教师的个人读书计划

时间：2023-04-30 08:13:01 学习计划

教师的个人读书计划（精选12篇）

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的教师的个人读书计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

教师的个人读书计划（精选12篇）

　　教师的个人读书计划篇1

　　庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、指导思想：

　　以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

　　二、我的读书目标：

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过阅读学习，树立正确的.世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　四、读书安排：

　　1、经典阅读：《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》

　　2、选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《教师角色与教师发展新探》、《教师的情感与智慧》

　　3、每月必读：《英语角》、《英语沙龙》、《中学教学参考》（英语）

　　读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　　教师的个人读书计划篇2

　　天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。

　　作为一名教师，我深刻的认识到：教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。

　　为此，我制定了如下的读书安排：

　　一、充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。

　　充分利用自身资源、自挖潜力。在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　二、为自身的发展寻求外部支持，为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。

　　个人学习目标：

　　1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

　　2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

　　3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

　　4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

　　读书具体措施安排：

　　1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的`教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

　　2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

　　3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。

　　三、读书内容：

　　1、必读书目：《给教师的100条建议》《为生命奠基《做最好的老师》

　　2、文学类书目：

　　3、根据实际情况确定书目读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　　教师的个人读书计划篇3

　　书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定读书学习计划。

　　一、指导思想：

　　促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展。

　　二、发展目标

　　积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!

　　三、自我规划

　　1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的'课堂风格。

　　3、具备一定的教学科研能力。应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

　　我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

　　1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

　　2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

　　四、阅读以下著作：苏

　　霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯?比格著的《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。

　　五、自我目标的达成

　　1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

　　2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

　　3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　4、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第一手资料。

　　5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

　　6、每天至少挤出1小时的阅读时间。

　　教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师?从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或交流人类创造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。

　　教师的个人读书计划篇4

　　“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师的这种特殊职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我们学校积极县局安排的读书沙龙活动，本学期要求每位教师读关于朱永新的教育类专注。为此，我制订个人读书计划。

　　一、读书目标

　　1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，重构自身专业知识结构。

　　2、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。

　　3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的'充满生机活力的中学教师。

　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

　　二、读书内容

　　1、网上阅读：初中英语教学大纲

　　2、《写在新教育边上》等朱永新的教育类著作

　　3、从图书室自选书籍

　　三、具体安排

　　1、坚持做到每天读书学习半小时至一小时，以书为友，充实思想。

　　2、读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

　　3、发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

　　上学期学校要求学校每位老师必读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，里面有我感悟非常深刻的几句：要求教师要“读书，读书，再读书！”读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。读书是快乐的，在快乐中去享受读书。“阅读人生、智慧育人”，让我们在这响亮的口号的指引下，一起捧起书本，汲取无限的精神力量，为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望！

　　教师的个人读书计划篇5

　　一、读书指导思想：

　　用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

　　二、读书目标：

　　1、让自己成为更富内涵的老师、通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　　2、在读书中提高自己的思想境界。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的'建设之中。

　　三、读书资料：

　　1、经典阅读：《给教师的建议》

　　2、推荐阅读：《英语，孩子这样学》《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》《英语课程标准》

　　3、一般阅读：《怎么上课，学生才喜欢》

　　四、我的读书措施：

　　1、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

　　2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

　　3、主动与同事交流，讨论读书体会心得，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。

　　4、每个月认真撰写一份读书心得或经验总结。

　　认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

　　教师的个人读书计划篇6

　　为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下:

　　一、我的读书目标:

　　1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

　　2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

　　3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

　　二、我的读书措施:

　　1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

　　2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

　　3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

　　4、将读书活动与当前教育和教学改革的'实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

　　6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

　　三、我的读书内容和具体时间安排:

　　5月份:阅读《新课程怎样教》(历史)

　　6月份:阅读《史海拾珍》

　　7-8月份:阅读《三国演义》

　　9月份:阅读《爱的教育》

　　10月份:阅读《教育从爱开始》

　　11-12月份:阅读《一生的成功计划》，并且提交一份读书心得、一份读书笔记，并进行自我总结。

　　相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

　　教师的个人读书计划篇7

　　爱读书的人其实是最美丽的，也是最幸福的。遨游在书的海洋中，经常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、我的读书目标

