做新時(shí)代最美教師演講稿范文(通用25篇)
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編為大家收集的做新時(shí)代最美教師演講稿范文(通用25篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
做新時(shí)代最美教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家下午好!
今年是我工作的第16個(gè)年頭,十六年來(lái),耳濡目染實(shí)小文化,老教師的言傳身教,新的教學(xué)理論的引領(lǐng),濃濃的教學(xué)教研氛圍,讓我快速成長(cháng)起來(lái)。作為一名實(shí)小人,我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家匯報一下。我匯報的題目是《與愛(ài)同行,做幸福教師》
魯迅先生曾說(shuō):“教育是植根于愛(ài)的”是的,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。
自踏上教育崗位,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作,以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為,以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘,堅持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng),力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)尊重,同事信任,領(lǐng)導放心的好老師。
教師的愛(ài)是理解,是尊重。尊重每一位家長(cháng),每一位學(xué)生。我經(jīng)常用“假如我是一名學(xué)生”這樣的話(huà)來(lái)提醒自己,深入到學(xué)生中去,了解他們的一言一行,體會(huì )他們的喜怒哀樂(lè )。尊重從身體開(kāi)始,上課時(shí),累了,休息一下做個(gè)游戲再繼續學(xué)習。下課了,我會(huì )經(jīng)常提醒學(xué)生喝水,一句“喝水小標兵”評選,孩子們立馬進(jìn)入比賽狀態(tài),喝干的拍照發(fā)給家長(cháng),喝水的勁頭更足了。我更尊重學(xué)生的心理。當學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)我總是點(diǎn)頭微笑。當有學(xué)生情緒低落時(shí)我會(huì )耐心詢(xún)問(wèn)原因,和他談心,幫他解決難題。教學(xué)中我努力做到“不讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂(yōu)傷,感到自己好像低人一等!
我們班有這樣一位學(xué)生,說(shuō)話(huà)不太清楚,接受新知識比正常孩子要慢一點(diǎn)。學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)有困難,就找了兩個(gè)小老師教他,后來(lái)好多孩子的每日一句中這樣寫(xiě)道:我真想讓他變聰明。通過(guò)孩子的寫(xiě)話(huà),很多家長(cháng)知道了他接受慢。他的媽媽也覺(jué)得自己的孩子學(xué)習不好,給老師添麻煩了。在這樣的環(huán)境中,他變得沉默寡言,說(shuō)話(huà)也不敢大聲了。我意識到:我的無(wú)意,我的自認為對他好,幫助他的想法、做法,卻傷害了他。于是,我從他喜歡的畫(huà)畫(huà)入手幫他建立自信,在全班面前表?yè)P他,并偷偷地教他拼音,教他閱讀,不斷地鼓勵他,相信他。漸漸地,他變了,變得臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容,原來(lái)上課幾乎不發(fā)言,后來(lái)他會(huì )的會(huì )大聲說(shuō)給大家聽(tīng),下課他和同學(xué)玩得特別開(kāi)心。雖然他現在的成績(jì)還是不太好,但是他卻喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校。
是的,人與人是平等的,不能因為他學(xué)習困難而橫加指責,或不聞不問(wèn),沒(méi)有一個(gè)孩子不是抱著(zhù)一顆好學(xué)向上的心來(lái)學(xué)校的,只是各人的能力、悟性、基礎、家庭環(huán)境所給的滋養不同。
也沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子表現出色。所以我與家長(cháng)交流的時(shí)候是平等的,從沒(méi)有批評過(guò)家長(cháng),只是給家長(cháng)一些建議或方法的指導。就在前天下午我們班有一位家長(cháng)來(lái)找我,因為孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭,氣得一天沒(méi)有吃飯,還停了孩子的課。我先開(kāi)導家長(cháng),又教給了她一些方法讓她回去試一試,和家長(cháng)、孩子約定只要堅持21天寫(xiě)作業(yè)不磨蹭老師就有獎勵。我也期待著(zhù)孩子的變化。
愛(ài)是欣賞,是鼓勵。十六年來(lái),像對待荷葉上的露珠一樣,我精心呵護每一個(gè)鮮活的生命,讓他們都能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。當孩子不小心犯錯時(shí),我給予寬容一笑,當孩子膽怯不敢向前時(shí),我給予真心的安慰與鼓勵,當孩子調皮搗蛋時(shí),我既給予真誠的批評,又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。把鼓勵、贊賞通過(guò)小卡片傳達給孩子。
愛(ài)是責任,是奉獻。作為一名教師,我有責任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的本領(lǐng);為了肩上的這份責任,我不停地閱讀,實(shí)踐,思考。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《陶行知教育文集》等一些教育理論書(shū)籍和各類(lèi)教育教學(xué)雜志是我經(jīng)常翻閱的。
課堂是我實(shí)踐的主陣地,作為一名語(yǔ)文教師,我始終把全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為課堂教學(xué)的根本。在教學(xué)中注重“小、實(shí)、趣”小處著(zhù)眼才能打好基礎,一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)就是語(yǔ)文。扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,將訓練落實(shí)到實(shí)處。語(yǔ)文是充滿(mǎn)情趣的,我經(jīng)常寓語(yǔ)文教學(xué)于各項興趣活動(dòng)中,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。針對低年級學(xué)生識字量少,阻礙學(xué)生閱讀的現狀。開(kāi)展了“大量識字,快樂(lè )閱讀”的實(shí)驗。把學(xué)生的名字作為識字教材,全級部學(xué)生共讀兒歌,識漢字。注重生活中認字。教給學(xué)生識字的方法,總結識字規律,評選識字大王,讓每個(gè)孩子在愉快中識字,為課外閱讀打下基礎。讓學(xué)生從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,向家長(cháng)推薦親子共讀的書(shū)目,上讀書(shū)指導課。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,讓教育為孩子的一生幸福作準備!笔俏艺Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的集中體現。
“一花獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。在老教師的影響下,我也主動(dòng)承擔起了培養本組年輕教師的職責,立志與他們一同成長(cháng)。上學(xué)期我們組老師們共讀了《心平氣和的一年級》和《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》,對我們的教學(xué)提供了很大的幫助。教研時(shí)我們一起深入的解讀文本。設計出符合低年級特點(diǎn)的隨文識字課。在學(xué)標練課、賽課活動(dòng)中我們組的老師們都認真準備,反復試講,主動(dòng)喊著(zhù)其他老師去聽(tīng)課,評課。我的聽(tīng)課記錄也寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)三本。這是老師們付出的見(jiàn)證。在這里我要感謝我們組的老師對我工作的支持,謝謝大家。新學(xué)期我們還將共同探索,共同進(jìn)步。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)!蹦贻p的我們會(huì )在平凡的崗位上繼續努力,繼續奉獻,做一名幸福的教師,用博大的師愛(ài)來(lái)滋潤每一個(gè)孩子幼小的心靈,讓他們的人生綻放生命的精彩!
