三國演義的演講稿（精選10篇）
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在當今社會(huì )生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的三國演義的演講稿（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三國演義的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我叫曹恩碩。能在這里和大家談?wù)勑膼?ài)的讀物，我很開(kāi)心。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)默默無(wú)聞的老師，有了書(shū)我們才能學(xué)習;有了書(shū)我們才能成長(cháng);有了書(shū)才讓我們的生活更加充實(shí)。書(shū)里的故事有的讓你樂(lè )趣無(wú)窮，有的讓你感動(dòng)無(wú)比......
一本好書(shū)會(huì )讓你受益匪淺，今天我會(huì )給大家推薦一本好書(shū)《三國演義》它主要寫(xiě)的是三國時(shí)期蜀、魏、吳三國的戰爭，表現了古代英雄們的勇士氣概。在《三國演義》中關(guān)羽教會(huì )了我們對兄弟要講義氣，諸葛亮教會(huì )了我們做事要三思而后行，劉備教會(huì )了我們要仁義......其中我最喜歡的片段是:《桃園三結義》，讓我給大家讀一下吧。
次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說(shuō)誓曰：“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危，上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死�；侍旌笸�，實(shí)鑒此心。背義忘恩，天人共戮!”誓畢，拜玄德為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉。
一本書(shū)帶給我們的有樂(lè )趣，有道理。我把它推薦給同學(xué)們，希望大家能從中受益。謝謝大家。
三國演義的演講稿 篇2
老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我要給大家推薦的一部書(shū)是小說(shuō)《三國演義》。這本書(shū)主要敘述了東漢末年從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到西晉統一，共90多年的歷史。這里面有許許多多引人入勝的故事，如：煮酒論英雄、千里走單騎、三顧草廬、火燒赤壁等婦孺皆知的篇章;這個(gè)時(shí)代英雄輩出，如：狡詐多疑的曹操、鞠躬盡瘁的諸葛亮、忠厚仁義的劉備、忠肝義膽的關(guān)羽、心胸狹窄的周瑜等等;在書(shū)中，有一個(gè)人，他不是什么風(fēng)云人物，卻深受我的尊敬，這個(gè)人名叫陳宮，他起先追隨曹操，后來(lái)因目睹曹操錯殺呂伯奢全家，看穿了曹操的狡詐，便棄他而去，轉而協(xié)助呂布攻打曹操，后來(lái)陳宮不幸被殺，但他疾惡如仇，視死如歸的品格，實(shí)在令人欽佩!
三國，是一個(gè)永恒的話(huà)題!《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，它引導我把目光轉向了那一段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，同時(shí)，誘發(fā)了我對三國真實(shí)歷史的探索。于是，我閱讀了易中天先生的《品三國》，聆聽(tīng)了《百家講壇》中方北辰教授的.“三國名將篇”。我發(fā)現，文學(xué)形象和歷史真實(shí)竟是那么不同，歷史中的曹操是雄才大略的，周瑜是氣度恢宏的，還有很多很多的謎題等待我去探索。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”�！度龂萘x》既是一部演繹英雄的傳奇，也是一部戰爭史。同學(xué)們，讓我們一起輕快地打開(kāi)《三國演義》這本書(shū)，一起來(lái)享受文學(xué)，解讀中國歷史吧!
謝謝!
三國演義的演講稿 篇3
尊敬的xx：
《三國演義》是中國第一部長(cháng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，以描寫(xiě)戰爭為主，反映了吳。蜀。魏三個(gè)政治集團之間的政治和軍事斗爭。分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面。
編者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節，也有兵法韜略�！度龂萘x》采用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞;筆法富于變化，對比映襯，旁冗側出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜復雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、前后呼應，彼此關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)《三國演義》反映了豐富的歷史內容，人物名稱(chēng)、地理名稱(chēng)、主要事件與《三國志》基本相同。
人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎上，才進(jìn)行再發(fā)揮，進(jìn)行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說(shuō)的套路�！度龂萘x》一方面反映了真實(shí)的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實(shí)歷史的需要;另一方面，根據明朝社會(huì )的實(shí)際情況對三國人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等
謝謝大家!
