幼兒園表演游戲計劃
幼兒園為了激發(fā)小朋友的興趣，經(jīng)常會(huì )組織一些表演游戲，幼兒園表演游戲計劃有哪些？小編給大家提供幼兒園表演游戲計劃，歡迎參考！
幼兒園表演游戲計劃【一】
實(shí)施時(shí)間：200XX.3.2 3.28
游戲目的：
1、能積極參與表演游戲活動(dòng)，認真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，激發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
2、學(xué)習角色表演，初步能正確處理周?chē)挛锏恼_態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。
周別準備游戲指導
第二周
1、物質(zhì)準備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚(yú)、烏龜的頭飾。
2、知識準備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導：
1、以各種頭飾引入。
2、引導幼兒復述故事中的對話(huà)。
3、提出游戲要求。
(1)自己商量解決游戲中的問(wèn)題。
(2)會(huì )尋找替代物品。
4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導。教師重點(diǎn)指導幼兒記住各個(gè)角色的對話(huà)，并根據角色進(jìn)行表演。
5、幼兒收拾、整理游戲材料。
6、請個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演。
7、引導幼兒進(jìn)行評價(jià)。
周別準備游戲指導
第三周第四周第二次指導：
1、請個(gè)別幼兒表演引入。
2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。
3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現的問(wèn)題。
4、幼兒游戲，教師巡回指導。教師重點(diǎn)指導幼兒用不同語(yǔ)調表現角色的不同特征。
5、講評：組織幼兒評選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。
第三次指導：
1、以談話(huà)形式引入。
2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。
3、提出游戲要求。
4、幼兒表演，教師巡回指導。教師重點(diǎn)指導幼兒在游戲中要互幫互讓?zhuān)嵝延變鹤⒁饽槻勘砬楹蛣?dòng)作變化。
5、講評：讓幼兒說(shuō)出表演得好的情節。
周別準備游戲指導
第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。
第四次指導：
1、以個(gè)別能力強的幼兒用木偶表演引入。
2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場(chǎng)景的布置。
3、提出游戲要求注意語(yǔ)調、表情、動(dòng)作的不同，并能有所創(chuàng )新。
4、幼兒游戲，教師指導教師重點(diǎn)指導幼兒注意語(yǔ)調、表情、動(dòng)作的不同。
5、講評：讓幼兒評選出游戲中有創(chuàng )造性的情節。
第五次指導：
1、直接引入
2、教師引導幼兒回憶表演過(guò)的角色。
3、幼兒協(xié)商扮演的角色。
4、提出游戲要求
5、幼兒游戲，教師指導教師重點(diǎn)指導幼兒大膽表演，突出角色的特點(diǎn)。
6、評議：表?yè)P大膽表演的幼兒，給予獎勵。
階段小結：
這個(gè)月以來(lái)，幼兒都能積極參與表演游戲活動(dòng)，能根據自己對文學(xué)作品的理解和掌握，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面的變化來(lái)反應角色不同的性格特征，并從中學(xué)習正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。
篇三：小班下學(xué)期表演游戲計劃及推進(jìn)反思（1359字）
1、讓幼兒學(xué)會(huì )按意愿選擇并扮演角色，培養幼兒對表演游戲的興趣。
2、通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節和角色特征。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習傾聽(tīng)別人的談話(huà)，學(xué)習大膽、清楚地用普通話(huà)表達思想。
4、培養幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲學(xué)會(huì )與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下，學(xué)習按情節和人物對話(huà)及動(dòng)作表演游戲。
6、學(xué)會(huì )遵守簡(jiǎn)單的游戲規則。 表演游戲情況分析：
本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng )編角色，添加游戲內容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì )稍做創(chuàng )編。
第一階段：（3月） 游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：
1、通過(guò)表演，培養幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。
3、通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習傾聽(tīng)別人談話(huà)，大膽的表達。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節。
5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。
第一次指導
1、請幼兒第一次觀(guān)看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節、人物。
3、再次觀(guān)看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。 4、提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？ 發(fā)生了什么事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀(guān)察與推進(jìn)：
通過(guò)第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的
興趣。但是幼兒對故事情節人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應該加強他們對故事中情節、人物形象、語(yǔ)言的把握，和熟練程度的控制。
第二次指導
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。
2、集體分組表演，復習上次表演情況。
3、請個(gè)別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據意愿自由選擇游戲區。
5、教師重點(diǎn)表演區，巡回指導其他各區活動(dòng)。
6、游戲結束，根據游戲情況進(jìn)行總結。 觀(guān)察與推進(jìn)：
經(jīng)過(guò)第二次的重點(diǎn)指導，幼兒在對故事情節、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡(jiǎn)單提示下用故事內的語(yǔ)言說(shuō)出。但是小朋友表演的語(yǔ)言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導時(shí)還應該和幼兒共同提出這問(wèn)題。
觀(guān)察與推進(jìn)：
在熟習故事內容，人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說(shuō)話(huà)，躲在其他小朋友身后。沐陽(yáng)小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來(lái)，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導幼兒表演動(dòng)作與聲音。
第二次指導：
1、請幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話(huà)，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。
