教學(xué)內容：

人教版一年級下冊第88～89頁(yè)《找規律》例1-例4

教學(xué)目標：

1、結合現實(shí)場(chǎng)景事物，發(fā)現隱含的規律，對事物的排列規律有初步的了解。

2、經(jīng)歷探索、發(fā)現規律的過(guò)程，初步體驗尋找事物規律的思考方法，形成初步的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。

3、能運用簡(jiǎn)單的規律解釋現實(shí)中的現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導入，引出課題

師：今天很高興和小朋友們在這里上課，周老師準備了一些幸運星想送給會(huì )思考、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )發(fā)現問(wèn)題的小朋友作禮物，想得到嗎？

1、 逐漸出示第一串幸運星：紅藍紅藍紅藍……

師：請小朋友們猜一猜下面這顆幸運星的顏色。（猜的正確，教師就將這顆幸運星送出作為禮物）

2、 逐漸出示第二串幸運星：紅綠紅綠紅綠……

（學(xué)生猜想，并說(shuō)出自己的思考，教師驗證，送給禮物）

3、 逐漸出示第三串幸運星：紅黃黃紅黃黃紅黃黃…….

（學(xué)生猜想，并說(shuō)出自己的思考）

師：小朋友們很善于觀(guān)察，發(fā)現了這些幸運星都是按照一定的順序排列的，這就是規律。那今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習找規律。（板書(shū)課題：找規律）

二、認真觀(guān)察，發(fā)現規律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來(lái)，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒體課件）

1、交流感受。

你覺(jué)得教室布置得怎么樣？（鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

2、教師根據學(xué)生的回答，因勢利導：教室的確布置得很漂亮，很有規律，能說(shuō)說(shuō)這些規律嗎？（學(xué)生暢所欲言說(shuō)規律。）

3、請小朋友們翻開(kāi)書(shū)88頁(yè)看例1，思考：下一個(gè)應該是什么？

4、匯報結果。

①課件出示彩旗圖。

這面旗會(huì )是什么顏色？你是怎么想的？

②課件出示彩花的排列圖

下面的這一朵花是什么顏色的？

你是怎么發(fā)現的？

③課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。

彩旗小花的規律我們找到了，那燈籠和小朋友的隊伍又有什么規律呢？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家？ （根據學(xué)生的回答，隨機點(diǎn)擊鼠標）

你是怎么想的。

④小結：剛才，小朋友們通過(guò)觀(guān)察，找出了彩旗、小花、燈籠和小朋友隊伍的排列規律,真不錯.

三、鞏固新知，運用規律

師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來(lái),還準備了幾個(gè)有趣的游戲，想玩嗎？

1、游戲區一：涂一涂 （課本第89頁(yè)）

①學(xué)生動(dòng)手操作

②指名回答并說(shuō)說(shuō)有什么規律

2、游戲區二：猜一猜

①指名說(shuō)？代表的顏色（課件演示）

②說(shuō)說(shuō)你的理由

3、游戲區三：選一選

根據學(xué)生回答，課件演示

說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

4、游戲區四：說(shuō)一說(shuō)

指名說(shuō)是按什么規律排列的？

四、聯(lián)系生活，創(chuàng )造規律

1、其實(shí)在我們身邊很多地方都有規律，讓我們一起去看看吧�。ㄕn件出示）

師：想一想在我們的生活中還有哪些事物也是有規律的？(指名說(shuō))

2、小朋友們真了不起，發(fā)現了這么多規律，讓我們表?yè)P一下自己。

　　師：聽(tīng)，你們的掌聲也有規律。是什么樣的規律呢？再來(lái)一次。

3、創(chuàng )造規律

師：小朋友們發(fā)現了圖形有規律，聲音也有規律。接下來(lái)請小朋友們來(lái)做設計師,請你用手中的彩色筆涂一涂,畫(huà)一畫(huà)。（課本第89頁(yè)下做一做第二題）

活動(dòng)要求：自己涂出有規律的顏色

① 學(xué)生動(dòng)手操作

② 全班展示交流

五、課堂總結，拓展提高

今天我們學(xué)習了什么？（找規律）

希望小朋友們課后多觀(guān)察，多思考，相信你會(huì )發(fā)現更多有趣的規律。