三國演義的演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這段時(shí)間里，我讀了很多老師推薦的書(shū)，其中最難忘的是四大名著(zhù)之一的《三國演義》。
《三國演義》主要講述了東漢末年至漢末晉初，曹魏、蜀漢和孫吳三國之間的戰爭故事。
這本書(shū)中寫(xiě)到劉備打了很多勝仗，所以我很欽佩他。劉備為人也很謙虛，他三次拜訪(fǎng)諸葛亮，張飛很生氣，因為諸葛亮沒(méi)有出來(lái)見(jiàn)他們，但劉備仍然平靜地等著(zhù)諸葛亮。當然，關(guān)羽也有自己的個(gè)性，張飛生氣的時(shí)候，他總是勸他不要生氣。
說(shuō)說(shuō)曹操吧。雖然他在《三國演義》中被稱(chēng)為“奸雄”，但他對劉備的話(huà)讓我明白了什么是寬容。我一直認為曹操是一個(gè)非常卑鄙和殘忍的人，但當我讀到這里，我對他的看法完全改變了。
讀過(guò)原著(zhù)后，很多故事仍然在我的腦海里。這些故事讓我知道，我們應該忠于我們的朋友，我們不應該通過(guò)一個(gè)人的地位或地位來(lái)判斷一個(gè)人。
就像文章中的關(guān)羽一樣，他忠于故主，由于斗爭的失敗而投降。他不想以陷害的方式擊敗對方。在我看來(lái)，他沒(méi)有被打敗，他身上的忠與義讓我肅然起敬。
在《三國演義》中，我遇到了各種風(fēng)格的人物，雖然他們的性格和愛(ài)好不同，但有一件事是永遠不變的，那就是他們非常重視愛(ài)和正義。
俗話(huà)說(shuō)，“患難見(jiàn)英雄”，三國演義中的人物是友誼中最杰出的英雄。
三國演義的演講稿 篇5
各位老師同學(xué)：
大家晚上好。我是xx造價(jià)（7）班的楊杰。今天我要帶給大家的一本書(shū)，我想大家都一定非常熟悉。它來(lái)自我們的中國古典名著(zhù)，在介紹它之前，首先我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)非常有名的人物，他叫做易中天。說(shuō)道易中天，我想大家都一定非常熟悉。他是央視cctv—10歷史演播類(lèi)節目，《百家講壇》系列之一。主講人，他的《易中天品三國》，還原了真實(shí)曹操，替周瑜辯誣，正說(shuō)了諸葛亮，重評了司馬懿�？v論天下，閑話(huà)三分。細品是非功過(guò)，總結成敗得失。易教授以故事說(shuō)人物，以人物說(shuō)歷史，以歷史說(shuō)文化，以文化說(shuō)人性�？v論三國天下大事，細品英雄成敗得失，從平民角度為大家解讀了一部歷史上著(zhù)名的事件，春秋暮年到三國，分分和和歸與晉的過(guò)程。說(shuō)道這里，我想大家對今天的主角一定非常熟悉了吧。是的，他就是我們的是四大名著(zhù)之一的三國演義了。
我想在座的各位想必都知道三國演義的故事把�！坝袥](méi)有哪個(gè)人不知道的啊�！焙呛�，三國演義這部歷史小說(shuō)早在我們小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)了我們的課本里，像有名的“三顧茅廬、草船借箭”等等的歷史典故也幾乎是家喻戶(hù)曉，人盡皆知的。當然啦，這樣一部小說(shuō)，它的意義和精髓，就算我是死專(zhuān)幾載，我想也未必能把他了解透徹把。所以今天，我只是站在我個(gè)人的理解來(lái)為大家重溫一下這戰火連天，英雄輩出的戰亂時(shí)代吧。
