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班主任研修心得
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編精心整理的班主任研修心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任研修心得 篇1
這次有幸參加班主任研修的隊伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行培訓,參訓教師每天至少要在網(wǎng)上觀(guān)看網(wǎng)上專(zhuān)家講座視頻一小時(shí)左右,一共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊參訓者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評論大家的文章至少5次,并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流,答復大家問(wèn)題也要到達5次,這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中,我注意合理安排時(shí)間,積極參與研修,爭取順利完成班主任培訓工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè),但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習,我所有學(xué)習的時(shí)間都在晚上學(xué)習,因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是翻開(kāi)電腦,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,然后結合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習中,老師總結多年做班主任的經(jīng)驗,向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級活動(dòng)。認為在班級活動(dòng)中,要充分表達班主任的主導作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng),但同時(shí)設計活動(dòng)時(shí)也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區體驗情景;把學(xué)生的.困難當成自己的困難;把自己的需要轉化成學(xué)生的需要,讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。另一個(gè)老師詳細講解了班級活動(dòng)的作用,要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí),還提到了設計班級活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
最后老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術(shù)中的六法。一是虛功實(shí)做的導行法,二是優(yōu)良環(huán)境的感召法,三是捕捉興奮點(diǎn)的磁性法,四是抓住教育時(shí)機的功倍法,五是三位一體的互促法,六是自我教育的內驅法。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng )造性地開(kāi)展班主任工作的。
學(xué)習到現在,我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作,原來(lái)自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛(ài),要想對自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠遠不夠的,班主任老師需要有專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)做指導。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習,不斷探索,掌握班級管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級建設的真諦,做好班級的各項工作,做一個(gè)學(xué)習型、知識型,智慧型的班主任。因為成功不能復制,智慧讓人獨具風(fēng)采。
不懊悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生開(kāi)展的需要,都在催促我們要不斷學(xué)習,不斷反思,為更好地做一名稱(chēng)職的班主任而努力。
班主任研修心得 篇2
通過(guò)參加《班主任與教官交流會(huì )》,我受益匪淺,在理論上對班主任工作有了新的認識,更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。我將在今后的`工作中運用這些先進(jìn)的經(jīng)驗、知識來(lái)指導班級管理,不斷學(xué)習、反思、總結、努力做好班主任工作。通過(guò)聽(tīng)取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言,我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn):
第一,作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況,包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習情況等。這樣有助于因材施教,對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二,組建班級管理團隊;班級管理團隊由班主任助理、班長(cháng)、學(xué)習委員、團支書(shū)、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職,協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理。定期對班干部進(jìn)行培訓,不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,使班干部成為班主任的得了助手。
第三,制定全面規范的考勤制度;制定班規、考勤表,對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規章制度,以使管理可以有序進(jìn)行。
第四,進(jìn)行班級文化建設;安排早自習課題;課前一支歌;晚自習安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導,幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五,在班級管理中班主任必須恩威并施,嚴慈相濟,在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生,走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納,才能夠了解學(xué)生的思想、內心動(dòng)態(tài),及時(shí)調整自己的管理策略,正確引導學(xué)生。
第六,幫助學(xué)生養成良好的生活習慣;由于我校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生吃、住都在學(xué)校,所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最后,要成為一名合格的班主任,必須熱愛(ài)自己的崗位、熱愛(ài)自己的工作、關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在工作當中,我們還應不斷學(xué)習、反思、總結,只有嚴格要求自己,才能將班主任工作做好。
班主任研修心得 篇3
20xx年xx月xx日至x月x日,我們xx區教育區在xx一中組織全區小學(xué)、中學(xué)的數千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓學(xué)習。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結束了,而我的心情卻格外舒暢,因為我們遇見(jiàn)了幾位從事班主任工作數載建樹(shù)卓著(zhù)、博學(xué)的教育專(zhuān)家,他們以真實(shí)的案例和做法感動(dòng)和激勵著(zhù)我們與會(huì )的班主任,詼諧、幽默的語(yǔ)言藝術(shù)感染者我們。
我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的,他是全國指名班主任,湖南省班主任學(xué)會(huì )副理事長(cháng),國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設》,幽默、侃侃風(fēng)趣,吸引著(zhù)每一位班主任。
鄭教授說(shuō):“給學(xué)生一個(gè)興趣愛(ài)好的支點(diǎn),就能調動(dòng)學(xué)習積極性;班級管理沒(méi)有許多不允許,而是文化熏陶”他的班級文化建設五句話(huà)及效果顯著(zhù)的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導、激勵很重要,緊緊或多靠這不準,那不允的苦口說(shuō)教效果只會(huì )事倍功半甚至勞而無(wú)功,徒增煩憂(yōu)。我今年的班級里還真有這樣的`屢教不改,自制力差的學(xué)生,我的苦口說(shuō)教了多次,但終未能有多大效果。所以,我很喜歡正教授的班級文化建設五句話(huà):
1、讓別人因為我的存在而幸福(構建良好人際關(guān)系的武器)
2、“我今天真的很不錯”(建立陽(yáng)關(guān)心態(tài)的武器)
3、我和他們不一樣(防止墮落、守護心靈的武器)
4、沒(méi)有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激勵實(shí)踐)
5、我很重要(提升個(gè)人責任心)。
幾個(gè)層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽(yáng)光、有責任心的人,非常有實(shí)踐指導意義。
我深受啟發(fā),在今后的班主任工作中,我一定要努力做一個(gè)有責任心,和受學(xué)生歡迎的人。
班主任研修心得 篇4
當學(xué)校派我外出學(xué)習時(shí)別提我有多高興了,但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無(wú)非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著(zhù)失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!