做新時(shí)代最美教師演講稿2
尊敬的各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《做一個(gè)“守紀律講規矩”的新時(shí)代教師》4月9日在學(xué)校的組織下,我們通過(guò)聽(tīng)黨課的形式,學(xué)習了“守紀律、講規矩”的重要講話(huà)的精神實(shí)質(zhì)和深刻內涵,通過(guò)這次學(xué)習,我已經(jīng)深刻領(lǐng)會(huì )“守紀律、講規律”的深刻內涵和現實(shí)針對性,要求自己以后認真履行職責,做全心全意搞好教育事業(yè)的好教師。通過(guò)這次學(xué)習,我領(lǐng)悟良多,現將學(xué)習體會(huì )總結如下:沒(méi)學(xué)習之前,我以為“守紀律、講規矩”,只是要求每個(gè)黨員領(lǐng)導干部必須做到,與我們基層群眾沒(méi)關(guān)系。
但是通過(guò)學(xué)習我才明白全社會(huì )的每一個(gè)人都應該“守紀律、講規矩”,這是中華民族幾千年來(lái)堅持和堅守的共同行為規范和道德修養,是人生活的基本道德標準,一個(gè)人成長(cháng)的每一階段都離不開(kāi)它。守紀律,就是要按照國家和社會(huì )的紀律辦事,守工作紀律、守生活紀律、守學(xué)習紀律,做到遵紀守法,嚴格自律。矩講規,就是要講自然界的規矩,講為人處事的規矩,講法律法規的規矩,做到遵規守矩、按章辦事。
作為教師要充分認識黨的教育事業(yè)的重要性,要明確是教育事業(yè)養活了教師。必須擺正思想,端正態(tài)度,認識到教師的地位和作用,認識到教師是人類(lèi)靈魂的工程師、是園丁是播種機、是宣傳車(chē)、是至高無(wú)上的授藝者。是人類(lèi)文明的傳送帶。沒(méi)有了他社會(huì )文明不能得到傳播,我們不能只在乎待遇和薪金,盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā),但是我們應當正確的看待這些問(wèn)題,不能盲目的攀比,正確的把握這個(gè)尺度。
我們要講嚴格遵守工作紀律,嚴格要求自己的考勤,沒(méi)有特殊事情一般不請假,不早退,不曠勤,堅持在崗。認真備課、上課,認真搞好教育教學(xué)工作,不偷懶、不偷閑,抓好課堂向每一個(gè)四十分鐘要效益,要敢于打硬仗,大干、實(shí)干、巧干。
在工作中絕對服從學(xué)校領(lǐng)導安排,不存在拈輕怕重的現象,在精神狀態(tài)及工作責任心方面永遠保持旺盛的進(jìn)取心和上進(jìn)心。服從領(lǐng)導、團結同志、忠于職守、遵守法紀,為人師表,在政治上與黨保持高度一致。遵守職業(yè)道德和《中小學(xué)教師行為規范》,認真履行教師義務(wù),圓滿(mǎn)完成任務(wù)分擔的各項工作任務(wù)。拿出十二分熱情和激情對待自己的事業(yè),給黨和政府、學(xué)生和當地群眾交一份滿(mǎn)意的答卷。
總之,我們教師要把懂規矩、守紀律作為做人、做事的基本準則,做到頭腦中清楚、行動(dòng)上自覺(jué)。要牢記入黨誓言,堅定政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則,始終在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,自覺(jué)做到對黨、對人民、對黨和人民的教育事業(yè)忠誠老實(shí),為國盡忠、為黨分憂(yōu)、為民盡責。要知規矩、守規矩,嚴格落實(shí)黨章的要求,嚴格遵守黨紀國法,嚴格按照政策法規和制度辦事,切實(shí)做到不越“雷池”,不闖“紅線(xiàn)”,不亂“章法”。要心存敬畏、手握戒尺,嚴格將“懂規矩、守紀律”作為做人、做事的基本準則。
做新時(shí)代最美教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
上午好!
兩個(gè)月前,我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活,讓我體味書(shū)生意氣,感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著(zhù)無(wú)限青春。
今天,帶著(zhù)團中央的使命,領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托,跨出那美麗的大學(xué)校門(mén),從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金,揮別夢(mèng)幻之旅,走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份,走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué),成為了一名人民教師,開(kāi)始了一年的講臺生涯。
初為人師,興奮而忐忑,但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時(shí);當孩子們伸直脖子,使著(zhù)全力喊出“老師您好”時(shí);當我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí),我觸摸到一個(gè)新的角色,感知到一項新的任務(wù),感悟到一種新的要求,感受到一種新的責任。
在教師這個(gè)光榮的隊伍中,我只是一名新兵。但我認為只有小角色,沒(méi)有小演員,每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(cháng)的教學(xué)生活,讓我在真切中細細品味著(zhù)武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內涵!按猴L(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,在晨曦中,領(lǐng)略著(zhù)窗外朗朗書(shū)生的奮發(fā)向上;在暮色里,感受著(zhù)教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里,尋找著(zhù)教學(xué)方法改進(jìn)的通道;習題冊中,發(fā)現著(zhù)日新月異不斷進(jìn)步的信號。面對一張張活潑的面孔,一聲聲熱情的問(wèn)候;一雙雙清澈純真的眼睛,使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲,為自己的追求而畢生自豪!
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花朵是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做綠葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。工作在今朝,卻建設著(zhù)祖國的明天;教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩(shī)人,無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師;我也不是畫(huà)家,能夠潑墨丹青,用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的,師魂:如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河,蜿蜒綿長(cháng);又如芳竹寒梅,驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)春秋冬夏,不長(cháng)。帶著(zhù)祖國的需要和黨的號召,我來(lái)到這里。在這短暫的一年中,用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心田滋潤。做一只河蚌,把學(xué)生當作是蚌里的砂粒,用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。百年人生,用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè),我終生不悔!
三尺講臺塑人生,躬行耕耘鑄師魂,無(wú)有驚天搖地事,潛心作育后來(lái)人!
做新時(shí)代最美教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
上午好!
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú),這都是師德。對教師來(lái)說(shuō),最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待,教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子,主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流,愿意與孩子成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的孩子一視同仁,樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子,不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì ),同時(shí)教師也會(huì )靜一靜,或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象,如教師的形象,既要“德才兼備”、“嚴格負責”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在孩子們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以,老師對孩子不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對孩子的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評,大聲訓斥孩子,傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中,教師應把握批評的“度”,不論是表?yè)P還是批評都要把握度,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
應改為表?yè)P鼓勵孩子,正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái),不論在教育環(huán)節還是在生活。
做新時(shí)代最美教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
陽(yáng)光是溫暖的,它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的,它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的,是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。教育有了陽(yáng)光,就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活,使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光,就能賦予學(xué)生生命的活力,在幸福中積極進(jìn)取,如果教育有了陽(yáng)光,就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中,感受生命的美好!瓣(yáng)光”,是一種教育形象的外在表現,“陽(yáng)光”,還是一種教育理念的內在輻射,陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表,還要有慧內于中的內涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光!崩蠋熜闹械年(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,有了愛(ài)心,面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。
有時(shí),陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了,問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了,問(wèn)一聲:你疼嗎,學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句,需要幫忙嗎,一句小小的問(wèn)候,學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落,不放棄。
有時(shí),陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕于學(xué)生之上,對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣,也渴望得到老師的尊重,也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù),我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”,他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福,好快樂(lè )!就像冬日里的太陽(yáng),陽(yáng)光溫和地落在身上,足以給人一天的好心情!
有時(shí),陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根,我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí),陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章,其它內容早已淡忘,而有這樣幾句話(huà),至今仍然記憶猶新——“因為寬容,所以美麗;我寬容,所以我美麗!焙芷胀ǖ囊痪湓(huà),但很值得玩味。老師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。