記得從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)有了對于三國的認識，那是從那部九五版的《三國演義》，記得每當我看這部電視劇時(shí)，都格外的激動(dòng)�？粗�(zhù)那些英雄在殺場(chǎng)征戰，看著(zhù)一個(gè)個(gè)連環(huán)妙計，看著(zhù)，那些無(wú)能的君主因為不聽(tīng)良言而導致的最終失敗，不敬讓人又興奮，又惋惜。每當這個(gè)時(shí)候，爸爸總會(huì )興致勃勃的跑過(guò)來(lái)，給我講一些電視里沒(méi)有的三國故事，那時(shí)，我總是認真的聽(tīng)著(zhù)，想像著(zhù)自己就是其中的一份子，感受著(zhù)不一樣的生活。
漸漸的，我長(cháng)大了，翻開(kāi)語(yǔ)文的課本，我驚奇的發(fā)現，在我的課本里，已經(jīng)有了這樣的內容�！冻鰩煴怼�，《隆中對》，一篇篇三國中的故事以文字的形式融入了我的眼睛，我的大腦，我的思想。我突然發(fā)現，兒時(shí)的愛(ài)好又徐徐的燃燒了起來(lái)。我買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的《三國演義》，通過(guò)文字的形式細細的品味這三國的別樣風(fēng)味。
看著(zhù)小說(shuō)中的精彩劇情和一個(gè)個(gè)英雄人物，我的求知欲也被無(wú)限的擴大，我想知道，想知道他們在正真歷史中是怎么樣的？想知道結局又是否是真的讓人那么的惋惜。所以，我看了很多關(guān)于三國的歷史介紹，知道了三國演義中的一些不真的歷史故事，知道了曹操并非是這么的奸詐，知道了周瑜并非是如此的氣量短小，更知道了諸葛亮也并非如此的出神入化。是的，也許小說(shuō)中的人物是過(guò)于的夸張，融入了很多作者自己的理念，但是，對于我們來(lái)說(shuō)，比起那些不真實(shí)的玄幻武俠，或者浪漫小說(shuō)相比，這又顯得又是那么的真實(shí)，也許有人會(huì )問(wèn)，這么多的小說(shuō)，為什么我們要去看三國演義呢、它又能帶給我們什么呢？我想，讀過(guò)它的人都應該深有體會(huì )。它所傳達的歷史意義，人物精神，社會(huì )發(fā)展等等，都是一門(mén)深深的歷史教材，讓我們能夠銘記歷史，不忘那些讓人感嘆的過(guò)去，并向著(zhù)明天邁進(jìn)。有一句話(huà)說(shuō)的好，每一個(gè)人心中都有屬于自己的三國，我的三國我已經(jīng)找到了，你的呢？
三國演義的.演講稿 篇6
尊敬的xx：
《三國演義》描述了三國時(shí)期的局面。自從董卓被殺后，整個(gè)朝廷就亂了套，大家都爭著(zhù)當皇上，劉備、關(guān)羽、張飛為了恢復漢室，請來(lái)了諸葛亮，有了諸葛亮的幫助，他們一連攻下了荊州、南郡、襄陽(yáng)等城池。孫權一心要得到荊州，就千方百計去搶?zhuān)T葛亮識破了一計又一計，使孫權賠了夫人和大將周瑜，又打了敗仗�？珊镁安婚L(cháng)，不久劉備、關(guān)羽、張飛三人都被曹操害死了，很快，諸葛亮也死了。這時(shí)，地盤(pán)已被晉軍占領(lǐng)。
我想：劉備的志向是遠大的，他的行動(dòng)也是迅速的。他只要找到了目標，就全身心的投入了，不怕任何艱難險阻，都要達到目的。我聯(lián)想到了中國的“體操王子”李寧，說(shuō)起李寧人們總說(shuō)他是個(gè)不平凡的人，但李寧自己很清楚，自己只是一個(gè)認定方向后決不動(dòng)搖的普通人。他相信，憑著(zhù)頑強和汗水，心態(tài)和適應能力，無(wú)論做什么都能取得成功！退役后，李寧轉向了新得事業(yè)：組建李寧體育用品有限公司。有人問(wèn)李寧：“經(jīng)商和體育，哪個(gè)更輕松，更愉快？”李寧說(shuō)：“要做好，哪個(gè)都不輕松，不過(guò)我總是很愉快�！辈诲e，無(wú)論在那里，李寧始終保持愉快的心情。
在《三國演義》中，關(guān)羽的英勇善戰，我應該學(xué)習；諸葛亮的機智，我應該學(xué)習；劉備的定了目標不放棄，我更應該學(xué)習！
三國演義的演講稿 篇7
尊敬的xx：
