讀書(shū)沙龍活動(dòng)計劃
時(shí)間：3月12日
地點(diǎn)：二樓階梯教室
主持人：
一、視頻造勢
二、主持人開(kāi)場(chǎng)
鋒：今天我們來(lái)讀書(shū)沙龍。
理：什么是讀書(shū)沙龍？
鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒：介紹本次沙龍的形式
理：本次以年代的形式來(lái)開(kāi)展，50、60、70、80按年代入座。
鋒：每個(gè)年代有獨屬于自己的讀書(shū)卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。
理：需要推選一位年代代表。
鋒：請每個(gè)年代選出自己的年代組長(cháng)�？梢宰运]，也可以組內推薦。
三、年代隊長(cháng)亮相
理：每隊選出兩位隊長(cháng)。
鋒：隊長(cháng)有權利邀請隊員發(fā)言。有請隊長(cháng)上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊長(cháng)：
四、情境題
1、學(xué)校集會(huì )期間，你們班的一位平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒(méi)有遵守會(huì )場(chǎng)紀律嚴重影響了整個(gè)集會(huì )。請問(wèn)：你會(huì )怎么辦？
�。�1）各小組分組討論
�。�2）交流
z：我們覺(jué)得這道題目本身就有問(wèn)題，我會(huì )選擇“D”。說(shuō)這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴重影響了集會(huì )紀律，首先我會(huì )控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會(huì )先了解原因，再進(jìn)行相應的處理。如果是因為家庭原因，情感上的釋放，我會(huì )予以理解和原諒。我會(huì )采取聊天式，再和全班孩子說(shuō)明原因，讓全班孩子學(xué)會(huì )原諒，也引以為戒。
z：D
z：我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了，我們會(huì )當場(chǎng)請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來(lái)一個(gè)“視頻回放”。
z：我一般當場(chǎng)情況不會(huì )去制止或批評，可能當時(shí)孩子自己也沒(méi)感覺(jué)。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個(gè)選擇就可以了�；蛘呋氐桨嗉壵麄�(gè)行為過(guò)程回放和模擬一遍，讓全班評議。
z：我們也選D。
要以學(xué)生為中心，要分析出原因再去引導。請班主任具體來(lái)分析一下，誰(shuí)有類(lèi)似的案例和大家分享一下。
z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗不足，我們會(huì )請假有經(jīng)驗的老師。然后當我們有判斷力的時(shí)候，我們覺(jué)得這樣的孩子自尊心會(huì )比較強，我們不會(huì )用很?chē)绤柕膽B(tài)度，但肯定會(huì )提醒他。再和他單獨談話(huà)，如同剛剛郭老師說(shuō)的那樣。
z：我想這件事情是挺嚴重的，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況，肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒(méi)有那么強，我想應該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
這個(gè)問(wèn)題對我們來(lái)說(shuō)很困惑，我們暫時(shí)也還給不出答案。到底集會(huì )重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會(huì )恨你一輩子。但現在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請我們的主持人來(lái)回放剛才提到的那段視頻。
依理：
其實(shí)這是一起真實(shí)的事件，就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來(lái)，我們來(lái)觀(guān)看一段視頻。
周立佳補充發(fā)言：
科學(xué)解決不了的問(wèn)題，宗教可以解決；體制解決不了的一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱，然后我們再給他一些安慰。然后再慢慢解決這個(gè)問(wèn)題。
五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰(shuí)之過(guò)？
z：視頻看完，心情有些沉重。請每位年代的代表，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對此件事情的看法�？梢韵冉M內討論一下。
六、二次討論交流
z：這個(gè)問(wèn)題我也想了很久，現在孩子的這些問(wèn)題的根源在哪里？是教育問(wèn)題還是社會(huì )導向問(wèn)題？是不是和計劃生育有關(guān)系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒(méi)有這么脆弱的？我們可是往里面跳的�？墒俏覀兊暮⒆�，卻很多是獨生子女。所以，很多希望，很多呵護，過(guò)度寵愛(ài)。包括現在她在中學(xué)讀書(shū)，心還糾著(zhù)，牽掛著(zhù)她坐公交一路上的安全。我不知道這個(gè)社會(huì )會(huì )不會(huì )有一些不安的因素，讓這個(gè)從小被呵護長(cháng)大的孩子無(wú)法去面對。如果我有兩三個(gè)孩子，我可能就不會(huì )那么去過(guò)份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們如何擺脫，如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒(méi)戲了，交給八零后吧。
z：這些獨生子女哪怕受挫能力很弱，也不應該如此。是否和班主任的`引導教育有直接關(guān)系，目前新聞里沒(méi)有確診。我們可以猜想，當老師在讓學(xué)生寫(xiě)檢討時(shí)，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專(zhuān)業(yè)人士參與進(jìn)來(lái)，專(zhuān)業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會(huì )更有懲戒的藝術(shù)。
z：剛剛聽(tīng)了70后的發(fā)言，我覺(jué)得從孩子方面來(lái)看，可以缺失了許多“挫折教育”。因為平時(shí)太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。
z老師：我感覺(jué)像一場(chǎng)考試，考誰(shuí)可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字非常不舒服，怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢？如果我們來(lái)看馬云，在學(xué)生時(shí)代，并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學(xué)生，你何必統一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個(gè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家。特別是在小學(xué)階段，不應該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫(xiě)1000字，其實(shí)作為學(xué)生也應該靈活點(diǎn)，重復就行了。其實(shí)我們更多的是要培養孩子的抗挫能力，如果從這個(gè)角度講，他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