有時(shí),陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候,學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物,祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了,如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福,“節日快樂(lè )!學(xué)習進(jìn)步!……”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處,但卻給人心靈一種滿(mǎn)足,一種歡樂(lè ),就如早晨柔和的陽(yáng)光,那么舒適、幸福。
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運!。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧,不要動(dòng)搖對理想的追求,能夠忍受孤獨,內心燃燒著(zhù)希望的火,把自己的希望點(diǎn)燃,用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望,用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng),“陽(yáng)光老師”就是文明的化身,就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”,一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”,他也會(huì )有挫折,也會(huì )走彎路,也會(huì )犯錯誤,但心中的“陽(yáng)光”不會(huì )滅,面對挫折,彎路與錯誤,認真地去反思,在反思中奮起,在奮起中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光老師,給自己陽(yáng)光,給學(xué)生撒播陽(yáng)光,給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
做新時(shí)代最美教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友:
大家好!在這陽(yáng)光燦爛的日子里,我們滿(mǎn)載著(zhù)希望和喜悅,迎來(lái)了“巾幗心向黨,建功新時(shí)代”演講比賽。今天,我演講的題目是《平凡里努力耕耘,工作中煥發(fā)青春》。作為一名女青年教師,我們是幸福的,在這片肥沃的土地上,黨始終與人民攜手共進(jìn),萬(wàn)眾一心,開(kāi)啟新時(shí)代,邁上新征程!艾F在,青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái),青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春,只有為人民作出了奉獻的青春,才會(huì )留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶!弊鳛橐幻處,盡管我的崗位很平凡,但我相信播下春種,定有秋實(shí);灑下汗水,定有收獲。
愛(ài)心是走進(jìn)童心世界的前提,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎,也只有這樣,我們才能用自己的愛(ài)留住孩子的心。無(wú)論孩子好動(dòng)還是好靜、無(wú)論活潑還是頑皮、無(wú)論膽大還是膽怯,我們堅持一視同仁,尊重幼兒,關(guān)愛(ài)幼兒,愛(ài)護幼兒,用我們的愛(ài)來(lái)改變孩子們不安的心態(tài),使之盡快適應新的環(huán)境。同時(shí),無(wú)論酷暑寒冬,還是日曬雨淋,六年如一日,我們總是提早到所,等候每一位幼兒和家長(cháng)的到來(lái)。哪怕是碰上下大雨路道積水,我們也會(huì )卷起褲腿,提早守候,毫不退縮,毫無(wú)怨言。我們就是這樣呵護著(zhù)這群小不點(diǎn),辛勤培育他們健康成長(cháng)。孩子也把我們當成了媽媽和朋友,是愛(ài)心恒心讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)的“難關(guān)”,每學(xué)期下來(lái),孩子們都有了可喜的進(jìn)步?吹竭@群“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助,和諧相處,我們感到莫大的欣慰。家長(cháng)們看到自已的孩子高高興興來(lái)所,愉愉快快回家,也感到放心和安心。
細心是潤物細無(wú)聲,善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法,用智慧的方式,如春雨般無(wú)聲潤物,讓童心感受到愛(ài),更好地促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。而我們每天總是細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化,根據每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),釆用不同的方法教育引導孩子,特別是注意捕捉孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化,從中發(fā)現孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力,并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn),有針對性地施教,使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。今年六一兒童節期間,我們老師組織孩子參加”童年童畫(huà)?上海國際幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)大賽”,老師從幼兒的興趣、不同的作畫(huà)工具,精心策劃,細化方案,創(chuàng )新作畫(huà)手法,通過(guò)一對一、手把手地指導孩子,使孩子的美術(shù)作品更具美感,每一種色彩都有一顆童心,每一幅畫(huà)都有一個(gè)故事,讓孩子在藝術(shù)中快樂(lè )地成長(cháng)。
恒心是持之以恒,不忘初心,堅持把群眾期盼孩子成長(cháng)得更好的愿望放在心上,孜孜不倦,不斷創(chuàng )新,為孩子多辦實(shí)事好事,擴大托兒所的親和力影響力。這些年,我們不斷學(xué)習保教工作的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,對標先進(jìn)單位,借鑒新鮮經(jīng)驗,創(chuàng )新保教內容和方法,提高保教質(zhì)量和水平。比如開(kāi)辟“家長(cháng)微信群”“家長(cháng)園地”等平臺,組織親子活動(dòng);開(kāi)展“巾幗志愿者”、“家長(cháng)志愿者”和”送教下鄉”等行動(dòng)。運用生動(dòng)形象的方式,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在所情況,交流科學(xué)育兒信息和知識,實(shí)現內外互動(dòng),共同提高;也讓孩子和家長(cháng)親身體驗傳遞愛(ài)心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事,使我們收獲了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng),也贏(yíng)得了良好的社會(huì )口碑。家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意,還經(jīng)常為我們點(diǎn)贊鼓勵。有的家長(cháng)還在微信朋友圈里這樣寫(xiě)道:“充滿(mǎn)愛(ài)的校園,一家老字號,也是目前唯一的一所公辦托兒所。規模雖小,但管理和教育品質(zhì)一流!背鋵(shí)溫暖的青春回憶,使我深刻認識到,孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,只要我們種下的是愛(ài)的種子,那么,我們收獲的必將是真誠的回報。
回顧六年來(lái)從事幼教工作,有著(zhù)太多太多感動(dòng)的瞬間。這些平實(shí)溫馨的回憶,使我對如何煥發(fā)出青春的絢麗光彩有了更深的理解,激勵我更加愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而高尚的職業(yè)。正是一代代共產(chǎn)黨人不忘初心,繼續奮斗,才有了今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現中華民族偉大復興的目標。奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響,新的'征程已經(jīng)起步。作為一名入黨積極分子,對黨和國家的熱愛(ài),使我們樹(shù)立崇高理想和堅定信念。作為一名女教師,對兒童事業(yè)的熱愛(ài),使得我們擁有奉獻的精神,高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛(ài),對教育事業(yè)的執著(zhù)信念融入到開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的實(shí)際行動(dòng)中,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。青春是美麗的又是有限的,但為孩子的服務(wù)是無(wú)限的,我們愿把有限的青春投入到無(wú)限的為孩子服務(wù)之中,為了孩子的美好明天、為了振興發(fā)展而努力拼搏,用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)無(wú)愧于新時(shí)代的青春之歌。
做新時(shí)代最美教師演講稿7
尊敬的xx:
說(shuō)起教師,各位會(huì )想到什么?是韓愈《師說(shuō)》里的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!边是《已亥雜詩(shī)》里的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花!毙聲r(shí)代的教師應該有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有紅愛(ài)之心。才能為發(fā)展具有中國特色,世界水平的現代化教育作貢獻。
而對于幼兒園教師這份職業(yè),在未入職之前,我的理解是簡(jiǎn)單,快樂(lè )。
可是就當我踏進(jìn)幼兒園,準備享受我跟孩子們的歡樂(lè )時(shí)光時(shí)。我卻驚訝地發(fā)現幼兒園里的老師們不僅是每天要照顧好每一個(gè)孩子而且還經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習培訓,制作教具,撰寫(xiě)論文。在立足教書(shū)育人的本職工作后還出色地完成各項教研任務(wù)。尤其是黨員教師們更是兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)處處體現著(zhù)她們的模范帶頭作用。
看著(zhù)這一切,我不太理解,但我想我大概可以先跟著(zhù)她們的腳步走吧。
那個(gè)時(shí)候在我的班里有一個(gè)小男孩,他的語(yǔ)言表達能力發(fā)展得十分緩慢,不能跟其他孩子一樣正常交流,只能咿咿啊啊地比劃著(zhù)。我想走進(jìn)他的世界,想要讓他能夠正常地交流。我決定試一試,一開(kāi)始我對他說(shuō):“你看著(zhù)我,我是…老師!彼⒉欢,抗拒地跑開(kāi)了。我也沒(méi)有放棄,每天早上都微笑地教他說(shuō)“老師好!”慢慢地他會(huì )口齒不清地跟著(zhù)我重復一遍然后笑著(zhù)掙脫我跑開(kāi)了。有一次我情不自禁地加大了音量“老師好!老師!”這一次他沒(méi)有跑開(kāi),而是呆呆地看著(zhù)我,我突然很心酸,大概是心疼孩子,也是心疼自己付出了這么多好像并沒(méi)有任何的效果。我開(kāi)始懷疑我到底能不能當一名幼師,能不能教好每一個(gè)孩子?我開(kāi)始有些沮喪了。突然有一天早晨,我正在整理幼兒的美術(shù)作品,他跑進(jìn)教室,仰著(zhù)頭對我說(shuō)“師”我驚愕地問(wèn)他“你是在叫我嗎?”他又說(shuō)了一次“師”我聽(tīng)清楚了,那是老師的“師”那一刻我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了下來(lái),那一刻,我內心的喜悅仿佛就要化成淚水奪眶而出,那一刻讓我好像能感受到海倫凱勒的家庭教師莎莉文第一次教會(huì )海倫“水”這個(gè)字時(shí)的欣慰,激動(dòng)和喜悅。那一刻,我突然能夠明白什么是精誠所至金石為開(kāi),明白什么是教師的信仰,什么是不忘初心,牢記使命。
經(jīng)過(guò)一年多的工作實(shí)踐,我已經(jīng)成為了一名合格的幼兒園教師了。在周?chē)h員教師的影響下,今年年初我也鄭重地向黨支部遞交了我的入黨申請書(shū)。作為一名青年教師,志存高遠,腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒"作為我的工作信條和努力方向,不忘初心,牢記使命?钙稹敖虝(shū)育人”的大旗。
而在工作之余,作為巾幗志愿者,我也盡自己所能為社會(huì )奉獻自己小小的力量。
我還記得去年3月15號那天我們去福利院做志愿服務(wù)。出發(fā)前,我們都十分地忐忑,對福利院那些孩子的認知僅僅是來(lái)源于新聞圖片,那些讓你害怕的唇腭裂或者肢體殘疾。但是當我們到了福利院,那些孩子從樓梯上沖下來(lái)拉著(zhù)我們的手開(kāi)心得手舞足蹈時(shí),所有的猜想和不安在那一刻煙消云散。一只熱乎乎的小手牽住了我,我看到了一個(gè)大約3歲的孩子,他仰著(zhù)頭微笑地看著(zhù)我,那種渴望著(zhù)愛(ài)和關(guān)懷的眼神和幼兒園的小朋友是一樣的,他們并沒(méi)有什么不同。福利院的老師在我耳邊說(shuō)“這些孩子渴望親密的皮膚接觸,他們害怕沒(méi)有依靠”在那一刻,我的理性也終于潰不成軍,潸然淚下。我們在送給他們關(guān)愛(ài)的同時(shí),對自己又何嘗不是一次心靈的洗滌。而福利院的老師們更讓我看到了女本柔弱,因愛(ài)則剛。她們口中說(shuō)的孩子的依靠難道不是來(lái)自偉大的人民教師?來(lái)自于千千萬(wàn)萬(wàn)善良的人?來(lái)自于強大的民族和國家嗎?