曹操是《三國演義》中一個(gè)刻畫(huà)得最精彩的人物。作者羅貫中將其評價(jià)為“亂世梟雄”，對之大加貶斥，還刻意以之與劉備作對比，渲染封建正統思想。對此，我不敢茍同： 在亂世梟雄”的背后，曹操其實(shí)是“治世奇才”。
曹操，字孟德，是東漢末年—三國時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人�；蛞砸谎员沃�，曹操是一個(gè)擁有文韜武略的全才。
曹操在軍事方面的才能是無(wú)容置疑的。二十歲舉孝廉為官，破黃巾、擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹、除馬騰，最終統一北方。從最低層摸爬打滾開(kāi)始，以其真才實(shí)干縱橫大半個(gè)中國，風(fēng)頭一時(shí)無(wú)兩。特別是“官渡之戰”至今仍作為“以少勝多”的經(jīng)典戰例而為人所津津樂(lè )道。
曹操在文壇上的成就則是劉備、孫權等望塵莫及的。身為建安七子之一的曹操，引領(lǐng)建安風(fēng)骨的文風(fēng)，給我們留下多少傳世佳作��！其中《觀(guān)滄�！贰洱旊m壽》《短歌行》尤為著(zhù)名，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”這佳句更體現了曹操對事業(yè)盡心盡力執著(zhù)追求的精神，并且千百年來(lái)激勵著(zhù)人們，中老年人更常引以為座右銘。
能夠成就一番偉業(yè)，曹操的政治才干是不容小視的。
曹操取信于董卓后，本來(lái)可以依附董卓升官發(fā)財，但是他沒(méi)有這樣做，而是敢為人所不敢為，持七星寶刀行刺董卓。我認為，這是曹操富有政治遠見(jiàn)的體現：不圖榮祿而圖天下。他深知董賊倒行逆施，殘暴不仁，天下人皆痛恨，這樣的政權是沒(méi)有前途的——君子不立危墻之下也，曹操深明此道。
曹操日后在群雄中崛起，廣招賢能，善用人才是他非常重要的一招。在官渡之戰僵持之際，曹操的求才若渴之心表露無(wú)遺。敵將許攸來(lái)曹營(yíng)，曹操連衣履都來(lái)不及整理好，就趕忙相迎，使許攸感動(dòng)至極而降服：用曹操的話(huà)來(lái)說(shuō)，這叫做“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心�！� 這也正說(shuō)明曹操用人三昧。還有， 曹操在處理于禁和夏侯敦的矛盾時(shí)，沒(méi)有偏袒父系的親屬夏侯氏，而是以大局為重，鐵面無(wú)私地支持于將軍。這樣，達至最大限度的上下一心方是成就大業(yè)的可靠保證。在這種情況下，曹操帳下文有荀攸、荀彧、郭嘉；武有曹仁、典韋、夏侯敦，所以曹操才能在三分天下中穩占一席之地。然而有些人認為劉備在用人比曹操更勝一籌，我對此不以為然。劉備，雖然麾下也是名將如云，甚至擁有諸葛亮這樣神機妙算的人物，但卻又充斥了小圈子、小人格主義。然而關(guān)羽公然違抗軍令“義釋曹操”，卻不受正法；張飛嗜酒生事，被呂布趁火打劫，奪走徐州，仍可泰然自若。把桃源結義的“哥們情結”凌駕于政治形勢的大氛圍之上，而最后竟然發(fā)展到個(gè)人復仇主義，違背了“聯(lián)吳抗魏”這一重大而正確的政治策略，大舉伐吳，遭到了火燒連營(yíng)的滅頂之災，使蜀國元氣大傷而走向沒(méi)落。
曹操畢竟是封建時(shí)代的人物，在具有雄才大略的同時(shí)，也充分表露出敏感、脆弱、孤傲、甚至善妒、多疑的人性弱點(diǎn)。因此評價(jià)曹操這樣的多元性格的人物，我們必須倍加注意。曹操獻刀謀董卓，事敗后投奔其父之義兄呂伯奢，疑其害己，殺其全家，并說(shuō)：“寧叫我負天下人，休叫天下人負我�！贝搜砸怀�，曹操從此惡名遠揚。董承謀反，結果是自身不保，董貴妃也牽連處死。彌衡裸身罵曹賊，曹操借勢上演了一場(chǎng)借刀殺人的好戲。楊修妄猜曹心，曹操亦以動(dòng)搖軍心這個(gè)莫須有之罪殺之……這等舉不完的例子盡顯曹操多疑、妒才、殘忍的一面�？墒�，細細推究：人在江湖，身不由己。身處亂世之中，曹操懷治世之大才，另能圖一番大業(yè)。倘栽倒在如呂伯奢此小人物中，豈不枉了天作之才？再且，身處廟堂之高的封建統治者其內心其實(shí)都是虛得很，他們害怕別人挑戰自己的地位，容不得比彌衡、楊修等人公然犯上，而必須殺之而后快。因此曹操必須事事留神，多作心眼，多耍手段。
