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班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-07-13 08:28:46 心得體會(huì ) 我要投稿

班主任培訓心得體會(huì )[必備]

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編收集整理的班主任培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

班主任培訓心得體會(huì )[必備]

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

  經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓,對于接下來(lái)的自己班主任工作,我也是會(huì )更加有信心來(lái)做好帶好班級了,作為一名剛任班主任的新人來(lái)說(shuō),其實(shí)此次的一個(gè)培訓對于我來(lái)說(shuō)也是格外的重要,我也是會(huì )去珍惜好,去做好的,而此次的培訓也是收獲很多,讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

  培訓里我也是認真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過(guò)班主任的,也是把一些經(jīng)驗和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作經(jīng)驗和一些方法來(lái)傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級,去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習,生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習,同時(shí)對于學(xué)生一個(gè)習慣的養成,素質(zhì)的培養都是會(huì )格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

  老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(cháng)和學(xué)習方面,作為班主任責任更重了,同時(shí)自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓是一次學(xué)習我們收獲了,同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃,去有反思,去回顧總結經(jīng)驗,不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來(lái),自己的經(jīng)驗也是會(huì )更加的豐富,同時(shí)也是能把班主任的'工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習,多和其他的老師交流,大家的教學(xué)班級不同,而且面對的問(wèn)題也是會(huì )有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。

  通過(guò)培訓,對于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對于這個(gè)班級的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時(shí)培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運用好,同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

  “水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪,石本無(wú)火,相擊乃生靈光!蓖ㄟ^(guò)這次培訓學(xué)習,我的面前猶如打開(kāi)了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子,確實(shí)有耳目一新的感覺(jué)。聽(tīng)著(zhù)幾位老師的分享,我覺(jué)得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動(dòng),被他們處理問(wèn)題的人文性所感動(dòng)。

  班主任是學(xué)生成長(cháng)中十分重要的角色。我們要培養什么樣的人?怎樣去培養人?誰(shuí)去培養人?是你,是我,是千千萬(wàn)萬(wàn)的'老師,而班主任是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中很重要的那一個(gè),當我們每天按部就班的處理著(zhù)班級事務(wù)的時(shí)候,可能很少會(huì )去思考,我當下做的事情對這個(gè)孩子的未來(lái)有什么影響呢?因為未來(lái)太遠,而我們與學(xué)生的鏈接時(shí)間并不那么長(cháng),但我們做的很多事情,對學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長(cháng)中的“重要他人”。

  在日復一日瑣碎的工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來(lái)對日常工作進(jìn)行總結和思考。將日常教育難題課題化,多讀書(shū),多下筆,看起來(lái)是耗神耗力,實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗上升到理性的認識的過(guò)程,站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高,方能看得遠,能遇見(jiàn)優(yōu)秀的班主任們,心中滿(mǎn)是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

  學(xué)校進(jìn)行了一次班主任培訓,聽(tīng)了一節新老師上的班會(huì )課,聽(tīng)了xxx老師介紹的班主任工作經(jīng)驗,聽(tīng)了大家對班會(huì )課的點(diǎn)評……受益匪淺來(lái)形容我對這次班主任培訓的總結。

  第一、以前總是對學(xué)生說(shuō)要學(xué)會(huì )規劃,要保證時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。但是從沒(méi)有去想過(guò)拿一節班會(huì )課給孩子們上這一主題,告訴孩子們?yōu)槭裁匆巹澓靡惶,如何?lái)規劃好一天。直到這次班會(huì )主題一出,我才認真去思考“時(shí)間管理”這個(gè)主題;叵肫疬^(guò)去看過(guò)的一個(gè)視頻,結合我現在正在寫(xiě)的“每日規劃”,經(jīng)過(guò)認真的思考,終于準備好了這一堂主題班會(huì )課。雖然最終沒(méi)有抽到我上這一堂課,但是我可以下一次班會(huì )課上給孩子們上這堂課。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)。

  第二、聽(tīng)了羅老師的班會(huì )課,然后聽(tīng)了各位班主任的點(diǎn)評。讓我去思考到底該如何去上“習慣養成教育”的主題班會(huì )課。道理誰(shuí)都懂,關(guān)鍵是如何去做。經(jīng)常聽(tīng)到有經(jīng)驗的班主任說(shuō):“初一要把學(xué)生的習慣抓好,習慣好了成績(jì)自然就會(huì )好!”如何讓學(xué)生養成優(yōu)秀的習慣,我思考應該從以下方面著(zhù)手:班主任對學(xué)生整個(gè)三年的習慣養成要有一個(gè)規劃。什么習慣要明確,為什么要養成這些習慣,對這些習慣有具體的要求和做法,操作性和執行性要強,可采取打卡和檔案記錄的形式,讓學(xué)生有成就感,看到自己的成長(cháng)足跡!當然最關(guān)鍵的是要及時(shí)展示和表彰優(yōu)秀習慣(精神獎勵賞識孩子),讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習慣”的良好氛圍!當然作為班主任還要單獨找一些習慣養成不好的孩子談心,多關(guān)注和指導他。當然最重要的一點(diǎn)就是要堅持,只有堅持方能顯現出效果!

  第三、聽(tīng)了xxx老師的班主任經(jīng)驗介紹。其中我很欣賞的一點(diǎn)就是他能夠每個(gè)學(xué)期找每一個(gè)孩子談兩次心。后來(lái)我問(wèn)他,是每個(gè)孩子嗎,他說(shuō)是的!作為班主任11年來(lái),我經(jīng)常找學(xué)生談心,但發(fā)現很多學(xué)生我都沒(méi)有過(guò)談心。直到上個(gè)學(xué)期,我打印了出一張談心記錄表,每一次談心我都會(huì )記錄,這樣我才保證每個(gè)孩子都談過(guò)心了!所以在這一點(diǎn)上我很欣賞xxx老師。后來(lái)我和張老師有一個(gè)多小時(shí)的交流,能感覺(jué)到他對教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情!是的',這次培訓會(huì )讓我們有這樣一個(gè)機會(huì )在一起交流,互相探討教育問(wèn)題。