我們都是祖國里最平凡不過(guò)的十億分之一,但是我們用我們的專(zhuān)業(yè)技能,立足崗位,用我們的孜孜不倦,終生學(xué)習,用我們的善良奉獻社會(huì ),在黨的領(lǐng)導下追逐著(zhù)屬于自己的中國夢(mèng),為祖國貢獻自己的力量,成就國家的中國夢(mèng)。
新時(shí)代的青年,應勇?lián)鷼v史責任,秉持主義思想,不畏社會(huì )思潮的沖擊,堅定理想信念,在服務(wù)組織,奉獻社會(huì )的過(guò)程中,實(shí)現自己的價(jià)值。
做新時(shí)代最美教師演講稿8
尊敬的xx:
傳說(shuō)中,有一種鳥(niǎo),它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹(shù),唱出心中最美、最銷(xiāo)魂的歌,在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來(lái),我也愿自己是一只荊棘鳥(niǎo),有著(zhù)最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會(huì )兒,泛黃的小人書(shū)、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里,黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長(cháng)的日子,從小學(xué)到高中,從高中到大學(xué),從工作到生活,我感受到黨的`教育和關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,曾經(jīng)的伙伴,身邊的同事,許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他們的榜樣形象,加深了我對黨的認識。在組織的關(guān)心下,我用行動(dòng)寫(xiě)下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩(shī)人這樣贊頌道,中國共產(chǎn)黨的誕生、成長(cháng)、壯大,成就了一樁開(kāi)天辟地的大事情,我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘,能砸開(kāi)所有的鎖鏈,才有了一把鐮刀,能聚攏遍地的收成。
時(shí)間的車(chē)輪已駛入21世紀,在這個(gè)奔騰的時(shí)代,我們的祖國在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的涌動(dòng)下,已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來(lái),我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨,馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿(mǎn)陽(yáng)光的坦途。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗,我感受到了與時(shí)俱進(jìn)的份量。社會(huì )要發(fā)展,教育是關(guān)鍵。而老師,最偉大的貢獻在于它傳承了人類(lèi)的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類(lèi)文明得以延續和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
有人說(shuō),老師是梯,以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說(shuō),老師是燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,映著(zhù)他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說(shuō),老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……
我們不會(huì )忘記貧瘠的大山里,那些連生活都無(wú)法保障的老師,用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空,造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報,因為愛(ài)心和希望是他們的精神支柱!
我們不會(huì )忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來(lái)的小車(chē),她張開(kāi)雙臂,把生的希望留給了學(xué)生。
他們用愛(ài)與責任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上,是愛(ài)與責任點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)與責任照亮了學(xué)生的心靈,是愛(ài)與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里,我想請大家和我一起,聆聽(tīng)一則小故事。上世紀80年代,一位著(zhù)名的教育家,叫高震東,他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問(wèn),他說(shuō):同學(xué)們,你們說(shuō),“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責”嗎?不,是“我的責任”!
我等皆是平凡之輩,不敢輕言“天下興亡”,但我們作為教育系統的一員,用滿(mǎn)腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著(zhù)不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學(xué)校數控技術(shù)系的老師,管理學(xué)生,也自己帶班當班主任,基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任。我時(shí)刻銘記:愛(ài)與責任,是教育成功與否的關(guān)鍵,愛(ài)與責任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志;時(shí)常這樣勉勵自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達于世,只求無(wú)愧于心。我也許不能做到完美,也許不能做到優(yōu)秀,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時(shí)候,我就知道,我選擇的不僅僅是教書(shū)育人,它更是一項凈化靈魂、無(wú)私奉獻,廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當我看到孩子們求知若渴的眼神,每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀,每當我收到孩子家長(cháng)慰問(wèn)的短信,內心深處總有一種無(wú)窮的力量在推動(dòng)著(zhù)我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會(huì )到,做一名好老師,光有工作熱情是不夠的,愛(ài)才是師德的全部?jì)群。我教過(guò)一個(gè)叫xx的學(xué)生,父親由于車(chē)禍去世,母親棄她而去,是她的叔叔收養了她。xx自尊心極強,學(xué)習積極性相當高,成績(jì)也不錯。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟的困難,讓她始終無(wú)法安心學(xué)習,節假日也不愿回家。我把她帶到家里,給她做飯吃,陪她看電視,陪她聊天開(kāi)導她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問(wèn)我:“當老師清貧,你想到過(guò)放棄嗎?”說(shuō)實(shí)在話(huà),我沒(méi)有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因為我喜歡教書(shū),我熱愛(ài)學(xué)生。和孩子們在一起,我感到特別充實(shí)和滿(mǎn)足。我資助過(guò)一個(gè)叫xx的學(xué)生,現在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過(guò)一條短信,我經(jīng)常翻出來(lái),幸福的回味:“歲月悠悠,時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你——xx老師對我的那份愛(ài)卻令我魂牽夢(mèng)縈,不能忘懷,它將影響我的一生!蔽腋冻隽宋业膼(ài)心,但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過(guò)的很多學(xué)生,一直都和我保持聯(lián)系,放假了不回家,先到我家來(lái)看我。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽(tīng)著(zhù)一聲聲“老師,您早”,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天晚上隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)”,給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深切的愛(ài)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處熤挥袩釔(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼,我只是浪花一朵;霞光萬(wàn)丈,我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執著(zhù),我愿做一個(gè)小小的音符,用激情揚帆勇向前,譜寫(xiě)泰安市高級技工學(xué)校的華彩樂(lè )章。
做新時(shí)代最美教師演講稿9
尊敬的xx:
有一首歌是這樣唱的:“長(cháng)大后,我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你!蔽蚁矚g這首歌,因為它道出了我的心聲——付出是快樂(lè ),奉獻是幸福!
這幾年,我從事的都是薄弱園幫扶的工作,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我不值?墒,無(wú)論別人說(shuō)什么,我都一笑而過(guò)。因為,只有我自己知道,究竟為了什么。
我永遠都記得2010年的那一天。在我遭遇車(chē)禍身體康復回到支教學(xué)校的時(shí)候,我被眼前的景象震撼了。對,震撼!這個(gè)詞毫不夸張!全校包括幼兒園的孩子都跑了出來(lái),高興地鼓掌,跳躍,六年級的孩子甚至拿出了節奏樂(lè )器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲,一邊敲還一邊喊“汪老師回來(lái)咯!汪老師回來(lái)咯!”
看著(zhù)這一幕,我心里頓時(shí)被塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。感動(dòng)、溫暖,其實(shí),我真的沒(méi)做什么,只是把游戲化的音樂(lè )課程帶到了孩子身邊,和孩子玩在了一起,就得到了這么多的肯定,就這樣被需要!我,還能為農村的孩子多做點(diǎn)什么呢?
終于,這一天變?yōu)榱爽F實(shí)。我幫扶的城區薄弱園走上規范化,感覺(jué)自己能夠做的更多之后,我提出了去農村園的想法。教育局非常支持,特地為我量身定制了32模式。
來(lái)到這里,才真正體會(huì )到農村幼教的差距。硬件條件差,環(huán)境和區角創(chuàng )設幾乎是空白。一日活動(dòng)流程不規范,教學(xué)形式和手段單一。師資短缺,師幼比嚴重超標。教師連軸轉,職業(yè)倦態(tài)明顯。面對這樣的現狀,我著(zhù)急地問(wèn)自己,汪玲,你能做些什么呢?
每天來(lái)回的路上,我無(wú)暇顧及路邊的美景。去的路上,我想的是今天能做些什么,最多能完成什么?回來(lái)的路上,我問(wèn)自己的是,今天做了什么,還有什么沒(méi)做好,明天繼續做什么,還有什么問(wèn)題需要解決?
