幼師安全培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的幼師安全培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼師安全培訓心得體會(huì )1
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必需把愛(ài)護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”�？梢�(jiàn)，在我們詳細的工作中，應當始終繃緊安全之弦，并有規劃地對幼兒進(jìn)展詳實(shí)可行的安全教育，以確保他們能夠每天高快樂(lè )興地來(lái)園，快歡樂(lè )樂(lè )地離開(kāi)，在安全的環(huán)境中安康的成長(cháng)。
一、系統的檢查，排解安全隱患，努力做到防患于未然，是整個(gè)安全工作的首要措施。
在教育教學(xué)工作中，隨時(shí)發(fā)覺(jué)擔心全因素，準時(shí)上報處理不了的安全問(wèn)題，將隱患消退在萌芽狀態(tài)，應當成為削減安全事故發(fā)生，確保安全工作扎實(shí)有效的首要措施。因此，在每個(gè)假期的開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì )對教室的每個(gè)角落進(jìn)展全面、系統地檢查，徹底排查各種擔心全因素，努力做到防患于未然。
比方：平常用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫(huà)掩蓋，以免幼兒觸摸，發(fā)生危急;平常常用的電器準時(shí)告知并提示幼兒相關(guān)留意事項;教師使用的鋒利銳利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中常常使用的各種工具則擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)看掌握;對教室里物品的擺放，也應優(yōu)先進(jìn)展安全考慮，科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活、學(xué)習環(huán)境。
二、將安全工作融入幼兒的`日常生活中，對幼兒進(jìn)展動(dòng)之以情、曉之以理的安全教育。
我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，掌握力量差，安全意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們確定不能理解。所以，在日常的教育中，我們要抓住一切教育契機，通過(guò)幼兒親身接觸的實(shí)際案例，組織他們一起觀(guān)看、爭論和總結，適時(shí)地進(jìn)展相關(guān)安全學(xué)問(wèn)的教育。
比方：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上，這樣就很簡(jiǎn)單和其他的小朋友發(fā)生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發(fā)生危急。這時(shí)，我們就可以適時(shí)對幼兒進(jìn)展危急情境的預警和正確方法的指導;午餐時(shí)，有的孩子會(huì )不知不覺(jué)把筷子咬在嘴里，萬(wàn)一發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì )發(fā)生異物戳傷的危急，這時(shí)我們就應在提示幼兒的同時(shí)，教會(huì )孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的安全。另外，在日常的生活治理中，我們還會(huì )常常碰上很多突如其來(lái)的事情，這時(shí)，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還要即時(shí)教會(huì )孩子緊急處理和自護自救的方法，以增加孩子們的安全意識和自救力量。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅固樹(shù)立幼兒的安全意識。
我們在進(jìn)展主題活動(dòng)時(shí)，也可依據學(xué)期安全教育規劃和主題活動(dòng)內容，有的放矢地將安全教育融入其中。比方：在開(kāi)展春天的主題活動(dòng)組織春游時(shí)，我們就可以提示幼兒外出時(shí)的安全留意事項，在活動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程中，實(shí)時(shí)訂正幼兒的不良做法和行為，幫忙幼兒提高安全意識，遵守外出規章，杜絕安全隱患。這既是為了教育教學(xué)，也是給幼兒供應的一次實(shí)際安全演練，
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
我們要充分利用家園聯(lián)系欄和家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請家長(cháng)積極協(xié)作，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作。此外，我們還要對乘車(chē)幼兒的接送車(chē)輛、接送家進(jìn)步行登記和核實(shí)，確保幼兒的接送安全。
安全工作是長(cháng)期而艱難的，有人說(shuō)安全最大的隱患來(lái)自于思想上的不重視，我們要時(shí)刻警記安全乃重中之重的責任意識，扎扎實(shí)實(shí)地將安全工作貫穿于我們整個(gè)的教學(xué)治理工作始末，為孩子們的健壯成長(cháng)供應切實(shí)有力的保障!