  通過(guò)聽(tīng)肖老師針對新入職班主任的培訓,我對班主任的工作有了更深的認識,對未來(lái)的班主任工作有著(zhù)很大的指導。

  肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,肖老師的很多建議和意見(jiàn),以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見(jiàn)肖老師,我的班主任工作一定會(huì )更輕松一些,我對班主任的工作也通過(guò)這次培訓有了更深的認識。

  肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負責任,做到班級管理、班級文化建設、學(xué)生發(fā)展指導和班集體的系統發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的集體,我們對學(xué)生的社會(huì )觀(guān)、知識、技能、社會(huì )行為、社會(huì )規范的培養是在培養學(xué)生的社會(huì )角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著(zhù)選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養和發(fā)現每個(gè)人獨特的興趣。在選擇的基礎上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著(zhù)保護功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。

  在這次的培訓中,肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內容。在勞動(dòng)教育方面,需要引導學(xué)生承擔一項家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執需要停止活動(dòng)自行解決,在達成一致之后再有序活動(dòng);在衛生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對于班主任的工作有著(zhù)很大的幫助。在肖老師的引導下,作為班主任的我們,也會(huì )繼續細致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細膩,做一個(gè)細心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。

  通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓,我對班主任的工作有了新的目標,也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在肖老師的幫助下,我相信我會(huì )積極學(xué)習,同學(xué)生們一起成長(cháng),取得新的進(jìn)步。

  這次參加班主任的一個(gè)培訓,在培訓里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,關(guān)于和學(xué)生們去怎么的相處以及管理上很多的知識,可以說(shuō)讓我收獲很是豐厚,也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)單,要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的,而之前自己雖然也是做過(guò)一些這個(gè)工作,但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn),要去提升的,也是很感謝此次老師的培訓讓我知道自己做班主任,還有很多要去學(xué),要去做好的方面,此次的培訓可以說(shuō)有很多的感觸和收獲。

  帶班其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單,可能日常的工作自己可以去做好,但同時(shí)也是要多和學(xué)生們去交流和他們做朋友,而且也是多去站在他們的角度思考,其實(shí)自己以前也是學(xué)生,但是而今做班主任,角色的改變,開(kāi)始那段日子的確是沒(méi)有太多的站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題,一些措施的確還有很多可以?xún)?yōu)化的空間,同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流,管理一個(gè)班級不但是班主任的事情,同時(shí)也是整個(gè)班級的事情,所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來(lái),更好的去了解他們的,需要清楚他們的一個(gè)想法。當然我也是知道,的確作為班主任自己要有威嚴,但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現以及成績(jì)去考慮問(wèn)題,很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì )有這樣的成績(jì)以及這樣的行為。

  除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同時(shí)也是要積極的去學(xué)習,去讓自己有更多的積累,作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導給予的信任,讓自己來(lái)帶一個(gè)班級,來(lái)對班級學(xué)生也是要去負責,學(xué)生們去學(xué)習,而自己同樣也是如此,去讓自己有更多的知識積累懂得更多,那么遇到問(wèn)題處理起來(lái)也是會(huì )更好,同時(shí)也是可以更好的來(lái)教學(xué)生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗,此次的培訓老師講了很多方面也是自己以前沒(méi)有怎么接觸的,我也是筆記做好,很多的方面當時(shí)其實(shí)不是那么的理解,但是而今深思也是發(fā)現自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,在細節上以及一些沒(méi)有考慮的事情上做好,我也是會(huì )去繼續的來(lái)努力,同時(shí)也是感謝能有這樣的機會(huì ),更是要去珍惜,把此次的培訓更好的消化,從而讓以后自己班主任的事情處理好,帶好學(xué)生們。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇4

  暑期的班主任遠程培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。培訓的許多內容,我們在工作中都經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我許多處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲:

  1重新認識班主任工作的重要性

  通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔任了近十年的班主任工作,然而隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的`不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),我在平時(shí)的工作中依然面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。為了能以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  2 建立良好的師生關(guān)系

  在培訓交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,最關(guān)鍵的行為語(yǔ)言就是“愛(ài)”。" “愛(ài)是教育的靈魂” "孩子,我感謝你們!在教學(xué)中,每當老師遇到困惑和無(wú)法解決的難題,總會(huì )得到你們天才般地幫助。我常說(shuō),我是你們的老師,也是你們的朋友和學(xué)生,真的,和你們商討問(wèn)題,我有無(wú)盡的智慧源泉。我要說(shuō),我感謝你們,是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù),需要勤奮和細致,嚴格和寬容,更需要真情、尊重理解和無(wú)私關(guān)愛(ài),對班級管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任,用我的話(huà)來(lái)說(shuō)就是既當爹又當媽。農村的學(xué)生大部分是留守兒童,你的做法我也有同感。握手!”

  在我近十年的班主任工作中,我越來(lái)越深切地感受到,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛(ài)你,而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午,由于這天我一共要上6節課,當第7節班會(huì )課,我很疲憊的再次走進(jìn)教室,發(fā)現講桌上擺了兩束 野花,淡淡的粉色,黃色,讓人心里暖暖的。我輕聲說(shuō)道“真好,真香,真漂亮!” 孩子們都笑了,“老師,你今天吸的都是粉筆灰,要聞聞花香!薄袄蠋,你要是喜歡,以后天天給你換更漂亮的!碑敯嗬锲饺漳切┱{皮的孩子說(shuō)出這些話(huà)來(lái)時(shí),我真的被深深地感動(dòng)了。平日里,我們因工作壓力大而常常情緒失控,面對調皮搗蛋的愛(ài)惹事的學(xué)生,常?诓粨裱,總是一味地指責與抱怨, 俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理,你越是橫加指責,嚴加干涉,他越叛逆。對這樣的學(xué)生,我就特別的偏愛(ài)他們,平時(shí)格外注意,了解他們的情況?隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋(gè)閃光點(diǎn),讓他們感受老師很喜歡他,在意他,期盼他的進(jìn)步,樹(shù)立他的自信心,使他自己找在班級的正確位置。