曹操取得其成功，自有其出眾之處。無(wú)論什么人怎么評論他的過(guò)錯，我還是會(huì )以一家之言為其說(shuō)句：這就是他成就大人格大事業(yè)的必要犧牲——雖然我是絕不會(huì )追隨其足跡的。
三國演義的演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
諸葛亮，又名、臥龍，三國時(shí)期蜀國的政治家。他是智慧的象征，是忠臣的詮釋。他幾千年來(lái)一直在蜀國流傳著(zhù)“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。在大家眼里他足智多謀，足智多謀。他是一個(gè)天才的發(fā)明家，也是一個(gè)能預測世界大事的占卜者。劉備的“三顧茅廬”也看到了諸葛亮照顧后對蜀國的貢獻。我們來(lái)走近諸葛亮和一個(gè)流傳千年的傳說(shuō)。
在生活的很多方面，我們都可以用到他的成語(yǔ)。在節日里，我們用孔明燈籠來(lái)放飛希望�！翱粘怯嫛背Ｓ糜谧矫圆赜螒��！澳概尅睒O大地激發(fā)了各種交通用途。從他一次次策劃的戰役來(lái)看，我不得不否認，沒(méi)有人能替代他。此人是臥龍軍師。我們男生在《三國殺》這個(gè)游戲里也感受到了諸葛亮，可以看到這么偉大的歷史人物在抵御外敵的同時(shí)，表現出了超人的能力和最睿智的胸懷。
諸葛亮既幸運又悲傷。我遇到了伯樂(lè )，卻無(wú)法實(shí)現他的愿望。"但在他征服之前，他已經(jīng)死了，英雄哭了。"我們走近諸葛亮光輝的一面，卻常常忘記他悲傷的一面。但是，縱觀(guān)幾千年的歷史，我們的生活里還停留著(zhù)的只有一些人，沒(méi)有人可以仰望他。
在這樣一個(gè)戰爭與和平的時(shí)代，我們是幸運和幸福的。與出生在戰亂環(huán)境中的普通人相比，他們的野心是后人小理想的敲門(mén)磚。我們所做的就是記住他們，用更傳統的活動(dòng)來(lái)表示對他們的尊重。
走近名人，走近歷史，走近生活，我們會(huì )慢慢發(fā)現，生活都是他們的足跡，都是他們留下的一切，讓后人去改進(jìn)，去改善我們美好的生活。
三國演義的演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
諸葛亮，又名孔明，名臥龍。他是中國三國時(shí)期杰出的政治家、軍事家、戰略家、散文家和外交家。他足智多謀，運籌帷幄，口若懸河，性格被羅貫中刻畫(huà)得淋漓盡致。
《三國演義》年，諸葛亮運用戰術(shù)，出動(dòng)關(guān)羽、張飛放火燒了新野，足智多謀，大獲全勝。曹操的兵馬突然從十萬(wàn)大軍變成了數千。這足以顯示諸葛亮的足智多謀。
從《諸葛亮草船借箭》中，我對他通曉天文地理的能力驚嘆不已。同時(shí)也讓我對諸葛亮有幾分敬意。在這個(gè)故事里，我也能體會(huì )到諸葛亮的巧妙手法。他似乎知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，對曹操的行動(dòng)了如指掌。
有一次，諸葛亮去找孫權，要他和劉備結盟。孫權的手下聽(tīng)說(shuō)諸葛亮要來(lái)，就想殺了他，于是一個(gè)個(gè)向諸葛亮挑戰，但都被諸葛亮弄得黯然神傷。后來(lái)過(guò)了廟，諸葛亮見(jiàn)孫權難勸，就用嘲諷的方法勸孫權。就這樣，諸葛亮和別人據理力爭，取得了勝利。這不能說(shuō)明諸葛亮的口才嗎？