就這樣,思路慢慢清晰,目標逐漸明確。教室活動(dòng)空間小,我們把目光投向戶(hù)外的廣闊天地!沒(méi)有太多資金購買(mǎi)成品教玩具,我們因地制宜自己做!師資力量緊缺,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng),開(kāi)展家長(cháng)志愿者活動(dòng)!沒(méi)有時(shí)間,我帶頭利用周末和老師們一起加班!我們風(fēng)雨無(wú)阻,日日兼程!一張張席子和竹匾,變成了民間掛飾,一個(gè)個(gè)舊鞋盒,變成了大型吊飾風(fēng)箏龍;一段段廢棄的樹(shù)木,變成了“梅花樁”;一個(gè)個(gè)廢舊輪胎,變成了秋千,攀爬架,蕩橋;還有那竹籃子,變成了投擲框;竹梯,變成了獨木橋!更別說(shuō)那民間游戲區域,娃娃農莊,天然課堂,動(dòng)物之家……幼兒園煥然一新,生機勃勃!教師們無(wú)私奉獻;意氣風(fēng)發(fā)!
6月17日,長(cháng)風(fēng)中心幼兒園首次承接并成功舉辦了迎江區三定備課及名師展示課活動(dòng)。在迎來(lái)專(zhuān)家們贊譽(yù)和指導的同時(shí),城區七所幼兒園送來(lái)了關(guān)心和溫暖,建立了共建幫扶關(guān)系。
各級領(lǐng)導的大力支持,姊妹園的關(guān)心愛(ài)護,幼兒園集體的齊心協(xié)力,是我幫扶路上堅強的后盾。我付出并快樂(lè )著(zhù),奉獻并幸福著(zhù)!我想,只要有這樣的動(dòng)力,哪怕有一天我老了,也要“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”!
做新時(shí)代最美教師演講稿10
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當:做好人,師德為重,上好課,以生為本,重科研,提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步,只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴;幸福都是奮斗出來(lái)的!讓我們繼續努力奔跑!做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養,用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房,積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái),做課程改革的弄潮兒,不斷地革新發(fā)展,矢志走在課程改革的前列;要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識,努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn),作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念,踏實(shí)的工作作風(fēng),務(wù)實(shí)的工作舉措,護航學(xué)生幸福發(fā)展,做新時(shí)代的好教師,在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩,為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,新的藍圖已經(jīng)描繪,新的號角已經(jīng)吹響,新的任務(wù)等待我們完成,新的目標等待我們去實(shí)現,讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣,發(fā)揚追求卓越,奮發(fā)有為的六中精神,不忘初心,牢記使命,努力奔跑,奮力追夢(mèng),用六中人的勤勞與智慧,書(shū)寫(xiě)六中新的篇章,鑄造20xx年新的輝煌!
做新時(shí)代最美教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人成就最美》。
記得還是在讀書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校訓“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門(mén)里走出來(lái),滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū),雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,孩子比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。他們從事著(zhù)綠葉的事業(yè),他們是人民教師。
其實(shí),在我身邊,就在我們生活當中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著(zhù),因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師,他們年復一年,日復一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì )有調皮的孩子,我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表?yè)P他,關(guān)心他,鼓勵他。
我發(fā)現:有時(shí)當有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì )悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛生區總有他拿著(zhù)拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐,班長(cháng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著(zhù)檢查衛生,隨著(zhù)早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來(lái)我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進(jìn)來(lái)。因為我們剛剛檢查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了。這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),讓大家向他學(xué)習。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì )主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調皮搗蛋的孩子總會(huì )引起老師的不滿(mǎn),其實(shí)他們更需要老師細心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì )到:調皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛(ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(cháng)。
當教師節,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè )莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因為,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì )堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠的后世!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
做新時(shí)代最美教師演講稿12
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
我想大家都曾被問(wèn)道:您是干什么的?您一定會(huì )脫口而出:我是一名中學(xué)老師!您在說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候,心里會(huì )有怎樣的感受呢?我想,我會(huì )從您那睿智的眼神中,從您臉上慈祥的笑容中,體會(huì )到您內心的潤澤,體會(huì )到您因為不斷耕耘著(zhù),不斷愛(ài)著(zhù)而永遠年輕的心!因為,您已經(jīng)悟出了作為一名中學(xué)教師教書(shū)育人的真諦!對,愛(ài)與責任,這正是我們的師德之魂。
我身邊的每一位同事,都是“日出而作,日落而息”,為同一塊土壤精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁,全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師并不因為即將退休而有所懈怠,仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上,我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。
記得小時(shí)候,有人問(wèn)我:“你長(cháng)大了干什么?”“當老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時(shí)候,我最大的愿望就是當一名老師。長(cháng)大后,當我真正成為一名人民教師,我才真正懂得了教師這個(gè)行業(yè),這個(gè)行業(yè)要求我具備高尚的師德。
俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育理念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)習方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)默默耕耘,無(wú)私奉獻,如蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。
現在,我校已經(jīng)成為全國較有名望的一所學(xué)校。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jì),這不僅是因為我們有著(zhù)一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子,更離不開(kāi)每一位教師辛勤的付出。我們學(xué)校教師的示范作用隨處可見(jiàn),大家以執著(zhù)的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們的學(xué)校發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少位老師都曾帶病上課,多少個(gè)中午,老師們都放棄了自己的休息時(shí)間,耐心地一遍又一遍地給學(xué)困生補習、輔導;他們全身心地投身于教學(xué),無(wú)怨無(wú)悔,不曾抱怨……
有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像教師一樣需要如此多的付出。是啊,他們只求付出不求回報。用他們自己的話(huà)說(shuō),這就是對得起自己的良心。我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用行動(dòng)去維護著(zhù)它,一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美,將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神?梢哉f(shuō),世間每種事物的存在,都有一種精神支撐著(zhù)它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!
等我們到了年邁花甲,驀然回首時(shí),一定可以感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿,從教人生會(huì )讓我們有淚無(wú)悔。
做新時(shí)代最美教師演講稿13
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
人們都說(shuō)最美的是奇觀(guān),而我認為奇觀(guān)的美是比可是教師心中的美麗的,不是嗎?
每一位教師都是這樣的,每當教師的嗓子啞了,或者病了,但教師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”,除非病得十分厲害。教師們寧愿自己受苦受累,暈到在教室里,也不愿意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美,特別是帶病上課的教師。
教師的眼神很美。每當我們犯了錯誤,或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí),教師的眼神總是嚴肅的,讓人生畏。這時(shí),教師的眼神仿佛在警告我們:怎樣又這樣不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎!怎樣又來(lái)了每當這個(gè)時(shí)候,我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時(shí)候,教師總是微笑地望著(zhù)我們,帶著(zhù)笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩,對我們說(shuō):“做得好,恭喜你呀!”這是,我們又充滿(mǎn)了自信。還有……
教師的聲音,也是最美的。
當我們生病了,教師溫和的聲音在耳邊響起:“你沒(méi)事吧好好養病啊,早日康復!”這是,我們仿佛充滿(mǎn)了力量,好好養病,早日回歸學(xué)校。當我們發(fā)言,教師鼓勵的話(huà)語(yǔ)回蕩在耳邊:“不要急,慢慢想!蔽覀兿胫(zhù)教師的話(huà),問(wèn)題也在教師的引導下漸漸想了起來(lái)。
教師的美,不言于外表,而在心中。教師的美,不會(huì )張揚,而是默默地奉獻。不是嗎?
做新時(shí)代最美教師演講稿14
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
教師,多么完美的一個(gè)詞語(yǔ)!是她,為我們照亮了前面的道路;是她,把畢生的知識傳授給我們;是她,在我們彷徨時(shí)鼓勵我們……教師,是美麗的?晌倚闹凶蠲赖慕處,還是教我們的數學(xué)教師——梁教師。
梁教師個(gè)子高高的,一頭飄逸又烏黑的長(cháng)發(fā)扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的,兩只眼睛又大又明亮,高挺的鼻子下嵌著(zhù)一張大大的嘴,笑起來(lái)成了月牙彎兒,煞是好看,給人一種溫和且親近的親和感。有時(shí),她從遠處走來(lái),宛如天仙一般,出淤泥而不染。
梁教師不但人美,心靈更美。
記憶擱淺在寒冬的午后。我無(wú)力地趴在桌子上,一雙手不斷地捂著(zhù)正在“鬧騰”的小肚子,臉色慘白。這時(shí),梁教師走了過(guò)來(lái),見(jiàn)我這般摸樣,忍不住關(guān)切的問(wèn):“XX,你怎樣了?臉色怎樣這么白?”我有氣無(wú)力的回答道:“沒(méi)什么!绷航處熂鼻械膯(wèn):“你到底怎樣了?你到快是說(shuō)!”我只好回答:“肚子疼!闭f(shuō)罷,她立馬拉起我的手,急匆匆的趕往辦公室,拿出藥膏,悉心的為我涂抹肚子。
這時(shí),她的話(huà)如陣陣春風(fēng)般吹動(dòng)我的心靈,傳入我耳朵:“XX,此刻你好點(diǎn)了吧?沒(méi)那么難受了吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“恩!彼剖侨玑屩刎撘话,長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。我望著(zhù)她那滿(mǎn)是汗珠的臉龐,心里涌上來(lái)了一股暖流。突然,我覺(jué)得她不是嚴厲的教師,而是一個(gè)知心的、關(guān)愛(ài)孩子的大姐姐。
猛然間,記憶之窗又打開(kāi)了一戶(hù)。仲夏的傍晚,同學(xué)們都回家了。我作為值日生,留在了教室。忽然看到了梁教師在盡心盡力地輔導學(xué)生。落日的余暉照射在她的臉龐上,朦朧之間,我像是看到了梁教師的幾縷白發(fā)。想到梁教師家中還有要照顧的母親和女兒以及她生病的老公,我的心靈被觸動(dòng)了一下,梁教師的身影在我心中已經(jīng)高大了起來(lái)。她的這種“舍小家為大家”的精神,令我無(wú)比動(dòng)容。又想到梁教師那揚起的笑容,我又為她感到心酸。不知著(zhù)滿(mǎn)足的笑容的背后,有多少的辛酸、淚水與努力?