  3 今后工作的目標方向

  這次班主任培訓為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習提供了一個(gè)良好的平臺,讓我學(xué)到了太多太多,也讓我看到了自己的差距,使我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,同時(shí)也真心希望我們這些農村的老師能有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn),適應時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇5

  5月29日上午,我參加了20xx年臺山市中小學(xué)骨干班主任培訓,聽(tīng)了廣東省佛山市南海區優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)做了《小活動(dòng),大德育》的主題講座,賈高見(jiàn)老師從敘事型、討論型、體驗型和綜合型的主題班會(huì )給我們講解了一名班主任開(kāi)展主題班會(huì )的形式。他側重從體驗型,也就是活動(dòng)型主題班會(huì )帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋了“好習慣——好人生,小習慣——大修養”的道理。

  通過(guò)這次學(xué)習,賈高見(jiàn)的優(yōu)秀班級管理理念讓我收獲頗多,受益匪淺。教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)校領(lǐng)導總希望我們的班級接手后就初見(jiàn)成效,但基層的班主任更明白:要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),必然需要時(shí)間的'磨合。我更認同賈老師管理班級的“外顯有規”,也就是行為習慣的引導。我認為人是不會(huì )自覺(jué)的,要培成良好的班集體,必須向他們提出適當的要求。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起,新生的可塑性強,更容易接受提出的要求。在學(xué)前教育時(shí)提出第一個(gè)要求:少說(shuō)空話(huà),多做實(shí)事。你有能耐,就做給我看,我就說(shuō)你棒。如果真的不知道怎么做,就參考《中學(xué)生日常行為規范》。新生第一次踏入校園本來(lái)就感到忐忑不安,我怕過(guò)多的條例嚇到他們,不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導向。開(kāi)學(xué)第一天晚自修,我很早就到了課室,看見(jiàn)講臺邊有一個(gè)空的可樂(lè )瓶,我沒(méi)有去撿。就這樣到了上課,瓶子依然在那里,國戈主任來(lái)到,是他把瓶子撿起來(lái)的。我沒(méi)有吭聲,過(guò)了一會(huì )兒,我問(wèn):你們剛才看見(jiàn)講臺邊有什么嗎?他們你看我,我看你,好像覺(jué)得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說(shuō): 我看見(jiàn)了,但我特意不撿起來(lái)。我就想看看誰(shuí)會(huì )把它撿起來(lái)。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們,希望大家養成好習慣,看見(jiàn)垃圾撿起來(lái)。在課室學(xué)習是我們的權利,維護教室的清潔是每個(gè)人的義務(wù)。這是“看見(jiàn)地上有垃圾,你會(huì )怎么做”得主題班會(huì )。以后,第一次集會(huì )、第一次勞動(dòng)———我都會(huì )與學(xué)生總結,找出優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出要求。到了校運會(huì )后,學(xué)生的日常行為規范了,我就提出制定班規,看誰(shuí)做得最好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記,建立個(gè)人小檔案。每一周由總務(wù)班長(cháng)總結。大家你追我趕,不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。

  教育是復雜的,教育的過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)不確定性,它不是依葫蘆就能畫(huà)瓢的東西,也不是像地圖那樣能夠標的清楚,小活動(dòng)德育也是如此。我們在學(xué)習,效仿他人的同時(shí),做到從實(shí)際出發(fā),有效防,有模擬,更要有創(chuàng )新。要做到一切從學(xué)生出發(fā),因為好的教育有益于學(xué)生發(fā)展。當我們的小活動(dòng)德育成為德育教育的主旋律時(shí),學(xué)生們就擁有了快樂(lè )和幸福,他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。

  這次學(xué)習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇6

  這次我帶著(zhù)激動(dòng)的心情參加了中國教育研究會(huì )在安慶舉辦的骨干班主任培訓。

  經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習,我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。

  也讓我進(jìn)一步認識了班主任工作的重要性。

  聽(tīng)了北京市東城區教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(cháng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內容后,對我很有感觸。

  從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

  那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的'教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。

  在這次學(xué)習中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況,比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì ),與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等。

  由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。

  通過(guò)這次學(xué)習,在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí),我會(huì )用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì),這點(diǎn)很重要。

  首先班主任要追求尊重教育。

  追求尊重教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚,讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級管理工作中要教育、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚創(chuàng )造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀(guān)察,用孩子的情感去體驗,切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

  班主任應該作學(xué)生的良師益友,要真誠地愛(ài)學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。

  夏丐尊也說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘,沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。

  班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。

  要嚴格地要求學(xué)生。

  班主任工作應該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,又像父親,要慈嚴相濟:嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

  要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。

  要正確地與學(xué)生家長(cháng)溝通。

  在與學(xué)生家長(cháng)的溝通中要真誠相待,主動(dòng)參與。

  最后班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。

  在日常的生活和工作中會(huì )遇到這樣或那樣的不如意的事情,往往它們會(huì )影響到我們的心情,也必然會(huì )影響到我們的工作,所以我們要永葆一顆平常心,淡泊地面對各種誘惑的刺激,要懂得知足常樂(lè )。

  另外,我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心,從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。

  在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來(lái)對待同事的不同意見(jiàn),要尊重自己的對手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。

  達到培養學(xué)生的目的。

  通過(guò)本次的培訓學(xué)習,不但使我在理論上提高了認識,而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎,我會(huì )更加努力工作再創(chuàng )輝煌。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇7

  經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)。

  作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),李鎮西老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,加速著(zhù)我內心職業(yè)幸福感的萌芽。

  細細尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。

  開(kāi)場(chǎng),李鎮西老師就提了問(wèn)題:教育為誰(shuí)?“我們走了很遠,卻忘了為何出發(fā)”這話(huà)同樣適用于對教育目的的思考。

  李鎮西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂(lè )與成長(cháng),比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

  教育是通過(guò)廣大一線(xiàn)教師實(shí)施的,如果我們一線(xiàn)教師沒(méi)有生于內心的幸福感,又怎么可能心懷愛(ài)意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子,來(lái)年開(kāi)出幸福的花兒,讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運。

  這次偶然的機會(huì ),李鎮西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子,我需要努力的呵護這粒種子,讓它成長(cháng)開(kāi)花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感?