2、提出表演的要求：（1） 明確自己扮演的角色。 （2） 聲音響亮。
3、 教師旁白，幼兒按故事情節進(jìn)行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。
4、評價(jià)：表?yè)P能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。
觀(guān)察與推進(jìn)：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過(guò)個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛(ài)參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話(huà)也講的非常好 ，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
幼兒園表演游戲計劃【二】
情況分析：
大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在游戲中，能注意到角色的語(yǔ)言并適當的搭配動(dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強的幼兒會(huì )模仿扮演角色，并做出相應的動(dòng)作，但缺乏合作意識，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強和提高。
第一階段：
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
預定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。
�。�2）小房子、大樹(shù)、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子等。
2、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解故事的內容，知道每個(gè)角色的性格特征，會(huì )復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
游戲過(guò)程：
第一次指導：
1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。
2、讓幼兒完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
�。�1）聽(tīng)完第一遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中都有哪些動(dòng)物？
�。�2）聽(tīng)完第二遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么內容？
�。�3）師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你為什么喜歡這個(gè)角色？
3、請一些能力較強的幼兒來(lái)復述故事內容。
4、出示表演的頭飾和相應的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。
5、提出表演要求，要愛(ài)惜表演材料和道具。
6、師評價(jià)小結并表?yè)P認真聽(tīng)講的幼兒
第二次指導：
1、直接引入，復習故事的主要內容及其對話(huà)。
2、請能力強的幼兒上臺表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。
3、師提問(wèn)：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補充）
4、請一些幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想演哪個(gè)角色？要怎樣演比較好？
5、讓其他幼兒也來(lái)嘗試表演角色，師生一起評價(jià)。
第三次指導：
1、教師總結上次游戲情況：
�。�1）表演的時(shí)候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒(méi)有愛(ài)護游戲材料。
�。�2）表演的幼兒沒(méi)有認真表演，觀(guān)看的幼兒也不認真
�。�3）各個(gè)角色沒(méi)有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞臺去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出游戲要求
�。�1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；觀(guān)看的幼兒也要認真做評委。
�。�2）、要愛(ài)護游戲材料和道具，游戲結束后要幫忙收拾完整。
4、教師表?yè)P表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
第四次指導：
1、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內容？
2、直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。
3、讓幼兒完整聽(tīng)故事，理解故事大意和熟悉故事內容。
�。�1）、理解詞語(yǔ)：討厭、又懶又饞
�。�2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰勝狐貍？
4、復述故事：先從分角色進(jìn)行對話(huà)開(kāi)始練習，逐步掌握全部?jì)热荨?/p>
5、基本掌握故事內容后，可讓一些幼兒嘗試表演。
第五次指導：
1、直接引入，復習故事內容。
�。�1）、請一些幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內容，可以自由選擇角色。
�。�2）、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現不同角色的性格。
2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求：
�。�1）游戲時(shí)要愛(ài)護道具
�。�2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。
4、師小結評價(jià)幼兒的`表演情況。
第六次指導：
1、師總結上次游戲情況：
�。�1）、小朋友表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有認真聽(tīng)，在做自己的事情。
�。�2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。
�。�3）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)各個(gè)角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調和動(dòng)作表情，教師補充。
3、提出游戲要求：
�。�1）、表演與觀(guān)看的幼兒要認真。
�。�2）、表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和語(yǔ)氣語(yǔ)調。
4、分組表演，師生一起評價(jià)。
第七次指導：
1、教師引導幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們表演了哪些游戲；故事的名稱(chēng)是什么？
2、師提問(wèn)：你比較喜歡哪個(gè)故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？
3、教師幫助學(xué)生劃分場(chǎng)地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）
4、幼兒表演，師從旁指導；游戲結束組織幼兒收好表演道具。
階段反思：
幼兒對于閱讀圖書(shū)，聽(tīng)說(shuō)故事、童話(huà)都比較感興趣，在平時(shí)的課余、飯后休息時(shí)間都比較積極主動(dòng)地閱讀圖書(shū)角的圖書(shū)或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認真傾聽(tīng)老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復述故事內容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動(dòng)，但是對于角色的性格特征在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。