幼師安全培訓心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)習我學(xué)到了全面的安全學(xué)問(wèn)，對校園安全工作的開(kāi)展有了更深的熟悉。領(lǐng)悟校園安全對整個(gè)社會(huì )，對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想熟悉得到進(jìn)一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到仔細做好幼兒園安全工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全，無(wú)小事;安全責任，重泰山。通過(guò)學(xué)習培訓感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全治理：關(guān)鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對簡(jiǎn)單，而對學(xué)生有效的安全教育不甚簡(jiǎn)單。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思索的問(wèn)題。
作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次端詳了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開(kāi)會(huì )，不厭其煩的強調也是幼兒安全問(wèn)題。而在幼兒園發(fā)生最多的`就幼兒人身?yè)p害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如消失這些事故時(shí)，作為教師的我們首先必需要呈現出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，由于愛(ài)而產(chǎn)生責任感，由于責任感而當心慎重地留意和關(guān)懷任何和孩子安全相關(guān)的事物，專(zhuān)心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)，對幼兒的操勞和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自?xún)刃牡闹鲃?dòng)，所以到處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是到處掛慮著(zhù)孩子，所以幼兒教師在帶班中是不行能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自拘束在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(cháng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對于可能發(fā)生的危急狀況有所警覺(jué)并預先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應當是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，在保證幼兒安全的狀況下，仍能供應給他們最大的嬉戲學(xué)習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應當給孩子最豐富的學(xué)習環(huán)境，努力供應各種玩具材料以滿(mǎn)意幼兒
的探究需求，但我們也應以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀(guān)看孩子的力量和進(jìn)展，以推斷其是否能夠進(jìn)展安全的嬉戲。最終，要加強幼兒的安全教育。教師必需清晰地熟悉到，不要無(wú)視對孩子的安全教育，由于對幼兒再多的愛(ài)護措施，假如幼兒不能自我警覺(jué)也難以避開(kāi)發(fā)生意外。不要由于幼兒小而不進(jìn)展安全教育，在幼兒園中進(jìn)展安全教育是一種滲透式的教育，如在嬉戲中建立一些安全規章，在操作中學(xué)會(huì )正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導能使幼兒漸漸地建立安全的行為方式。
愿全部的家長(cháng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確熟悉和對待幼兒園安全問(wèn)題，用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地愛(ài)護孩子稚嫩的身體不受損害。
幼師安全培訓心得體會(huì )3
我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了，從一所完小的學(xué)前班到現在的店口一幼。在這二十年里，幼兒教育有著(zhù)翻天覆地的變化，然而不管教育設施和教材如何千變萬(wàn)化，作為一名幼兒園班主任教師必需有超人的急躁，愛(ài)心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫(xiě)到：“教師的眼睛真美，走路時(shí)我們摔跤了，教師用眼睛對我一笑，我就不疼了，教師的眼睛真亮，提問(wèn)時(shí)我怕了，教師用眼睛鼓舞我，我變得英勇了?”我覺(jué)得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫(xiě)照。確實(shí)如此，幼兒園班主任的工作有其特別性，既有對生活的治理，又有對教育教學(xué)的治理。所以要求我們教師不但要不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲藏學(xué)問(wèn)，更要做個(gè)細心人，從每個(gè)細節入手，觀(guān)看全面，照看微小，避開(kāi)安全事故的發(fā)生。