  教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。

  李老師是真正的實(shí)踐家,他沒(méi)有空、大、套的理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的'觀(guān)點(diǎn):①享受職業(yè)。

 、谘芯拷逃。

 、壅{整心態(tài)。

 、軇(chuàng )作詩(shī)意。

  他總結自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式為“4+1”。

  四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫(xiě)作,再加一片愛(ài)心。

  不停地閱讀是思想的源泉。

  孔子說(shuō),學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過(guò)不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復始的堅持著(zhù),才會(huì )有今天的名師李鎮西,才會(huì )有站在新教育實(shí)驗的前沿領(lǐng)頭人。

  從一位普通的教師到好老師,再到名師之路的李鎮西,真的讓許多的一線(xiàn)教師不再覺(jué)得內心迷茫。

  不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。

  因為就算我不優(yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇8

  寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓,短短五天,成了我們的難忘之旅。

  學(xué)習安排緊張而豐富,既有專(zhuān)家講座,又有優(yōu)秀班主任的現身說(shuō)法,從教育法規到心理講座,從班集體建設到班隊會(huì )組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,有經(jīng)驗有技巧,會(huì )場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著(zhù),充實(shí)著(zhù),感動(dòng)著(zhù),激勵著(zhù),沉浸在全新的感受里,專(zhuān)家們對班主任工作的詮釋?zhuān)瑑?yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀(guān)念的洗禮,心靈的震撼,內心充盈著(zhù)沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的重大、知識的貧乏,繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅定的信念。

  一。我驕傲,我是一名班主任。

  東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問(wèn)我們:你愿意當班主任嗎?這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學(xué)生全面健康成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)導師的作用,它對學(xué)生的影響會(huì )讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的學(xué)生”,面對眼前一群群活的未來(lái),我們?yōu)樗麄兊某砷L(cháng)、成才與成功喝彩,享受著(zhù)喜悅與幸福的同時(shí),也面對著(zhù)來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校期望和要求的壓力,我們又會(huì )感覺(jué)重擔在肩,這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè )著(zhù)。

  教育學(xué)院的錢(qián)惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津,撥開(kāi)了云霧:“人活著(zhù)需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著(zhù),只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項事業(yè),一個(gè)專(zhuān)業(yè),就會(huì )產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著(zhù),才是真正的生活!

  由此我認識到班主任必須有事業(yè)心,要提高對班主任工作重要性的認識,要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責任心和事業(yè)心就不會(huì )太強,就會(huì )得過(guò)且過(guò),尤其是當一個(gè)班主任若以追名逐利為目標,還會(huì )時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例,就會(huì )產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對自己的工作重視就會(huì )有積極的態(tài)度,如果充滿(mǎn)希望就會(huì )去全力以赴,甘于奉獻,不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的,也是讓人無(wú)悔的,這時(shí)我們也就會(huì )發(fā)現生活其實(shí)很美好。

  有一句話(huà)說(shuō)得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。

  二。我感動(dòng),爭做真愛(ài)有智的班主任

  都說(shuō)人生中,“變老”是必修課,而“變成熟”則是選修課。作為班主任,我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā),積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗與責任實(shí)干,發(fā)展取決于心態(tài),我們還要繼續思考探索,新時(shí)期我們應該怎樣做、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,“無(wú)愧于心”呢?

  《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級應該做到,“親身實(shí)踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權威,體現平等”。在班級管理中也要講策略,練就一身中醫功夫,即“望、聞、問(wèn)、切”,望的是學(xué)生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話(huà)方式,從情緒色彩中找信息;問(wèn)可采用直接或間接詢(xún)問(wèn),切即為親自體驗,對癥下藥。教師對學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,其中表?yè)P的教育效果大于批評,而最差的是對學(xué)生不聞不問(wèn)。這使我們想到,集體的主人是學(xué)生,教育要面向全體,我們應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,進(jìn)行自我管理,讓班級“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學(xué)生,形成健全人格。

  學(xué)院錢(qián)老師的講座不但洋溢著(zhù)激情,而且充滿(mǎn)著(zhù)教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預約”:愛(ài)自己的事業(yè),永葆進(jìn)取心,愛(ài)工作,樹(shù)立自信心,愛(ài)學(xué)生,增強責任心。班主任應是教學(xué)的高手,更應是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細,勤于思考,不斷創(chuàng )新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點(diǎn),班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢(qián)老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,她也是愛(ài)的傳遞者,因為我們都受到了心靈的震撼,情感的激發(fā)。也使我認識到,有愛(ài)才有教育,愛(ài)工作就要有奉獻精神,愛(ài)學(xué)生就要有責任意識。

  班主任的工作是公認的繁多辛苦,費力勞神,可以說(shuō)在不斷地奉獻著(zhù)。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動(dòng)服從與應付,缺乏自主性和計劃性,終日處于盲從與無(wú)序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問(wèn)題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的蹩腳醫生;奉獻也不是憑著(zhù)一腔激情的努力工作、無(wú)休止地延長(cháng)工作時(shí)間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級狀態(tài)不會(huì )因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內容的簡(jiǎn)單重復,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng )造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!

  所以,班主任應該學(xué)會(huì )在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,二者結合。比如進(jìn)行班級活動(dòng)時(shí)要勤,勤些活動(dòng)前的謀劃設想,少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,勤些創(chuàng )新亮點(diǎn),少些一成不變,要勤讓學(xué)生參與,少些包辦代替,對待學(xué)生方面,發(fā)現優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,發(fā)現缺點(diǎn)眼要懶,多些微笑,多些寬容,表?yè)P時(shí)嘴要勤,批評時(shí)嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補拙、懶能致巧,“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”,讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。

  班主任要對學(xué)生的發(fā)展負責,這責任不能成為我們的心理負擔,而是要變成我們精神成長(cháng)的內驅力,成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。有了責任感,我們要施愛(ài),有了愛(ài)心,教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  幾天來(lái),我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,敘事教育深入淺出,具有很強的時(shí)代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨樹(shù)一幟、令人耳目一新,回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動(dòng)、培養習慣,關(guān)愛(ài)學(xué)生,轉化差生,這些事情我們每個(gè)班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來(lái)是那么快樂(lè ),回味起來(lái)是那么幸福?經(jīng)過(guò)對比思考,我發(fā)現根源在于他們不但心中有愛(ài),而且胸中有智。比如:

  班級活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì )有,而是根據學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展,讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài),學(xué)會(huì )感恩,學(xué)著(zhù)給予,體驗七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵,總是與學(xué)生在一起,是學(xué)生的良師益友。

  自信教育中她激勵學(xué)生“試一試我能行,爭一爭我能贏(yíng)”,找自己的優(yōu)點(diǎn),炫我風(fēng)采,找他人為榜樣,學(xué)有目標;

  思想教育時(shí),道理不是非得老師說(shuō),可以借他人之嘴說(shuō)話(huà),讓姚明告訴孩子“堅持不一定勝利,放棄一定失敗”,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),還要堅持不懈;

  閱讀經(jīng)典時(shí),不是只有孩子在讀,她會(huì )與孩子共同品味,引導學(xué)生豐盈童年,做書(shū)香少年,如有需要,她會(huì )落筆千言,為學(xué)生的成長(cháng)推波助瀾。

  寬容待人,不念學(xué)生之舊錯、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過(guò),富于幽默、富有童心,有著(zhù)“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。

  賞識教育,不但賞識學(xué)生,而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,抓住機會(huì )賞識家長(cháng),還讓孩子們在家長(cháng)面前展露風(fēng)采,親子互動(dòng),家校合作,其樂(lè )融融。

  這就是教育的風(fēng)采,無(wú)不閃耀著(zhù)智慧的光芒,我們可以感受到他們對學(xué)生真真的愛(ài),濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮,每一次交流都充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),令人感動(dòng)、折服,我想,一個(gè)快樂(lè )幸福的班主任,就應該是她們那樣的`,作好本職的每一件事,用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇。

  三。我思考,做匠心育人的班主任。

  培訓結束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實(shí)在實(shí)踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專(zhuān)家和老師們的真知灼見(jiàn),使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶,一句話(huà),真情執教、匠心育人——用心研究學(xué)生,體會(huì )學(xué)生需要,用心關(guān)注細節,追求教育藝術(shù)。

  班主任要用心研究學(xué)生,其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格、喜好,在此基礎上還要了解學(xué)生的內心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(cháng),還與學(xué)生共同成長(cháng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,研究他們的思想動(dòng)態(tài),然后根據孩子的成長(cháng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。

  我帶的學(xué)生已經(jīng)六年級了,他們既帶有少年的天真,又時(shí)常表現出青年人的成熟,對人對事有自己的看法,具有不服輸的反抗精神,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀(guān)察他們的變化,注意苗頭性的現象,關(guān)注傾向性的問(wèn)題,根據自己的預見(jiàn),利用教育智慧,把問(wèn)題解決。

  在眾多的問(wèn)題中,應該說(shuō)是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。

  于是,在班會(huì )上,我引導孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò )的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡(luò )的利弊,當他們發(fā)現我并不制止上網(wǎng)時(shí),體會(huì )到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說(shuō)與家長(cháng)約法三章,上網(wǎng)限時(shí),有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習成績(jì)掛勾,有的說(shuō)周一到周五不玩,只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流,孩子們對網(wǎng)絡(luò )的把握能力果然有所提升。在家長(cháng)會(huì )上,我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行了溝通,引起家長(cháng)的重視,在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群,班級博客,為孩子們開(kāi)拓了交流、展示的精神家園。當然,好習慣不能一蹴而就,我也將繼續關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為他們的成才助力。

  “心態(tài)決定命運,細節決定成敗”,當我們去關(guān)注教育細節,會(huì )發(fā)現教育時(shí)機無(wú)處無(wú)時(shí)不在,在“大處著(zhù)眼,在小處著(zhù)手”,藝術(shù)地教育孩子,才能把愛(ài)心傳遞,在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人、細心呵護,爭取教育的最大成效。

  如今細細品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生,就會(huì )用自己的熱心、愛(ài)心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫(xiě)這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂(lè )地生活,既無(wú)悔于教育事業(yè),更無(wú)悔于燦爛的人生!

  班主任培訓心得體會(huì )篇這次班主任培訓,與眾不同,受益匪淺。在這次培訓中,我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。要當好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高:

  一、信任學(xué)生。

  充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不管他們平時(shí)表現怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也就應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會(huì ),從而增強他們的自信心。

  二、尊重學(xué)生。

  每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂(lè )于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于承擔過(guò)錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯改錯。

  三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓。

  提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓。培訓教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓。要勝任小學(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。

  教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會(huì )在課堂上向老師提出許多新鮮的問(wèn)題。

  這對老師的專(zhuān)業(yè)知識水平就是一種挑戰。因此,教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書(shū)籍,加強理論知識的培訓。

  四、以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格。

  以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏(yíng)得心靈,就首先要求教師有愛(ài)心與童心。

  愛(ài),不是萬(wàn)能的,但是對于教育工作者來(lái)說(shuō),缺乏愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

  正如xx老師所說(shuō)的:愛(ài)心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)。新的教育起點(diǎn),作為一名班主任,愛(ài)心與童心也就應是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!