z校：起先說(shuō)題目的時(shí)候，我很理性。集會(huì )和人，當然是人重要。當視頻看完后，我的心情非常復雜，我也曾經(jīng)當過(guò)班主任，我也學(xué)過(guò)魏書(shū)生，我們也可以說(shuō)成寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”。比如我以前在廣場(chǎng)路小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，很喜歡打游戲，那個(gè)“說(shuō)明書(shū)”寫(xiě)得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫(xiě)檢討書(shū)，也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì )跳樓，但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵，我的孩子小時(shí)候就非常調皮，但我會(huì )做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤，你都要讓他知道家是他最安全的地方，最溫馨的港灣。
第二點(diǎn)，我在很小的時(shí)候，就給孩子生命教育。小學(xué)時(shí)，就看過(guò)一套書(shū)，叫做《非常時(shí)刻》。這套書(shū)看完以后，讓他知道遇到危險要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對孩子進(jìn)行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點(diǎn)批評，怎么會(huì )就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會(huì )媒體的宣傳也很關(guān)鍵。所以，教育是一個(gè)系統的工程，家庭教育是基礎，社會(huì )教育是一個(gè)系統。不要把所有的錯，歸在孩子身上，歸在學(xué)校身上，其實(shí)這是一個(gè)社會(huì )的大的事件。
z：非常認同60后的觀(guān)點(diǎn)。
z：本著(zhù)尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語(yǔ)言要有藝術(shù)；二是必須加強學(xué)校的心理輔導；三是家校溝通要及時(shí)有效；（智商高不代表情商高，自已要學(xué)會(huì )疏導。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個(gè)人，我覺(jué)得這個(gè)“愛(ài)”需要流動(dòng)起來(lái)，不僅在教育，在整個(gè)學(xué)校，整個(gè)社會(huì )。師生間的愛(ài)，整個(gè)社會(huì )的愛(ài)要將它包容。）四是學(xué)校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對情商的關(guān)注。
七、暢談“職業(yè)感受”
依理：對于這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)事件我們都有自己的看法，那對于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)你對這個(gè)事件中教師職業(yè)的感受。
80后：高危職業(yè)，入行需謹慎
70后：高壓、高危、高期待
85后：壓力山大、謹言慎行
榮鋒：我們要做一個(gè)智慧型的班主任。
依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。
八、看煩惱
1、現在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。
2、請你把你的煩惱的前5位填寫(xiě)序號。呆會(huì )兒我們要統計一下。
3、請年代組長(cháng)組織組員做好統計工作，將最高的三個(gè)煩惱寫(xiě)在小黑板上。
分組討論極其熱烈
依理：
現在請各組展示本組前三煩惱。也可以補充“其他煩惱”。
z：我們的觀(guān)察員，還可以為我們隨機補充。
z：據不完全統計，我們這一代人認為：列居第一的是學(xué)校各種任務(wù)繁多，第二是有時(shí)老師像保姆，特別在低段；第三是問(wèn)題學(xué)生另人煩惱，準備一節課需要許多隱性工作。
生活篇：
第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒(méi)錢(qián)沒(méi)閑結婚戀愛(ài)有困難。
80后：
生活篇：
一是工資低，二是每天高強度工作容易衰老；揭秘：蘇強的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。
工作篇：
一是原本任務(wù)多，還經(jīng)常開(kāi)會(huì )；二是學(xué)校各種任務(wù)繁多；三是社會(huì )給予老師的壓力大。
70后：
生活篇
一是每天高強度快節奏，容易老；二是熬夜，身體憂(yōu)；三是
工作篇
一是學(xué)校任務(wù)巨多；二是會(huì )議多，現在還開(kāi)著(zhù)呢；三是社會(huì )給予教師的壓力大。
50/60后：
工作篇
我們選的最多的是社會(huì )壓力大；第二是第5條問(wèn)題學(xué)生讓人頭疼；第三是學(xué)校的各種任務(wù)繁多。第四是準備一節課需要更多隱形工作。
生活篇
一是每天高強度快節奏工作，當老師易老；二是時(shí)常把工作帶回家；三是下班時(shí)間經(jīng)常會(huì )有工作和家長(cháng)電話(huà)。
主持人：共同心聲——要加薪。
九、我們的幸福
1、每個(gè)年代記下自己教師生涯中曾有過(guò)的一件最幸福的事，當然也可以多方面�；仡櫺腋５氖�，讓我們心情更愉悅。
80后：
一是寒暑假；二是受學(xué)生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。
85后：
一是寒暑假；二是工作對象天真可愛(ài)；三是生活有規律。
70后：
一是學(xué)生看望；二是學(xué)生喜訊；三是學(xué)生進(jìn)步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。
50、60后：
你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。
我們的幸福往往是在人家的眼里。
2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！
依理：許多時(shí)候幸福是一種感覺(jué)。
3、回放工會(huì )安排的健身視頻。
與許多行業(yè)相比，其實(shí)我們會(huì )愈覺(jué)幸福。
4、欣賞“網(wǎng)絡(luò )視頻”，了解同一片藍天下，不一樣的生活�！毒挛伨诱摺�
有些角落不需要媒體，你默默地走開(kāi)，就是一種幫助。
5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書(shū)《不抱怨的世界》，里面有一個(gè)指手環(huán)，具體什么內容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請教度娘。
十、時(shí)間去哪兒了
1、視頻《時(shí)間都去哪兒了》
2、很多時(shí)候，我們的幸福就在于此生無(wú)悔，走過(guò)這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛(ài)我們的人。
十一、品味天底下最美的幸�！秾�(shí)佋霸諦卸》
1、視頻《短歌行》
結語(yǔ)：
非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結束之前，請大家在很有年代特色的卡片上，填寫(xiě)出“沙龍之星”。
2、宣讀各年代的“年代宣言”。
3、請將各選票送到新城校區工會(huì )主席“zz”老師處。
十二、推出下一期“沙龍之星”
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