第二階段：
游戲目的：
1、繼續培養幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、對故事內容理解的基礎上，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力、表演能力和口頭表達能力。
3、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
預定主題：《小熊拔牙》
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）、小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。
�。�2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）
2、知識經(jīng)驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內容，并學(xué)會(huì )復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。
游戲過(guò)程：
第一次指導：
1、談話(huà)：小朋友們有沒(méi)有蛀牙？為什么會(huì )蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補充）
2、引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
3、讓幼兒完整聽(tīng)故事，熟悉故事內容并理解故事大意。
�。�1）、聽(tīng)完第一遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中出現了哪些小動(dòng)物？
�。�2）、聽(tīng)完第二遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么內容？
�。�3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？
4、請能力較強的幼兒嘗試復述故事內容。
第二次指導：
1、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現各個(gè)角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調。
2、提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？
3、出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來(lái)練習對話(huà)內容。
4、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內容后，請能力較強的幼兒先做示范表演。
5、師小結評價(jià)幼兒的表演情況。
第三次指導：
1、師總結上次游戲情況：
�。�1）、幼兒對于各自表演的角色的對話(huà)內容還掌握得不是很好。
�。�2）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)各個(gè)角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調和動(dòng)作表情，教師補充。
3、出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導。
4、師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。
第四次指導：
1、師小結上次游戲情況：
�。�1）、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。
�。�2）、幼兒在表演時(shí)不夠認真。
2、出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來(lái)練習表演游戲內容。
3、讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導。
4、師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。
第五次指導：
1、師總結上次游戲情況：
�。�1）、表演的時(shí)候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒(méi)有愛(ài)護游戲材料。
�。�2）、各個(gè)角色之間沒(méi)有相互配合好。
2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求
�。�1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。
�。�2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛(ài)護游戲材料。
4、師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。
階段反思：
通過(guò)本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認真扮演好自己的角色，但也有少數幼兒只是覺(jué)得好玩。由于幼兒對于文學(xué)作品的理解程度有限，對于每個(gè)角色在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面表現得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強化和練習，應在學(xué)習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。
第三階段：
游戲目的：
1、繼續培養幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒學(xué)習設計和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì )自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì )正確使用和替代游戲材料。
3、繼續培養幼兒愛(ài)護游戲材料的意識，讓幼兒學(xué)會(huì )正確收拾和整理游戲材料。
預定主題：《卡通人物》
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）
�。�2）、供幼兒用于自制或替代的材料。
2、知識經(jīng)驗準備：平時(shí)幼兒看卡通片時(shí)，引導幼兒注意觀(guān)察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點(diǎn)，讓幼兒理解卡通片的故事內容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。
增設主題：《奧特曼》
游戲過(guò)程：
第一次指導：
1、談話(huà)引題：小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片？
2、啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。
4、提供制作材料，師生一起制作道具。
第二次指導：
1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。
啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片里的情節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)人物的特征。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)片中都出現了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰(shuí)？為什么？
3、讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強的幼兒先做示范表演）
4、教師與幼兒一起評價(jià)，來(lái)說(shuō)說(shuō)他們演得好或不好，為什么？
階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績(jì)不是很理想，但每個(gè)幼兒都表現得較積極。我想是由于這個(gè)年齡段的幼兒對動(dòng)畫(huà)片或是卡通片都相當的感興趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺(jué)得很欣慰。
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