  五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通,科學(xué)地認識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規律,滿(mǎn)足孩子多方面的需要,遵循規律辦事。

  走進(jìn)學(xué)生的情感世界,消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想狀況,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用用心情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,教育是心心相印的話(huà)語(yǔ),惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能到達心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇9

  10月15日至12月25日,我非常有幸地參加了教育部、財政部“國培計劃”()”——甘肅省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓項目班主任培訓學(xué)習,學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)以上,經(jīng)考核、培訓成績(jì)合格。這次培訓對我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著(zhù)每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結點(diǎn)”,維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的復雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養學(xué)生的高素質(zhì),根據多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

  一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人

  要有:“童心、愛(ài)心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的,我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習,使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、班主任要“會(huì )做夢(mèng)”

  人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當班主任,走上工作崗位就應該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計,班主任肩負著(zhù)神圣使命,責任感和使命感應該是最突出的,不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實(shí)際結合起來(lái),自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚長(cháng)抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰。理想與目標要和學(xué)生的實(shí)際相結合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個(gè)模式培養人,或培養一個(gè)模式的人,人才應是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái),才能把你的“夢(mèng)”做好。

  三、班主任要有成功的愿望

  做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無(wú)保留的.傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當成生命的一部分,真正把學(xué)生當成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律,按規律辦事,講究科學(xué)性,認真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代發(fā)展,吸收一切現代的文化,要符合時(shí)代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,事還沒(méi)做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢,客觀(guān)的認識自己,取長(cháng)補短,發(fā)現自己的可愛(ài)和偉大之處,堅信自己會(huì )成功。

  四、班主任要勤于學(xué)習

  學(xué)習知識,是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的重要基礎之一,如果不學(xué)習或者不善于學(xué)習,就不能適應社會(huì )發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現代科學(xué)知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學(xué)習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不

  掌握知識,就會(huì )失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。班主任的學(xué)習,首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎,具有出色的專(zhuān)業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現理想和抱負。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習現代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書(shū)式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家,但是我認為一定要成為雜家。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨存在,現代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì )學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。

  五、班主任要創(chuàng )造寬松和諧的魅力班級。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高,我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。

  “不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì )有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。

  海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇10

  不知不覺(jué),我已經(jīng)陪著(zhù)孩子度過(guò)兩個(gè)暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們在小學(xué)階段的最后一年。

  記得我剛接手他們時(shí),信心滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說(shuō):“小高,你現在還年輕。沒(méi)經(jīng)歷過(guò),等你教完六年級?隙ú粫(huì )再這樣說(shuō)了!甭(tīng)完他們的話(huà),我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年,我如愿以?xún)數奶みM(jìn)了六年級教室。暑假里,我就做好了應付各種事情的準備。誰(shuí)知,剛開(kāi)學(xué),學(xué)生就給我來(lái)一場(chǎng)震撼教育。

  記得開(kāi)學(xué)那天,我興沖沖的進(jìn)了教室,問(wèn)孩子:“同學(xué)們,我們已經(jīng)六年級了。你有什么想法?。學(xué)生們紛紛把心里話(huà)表達出來(lái)。我是學(xué)校的老大了,我可以橫著(zhù)走?凑l(shuí)不順眼就教育一下。我聽(tīng)完之后,直接傻了。這是我一手教出來(lái)的學(xué)生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時(shí),他們說(shuō),這是正常,因為這是他們的年齡段決定的。聽(tīng)完之后,我開(kāi)始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,他們已經(jīng)長(cháng)大了,很多孩子現在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學(xué)習了。

  上周的班主任培訓,對我來(lái)說(shuō),就是一場(chǎng)及時(shí)雨。牟老師教會(huì )了我如何跟學(xué)生有效溝通。作為青春期的學(xué)生,心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語(yǔ)言,會(huì )造成無(wú)效的溝通。在與學(xué)生的交往中不僅要進(jìn)行有效的溝通還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在與學(xué)生溝通時(shí)不侮辱的表達你心中的憤怒。采取吸引學(xué)生的方法,讓學(xué)生積極地配合自己的工作。并且幫助班里的'特殊學(xué)生,撕掉身上的標簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們如何跟學(xué)生溝通,還交給我們如何跟家長(cháng)溝通。任何時(shí)候談話(huà)時(shí),都要照顧家長(cháng)的情緒和感受。因為當家長(cháng)在教育孩子產(chǎn)生困惑時(shí),心里和著(zhù)急,會(huì )焦慮,會(huì )自責。如果我們的語(yǔ)言過(guò)激,不僅不能產(chǎn)生效果,還會(huì )激起家長(cháng)與老師的矛盾。當家長(cháng)有困惑時(shí),也不要簡(jiǎn)單直接的給家長(cháng)建議和忠告。

  穆老師的一番話(huà),讓我受益匪淺,面對著(zhù)這群有著(zhù)特殊身份的小大人,我們必須了解他們的心理特點(diǎn)。并且會(huì )根據他們的特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

  在會(huì )議的最后,王書(shū)記跟我們交流了班主任現在所面臨的問(wèn)題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養,培養自己的各項能力。并且要學(xué)會(huì )學(xué)習,不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時(shí),要學(xué)會(huì )組織各種戰役。并且學(xué)會(huì )利用各種資源。教會(huì )了我們如何做一個(gè)快樂(lè )的教師。

  此次培訓,讓我學(xué)會(huì )了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學(xué)會(huì )了更好的班主任工作策略。面對具體細致、瑣粹繁雜、艱苦而長(cháng)期的班主任工作,我會(huì )用自己積極負責、認得的工作態(tài)度去做好。實(shí)踐出真知。我相信本次培訓對我今后的班主任工作肯定會(huì )有很大幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好的投入到工作中去。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇11

  金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節,首先非常感謝學(xué)校和南京市教科所給了我這次培訓機會(huì ),使我有幸參加了南京市第五期小學(xué)科研型班主任高級研修班的學(xué)習。通過(guò)這次培訓使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內容和實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著(zhù)很多不足和缺陷,亟需改進(jìn)。慶幸的是,每位專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任報告準備的內容豐富、案例精彩、理論深刻,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐,F就班主任培訓中的所學(xué)結合自身管理實(shí)際,談?wù)剬ψ约旱膸c(diǎn)感受:

  一、要學(xué)會(huì )做一個(gè)科研型的教師。

  通過(guò)培訓班的學(xué)習,我對成為一名科研型教師,以及如何撰寫(xiě)教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽(tīng)了市教科所劉永和所長(cháng)的《教育科研教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫(xiě)作攻略漫談》兩次講座,兩位專(zhuān)家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋(gè)科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學(xué)論文和案例,并指導我們如何正確地撰寫(xiě)論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫(xiě)論文和案例時(shí)為什么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的原因。在于平時(shí)只注重如何去做,沒(méi)有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結,沒(méi)有進(jìn)一步去思考內在的.原因;自己在工作中有許多的經(jīng)驗做法沒(méi)有總結;手邊的很多素材沒(méi)有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫(xiě)多練,努力朝著(zhù)一名科研型的教師的方向發(fā)展。

