老師的師德師風(fēng)演講
老師的師德師風(fēng)演講1
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責任》。
教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下，”影響啦一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛(ài)，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮好奇�？纯催@張臉摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)啦一天的快樂(lè )和生機，每天傍晚隨著(zhù)一聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心圣潔的情深厚的意，凈化啦我的心靈，激起啦我對幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì )到啦一個(gè)教師所有的`幸福和快樂(lè )。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中�！弊鳛榻處煹奈覀冇肋h不會(huì )忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì )到啦教師對孩子們的愛(ài)，也讓我明白啦這份責任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著(zhù)我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著(zhù)小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時(shí)，當看到康老師忙啦一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼啦，他們在用“愛(ài)”教育著(zhù)孩子，在履行著(zhù)他們偉大的責任。
愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著(zhù)欣慰和幸福，當我用愛(ài)的教給孩子們知識的時(shí)候，我像是看到啦春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到啦百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?正如著(zhù)名教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛(ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇啦這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久啦，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì )成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!正如汪國真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇啦遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影!”
讓我們去愛(ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責。讓我們一起行動(dòng)吧!
老師的師德師風(fēng)演講2
“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越最光榮的”，帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕：難道和這些孩子交流就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？
工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己，曾經(jīng)我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。
自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始有所轉變。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)其中一位金獎獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園”，那個(gè)人繼續問(wèn)：“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些�！�
真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的`創(chuàng )造性競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素：忍耐寬容和團結。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護！可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感。雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情，我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習虛心請教不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
老師的師德師風(fēng)演講3
我國近代教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘�！敝�(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)，“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護學(xué)生�！睈�(ài)是教育的根本，是教育的靈魂，是教師應該具備的最基本的師德素養，沒(méi)有了愛(ài)，教師的知識就是再淵博，教學(xué)技能就是再精湛，也不會(huì )達到最佳的教育效果。那么，教師該怎樣去愛(ài)學(xué)生呢？
愛(ài)學(xué)生，就要像父母對待自己的孩子一樣。有人曾說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是偉大�！边@話(huà)一點(diǎn)不假，愛(ài)自己孩子，就連動(dòng)物也能做到，更何況我們人類(lèi)。愛(ài)別的孩子則不同，它需要寬闊的胸懷，不是人人都能做到的。而能享有愛(ài)別人孩子機會(huì )最多也只有老師這個(gè)職業(yè)，這是上天給予教師的恩賜，所以，教師應該滿(mǎn)懷感激之情，對待學(xué)生要像對待自己孩子一樣，除了在學(xué)習上關(guān)心他們以外，還要在生活上，思想上和心理上關(guān)心他們，讓學(xué)生在如父母般愛(ài)的呵護下健康地成長(cháng)，這樣才不會(huì )辜負上天給予我們的特殊恩賜。
愛(ài)學(xué)生，就要深入地了解學(xué)生。每個(gè)孩的成長(cháng)背景和生長(cháng)環(huán)境都不一樣，如果教師對學(xué)生的家庭情況成長(cháng)經(jīng)歷一無(wú)所知，那他就不可能知道孩子在想些什么，需要些什么，那么要說(shuō)他是愛(ài)學(xué)生的，那簡(jiǎn)直就是口是心非。所以，愛(ài)學(xué)生，就必須要了解學(xué)生，既要了解學(xué)生的成長(cháng)背景和成長(cháng)經(jīng)歷，還要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界和情感世界，這樣才能更好地教育學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)。
愛(ài)學(xué)生，就要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。教師所肩負的`一個(gè)重要使命就是為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀人才所要具備的基本素養除了要有堅實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識外，還要有強健的體魄健康的心理高尚的品德和健全的人格，愛(ài)學(xué)生，就要注重學(xué)生健全人格品德修養等的培養，這種著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)的愛(ài)才是真正的愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，就要小心呵護孩子的自尊。每個(gè)人都有自尊心，都渴望得到別人的尊重，孩子也不例外。自尊心在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，孩子的自尊心一旦受到傷害，就會(huì )給孩子留下難以愈合的傷口，甚至會(huì )影響孩子的一生。所以，愛(ài)學(xué)生，就要小心呵護孩子的自尊心。怎樣呵護呢？相信學(xué)生，尊重學(xué)生，不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生，不嘲諷和譏笑學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生，就要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)孩子都是這世界上的唯一，每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)興趣愛(ài)好以及智力發(fā)展都是不一樣的，愛(ài)學(xué)生，就要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能學(xué)生的興趣愛(ài)好和潛能得到充分的發(fā)揮，這是對學(xué)生的負責，也是對社會(huì )的負責。
愛(ài)學(xué)生，發(fā)就要把愛(ài)的種子移植到學(xué)生心里。教師愛(ài)學(xué)生，這是為人師者應該具備的素養，但教師只知道“單向輸入”愛(ài)是不行的，教師還要在付出愛(ài)的同時(shí)把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心里，教會(huì )學(xué)生去關(guān)愛(ài)他人，因為關(guān)愛(ài)他人是當今世界高素質(zhì)人才應該具備的一個(gè)非常重要的品質(zhì)要素，是培養學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和健全人格不可缺少的條件，學(xué)生只有懂得了愛(ài)他人，他才會(huì )體諒別人的難處和痛苦，他才會(huì )有責任感，有了責任感，他才會(huì )敬業(yè)愛(ài)國，才會(huì )做出更大的成績(jì)。
愛(ài)學(xué)生，就要幫助學(xué)生認識自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)到，“一個(gè)少年，只有當他學(xué)會(huì )了不僅仔細地研究周?chē)澜�，而且仔細地研究自己本身的時(shí)候；只有當他不僅努力認識周?chē)膶?shí)物和現象，而且努力認識自己的內心世界的時(shí)候；只有當他的精神力量用來(lái)使自己變得更好更完善的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人�！闭J識自己和了解自己是一個(gè)人自我發(fā)展自我完善的前提，是一個(gè)人邁向成功的基石，學(xué)生只有認識了自己，他才能知道自己的優(yōu)勢在那里，弱點(diǎn)又是什么，他才能客觀(guān)地評價(jià)自己，從而更好地發(fā)揮自己的潛能，所以，愛(ài)學(xué)生，就要幫助學(xué)生認識和了解他自己。
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