后重點(diǎn)講的是作息時(shí)間:早上7:20到校,上午上四節課,中午12:00下課回家吃飯(時(shí)間是一個(gè)半個(gè)小時(shí))下午13:30上課,上到5:00放學(xué)。講完后,老師讓我們把教室打掃一下,就讓我們回家了。
我下樓去找弟弟,后來(lái)就和爸爸一起回家了;氐郊依,我把今天在學(xué)校發(fā)生的事一五一十的告訴了爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們我交的朋友和認識的老師,告訴他們我在學(xué)校很開(kāi)心,讓他們不要擔心,我會(huì )好好學(xué)習的。晚上吃完飯后,和家人一起散了一會(huì )兒步,一回到家我就躺在了床上,漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。在夢(mèng)里我夢(mèng)到和同學(xué)在學(xué)校一起快樂(lè )的學(xué)習,玩!
新的開(kāi)始,初一,!
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20xx年8月8日、9日、10日,這三天于我而言,特別有意義。上學(xué)期就在網(wǎng)上了解到統編版教材的目錄,版的課文居然在統編版五年級上冊出現。五年級,重復的篇目,是否復習一下就可以了呢?我該如何進(jìn)行教學(xué)?正惆悵之際,羅寬暢、劉桂梅、汪強等六位專(zhuān)家針對小學(xué)語(yǔ)文統編教材編寫(xiě)思路,通過(guò)理論指導、分析給我指了一條明路,使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統編教材小學(xué)語(yǔ)文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我頗豐。
王崧舟老師在《百家講壇》上這么說(shuō)的:語(yǔ)文的重要性無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò)。
第一、對廣大中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是學(xué)好其它各門(mén)學(xué)科的基礎,是基礎的基礎,基礎不牢,地動(dòng)山搖;
第二、對任何一個(gè)普通人來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是我們日常生活中最重要的'交際工具,沒(méi)有語(yǔ)文,我們可能寸步難行;
第三、對我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是三千年中華文化最重要的載體,而語(yǔ)文本身又是三千年中華文化最重要的結晶;
第四、對每個(gè)人來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),是每個(gè)中國精神家園。無(wú)論怎么說(shuō),我們都沒(méi)有理由不愛(ài)語(yǔ)文。作為老師,如何讓學(xué)生從小愛(ài)上語(yǔ)文呢?就從閱讀教學(xué)開(kāi)始吧。陳亦橋教授從統編教材的新變、內容、建議這三個(gè)方面進(jìn)行講解。讓我了解到詩(shī)歌篇目增加了;單元結構變化了,每個(gè)單元皆為雙線(xiàn)組織,既重人文,也重語(yǔ)文要素,一個(gè)教學(xué)目標貫穿一個(gè)單元,真正體現了語(yǔ)文學(xué)科的核心要素;閱讀上,強調精讀、略讀、課外閱讀三位一體;在考察上將向課外遷移,專(zhuān)治少讀書(shū)、不讀書(shū)的?磥(lái),統編版教材好教,但教好不容易啊。
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自從孩子上六年級以來(lái),剛好碰到小升初不用考試,而是采取抽簽的辦法,因為手氣比較差,從小到大抽簽,都沒(méi)有得過(guò)除了陽(yáng)光普照獎之外的其他獎項,所以抽到去民辦中學(xué)的機率也可想而知了。