  二、要學(xué)會(huì )做一個(gè)智慧型的班主任。

  曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長(cháng)的講座《小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和百家湖小學(xué)陳林靜老師的《創(chuàng )新班主任工作樂(lè )談讓心靈走進(jìn)花園》,使我明白了現在做班主任,不僅要具備高度的責任心、上進(jìn)心和愛(ài)心,還需要智慧,需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系,還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

  三、要多與他人交流工作經(jīng)驗和學(xué)習體會(huì )。

  本期培訓班共有來(lái)自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習機會(huì ),結合自身工作實(shí)際,就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設、學(xué)生志愿者工作等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(cháng)補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:自我教育法,使我認識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習效率。通過(guò)南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺,為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

  我擔任班主任雖然已有十幾年,但對如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習,沒(méi)有系統的理論作為指導,沒(méi)有具體的規范可以遵循,也沒(méi)有能形成自己的一種管理模式,更多的是學(xué)校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任現身說(shuō)法,將理論與實(shí)際案例相結合,具有很強的針對性和實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù),為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經(jīng)結束,通過(guò)培訓我學(xué)到了許多東西,不僅是經(jīng)驗和理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結、不斷積累,力爭取得更加突出的成績(jì)。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇12

  4月9日,我參加了《xx小學(xué)第一聯(lián)合學(xué)區班主任培訓活動(dòng)》,有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求——班主任要終身學(xué)習。通過(guò)本次培訓以及認真對比反思,我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  在貫徹黨的教育方針的前提下,根據學(xué)校的教育教學(xué)目標及計劃,要制定本班級的教育教學(xué)目標以及計劃。

  首先,學(xué)習生活要搞好,習慣培養很重要

  在本次講座中,專(zhuān)家老師講座很注重學(xué)生常規習慣的養成尤其是重在開(kāi)學(xué)初的管理!耙粋(gè)好習慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成,如果家長(cháng)、老師不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣,晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。不管在課上課下都要多管齊下,培養學(xué)生良好的習慣。在今后的工作中,我也要把好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我的學(xué)生也受益。

  其次,尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”

  在本次講座中,專(zhuān)家老師很注重因材施教,注重作業(yè)的梯度!敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要尊重規律,因材施教,注重作業(yè)的梯度。

  再次,班集體要建設,班級活動(dòng)很重要

  在講座中,專(zhuān)家闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。專(zhuān)家老師帶領(lǐng)的班級一個(gè)五年級新分的班集體,她通過(guò)《我愛(ài)我家》班會(huì )活動(dòng)增強了學(xué)生對本年集體的凝聚力以及歸屬感,使本班有序地成長(cháng)起來(lái)。9部委的設置使人人有活干,人人有責任,尤其是9部長(cháng)對班主任的.工作有大的幫助。通過(guò)這些活動(dòng),在無(wú)形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。

  再次,要高度重視與家長(cháng)溝通的作用。

  要把學(xué)生教育好,家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái),使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,由于教師家長(cháng)工作都很繁忙,聯(lián)系的機會(huì )很少,老師一請家長(cháng),無(wú)非是訓話(huà)、批評,家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。在家長(cháng)心目中,老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà),因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà),應當撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法,家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中,讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。在現代社會(huì ),充分利用傳播媒介,與家長(cháng)取得方便有效的聯(lián)系。

  最后,享受班主任工作的快樂(lè )

  凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè ),這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì )做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、用自己的智慧來(lái)管理班集體!敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂(lè )的教師,才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦!薄袄悟}滿(mǎn)腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”。

  不管怎樣,要提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒專(zhuān)家老師的經(jīng)驗,不斷調整自己、提高自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇13

  20xx年2月27日,我有幸聆聽(tīng)了泊頭市各中小學(xué)班主任培訓會(huì )。給我印象最深的是河北省特級教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長(cháng)張榮花,張校長(cháng)在大會(huì )上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣,通過(guò)此次培訓,感受到了一次精神洗禮、感覺(jué)受益匪淺,感受如下:

  張校長(cháng)的講話(huà)的主題是“創(chuàng )造優(yōu)秀班主任,同享職業(yè)幸!。張校長(cháng)從自身的經(jīng)歷講起,解讀作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項技能:即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創(chuàng )新”、“恒心”、“感恩”。對學(xué)生要觀(guān)其優(yōu)點(diǎn),要有容人之量,責任之心,教學(xué)有創(chuàng )新之意,從事教育之恒心,常懷感恩之心。

  一邊聽(tīng)講一邊自我反思,一個(gè)人成功的主要原因是什么?怎樣克服自己的職業(yè)倦怠,讓自己的職業(yè)永保新鮮,想著(zhù)不覺(jué)自己的心境發(fā)生了改變。成功來(lái)源于自己目標,更來(lái)源于對自己的目標孜孜不倦的追求、對教育事業(yè)的熱愛(ài)、對孩子的愛(ài)。

  從教二十多年,我回憶著(zhù)我自己年經(jīng)時(shí)的夢(mèng)想與憧憬,我為什么要做一個(gè)老師?聽(tīng)完講座后我更加堅信,教育是一種責任,更是一種幸福。

  >班主任培訓心得體會(huì )15

  這一次班主任培訓,雖然因為特殊情況沒(méi)有去觀(guān)看xx老師的`“主題班會(huì )”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。

  xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗,我認真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè )和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運用。

  1、嚴格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì )短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì )證明一切,時(shí)間會(huì )讓孩子感受到老師的嚴格是為了他們以后的幸福!

  2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因為講臺凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺一個(gè)小小的細節,卻能夠窺探一個(gè)班級的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!

  3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現象。

  4、班干部隊伍的建設:一是注重干部人品,一定要保證公平公正,這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”!二是要學(xué)會(huì )保護班干部,不要當著(zhù)全班同學(xué)的面批評班干部,要經(jīng)常在班上表?yè)P班干部的負責、積極主動(dòng)等;班干部有困難求助一定要認真對待……

  5、作業(yè)管理,學(xué)習委員要做好調整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現在的作業(yè)管理,想想學(xué)習委員的職位如同虛設,我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì )在班級管理甚至在年級管理中都會(huì )把它當作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)到我們現在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!