　　1、通过读书，增强读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践能力，全面提高教育教学水平。

　　二、我的读书篇目

　　1、教育理念类

　　郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。

　　加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社2003年版。

　　叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店1999年版。

　　2、课程改革类

　　《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。

　　《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。

　　《上海教科研》。

　　3、教育随笔类

　　《教育研究与评价》（小学教育教学）。

　　《教师教育》，江苏教育出版社。

　　三、我的读书措施

　　1、积极参加学校组织的各项读书活动。

　　教师读书之后重要的'是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

　　2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

　　“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

　　要读一本好书，就要细细读，一页页地懂，懂得欣赏和回味，而非一目十行地浏览，体味文字的愉悦。因此，主要以个人自学为主，充分利用课外和休息日的时间细细阅读有关书目，及时认真地进行教育教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。其次，结合自己的教学工作认真阅读《教育研究与评价》和《小学数学教学设计》，借鉴他人的优秀课例，做到取长补短，用现代教育思想指导教学工作实践，不断提高自己的教学水平，并且学习他人的理论研究水平，提高自身的科研能力。

　　3、积极参加学校组织的读书沙龙

　　读书之后积极参加组织的读书沙龙，在沙龙中研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将读书后的想法毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，形成更高层次上的共识。

　　4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

　　教师的个人读书计划篇8

　　阅读使人明智。坚持不懈的阅读和学习，将丰富我们的精神世界，提高我们的思想境界，培养我们的道德情操。为了促进教学实践与理论的结合，提高我们的政治业务水平和师德修养，使我们的教育教学行为更加符合时代要求，满足学校教育教学的需要，在教育局领导和学校领导的指导下，我们制定了如下个人阅读计划：

　　一、指导思想：

　　通过阅读培养我们对教育问题的思考能力和批判性思维能力，努力转变观念和思维方式，开展教育创新，通过阅读经典丰富我们的生活，让生活在阅读中更加精彩！

　　二、阅读目的：

　　1、通过学习教育经典理论活动，丰富个人文化修养，加强自身修养，使精神世界更加丰富多彩。

　　2、在学习了经典的教育理论后，我们使自己在商业上变得优秀，能够胜任新课程的教学，成为一名充满活力的小学教师，符合素质教育的要求。

　　三、阅读材料

　　根据我上学期阅读的内容，本学期重点学习名著《做最好的老师》。根据阅读的重点和难点，根据教学理念，写出学习经验并做笔记。然后继续学习新的教育理念，寻求良好的教学理念和方法，从而提高教学水平，在学习过程中写下自己的观点和意见，写下自己的阅读体会和作文反思。下学期，我们将研究新课程理念下教师行为的变化，充分发挥网上自主选择和分享的优势，经常上网学习，在了解他人学习方法的同时改进自己的教学方法，并撰写自己的经验和学习笔记。根据自己的教学实践，学习教学理论、课堂教学原则等策略和研究，撰写学习经验，记学习笔记。学习“多元智能”，指导教育教学，理论联系实际，形成自我成就，更好地促进学生素质的发展。学习教师专业化的'理论和实践，结合自身专业化教学的需要，利用课余时间在图书馆多读书，努力给学生一杯水，自己一定要有一桶水，做好读书笔记，写出好的经验。

　　四、主要措施：

　　1、确保每天有一小时的阅读时间。每周写一篇阅读笔记，每月学习一本教育杂志，每学期学习一本教育名著，每学期写一篇有价值的阅读经验或论文，以确保阅读效果并应用所学知识。

　　2、阅读活动要做到“六个结合”：阅读与反思相结合，倡导阅读与问题相结合，研究问题与解决问题相结合，阅读与实践相结合，学以致用，注重实效，将阅读与“校本教研校本培训一体化”相结合，有效解决实践中的问题，将个人阅读与集中学习、广泛交流、相互启发相结合，共同提高阅读与课程改革的结合度，了解新课程，融入新课程，实施新课程，把阅读与不断解放思想结合起来，提高认识，创新工作思路。