孩子很想上寄宿制中學(xué),一,是因為我家孩子很有好奇心,喜歡嘗試不同的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。二,孩子的獨立自理能力以及自主性本來(lái)就還不錯,他也愿意去體驗學(xué)校生活。三,孩子進(jìn)入青春期以后和家長(cháng)難免會(huì )產(chǎn)生一些矛盾,所以這個(gè)時(shí)候如果能夠周一到周五寄宿在學(xué)校,周末回家,這樣可以減少親子矛盾。四,父母年紀大了需要有人照顧,自己工作又比較忙,這樣可以有更大的精力去投入到自己的工作以及照顧父母中去。
但是寄宿制中學(xué)的名額有限,而且好的寄宿制中學(xué)不多。好的.寄宿制學(xué)校的宿舍管理老師對孩子的生活學(xué)習管理要嚴格,這對孩子的習慣培養以及自律能力塑造很重要。
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帶著(zhù)感嘆,帶著(zhù)欣喜,帶著(zhù)激動(dòng),帶著(zhù)收獲,七天的軍訓生活結束了。這七天來(lái),熱,累,曬,渴,是我聽(tīng)大家運用最多的詞語(yǔ);但是憑著(zhù)堅強的意志,不凡的毅力,同學(xué)們經(jīng)受了秋陽(yáng)的炙烤,戰勝了秋雨的洗禮,突破了身體的極限,打敗了各種各樣的困難,最后大家勝利了。我們現在可以自豪的說(shuō)自己是最棒的!在進(jìn)入毛壩職校以后,我們贏(yíng)得了人生戰場(chǎng)上的又一場(chǎng)勝利!這場(chǎng)勝利一定會(huì )給大家以后的學(xué)習生活奠定堅實(shí)的基礎。
在我們帶著(zhù)興奮品嘗勝利的喜悅時(shí),不要忘記七天來(lái)一直辛苦的教導訓練我們的教官們。在此讓我們再次用最熱烈的掌聲,感謝最可愛(ài)最可敬的解放軍教官們吧!我們要感謝教官們訓練時(shí)認真的精神、嚴明的`紀律、規范的要求,正是這樣嚴格的要求,才磨練了同學(xué)們的意志,強健了同學(xué)們的體魄,嚴明了我們的紀律、提高了我們的集體組織觀(guān)念,使同學(xué)們真切的感受到了軍人的風(fēng)采。
在軍訓過(guò)程中,同學(xué)們與教官做了最近距離的接觸,品嘗了軍人生活的艱辛與歡樂(lè )。在訓練中教官們時(shí)時(shí)處處為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣,他們用崇高的思想、模范的行為感染和教育了同學(xué)們,使同學(xué)們從簡(jiǎn)單的隊列訓練中,感到了軍人的不簡(jiǎn)單,理解了軍人的崇高和偉大。
七天軍訓,大家接受的不僅是一場(chǎng)組織紀律教育課。而且是一堂集體主義教育課。因而,我們的同學(xué)都能夠嚴格要求自己,服從命令、聽(tīng)從指揮,全身心地投入到訓練中。為了集體榮譽(yù),在訓練過(guò)程中相互鼓勵、相互關(guān)心、相互幫助;為了集體榮譽(yù),在隊列訓練和比賽中,團結協(xié)作,共同努力,力爭獲得好成績(jì),為集體爭光。七天的軍訓大大提高了各位同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
軍訓就要圓滿(mǎn)結束了,回首這幾天的生活,相信同學(xué)們收獲是巨大的。新的學(xué)習生活即將開(kāi)始,我相信同學(xué)們在軍訓結束后,一定會(huì )把教官們的嚴謹作風(fēng)、頑強的意志、吃苦的精神作為學(xué)習的榜樣;一定會(huì )把在軍訓中學(xué)到嚴守紀律,愛(ài)護集體的精神帶到未來(lái)的學(xué)習生活中。從這幾天的表現中我有更加充分的理由相信:你們一定能?chē)栏褚笞约,做一名守紀律、講團結、愛(ài)集體、意志堅,能進(jìn)步,有作為的優(yōu)秀學(xué)生。
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時(shí)光飛逝如水,不知不覺(jué)小學(xué)六年已經(jīng)過(guò)去了,F在,我們告別了小學(xué)生活,來(lái)到了一個(gè)嶄新的初中校園。我們每個(gè)人,都帶著(zhù)對未來(lái)的希望和憧憬,踏入了這個(gè)嶄新的校園,開(kāi)始了另一段人生旅程。
入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話(huà)是:“我們要重新定位,不管是對自己,還是對別人,要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的要求是95分以上,那么到了初中,就象是站在新的起跑線(xiàn)上,我們也一樣要對自己的人生重新定位!”