梁教師啊,不管歲月如何折磨,不管您是如何滄桑,您都永遠是我心中最美的教師!
做新時(shí)代最美教師演講稿15
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是來(lái)自四年級一班的李思賢。今天我演講的題目是—— 《潤物無(wú)聲育桃李》。
老師,這是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)!人們贊美老師它像園丁一樣開(kāi)拓心靈,為祖國的山川增添搜索的老師。人們贊美老師那是春雨般的老師,潤物無(wú)聲,為中華的復興而養桃李。我的理想是當一名小學(xué)老師因為我身邊有這樣努力工作,默默奉獻,不求回報的好老師。他就是我們的——元帥老師!
說(shuō)到我們的元帥老師,不得不提他的職業(yè)。這在我們東方省很有名。無(wú)論是酷熱難耐的盛夏,還是大雪紛飛的寒冬,我們總能看到他忙碌的樣子。每天他第一次來(lái)教室檢查我們的作業(yè),指導我們早期閱讀。每天下午放學(xué)后,他都為學(xué)困生補習,最后離開(kāi)教室。在我們心中,元老師就是這樣無(wú)私奉獻的好老師。
我永遠忘不了,忘不了我們那周的無(wú)聲課。上學(xué)期,元老師的嗓子又出毛病了,醫生建議他休息一周,禁止聲音。否則留下的后遺癥是不可想象的。禁止討厭老師一個(gè)星期不說(shuō)話(huà)。對于仇老師來(lái)說(shuō)可能嗎?家人勸他,同事勸他,可仇老師還是堅持給我們上課。課堂上,他為了不說(shuō)話(huà),用電腦打字、屏幕顯示的方法為我們解疑答惑,學(xué)什么,做什么,一個(gè)字一個(gè)字地打。那敲擊鍵盤(pán)的節奏,猶如優(yōu)美的旋律在教室里蕩漾。就這樣,為了不耽誤課程,仇老師硬是用這種方法給我們上了一個(gè)星期的課。那段時(shí)間里,不知為什么,同學(xué)們懂事多了,就連平時(shí)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也安靜了下來(lái)。這真是“此處無(wú)聲勝有聲”!你說(shuō),仇老師的無(wú)聲課堂,我們能忘懷嗎?
不能!像這樣的事情還有很多很多,千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,數說(shuō)不盡!親愛(ài)的仇老師,您的愛(ài),如太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般的甘甜。您的愛(ài),像父愛(ài)般嚴峻,如母愛(ài)般細膩,似朋友般親切。
親愛(ài)的仇老師,您學(xué)而不厭,把知識播入我們的心田;您誨人不倦,用關(guān)愛(ài)呵護我們的成長(cháng)!您為人師表,千教萬(wàn)教,教我們求學(xué)真知;您教書(shū)育人,千學(xué)萬(wàn)學(xué),讓我們學(xué)做真人!
親愛(ài)的仇老師,您用一腔熱血點(diǎn)燃未來(lái)!您立三尺講臺書(shū)寫(xiě)人生!您無(wú)怨無(wú)悔托起明天的太陽(yáng)!
親愛(ài)的仇老師,您就是同學(xué)們心中最好的老師!您潤物無(wú)聲育桃李,讓我們發(fā)自肺腑地齊道一聲:尊敬的仇老師——您辛苦了!
我的演講到此結束,謝謝大家。
做新時(shí)代最美教師演講稿16
各位老師,各位家長(cháng):
大家好!
大家都說(shuō):教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在教師的先行列中,最小的就莫過(guò)于幼兒教師。有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上什么東西最美?也許會(huì )有人說(shuō),世上最美的是青春,也許會(huì )有人說(shuō),世上最美的是愛(ài)情,這些說(shuō)法各有各的道理,但我認為,世上最美的是奉獻。
記得在我讀幼師的時(shí)候,我曾有少女特有的浪漫設計過(guò)自己的明天,用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而,現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí),當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、;^時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我,此時(shí),卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò),甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò),但有一件事深深的觸動(dòng)了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時(shí)堅定了信念。
孩子的世界是多姿多彩,有聲有色,是充滿(mǎn)生機的世界。瞧,濃濃的碧綠,浸潤著(zhù)清新的晨曦,嫩黃的新芽,吮吸著(zhù)溫馨的雨露,滿(mǎn)園春光,孕育著(zhù)未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊藏著(zhù)多少童話(huà)般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”,愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪,愛(ài)心,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。幾年來(lái),我無(wú)不以園為家,無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù),一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。我們的孩子,祖國的花朵,你們從小就無(wú)形地被這些默默無(wú)聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛(ài)的種子,等到你們長(cháng)大,愛(ài)的種子長(cháng)成參天大樹(shù),我們的社會(huì )不就是愛(ài)的森林?是奉獻,是愛(ài),讓人生美麗,讓世界精彩!的確,在沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲的日子里,我們幼教工作者過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子,沒(méi)有與日俱增的存款,沒(méi)有一步一個(gè)臺階的升遷,但我們寧愿守著(zhù)這份清貧、這份寂寞,因為,在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻一生我們無(wú)怨無(wú)悔!
謝謝大家!
做新時(shí)代最美教師演講稿17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》。
作為第一小學(xué)的教師,我很自豪。在我們第一小學(xué),哪一位不是以工作為重,以學(xué)生為先?為了我們第一小學(xué)更加輝煌,我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力,才能眾人劃槳開(kāi)大船、同舟共濟濟滄海!太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說(shuō),讓我們堅守我們的平凡和平淡,在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!