　　3、建立个人成长记录袋。资料包括个人简介、学习资料、阅读经历、工作成果等

　　五、阅读形式：

　　1、注重个人自学，充分利用业余时间阅读相关书目，做好读书笔记，写出好的经验。及时、认真地进行教学反思。让阅读成为自觉的行动，让学习成为自我的需要。

　　2、坚持进取精神，参与教师培训学校组织的继续教育活动、学校组织的校本培训等各类培训活动，提高文化水平，在培训中注重自我修养。学习班级管理、课堂教学等先进理念，学以致用，做到理论联系实际。

　　3、将阅读活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学实践，紧紧围绕学生发展的中心和学生的需要，为学生的发展提供广阔的空间。在学习教育理论的同时，转变教育观念，总结自我教育和教学经验，进行自我反思。

　　教师的个人读书计划篇9

　　世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。苏霍姆林斯基告诉人们：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风彩。教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

　　一、读书目标

　　在形成积极进取、努力学习的习惯同时提升自己的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

　　二、读书要求

　　（一）泛读与精读相结合。阅读过程中，特别重视教育名著的阅读，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想观点及其理论逻辑，并与其它相关的教育名著进行比较对照，体会教育理论的发展逻辑，准确、扎实地进行教育专业基础理论学习和研究，获得真正系统的而不是一知半解的知识，并从中悟出精神、形成思想，在理论上正本清源，走向教育理论的源头。除专业性读物外，教师应进一步拓宽阅读领域。无论文科理科教师都应多读哲学、心理学、社会学、管理学、科学技术史等方面的书籍。

　　（二）多读教育研究方法类图书。教育研究已不再是专业研究人员或高校学者们的专利。小学教师开展教育研究，不仅能提高教育教学质量，而且有利于教师更新知识、激发创新精神、培养创新能力，以适应时代需求，它已成为教师职业生活的重要组成部分。通过教育研究方法类图书的阅读，可以指导教师从事教育研究，并不断提高研究水平。

　　（三）做到“读”以致用。对课堂教学具有较强指导作用，操作性强的学科教育理论图书，也应成为教师阅读的重要内容。教师应结合教育和教学工作实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的学科教育理论图书。通过这些书籍的阅读，可为教师的教学活动提供崭新的视角，指导教学活动的顺利展开。

　　（四）对一些重要的书籍做批注、写心得。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

　　三、读书内容

　　（一）第一个阶段最好先阅读“人生激励类”的书籍。

　　1、[美]卡耐基着：《快乐的人生》

　　2、[美]哈伯德着：《把信送给加西亚》。

　　3、[美]约翰逊着：《谁动了我的奶酪》。

　　（二）第二个阶段再阅读教育新理念和课程改革类的书籍。

　　4、[苏]苏霍姆林斯基着：《给教师的建议》

　　5、[美]加德纳着：《多元智能》

　　6、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》

　　7、叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》

　　8、朱小蔓着：《教育的问题与挑战》

　　9、袁振国着：《教育新理念》

　　10、朱永新着：《新教育之梦》

　　11、郭思乐着：《教育走向生本》

　　12、陈桂生主编：《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试》

　　13、陆有铨着：《躁动的`百年——20世纪的教育历程》

　　14、朱慕菊主编：《走进新课程——与课程实施者对话》

　　15、张奠宙主编：《数学教育研究导引》

　　（三）第三个阶段是将自己的“自我超越”的热情和最新形成的“教育信念”付诸“行动”并在行动中反思调整。

　　17、联合国教科文组织编：《学会生存》

　　18、肖川着：《教育的理想与信念》

　　19、[苏]苏霍姆林斯基着：《给教师的100条建议》

　　20、周弘着：《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》

　　21、李镇西着：《爱心与教育——素质教育探索手记》

　　四、读书具体时间安排：

　　（一）在校工作之余。

　　（二）每晚８点之后。

　　（三）节假日。

　　五、我的读书宣言

　　让读书的履痕嵌入“修身、文明”历程中的每一寸小路，记载昨天的光荣和今天的梦想。

　　教师的个人读书计划篇10

　　随着课程改革深入，素质教育全面推进，教师现有文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术运用等方面，已跟不上高质量推进素质教育需要。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要也要通过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。