不僅如此,有了一個(gè)全新的開(kāi)始,我們自然要樹(shù)立一個(gè)全新的目標,而且要時(shí)刻記住自己樹(shù)立的目標。當你和朋友去外面玩的時(shí)候,你要想想你的目標;當你在學(xué)習中忍不住心不在焉的時(shí)候,要想想自己的目標;當你覺(jué)得累了,想休息一下的時(shí)候,你應該想想你的目標。目標不是靠語(yǔ)言,而是靠無(wú)數次的'堅持。你要有足夠的毅力,不斷向目標前進(jìn)。
我們高一(8)班也是一個(gè)全新的群體,一個(gè)全新的大家庭。我們應該像愛(ài)我們的小學(xué)班級一樣愛(ài)她。既然在這個(gè)大家庭里,就應該為她做貢獻。
如果我們每個(gè)人都做出貢獻,那么這個(gè)大家庭很快就會(huì )變得非常強大,沒(méi)有人能打敗它。因為這強大的背后,包含了所有同學(xué)的努力,所有同學(xué)的辛苦。
新的起點(diǎn),新的征程。讓我們找準目標,對自己、對他人重新定位;讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng )建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭!
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當我踏入晨光中學(xué)時(shí),心中帶著(zhù)好奇和恐懼。這是一所怎樣的中學(xué)?我該如何面對未知的中學(xué)生活?然而恐懼是多余的,平易近人的戴老師用親切的話(huà)語(yǔ)打開(kāi)了我的心扉。她在上第一節課的時(shí)候就為我們講解安全知識,并教會(huì )我們如何適應初中的生活。選好校服,借著(zhù)中午吃飯的時(shí)間,我結交了幾個(gè)新朋友,他們各有特點(diǎn),我們很快就成為了朋友,相處得很愉快。老師還叫了一些同學(xué)自我介紹,讓他們能有一個(gè)鍛煉自我的機會(huì ),這樣的老師正是我心目中所想的那樣。下午,老師還叫同學(xué)們“自薦”當選班干部,鍛煉他們的自信與勇氣。 第二天一早我們就參加了一場(chǎng)考試,考試之后新書(shū)終于發(fā)了下來(lái),我捧著(zhù)新書(shū)立馬看了起來(lái)。老師開(kāi)會(huì )去了,所以我們一直在看書(shū),可是不一會(huì )肚子開(kāi)始“抗議”,好在很快就下課了。我一邊吃午飯一邊與同學(xué)交流,心中不斷的想——有朋友的感覺(jué)真好。下午三點(diǎn)多,我們參觀(guān)了一中的展覽館,里面介紹了學(xué)校的'歷史,不禁讓我感慨萬(wàn)分!
三天的適應期過(guò)去了一大半,最后一天我們如期參加了軍訓。這比我想象的還要難,教官很?chē)栏;太?yáng)無(wú)情地燃燒著(zhù);汗水不停地流。但我們熬過(guò)了這一切!漸漸地,我想我明白了校長(cháng)的用意:他想磨練我們的意志,讓我們把這種執著(zhù)的精神運用到學(xué)習中去。雖然我們在評審中只獲得了第二名,但我相信我們下次可以做得更好!
在這三天里,我認識了我的同學(xué)、老師和我的學(xué)校。同學(xué)們活潑可愛(ài),各具特色。老師平易近人,學(xué)校處處體諒我們。在這種環(huán)境下,我一定會(huì )取得更好的成績(jì)!