  6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級管理,讓孩子們的成績(jì)逐步趨于穩定?荚嚭,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。

  7、班主任對所教學(xué)科,不能占用自習課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。xx老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(cháng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負擔。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習幸福指數一定會(huì )提高不少。

  8、多開(kāi)展班級活動(dòng);顒(dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。

  聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習的

  1、行政領(lǐng)導每天的值日通報,說(shuō)明我們的領(lǐng)導為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,每天都在付出,都在奉獻,要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )感恩;

  2、班級每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級管理。其實(shí)年級管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計劃,那將會(huì )一事無(wú)成,所以以后不管是班級管理還是年級管理,都要有計劃,要有重點(diǎn)。

  3、國旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì ),從中可以看出學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),也可以鍛煉學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。

  班主任培訓心得體會(huì ) 篇14

  我非常有幸參加了“一線(xiàn)班主任教學(xué)管理與德育創(chuàng )新經(jīng)驗交流”研修班的培訓。培訓期間,與會(huì )專(zhuān)家各抒己見(jiàn)、言辭懇切,傳授研修班的培訓。培訓期間,與會(huì )專(zhuān)家各抒己見(jiàn)、言辭懇切,傳授了先進(jìn)的教育理念與經(jīng)驗,讓聽(tīng)者倍感耳目一新、震撼人心。

  這次培訓給我留下了深刻的印象,概括出來(lái)有三。

  印象一:人格魅力

  在幾位專(zhuān)家中,最引人注目的是北京清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任陳XX老師。陳老師雖年過(guò)花甲,但精力充沛,侃侃而談,周身散發(fā)著(zhù)耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗、一手的案例資料占有,還和她的自信、獨特的個(gè)性、陽(yáng)光的心態(tài)、細膩的觀(guān)察力等有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,更為重要的是,教育理念的先進(jìn)。有人說(shuō)“愛(ài)的質(zhì)量因為教育理念的不同,細節處理的不同而有巨大差異”,因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯,所以在細節處理中特別細膩,“愛(ài)的質(zhì)量”體現得淋漓盡致:在陳老師整個(gè)講課的過(guò)程中,不拘泥于場(chǎng)地的約束,時(shí)時(shí)拉近與聽(tīng)課者的.距離,兩者之間多次產(chǎn)生互動(dòng),交流真摯,具有很強的親和力。這樣的一位老師(專(zhuān)家),我們作為成年人都深深喜愛(ài),別說(shuō)咱們活潑好動(dòng)的學(xué)生了;诖,我們也要不斷學(xué)習新的教育理念,塑造我們特有的個(gè)性特點(diǎn)等等提升我們的人格魅力。

  印象二:良好心態(tài)

  這著(zhù)重是針對我們班主任來(lái)說(shuō)的。心態(tài)顧名思義指的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)的好,心態(tài)對于我們每個(gè)人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由于我們班主任工作的繁忙,事物的瑣碎,頭緒的雜亂,還有其他各方面壓力的原因,往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等,無(wú)法保持良好的心態(tài),這就需要我們學(xué)會(huì )適當調節我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學(xué)生;換一種思路來(lái)想問(wèn)題,比如,今天學(xué)生追逐打鬧,那說(shuō)明他有健健康康的身體;學(xué)生今早來(lái)遲到了,那說(shuō)明他安安全全抵達學(xué)校等等;學(xué)會(huì )自我調節,轉移注意力,放松身體,多做運動(dòng)等等。

  工作任務(wù)和內容是無(wú)法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。

  印象三:健全心理

  作為班主任老師,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀況,更要關(guān)心學(xué)生的身心健康,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想情緒,發(fā)現問(wèn)題,找出原因,找準原因,對癥下藥,做好工作,讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  我們常稱(chēng)之為的“問(wèn)題孩子”,但在專(zhuān)家眼里卻不這樣認為,更合理的稱(chēng)呼為“學(xué)生的問(wèn)題行為”。其實(shí)細細琢磨這兩種不同的說(shuō)法,問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生的問(wèn)題行為,它們的界定不同,前者重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生本身,而后者關(guān)注的是學(xué)生的行為。當一個(gè)孩子屢次違反課堂紀律,我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時(shí),他也真的成了壞孩子,真的是一語(yǔ)定終生,而當我們關(guān)注學(xué)生的行為,正象專(zhuān)家所說(shuō)的學(xué)生問(wèn)題行為的背后肯定有其心理成因,老師站在孩子的立場(chǎng)上,運用自己的教育機智研究行為形成的原因,再采取恰當有效的方法處理,這樣既保護了孩子的自尊與自信,又悄無(wú)聲息地讓孩子重新步入正軌而沒(méi)有感覺(jué)自己與其他孩子的不同所帶來(lái)的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。

  “以人為本”的實(shí)質(zhì)是“以心為本”?紤]學(xué)生的內心感受和內心需要,才能與學(xué)生心心相通。教師的職責,不僅在于傳授知識和提高成績(jì),而是在于呵護和哺育學(xué)生的心靈。

  以德育人,以心護人,用心來(lái)開(kāi)啟孩子們美好的心靈,這比其他嚴厲的懲罰所帶來(lái)的結果其實(shí)要好的多。

  學(xué)以致用。學(xué)完后我也在不斷的實(shí)踐,感受有二:

  其一:理想是美好的,現實(shí)是殘酷的。不過(guò)有了理想的指明燈,有了這些教育、心理專(zhuān)家指明的方向,描繪的美景,雖然現實(shí)有些令人失望,但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學(xué)學(xué)生的方法。提早從心理角度了解我們的學(xué)生,解決學(xué)生的問(wèn)題是非常必要的。

  其二:我們班主任這份工作其實(shí)響應了偉大領(lǐng)袖毛主席的號召:與人斗其樂(lè )無(wú)窮。即是“樂(lè )無(wú)窮”,我們就堅持不懈地繼續“斗”下去。

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