　　一、学习目标：

　　1、加强学习，掌握正确教育观点。

　　2、了解教育工作基本规律和基本方法，进行教育实践。

　　3、了解学科发展动向和最新研究成果。

　　4、所掌握教育理论转变成教育教学实际能力。

　　二、学习内容：

　　根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。

　　三、具体措施：

　　1、了解教师个人学习制度。

　　2、学习《师德》，提高教师职业道德素养。

　　3、多听教学水平较高教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师业务水平。

　　4、认真学习新课程标准中改革与要求。

　　5、大胆尝试，创新，使教育教学有新突破。

　　6、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构文章和走进课程信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理报道，并与新课程改革密切结合。

　　7、强化开展新课程校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主。自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

　　8、加强自身素质提高，将《纲要解读》学习与“五个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写一万字读书笔记、完成一篇2000字以上教育教学论文。

　　教师的个人读书计划篇11

　　本学年坚持树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师的。使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内容如下：

　　一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

　　广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，象教师人文读本，并写好读书感想，让知识充实自己的大脑。

　　二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名教师，我将继续积极向同仁学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。

　　三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　在今后的教学中我将尝试引用洋思中学的“先学后教”的教学方法，来激发学生的学习兴趣。课后及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，认真阅读自己征订的《小学数学教师》，每月都能写一篇较高质量的教育教学反思。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

　　四、具体实施方案

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

　　(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习的，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习的，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

　　(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的`书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构的。

　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。

　　要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　3、乐于动笔，提高教育科研水平。

　　(1)认真记好每月的《听课记录》和《教学札记》及教学反思，及时积累专题研究的第一手资料。

　　(2)尝试进行教学案例的分析的，学期结束时完成教学案例2篇。

　　(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期争取发表1篇论文。

　　通向未来的路是一条不断探索的路的，在教学的道路的，只有不断的去学习先进的教学理念，去借鉴成功的教学方法，成功地应用在自己的教学实践中，才会使自己的教育教学走向一个新的台阶。我愿意不断地学习，不断地创新，不断地在超越自我的同时，去实现人生的价值。

　　面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

　　教师的个人读书计划篇12

　　读书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论结合，提高自己政治、业务水平和师德修养，使自己教育教学行为更能符合时代要求，以满足学校教育教学工作需要，在教育局领导和校领导指导下，特制订个人读书计划如下：

　　一、指导思想:

　　通过读书锻炼思维能力和对教育问题批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

　　二、读书目标：

　　1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己精神世界变得更为丰富多彩。

　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求充满生机活力小学教师。

　　三、读书内容：

　　本学期已名著《做最棒老师》为重点，在上学期读过基础出，细细研究。根据读书重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。然后继续学习《教育新理念》，寻求好教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中记下自己观点和看法，写好读书心得及随笔反思。下个学期学习《新课程理念》中教师行为变化，充分发挥网上自选共享优势，经常上网学习，在了解别人学习方法同时，改进自己教学方法，写好自己体会及学习笔记。学习《教学理论课堂教学原理等略与研究》，针对自己教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习《多元化智能》，指导教育教学工作，理论与实践相结合，形成自己成果，更好地促进学生素质发展。学习《教师专业化理论与实践》，结合自己专科教学需要，利用课余时间到图书室多读书，努力做到给学生一杯水，自己必须要有一桶水才行，同时记好读书笔记，写好心得体会。

　　四、主要措施：

　　1、每天确保一小时读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值读书心得体会或论文;保证读书效果，并学以致用。

　　2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

　　3、建立个人成长记录袋。内容有个人简介、学习材料、读书体会、工作成果等。

　　五、读书形式：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己自觉行动，学习成为自己一种需要。

　　2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织继续教育活动，学校组织校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生发展提供开放空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己教育教学经验，进行自我反思。

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