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時(shí)光像一個(gè)調皮的孩子,蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首,已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了,想起了初到附小的時(shí)候,那純真的笑臉令我難忘,在這六年的小學(xué)生涯中,有許多難忘的回憶,多得向天空中的繁星,沙灘上的貝殼,數也數不清。其中,深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵,溫老師。
溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人,是我四年級時(shí)的老師,教語(yǔ)文,十分幽默風(fēng)趣,教學(xué)的方法出人意料的奇特,同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話(huà)語(yǔ)逗得哄堂大笑,他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的'頭發(fā),大大的、閃著(zhù)光的、仿佛充滿(mǎn)了智慧的頭,高高的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡,天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。
當時(shí),我是班上的班長(cháng),有著(zhù)中流砥柱的作用,我也一直以身作則,認真管好班級的紀律。有一天,同學(xué)們都在吃著(zhù)零食,本來(lái)我應該制止他們,可我也嘴饞了,叫同學(xué)幫忙我買(mǎi),可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現了!,我被供了出去,這也不能怪他,我自己不對,督導隊員告訴了溫老師。我慌了,像熱鍋上的螞蟻――團團轉,心里是十五個(gè)吊桶――七上八下,我心想:“這下完蛋了,被老師發(fā)現了!怎么辦?要被撤職了!”當我手足無(wú)策的時(shí)候,溫老師走了進(jìn)來(lái),開(kāi)始給我們上課,可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評我,下課了,也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了:“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動(dòng)承認錯誤?”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò),男子漢大丈夫,敢作敢當,還是去承認錯誤吧!我小心翼翼的走進(jìn)辦公室,生怕被同學(xué)看到。到了辦公室,我想溫老師認錯:“老師,我錯了,我不應該帶頭買(mǎi)零食!背鋈艘饬系氖,溫老師并沒(méi)有罵我,也沒(méi)有打我,而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“知錯就改,就是好孩子,人不可能一生不犯錯誤,但是犯了錯誤,要改正,要反省自己,你知道錯了,就沒(méi)有問(wèn)題了,好了,回去上課吧!薄岸!蔽易叱鲛k公室,忽然覺(jué)得忘記了什么,對了!我有轉回頭:“老師,我再也不敢了!我一定會(huì )改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情,我下定決心!當個(gè)好班長(cháng)!現在,我已經(jīng)連續蟬聯(lián)當了六屆班長(cháng)!
如今,溫老師已經(jīng)不知去了哪里,他調走了,去教別的學(xué)生了,臨走前,他還向我們告別,我哭了,這是我第一次在大家伙面前哭,我還是盡量掩飾自己,但還是壓抑不住心頭的不舍之情……
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最后一天給孩子們上課了,最后一天,孩子也給我留下了深深的感動(dòng)。
早上上課的時(shí)候給孩子們說(shuō),下午把自己跟前的地面拖干凈,因為要迎接考試,幾個(gè)星期沒(méi)有組織全班范圍的拖地活動(dòng)了,不過(guò)教室里的地面還是比較干凈的`,因為每天總是會(huì )有一兩個(gè)同學(xué)因值日遲到而去拖地。馬上都要走了,還是要把干凈留下的。
中午,當我走到教室后門(mén)的時(shí)候,被教室里熱火朝天的勞動(dòng)情景震驚了。此時(shí),桌凳已經(jīng)全被推到了教室的前排,男生們手拿拖把,女生手拿掃帚,還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們去做一樣,只不過(guò)這次孩子們能如此自覺(jué)是我沒(méi)想到的。