記得我剛到完小的學(xué)前班擔當班主任時(shí)，校長(cháng)在會(huì )上對教師們說(shuō)：“作為一位教師，除了教書(shū)育人，最重要的是管好幼兒的安全，一個(gè)教師假如安全沒(méi)管好，出了事情，那她的`全部成績(jì)都免談�！睆哪菚r(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年，我積存了一些安全方面的自認為的閱歷，做班主任近二十年，像縫針之類(lèi)的安全事故一次都沒(méi)有發(fā)生。今日在這里我主要和大家溝通我在教學(xué)中如何避開(kāi)安全事故的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批判指正。
一、關(guān)注進(jìn)展動(dòng)態(tài)，準時(shí)排解安全隱患
我在組織班級活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)留意每一位孩子的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，對安全事故有肯定的預見(jiàn)性，從孩子的一舉一動(dòng)中，估計這孩子接下來(lái)想做什么了，假如感覺(jué)接下來(lái)會(huì )發(fā)生危急，那么我就準時(shí)制止或者轉變活動(dòng)方案，把危急準時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)，從而避開(kāi)事故的發(fā)生。例如有一次，我帶著(zhù)孩子們到操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的嬉戲。我做雞媽媽?zhuān)粋�(gè)小朋友做老鷹，其他小朋友做小雞，老鷹伸出他的爪子，用勁來(lái)抓小雞，雞媽媽奮力愛(ài)護好小雞們。正值我們玩得起勁的時(shí)候，小雞的隊伍斷開(kāi)了，我抓緊讓小朋友原地休息一會(huì )兒，由于我知道假如連續玩下去，小雞們會(huì )摔跤的。嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶(hù)外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規章約束和必要的安全指導也是非常必要的。
二、踏實(shí)工作，帶班時(shí)不一心二用
作為幼兒教師，特殊是班主任教師好像每天都有做不完的事情，特殊是許多的文案作業(yè)，需要我們不停的抄啊，寫(xiě)啊。有時(shí)的確很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類(lèi)工作，但是，每每此時(shí)，我就提示自己，這樣可不行。究竟孩子們還小，往往無(wú)意之中會(huì )碰觸一些危急的事物。需要教師每時(shí)每刻的提示他們，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事。例如：我帶小班時(shí)，一天午睡，孩子們都寧靜的入睡了，我由于感冒，全身無(wú)力，也很想趁著(zhù)孩子們午睡時(shí)，自己也睡一會(huì )。但最終理智告知我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡察，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺(jué)，我抓緊過(guò)去想幫他蓋好被子，卻發(fā)覺(jué)這孩子在被窩里玩打火機，多險啊!要是我剛剛睡著(zhù)，這孩子點(diǎn)著(zhù)了打火機，后果真的不堪設想。我們面對的是一群五六歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識差，更加需要我們教師有較強的責任性。為幼兒供應安全教育環(huán)境，使孩子們能平安開(kāi)心地度過(guò)在園的每一天。
三、關(guān)注細節，確保每位孩子安康歡樂(lè )地成長(cháng)
面對天真活潑，任性好動(dòng)的孩子，我們教師都盼望每個(gè)孩子都整齊劃一，教師說(shuō)一，孩子不能說(shuō)二，甚至盼望孩子們都怕自己。覺(jué)得這樣的話(huà)教室里寧靜了，不會(huì )有亂糟糟的場(chǎng)面。這樣我們就能管里好班級，孩子們不會(huì )消失安全隱患了。但是我卻不這樣認為，孩子們雖然好動(dòng)，但究竟膽子很小，他們在教師面前活動(dòng)，原來(lái)就縮手縮腳的，教師過(guò)于嚴峻的話(huà)，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至于喝口水，上個(gè)廁所都會(huì )撞在墻角或桌子角上，消失教師和家長(cháng)都不情愿發(fā)生的事情。我覺(jué)得重要的是常規的養成，孩子們在肯定的常規下生活、學(xué)習，做任何事都井井有條，不當心發(fā)生的事情確定削減。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)詳細的小事反映出來(lái)。平�？吹胶⒆有瑤](méi)系好，主動(dòng)彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶，簡(jiǎn)單摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示孩子們增減衣服，看到有孩子衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì )一遍遍的巡察，仔細催促孩子們午睡，看到那個(gè)孩子被子沒(méi)蓋好，急躁的給他蓋好。午睡起床，不管多忙，我都會(huì )在第一時(shí)間給孩子們塞好衣褲等等，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照看，盡量避開(kāi)各種流行性疾病的擴散。
班主任工作是一項簡(jiǎn)單的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給孩子更多的關(guān)心。最終我祝福大家身體安康，工作開(kāi)心!
