青春綻放演講稿范文
花從春走過(guò)，留下縷縷花香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼;風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪;雪從冬走過(guò)，留下種種希望。我常常在想正在教育的道路上行走的我將來(lái)能否留絲絲桃李芬芳
“三百六十行，行行出狀元”，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費著(zhù)時(shí)間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠屬于堅定的人，榮譽(yù)永遠偏愛(ài)于勤奮的人收獲永遠鐘情于熱愛(ài)生活的人，成功永遠垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的人。
面對辛苦的教學(xué)工作、單調的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì )心的微笑，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬，同事們的認可，不正是我們自身價(jià)值的體現么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當教師的辛苦是別人不可理解的，但當教師的幸福也是無(wú)人可以體會(huì )的，當我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的.人但一定是一個(gè)充實(shí)的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠方 ，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真誠 ;既然目標是地平線(xiàn) ，留給世界的只能是背影 。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命。
如果說(shuō)堅定自己的選擇是一種果敢的話(huà)，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責任。古希臘人說(shuō)，人是背著(zhù)一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件，因為這上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：責任。行行都需要負責任，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求，因為我們的工作牽扯到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著(zhù)一個(gè)國家和民族的未來(lái)。這就要求我們要有一顆愛(ài)心，愛(ài)生活，愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生。學(xué)高為師，德高為范，我們往往會(huì )成為孩子們學(xué)習對象，因此做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個(gè)積極昂揚的人，把消極、脆弱帶走把樂(lè )觀(guān)、堅強留下。
拿破侖在一次與敵軍作戰時(shí)，隊伍損失慘重，形勢非常危險。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿(mǎn)身泥巴，狼狽不堪�？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧，內心只有一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何也要打贏(yíng)這場(chǎng)戰斗。只聽(tīng)他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來(lái)，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè )觀(guān)自信所鼓舞。一時(shí)間，戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的最后勝利。這件事告訴我們，無(wú)論你在任何困境中，都要保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。因為你的自信，可以感染到無(wú)數你接觸到的人。
如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà)，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路的高度，愛(ài)工作，不是把它當做謀生的一種手段，而是把它當做人生的一種追求，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達，不再是知識鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區別。愛(ài)學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責任，對學(xué)生的現在負責，對學(xué)生的將來(lái)負責，它意味著(zhù)一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神，一聲聲溫暖的問(wèn)候，一次次心與心的交流，意味著(zhù)諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
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