“老師,紗窗也卸下來(lái)洗洗吧!”說(shuō)著(zhù),平時(shí)那幾個(gè)習慣做這項工作的男生就去做了,依然是跑到樓下去洗,只不過(guò)這次的速度又快了,很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒(méi)什么事情做,就把電腦打開(kāi),播放著(zhù)平時(shí)預備時(shí)孩子們唱的歌曲!白蠲赖膼(ài)從這里起航”音樂(lè )響起,看著(zhù)眼前孩子們在忙碌勞動(dòng)的身影,心里真有點(diǎn)這樣的感覺(jué):兒女已經(jīng)長(cháng)大,我這當媽的坐在沙發(fā)上,看著(zhù)他們忙前忙后的,心里真有點(diǎn)驕傲與喜悅。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),一些孩子隨著(zhù)熟悉的音樂(lè )小聲地跟著(zhù)唱了起來(lái),此時(shí)我的眼淚忍不住要掉下來(lái)。心想:還是這么容易感動(dòng),已經(jīng)不知道帶的是第幾個(gè)畢業(yè)班了,在最后要分別的時(shí)候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛!人常用蠟燭與春蠶來(lái)形容老師,我總不同意這種說(shuō)法,因為我覺(jué)得教師在培養孩子的同時(shí),享受到的幸福感每天都會(huì )將我們環(huán)繞。
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當我還是一年級的小學(xué)生時(shí),我就幻想著(zhù)六年級畢業(yè),如今,我是一名六年級的學(xué)生,也是一名畢業(yè)生了,一年級的情景卻在腦海中常?M繞于心……
“畢業(yè)生”這三個(gè)字,對此刻的我而言,是多么的熟悉,然而,又有些凄涼。因為我待在母校的時(shí)間不多了;與教師的相處短了;和同學(xué)們的接觸開(kāi)始漸漸少了……我默默地徘徊著(zhù),但時(shí)間仍就無(wú)情地匆匆著(zhù)。徘徊中僅有寂寞,匆匆里唯剩孤獨。
母校的影子在我的世界里遠遠飄去,當我離開(kāi)母校后,就無(wú)法觸摸母校的身影,無(wú)法聆聽(tīng)同學(xué)的笑聲,無(wú)法端詳教師慈愛(ài)的臉龐。
母校如夏夜,涼風(fēng)習習,星光閃閃,教師的教導像一股股清泉滋潤著(zhù)我們的心田;母校如冬天,爐火融融,香霧裊裊,同學(xué)的'笑聲在我耳畔久久回蕩。
在母校的學(xué)習生活中,我們慢慢長(cháng)大,慢慢成才……在學(xué)習的這座百花園中,我們采擷了最豐碩的果實(shí),吮吸了最甜美的甘露,來(lái)滋養自我,豐富自我,提高自我。
這可能是一些永遠不會(huì )老去的回憶,因為它們就像篆刻在每個(gè)人心底的記憶,僅有在靜謐中才會(huì )發(fā)現,它是母校送給我們最珍貴的禮物。
畢業(yè)的腳步聲越來(lái)越近,我不想畢業(yè)。因為我還有許多許多的不舍與留戀,盡管有再多的不舍與留戀可終究會(huì )面臨。畢業(yè)是小學(xué)的最終一幕。讓我們好好應對在母校的最終階段,用自我的成績(jì)來(lái)回報我們在母校吧!盡管不想畢業(yè)……
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同學(xué)們,你們還記得嗎?我們一起在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊!我們在課堂學(xué)習上互幫互助,有不懂的題,我們大家一起動(dòng)腦筋解決,那時(shí)我們多么歡樂(lè )開(kāi)心啊!我們就像姐妹,軍訓的時(shí)候一起鍛煉,春游的時(shí)候手拉手一起走,我們是多么的和諧。學(xué)校運動(dòng)會(huì )上拔河的時(shí)候,大家挽起袖子,“呵啊,呵啊”的努力,就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫(huà)面你們必須還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!
敬愛(ài)的教師,你們對我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭,教師安慰。孩子笑,教師陪同,您們對我們多好呀。熟話(huà)說(shuō)的好:一日為師,終生為父。六年了,您對我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報呀!我們在您們的關(guān)心和呵護中漸漸長(cháng)大,從無(wú)知變?yōu)槌墒。從膽小變(yōu)槌墒?每當看到你托疲憊的身體來(lái)上班,我就有說(shuō)不出的心酸。
再見(jiàn)了母校等我長(cháng)大的地方,等我回來(lái)我必須會(huì )好好的報答母校的.。
不知不覺(jué),已經(jīng)過(guò)去六年了。這六年來(lái)我們幸苦而歡樂(lè ),充實(shí)而美麗,雖流過(guò)淚水,卻也伴著(zhù)歡笑。六年,2100多個(gè)日子,是多么的漫長(cháng),但也是彈指一揮間。漫長(cháng)是因為這六年里,有我們無(wú)數的回憶,而短暫是因為六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫長(cháng),而應對今日的離別,卻又是那么短暫。我們必須還記得剛入校時(shí)我們的雄心壯志,科學(xué)實(shí)驗室、教室里教師的諄諄教誨,運動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾,美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛(ài)的教師,是她們告訴我們“贈人玫瑰,手有余香!笔撬齻兘虒覀儭罢\信是為人之本!笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì )了分析與思考,是她們讓我們學(xué)會(huì )了合作與競爭。
同學(xué)們讓我們立下誓言:今日我以作為xx學(xué)子為榮,明天xx將以我們?yōu)闃s!
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