諸葛亮的機智真是：“鬼神不期而遇，圣人智慧難比”！
但諸葛亮似乎一輩子都是別人的工具，為別人出謀劃策，為別人給國家帶來(lái)和平與穩定，永遠是勇敢無(wú)畏的。忘身憂(yōu)國。沒(méi)能建立自己的軍隊和國家，是他一生的遺憾。
后來(lái)劉備建立蜀國，諸葛亮更愛(ài)人民和士兵，為蜀國創(chuàng )造了很多光輝的歷史�；叵肫鹚慕�(jīng)歷——取荊州，八排，接兩河，三周琦于，六出祁山，七擒孟獲。真的是驚心動(dòng)魄。世界是獨一無(wú)二的！
歷史發(fā)展到今天。古時(shí)候諸葛亮以身作則，周恩來(lái)以身作則。我們?yōu)槭裁床幌蛩麑W(xué)習呢？
三國演義的演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“你說(shuō)天下有大事，就聚久了，分久了！”從小就聽(tīng)名人從《百家講壇》說(shuō)起《三國演義》。最高超的老師是——孔明。俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)頭比諸葛亮強�！笨梢�(jiàn)他才華橫溢，不平凡。
根據傳說(shuō)，孔明是一個(gè)7英尺高的大學(xué)學(xué)者，才華橫溢。他一眼就能看穿司馬懿的心思，熟練運用他的“空城計”。他輕輕搖了搖孔明電扇，有了一個(gè)絕妙的計劃；他默默燒香彈琴，能打百萬(wàn)精兵；他靜靜地看了魚(yú)很久，然后閃過(guò)一張優(yōu)秀的戰略地圖。劉備的體貼讓劉備覺(jué)得如魚(yú)得水。贊不絕口。
東漢末年，天下三分。鵝毛扇和孔明燈籠是諸葛亮的代名詞。他一個(gè)人在草堂里，卻能觀(guān)察千里之外。他巧妙的方法太神奇了！他一生謹小慎微，從不打無(wú)準備之仗。馬謖不從，城陷，魏引司馬懿近西，兵不愿意戰。然而，根據對方的實(shí)力，孔明想了一下后給出了一個(gè)決定性的命令：每支軍隊都守衛著(zhù)城市中的崗哨，如果有人大聲說(shuō)話(huà)，他就被斬首�？酌鲙е�(zhù)兩個(gè)孩子燒香彈琴，司馬懿上當了�，F在物質(zhì)生活優(yōu)越的學(xué)生，總是或多或少的有臨時(shí)巡回，粗心的復習，老師和家長(cháng)的推諉，缺乏責任感。我應該時(shí)刻保持警惕，不要毫無(wú)準備地戰斗�？酌鞲朴谥褐�，從不同的角度總結對方的心理、天氣、季節，制定不同的戰術(shù)策略，比如“巧借東風(fēng)”。
諸葛亮不僅是一個(gè)政治家，也是一個(gè)足智多謀的軍事家。他為蜀漢的遺產(chǎn)而努力，為全世界制定了偉大的計劃。建安五年，率師北伐魏。在離校前，他不忘把國家大事——告訴這位已故的大師，鼓舞了他的后代。我們都知道他不放心，但這是他的責任，他的使命，他的忠誠。他豪情滿(mǎn)懷，大筆一揮，蘸著(zhù)自己的心血，慷慨激昂的寫(xiě)下了千古文：《出師表》。對蜀漢來(lái)說(shuō)，歷史書(shū)寫(xiě)的不是一個(gè)完美的結局，在他想說(shuō)話(huà)之前留給后人的是淚水。就連現實(shí)主義詩(shī)人、“詩(shī)人圣人”杜甫也流著(zhù)淚叫道：“未生先死，英雄從此淚灑衣襟�！笨酌�，世人怎能忘記君子獨有的情懷？
諸葛亮“兵敗之時(shí)，受命危矣”。在二十年的心血中，他感謝了始皇帝。打著(zhù)“阿斗幫不起”的旗號，他本可以自己稱(chēng)王稱(chēng)霸，但為了國家富強，他北上伐魏，苦口婆心地教“阿斗”成為君主。
啊，諸葛亮，你的才華太驚人了！
啊，諸葛亮，你關(guān)心國家，堅守使命！
哎，諸葛亮，你執著(zhù)追求，忠心耿耿，為什么不打動(dòng)我，佩服你呢？
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