幼師安全培訓心得體會(huì )4
回憶開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在本月里，各班針對各班幼兒的實(shí)際狀況，制定了安全教育規劃，并因地制宜，對幼兒進(jìn)展安全教育，看著(zhù)孩子們每天高快樂(lè )興地來(lái)到幼兒園，又快歡樂(lè )樂(lè )地離開(kāi)教室，家長(cháng)們滿(mǎn)足的表情，我們感到特別欣慰�，F總結如下：
一、為幼兒供應輕松開(kāi)心的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)安康安全的環(huán)境中，我們在開(kāi)學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)展了全面檢查，徹底排解擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)看掌握;對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀(guān)看爭論，談?wù)勛约旱目捶�，爭論并總結應當留意些什么。孩子在生活中，常常會(huì )碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還即時(shí)教會(huì )孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅固樹(shù)立幼兒的安全意識。
我們依據制定的安全教育規劃，有的'放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“我們去春游”主題活動(dòng)中，我們就會(huì )提示幼兒外出要留意的一些安全，這次幼兒園組織的放風(fēng)箏，正好是給幼兒的一次熬煉，在帶著(zhù)幼兒外出參觀(guān)前，我們都會(huì )樹(shù)立幼兒的安全意識，遵守外出規章，杜絕安全隱患。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
我們利用家長(cháng)園地、家園聯(lián)系冊、通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式，與家長(cháng)聯(lián)系，準時(shí)提示家長(cháng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家進(jìn)步行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。
五、開(kāi)展安全演練。
通過(guò)安全演練，讓孩子們能夠把握一些逃命方法和技巧，真有安全事故發(fā)生時(shí)，讓孩子們做到不慌不忙!
安全工作是一項長(cháng)期而艱難的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒供應安康安全的環(huán)境，確保每位幼兒安康歡樂(lè )地成長(cháng)。
幼師安全培訓心得體會(huì )5
幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的根底，幼兒園的安全治理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的安康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻專(zhuān)心去做、用高度的自任感去對待。本周對教師和生活教師進(jìn)展了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增加了我的安全意識和法制觀(guān)念為此我們積極實(shí)行各種安全措施，把安全工作納入班級會(huì )議日程。同時(shí)，我認為要把幼兒園安全治理作為當前一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時(shí)間，不斷提高熟悉，更新觀(guān)念，用學(xué)問(wèn)理論指導實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，堅固樹(shù)立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全治理長(cháng)效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
為幼兒供應安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習場(chǎng)所和消遣場(chǎng)所是每個(gè)教師和家長(cháng)的責任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心�！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺�，盡我們的一切力量愛(ài)護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現有幼兒38名，其中男小朋友居多，女小朋友較少�，F在都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛(ài)護力量有限，缺乏防范的根本意識。家長(cháng)在此方面的`意識教育比擬薄弱而且簡(jiǎn)單無(wú)視小細節，且幼兒期是人一生中最簡(jiǎn)單消失事故和危急的時(shí)期，孩子們的細節安全意識薄弱需要不斷培育訓練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我愛(ài)護力量。防止幼兒意外事故的發(fā)生。
依據以上狀況我班級教師安全教育盼望能做到無(wú)處不在，每個(gè)細小微弱的環(huán)節都不落下：
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺(jué)即時(shí)教育幼兒并與其家長(cháng)溝通。上課時(shí)，必需讓幼兒進(jìn)教室聽(tīng)課。下課時(shí)，不得離開(kāi)教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，教師要準時(shí)查找，加強治理。
2、午飯時(shí)留意，預防燙傷幼兒�？隙ㄒ褱罍睾笤偈⒔o幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，肯定要加倍照看好幼兒，不無(wú)視午休的幼兒，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時(shí)訂正。
4、把好幼兒離園關(guān)，肯定要看卡放人，不熟悉的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)慎重選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前仔細而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，準時(shí)排解擔心全因素。
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