師生共讀計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的師生共讀計劃，歡迎閱讀與收藏。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書(shū)是一次與哲人賢士的“碰撞對話(huà)”，讀書(shū)是一種陶冶情操的“心靈旅行”。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一本本好書(shū)就像一艘艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹小的空間，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個(gè)學(xué)生把閱讀養成一種良好的習慣。全校師生共享書(shū)香溢滿(mǎn)校園的美好人文環(huán)境，學(xué)校特制定武家寨小學(xué)師生共讀讀書(shū)活動(dòng)。
一、我們的主題、口號和目的
主題
同讀一本好書(shū)口號
書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香漫校園；師生共讀，書(shū)香沐你我目的
1、在校園內營(yíng)造“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香漫校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息，打造富有特色的書(shū)香校園。
2、在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的理念，將“讀書(shū)是一種現實(shí)需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高綜合素質(zhì)，從而形成“享受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環(huán)境。
3、在學(xué)生中積極堅定“我與好書(shū)同行”的信念，努力踐行“我
讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的'讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊，陶冶情操。
4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導老師、學(xué)生一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)書(shū)香學(xué)校、書(shū)香班級的建設。
二、活動(dòng)開(kāi)展的具體做法
�。ㄒ唬�、營(yíng)造“讓校園處處充滿(mǎn)書(shū)香”的溫馨的讀書(shū)氛圍1、讓每一處景物洋溢書(shū)香。
學(xué)校每學(xué)期購置圖書(shū)一次，充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。在校園的長(cháng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著(zhù)手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。
2、讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)書(shū)香。
通過(guò)“班級圖書(shū)角”和教室布置，設計“書(shū)香教室”。教室里設置“讀書(shū)柜”，班級墻壁上張貼勵志名言警句，墻壁上選掛學(xué)生的讀書(shū)作品。學(xué)生每人每天帶一本書(shū)進(jìn)校園，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀。
3、讓每一面墻壁飄灑書(shū)香。
加強文化長(cháng)廊的建設，記錄學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香長(cháng)廊”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺。每班每期黑板報留一板塊作為讀書(shū)交流、好書(shū)推薦等有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的內容，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。
�。ǘ�、保障“讓師生共同沐浴書(shū)香”的固定的讀書(shū)時(shí)間
1.每天早晨學(xué)生響亮“讀吧”
學(xué)校要求學(xué)生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內容可以是每個(gè)年段的同步閱讀，也可以是語(yǔ)文書(shū)上的美文佳句。
2.每日午間師生靜閱“書(shū)吧”
每天中午利用微型課時(shí)間，讓老師和學(xué)生一起坐下來(lái)靜靜閱讀。一年級學(xué)生因為識字量少，可采用有聲閱讀，可以是老師讀給學(xué)生聽(tīng)，也可以是放錄音給學(xué)生聽(tīng)，等拼音全部學(xué)完，就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時(shí)間靜心讀書(shū)，一起享受閱讀的快樂(lè )。
3、每周課程表按排師生共享“心吧”4、活動(dòng)具體實(shí)施后的延伸形式
開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，由學(xué)生各帶一本好書(shū)在班級漂流，促進(jìn)好書(shū)的交互流通；開(kāi)展新書(shū)介紹會(huì )、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(cháng)等活動(dòng)；開(kāi)展“征集名言，制作書(shū)簽”活動(dòng)讓學(xué)生把優(yōu)秀的讀書(shū)名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級評比；開(kāi)展師生共讀、全班同讀活動(dòng)師生一起讀一本書(shū)，然后舉行讀書(shū)交流會(huì )；開(kāi)展和閱讀有關(guān)的知識競賽、辯論會(huì )、故事會(huì )、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽、給書(shū)配插圖、給詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng)。
�。ㄈ�、培養“讓讀書(shū)成為一種習慣”的良好的閱讀方式規定學(xué)生在家每天的閱讀時(shí)間，低段不少于20分鐘，中段不少于30分鐘，高段不少于40分鐘，學(xué)生讀后家長(cháng)簽名，班主任定期檢查。節假日、寒暑假更要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
設置讀書(shū)筆記本，指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記，根據不同年級提出不同要求。中高年級學(xué)生讀書(shū)時(shí)要摘錄好詞佳句，圈劃批注，寫(xiě)心得體會(huì )、讀后感，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
重視在讀中學(xué)讀，在寫(xiě)中學(xué)寫(xiě)。利用每周的閱讀課時(shí)間適時(shí)進(jìn)行閱讀指導，教給閱讀方法，提高閱讀的效率和閱讀的質(zhì)量。
�。ㄋ模�、提出“讀書(shū)是一種美麗的休閑”理念的具體讀書(shū)要求教師讀書(shū)要求：
1、“一路書(shū)香伴我行�！泵课徽Z(yǔ)文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著(zhù)交流等。（包括指導學(xué)生如何精讀、速讀，如何做好讀書(shū)筆記、如何查閱資料等讀書(shū)方法）,引導他們讀好書(shū)，讀有益身心的書(shū)，為他們的閱讀指明方向。
2、確立大語(yǔ)文觀(guān)，語(yǔ)文教師根據課堂教學(xué)內容向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，指導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )閱讀，能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會(huì ),同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。
學(xué)生讀書(shū)要求：
1、建立班級圖書(shū)角，引導學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，使全校學(xué)生都加入到“獻一本看百本”的活動(dòng)中。
2、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語(yǔ)、格言警句等，積極參與演講賽、經(jīng)典背誦等各項讀書(shū)活動(dòng)。
3、背誦新課標必背優(yōu)秀詩(shī)文篇目。一二年級：背誦默寫(xiě)較淺顯、易理解的詩(shī)詞30首；三四年級：背誦默寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)詞50首；五年級：背誦默寫(xiě)有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞80首。
�。ㄎ澹�、開(kāi)展“讓我們將讀書(shū)進(jìn)行到底”的校園讀書(shū)節活動(dòng)開(kāi)展圖書(shū)超市、閱讀競賽、古詩(shī)誦讀比賽、讀書(shū)演講比賽等；展示閱讀成果,評選““書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香教師”“書(shū)香學(xué)生”。
1、書(shū)香班級:要求有班級讀書(shū)方案，有班級圖書(shū)館借閱制度、借閱記錄。學(xué)生讀書(shū)筆記內容豐富、卷面整潔、有創(chuàng )意。班級學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)的各項比賽中成績(jì)優(yōu)秀。
2、書(shū)香學(xué)生：熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)習勤奮。早讀認真，聲音響亮。讀書(shū)筆記認真，反思有新意。
三、結語(yǔ)
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無(wú)書(shū)卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟學(xué)科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學(xué)之酣暢淋”。
以閱讀為載體培養學(xué)生的素養是一個(gè)艱巨而漫長(cháng)的過(guò)程，希望通過(guò)師生的共同努力，讓每一個(gè)學(xué)生“把讀書(shū)成為一種習慣”，都學(xué)會(huì )閱讀，熱愛(ài)閱讀，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)來(lái)為提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和人文素養提供一個(gè)良好的平臺，激發(fā)老師讀好書(shū)，與書(shū)交朋友的熱情。
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