從教十三年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵:平凡事做到極致就是偉大,做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一.要有責任心
責任是一種能力,但責任比能力更重要,只有盡職盡責才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,能力再強,如果不愿付出、不愿努力,不愿對孩子付出自己的愛(ài)心,也就不會(huì )取得成功,就不會(huì )為社會(huì )培養出有用的人才,不會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值。是的,干事業(yè)需要能力,更需要責任感。我的能力也許并不高,但只要我有一顆負責任的心,我的工作就不會(huì )做的差,我會(huì )做一個(gè)有責任感的教師,勇敢地扛起自己的責任,投入熱情,投入真心,從細節做起,從小事做起,從現在做起,使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價(jià)值得到最充分的展現。
二.要有關(guān)愛(ài)心
有關(guān)愛(ài)心,我們就不會(huì )對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心,我們就不會(huì )用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心,學(xué)生會(huì )從我們的愛(ài)中得到溫暖,懂得愛(ài),回報愛(ài)。我們的工作必須有愛(ài),領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待,正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
三.還要有恒心
在處理班級的事情上要不放過(guò)任何一件小事,要做到多和家長(cháng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,總會(huì )碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子,每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華,作為教師,應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注,用大愛(ài)去感染孩子,讓孩子和家長(cháng)能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄,不放棄。
最后,我想說(shuō)作為教師,就要勇于把平凡當成一種磨煉,把日常當成一種修養,把崗位當作責任,關(guān)注工作上的每一個(gè)細節,關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細微的變化,自覺(jué)認真做好每一件小事。我們一生從教,一生“送禮”,樂(lè )此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。
做新時(shí)代最美教師演講稿18
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,之所以取得這樣的.成績(jì),正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無(wú)私的奉獻精神。如今,新的世紀在呼喚,黨和人民在呼喚,我們——肩負著(zhù)歷史重任的新一代青年教師一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,去迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。
當你去郊游、去遠足,當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí),你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想:我們和學(xué)生在一起,不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁,我們的職責是守望這些學(xué)生的心靈,呵護他們成長(cháng),帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心,是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導者,我們必須貼近他們、了解他們,自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷,年華流轉,長(cháng)葆生機勃勃,神采奕奕。和學(xué)生在一起,也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(cháng)大,加入建設者、創(chuàng )造者的行列,推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前,怎能不對生活、對事業(yè)充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)希望呢?讓我們帶著(zhù)春天般的心情走進(jìn)課堂,讓每日重復的講課變成清泉,變成小詩(shī),用快樂(lè )塑造學(xué)生們的快樂(lè )。世界其實(shí)是從我們手中放飛的,而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學(xué)生有了老師,第一次聽(tīng)到了知識的聲音;城里的孩子們有了老師,一掃往日的嬌氣,勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福!我與春天同行,我要帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,走進(jìn)春天,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好!教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著(zhù)學(xué)生們那渴望知識的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
做新時(shí)代最美教師演講稿19
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
她,是紅燭,照亮別人而把自己燃燒;她,是園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角;她,是明燈,指引我們人生的道路。她用她的笑容溫暖著(zhù)我們每一位同學(xué),她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級開(kāi)學(xué)第一天,馮教師用她真摯的笑容,迎之后暑期結束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(cháng)發(fā)洋溢著(zhù)青春,一雙炯炯有神的大眼睛含滿(mǎn)了笑意,小巧的鼻子下面嵌著(zhù)一雙時(shí)常上揚的嘴巴,一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想,我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天,馮教師微笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們,傾聽(tīng)是學(xué)習和生活中,極其重要的一項技能,她還教我們怎樣傾聽(tīng),如何傾聽(tīng)。從此,“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字,深深地刻在我的腦海,印在了我的心中。這節課,是五年級開(kāi)學(xué)第一課,也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容,不但令人著(zhù)迷,還飽含著(zhù)魔力。記得在一次公開(kāi)課上,馮教師提了一個(gè)十分重要的問(wèn)題,我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風(fēng),突然看到臺下那么多雙眼睛看著(zhù)我,我不由地出了一身冷汗,頓時(shí),感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí),馮教師看著(zhù)我笑了笑,仿佛在對我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你必須能行的!”她的笑,仿佛給了我無(wú)形的力量,我大聲流利地說(shuō)出了答案,博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著(zhù)調皮,閃著(zhù)童真,懷著(zhù)親切。有一次,馮教師給我們布置家庭作業(yè),她用特快的語(yǔ)速一口氣報出了“默寫(xiě)、練習與測試、預習、讀書(shū)……”六項作業(yè),全班同學(xué)一邊緊張地記著(zhù)作業(yè)資料,一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎,大呼完蛋了。這時(shí),我看見(jiàn)馮教師的眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然,馮教師“嘿嘿”地笑了笑,說(shuō):“以上作業(yè)作廢,今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話(huà)!比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟,原先,我們全都掉進(jìn)了馮教師寫(xiě)話(huà)題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中,同學(xué)們的作品各式各樣,棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……,這時(shí)的馮教師,笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐,拿著(zhù)筷子,與我們大家一起大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮教師的笑容,是她鼓勵我克服困難,是她幫忙我改正錯誤,是她引導我不斷提高。馮教師的笑容,是我心靈的寄托,是我前行的導航燈。敬愛(ài)的馮教師,我必須會(huì )牢記您的教誨,好好學(xué)習,做一名優(yōu)秀的學(xué)生,讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!
做新時(shí)代最美教師演講稿20
各位領(lǐng)導、老師:
您們好!
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼我已經(jīng)參加工作十年了,還記得自己剛參加工作時(shí)心中的忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師在工作和生活上給予了我很多關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,各項工作得以有條不紊的開(kāi)展。
我在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息技術(shù),但是我畢業(yè)參加工作的時(shí)候,由于當時(shí)教育的硬件比較落后,再加上我被分配到了一個(gè)鄉鎮小學(xué),根本沒(méi)有電腦,更沒(méi)有機房,所以我一直任教數學(xué),一開(kāi)始覺(jué)得小學(xué)數學(xué)還是比較簡(jiǎn)單的,滿(mǎn)懷信心的走馬上任,然而事實(shí)并非如此,想把學(xué)生講會(huì )講懂真的不是容易的事,聽(tīng)課就成了提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
這兩年,國家越來(lái)越重視學(xué)校的硬件設置,給每個(gè)學(xué)校都配備了機房,所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師。這么多年沒(méi)教計算機,計算機的一些基礎知識都忘得差不多了,還好學(xué)校關(guān)心青年教師的成長(cháng),形成了“師徒結對”的活動(dòng),得到了指導老師很多寶貴的意見(jiàn)。我自己也開(kāi)始專(zhuān)研信息技術(shù)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,便結合我校的計算機硬件實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析,思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習興趣,并有助于學(xué)生智力發(fā)展。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
從教十年,無(wú)論是數學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué),都希望今后自己再接再厲,更加完善自己作為教師的能力。
做新時(shí)代最美教師演講稿21
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)老師們:
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自?xún)刃牡氖姑小贰?/p>
提起教師,大家很自然地會(huì )想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、人梯、是啊!教師身在三尺講臺,心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言,生活儉樸卻誨人不倦。
今天,我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口,他們強烈的責任心和愛(ài)心深深地震撼了我,在他們的身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。一個(gè)小時(shí),有時(shí)可能一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里,兩名女教師打電話(huà)、沿途尋、敲大門(mén)、粘紙條、充話(huà)費,也正因為她們的堅持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執著(zhù),認真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德。
教育的責任心,是一種發(fā)自?xún)刃牡氖姑,也是我們工作的源?dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子,誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生,成就自我。
孩子,天真、可愛(ài)。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著(zhù)奇異的光芒,在他們的心理藏著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)奇光異彩的童話(huà)王國。因為如此的純真,不摻雜一絲瑕疵,所以是那么的脆弱。小小的心勾畫(huà)著(zhù)小小的夢(mèng)想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿(mǎn)鼓勵的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運的,他們在成長(cháng)中遇到了體會(huì )到了溫暖的光,人間大愛(ài)。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷,孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí),我們會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,而那聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)“大方無(wú)隅,大音稀聲!币粋(gè)擁有大愛(ài)的人,其愛(ài)如水,潤物無(wú)形。
孩子的成長(cháng)需要大人的呵護,不僅要呵護他們的身體,更重要是要呵護他們易碎的心靈。愛(ài)是一種思想,體現在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細小的動(dòng)作或神態(tài),傳遞的都是有愛(ài)或沒(méi)有愛(ài)的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛(ài)。學(xué)習了“最美教師”的感人事跡,我為自己也是一名教師而感到自豪,雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿(mǎn)浸著(zhù)人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人,才會(huì )生長(cháng)出最有人性的枝蔓,才會(huì )漫溢出愛(ài)的芳香。
我的演講完畢,謝謝!
做新時(shí)代最美教師演講稿22
尊敬的領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的主題是:立德樹(shù)人,做最美幼師!
愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述!
是的,愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言,特別是,自從走上這個(gè)三尺講臺,成為一名幼師,我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德,立德樹(shù)人,是一名老師的使命與責任。
還記得六年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善,對我玩起了“欺生”的把戲。
對此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后,課堂紀律明顯好轉,但我也發(fā)現,孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯了?這時(shí)一位老幼師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對他的注意。
他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民幼師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻,這種愛(ài)是穩固的、深厚的,這種愛(ài)能超越一切。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是幼師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì )的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規范?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
作為幼師的我們,一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,只有有愛(ài)心的幼師,才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國夢(mèng),幼師情,我有夢(mèng),我有情,我是一名人民幼師,我明白在21世紀的今天,我需要肩負起立德樹(shù)人,同心共筑中國夢(mèng)的偉大使命,做最美幼師!
做新時(shí)代最美教師演講稿23
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委
大家好!
