銘記校訓演講稿
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓，無(wú)悔青春》。 曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天，我看見(jiàn)學(xué)�；▓@的石牌上突顯著(zhù)這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴治、健體。校園里花團錦簇，這幾個(gè)字煞是醒目。對！你猜對了，這就是大寧路小學(xué)的校訓，從此以后，“崇學(xué)、尚德、嚴治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。
我與“崇學(xué)”相伴。
“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習，有求知求學(xué)的慧心�！稁熣f(shuō)》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”一句老話(huà)說(shuō)的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對于年輕的我來(lái)說(shuō)是何等的重要�？墒�，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿(mǎn)腦子教學(xué)理論的“小書(shū)呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿(mǎn)腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題！但是，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽(tīng)課，我積極參加，靜心欣賞著(zhù)學(xué)習著(zhù)；一場(chǎng)場(chǎng)的報告，我認真記錄，默默思考著(zhù)踐行著(zhù)；一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思著(zhù)這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓記在心中，努力學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德，有博愛(ài)樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽(tīng)到辦公室有這樣抱怨：“哎！現在的學(xué)生越來(lái)越不好教了！”“唉，這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì )做！”細細想來(lái)，教師在抱怨的同時(shí)，是否推崇美德，用博愛(ài)樸實(shí)的仁心去對待學(xué)生，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)呢？“地勢坤，君子以厚德載物�！泵慨斘铱吹健吧械隆边@組校訓的時(shí)候，便不再一味地批評和指責學(xué)生，而是像寬容自己的`孩子一樣寬容學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。我想，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話(huà)語(yǔ)，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時(shí)刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛(ài)與童真。
我與“嚴治”相長(cháng)。 “嚴治”即嚴謹治學(xué)，有嚴于律己的決心。教師的一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。這些年，我與“嚴治”相長(cháng)，嚴格要求自己。上課時(shí)，做到板書(shū)字跡工整，辦公時(shí)，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴治”相長(cháng)，在自己的教師之路上，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，開(kāi)拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣。
我與“健體”相依。
“健體”即強健體魄，有博遠宏大的恒心�！疤煨薪�，君子以自強不息�！薄敖◇w”強調的正是一種自強不息的行為方式。強健體魄，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運動(dòng)小組，開(kāi)展教師運動(dòng)會(huì )。在拼搏的道路上，我校的每一個(gè)教師都永不放棄，永遠的堅持，時(shí)刻與“健體”相依！
記得這樣的一句話(huà)“當你回首往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！� 我想，只要有校訓的精神在，只要讓校訓伴我成長(cháng)。那么將來(lái)的我暮然回首時(shí)，我敢肯定，那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔。
銘記校訓，無(wú)悔青春。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自?xún)刃牡暮艉埃?/p>
我的演講結束了！謝謝大家！
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