我叫xx,是xx小學(xué)數學(xué)教師,同時(shí)負責學(xué)校教科研工作。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)這塊沃土上,已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學(xué),猶如一杯苦丁茶,剛入口是澀澀苦苦,難以下咽,可苦盡甘來(lái),后來(lái)有著(zhù)無(wú)盡的美妙回味。
從走上講臺那天起,我就明白:自己雖沒(méi)有藍天那般高遠遼闊,但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞;自己雖沒(méi)有大樹(shù)參天般的雄姿,但我要做大樹(shù)旁邊的那株綠草;自己雖沒(méi)有長(cháng)江“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的氣魄,但我要做那波濤中的浪花一朵。是的,我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學(xué)事業(yè)中,爭取做一個(gè)好教師,一個(gè)有魅力的教師,一個(gè)最美麗的女教師。
有魅力,最美麗,其核心源于一個(gè)字——愛(ài),我們教師的愛(ài),又在哪里呢?就在平常的工作里。每個(gè)清晨,身著(zhù)整潔得體的服裝,把朝陽(yáng)般的笑容展現給學(xué)生,是一種愛(ài);夕陽(yáng)西下,久久地佇立在操場(chǎng)目送學(xué)生離開(kāi),也是一種愛(ài);當學(xué)生成績(jì)退步時(shí),坐下來(lái)平心靜氣促膝談心,是一種愛(ài);當學(xué)生進(jìn)步時(shí),和學(xué)生同歡笑,共喜悅也是一種愛(ài)。
這種愛(ài),不是如火般的驕陽(yáng),但有著(zhù)潤物細無(wú)聲的神奇;這種愛(ài),有時(shí)會(huì )沁入孩子的心底,烙上深深的痕跡,使學(xué)生懂得什么是美的真諦,什么是愛(ài)的奧秘。
有魅力、最美麗的教師,還是一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師。為此,我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過(guò):?jiǎn)?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。對我們教師而言,這活水就是不斷讀書(shū),不斷進(jìn)修。因此,我不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,曾多次獲得省市論文一二等獎;認真參加公開(kāi)課比賽,曾得到市區和中央電教館專(zhuān)家的肯定,2000年十月,還有幸參加國家教育部主辦的“跨世紀園丁工程”國家級骨干教師培訓班,為我們三小贏(yíng)得了榮譽(yù)。
讀書(shū)、思考,這是世界上最珍貴而又廉價(jià)的化妝品,這神奇的化妝品,能讓我們教師從頭至腳,由外到里都美麗起來(lái)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,無(wú)論走到哪里,都是一道亮麗的風(fēng)景,讓學(xué)生震動(dòng),讓家長(cháng)感動(dòng)。
我們教師是愛(ài)的使者,讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子幼小的心靈。使孩子們心中明亮,沒(méi)有陰影。我們教師是會(huì )思想的智者,用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧,而沒(méi)有蒙昧,我們教師就像是一位導航員,在人生的長(cháng)河中,引領(lǐng)孩子溯流而上,盡情欣賞兩岸旖旎的風(fēng)景,而在那長(cháng)河入海處,等待我們的,必將是姹紫和嫣紅,以及無(wú)限的風(fēng)光!
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭。
今天,我要大聲地講,自豪地說(shuō),讓我干葉的事業(yè)吧,我要做世界上那片最美麗的樹(shù)葉!
我的演講完畢,謝謝大家!
做新時(shí)代最美教師演講稿24
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
如果同學(xué)們是小草,那么教師就是那勤奮的園丁,一絲不茍地給小草澆水,使他們擁有充沛的水分,茁壯成長(cháng)。
王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見(jiàn)王教師就生敬畏之情,而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長(cháng)不短的頭發(fā),大大的嘴巴,一雙大眼睛旁邊還有一些魚(yú)尾紋,普普通通的相貌,但在我心中,王教師很美。
在課堂上,王教師用高亢的聲音在給我們認真講課,講到了一個(gè)很難的問(wèn)題,而剛好我會(huì )。全班鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有一個(gè)人舉手,王教師掃視了班里的每一個(gè)角落,恰好她的目光對上了我,王教師好像明白我會(huì )那個(gè)問(wèn)題似的,就說(shuō):“沒(méi)有人舉手,那我就隨便點(diǎn)了!曹瀟亦請你來(lái)回答吧!瑢W(xué)們的目前都聚集到我身上。
在我開(kāi)始講第一個(gè)字的時(shí)候,心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著(zhù),害得我忘記要說(shuō)什么。全班同學(xué)都笑了起來(lái),我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),實(shí)際上我看見(jiàn)了,也聽(tīng)見(jiàn)了。不只是我的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了,我的臉蛋兒也聽(tīng)見(jiàn)了,所以我臉紅了;我的眼睛看見(jiàn)了,所以眼淚在眼睛里打轉,我的指甲聽(tīng)見(jiàn)了,我的皮膚,骨頭,血液都聽(tīng)見(jiàn)了!王教師沒(méi)有笑,轉向全班同學(xué)嚴厲的對他們說(shuō):”將心比心地想一想,你答不出來(lái)的時(shí)候,別人笑你,你會(huì )怎樣樣?“然后轉向我說(shuō):”你繼續回答吧!斑^(guò)了五分鐘,我最終用我最輕,最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后,王教師還對我說(shuō):”以后回答問(wèn)題要大膽點(diǎn)!澳菚r(shí),我就對王教師有了感激之情,這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。
有一天,因爸爸媽媽放學(xué)過(guò)了很久都沒(méi)來(lái)接我,王教師看看時(shí)間太晚了,就把我帶回她去做作業(yè)了。那天午時(shí),天陰沉沉的,過(guò)了一會(huì )兒就下起了蒙蒙細雨,再過(guò)一會(huì )兒就轉化成了傾盆大雨,我心里抱怨著(zhù):”早上還晴空萬(wàn)里,怎樣此刻就下這么大的雨,真見(jiàn)鬼!“想著(zhù)想著(zhù),不細心踩進(jìn)水坑里,鞋子,襪子,連腳也濕了。我載著(zhù)滿(mǎn)肚子的氣,一路蹣跚最終到了王教師家。
看著(zhù)自己腳上濕漉漉的,我不知該如何是好。王教師見(jiàn)了,一聲不吭地走進(jìn)房間,我還以為教師不管我了,正不知要不要脫掉鞋子時(shí),王教師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子出來(lái)對我說(shuō):”這是我女兒豆豆的,她剛好太大,你先換上吧!“然后之后說(shuō):”啊——這鞋子嘛,等下再說(shuō),你先換上拖鞋,細心感冒了!“我晃過(guò)神,覺(jué)得十分幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。
最美教師不是最漂亮的教師,而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師,在我心目中,王教師就是”最美“教師。
做新時(shí)代最美教師演講稿25
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
對于“美”,有很多種理解,人之美,有外貌之美,體格之美,心靈之美,那么教師的“美”是體現在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的,優(yōu)秀的,甚至最美的教師,需要做到以下幾點(diǎn):
一、具有強烈的責任心
作為一名教師,每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子,他們的世界純潔如白紙,沒(méi)有沾染任何不良習氣和惡念,作為給他們傳授知識和建造世界觀(guān)的教師,在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此,我們的心中應時(shí)刻有一份責任感,而這份責任感,我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責任心,是一種態(tài)度,只有對教學(xué)工作心懷強烈的責任感,才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責任心,也是一種能力,教學(xué)有能力高低之分,但是只要心中有這份責任在,盡職盡責才能盡善盡美。
二、做事要細心
教師每天面對著(zhù)一個(gè)有著(zhù)數十人的班級,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨的個(gè)體,有著(zhù)各自的問(wèn)題,有學(xué)習上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問(wèn)題,并且解決問(wèn)題,讓學(xué)生能夠安心學(xué)習。在批改作業(yè)和日記時(shí),要仔細的審閱,并且循循善誘,和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,取得學(xué)生的信任,為學(xué)生解決困惑,啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,更加健全,而這也是新時(shí)代的教師應該關(guān)注一個(gè)重要教育內容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小,同時(shí)也代表著(zhù)心理上的不成熟,承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中,應該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,不要對后進(jìn)生感到厭煩,不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題,對學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導,避免悲劇發(fā)生,讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護,尤其是當今社會(huì )中存在大量留守兒童,因為缺少父母的關(guān)心和教導,教師更要擔負起教育引導的責任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,得到愛(ài),懂得回報愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功,貴在恒心。對待教學(xué),要時(shí)刻準備好教學(xué)內容,以、認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候,不要放過(guò)一件小事,要做到多和家長(cháng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,會(huì )遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子,但是對于一名人民教師而言,沒(méi)有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),作為教師,應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注,讓孩子和家長(cháng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后,我覺(jué)得作為“最美”教師,應該從一些小事做起,從現在做起,并且以自己的責任心,關(guān)心,愛(ài)心,恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中,自覺(jué)的做好每一件小事。
我的演講到此結束,謝謝大家!
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