一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室,看著(zhù)烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著(zhù)美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下。
終于在我們的期盼下,我們等來(lái)了為我們授課的老師,說(shuō)實(shí)話(huà)從她那時(shí)尚的衣著(zhù)上看怎么也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對她的課更加期待。
她授課的方式很獨特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開(kāi)始了她的上課,首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關(guān)系才會(huì )走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨特、另類(lèi),因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對她不免有些佩服了。
從沒(méi)人到她班上課到若去她班上不用交借讀費,就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費心思為孩子的名設計古詩(shī),散文等就是因為這樣的努力在開(kāi)學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對老師有敬佩的感覺(jué),本來(lái)以為這是一個(gè)好的開(kāi)始,孩子已經(jīng)認可她了,可沒(méi)想到這只是噩夢(mèng)的開(kāi)始!一次又一次在教育教學(xué)上出現“危機”但針對這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿(mǎn)意的學(xué)習成績(jì)。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機,任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認真的觀(guān)看著(zhù),時(shí)不時(shí)的'為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說(shuō):“你的游戲機可以讓老師玩一會(huì )嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現老師在他身邊然后小心的說(shuō):“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說(shuō):“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你”浩二說(shuō)著(zhù)就把游戲機交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機順手奪過(guò)來(lái),然后在批評一頓,就是因為王老師給學(xué)生足夠的尊嚴,足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤,才有所從內心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng),他是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒(méi)有叫過(guò)來(lái)直接批評,而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤!此刻我對王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩。
一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛(ài)心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現的教育真諦!今后我也要多多總結自己工作中的缺處,把真誠、愛(ài)心、耐心付出給學(xué)生,我堅信在不久的將來(lái)我也會(huì )是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長(cháng)也喜歡的好老師!
班主任研修心得 篇5
這學(xué)期我參加了區中小學(xué)班主任專(zhuān)項研修,剛開(kāi)始報名時(shí),只是抱著(zhù)這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續教育,周二又下午又沒(méi)課,倒不如現在報名,暑假可以少上,F在上了兩個(gè)半天,雖然我現在不是班主任,但覺(jué)得收獲頗多。這對我現在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì ):
1、處罰式的作業(yè),你布置了嗎?
有時(shí)學(xué)生屢次沒(méi)完成作業(yè),我很生氣,叫他要抄寫(xiě)單詞50遍,100遍,但因為自己所教班級多,自己也很快忘記了,學(xué)生抄沒(méi)抄也不知道,而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎?沒(méi)有,所以效果不大。
2、關(guān)于紀律。
優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了,對于調皮的學(xué)生,我們不要再班上公開(kāi)批評,你越批評可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng),他在鬧的時(shí)候,誰(shuí)的眼睛看他了,誰(shuí)笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評“鬧將”要批評笑的人,讓這鬧的人感到無(wú)意思。因為你只要不看他,不睬他,不笑他,他保證不會(huì )找你,你的笑本來(lái)是好的,但你的笑間接助長(cháng)了他的勢力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。
3、關(guān)于后進(jìn)生。
再好的老師,班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買(mǎi)你的帳,那是上帝派來(lái)靠你修養的,我們老師不要被差生玩弄于股掌,不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂,也抵不過(guò)學(xué)生的“車(chē)輪大戰”。
4、關(guān)于批評。
我們不要對學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評,要做到進(jìn)步敏感,退步麻木。
5、建立互助的'關(guān)系。
堅信地相信學(xué)生是你的助手,你也是學(xué)生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個(gè)人的,大家要分頭承包各個(gè)事物,這樣班主任外出時(shí),也不用擔心班上會(huì )不會(huì )出事。魏書(shū)生又一句話(huà)我覺(jué)得特別好:當你把周?chē)丝闯商焓沟臅r(shí)候,你就天天活在天堂里,當你把周?chē)丝闯赡Ч淼臅r(shí)候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn),要發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。,不盯住人家的短處,多發(fā)現人家的長(cháng)處。
6、發(fā)現真、善、美。
諷刺、挖苦、對立、戰斗,氣得臉色發(fā)青,最苦最累的還是老師自己,學(xué)生三年五載就畢業(yè)了,而老師還要繼續教,老師要解放自己,善待學(xué)生,是在治療學(xué)生的心靈,后進(jìn)生也有很多感人的長(cháng)處。
7、總結反饋。
引導學(xué)生發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣,學(xué)生享受學(xué)習的樂(lè )趣,老師享受家屬的樂(lè )趣,各得其樂(lè )。
今天的學(xué)習讓我充實(shí),明天的學(xué)習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!
班主任研修心得 篇6
我有幸參加了這次貴州省教師教育技術(shù)遠程網(wǎng)絡(luò )初級為期一個(gè)月的研修培訓。在整個(gè)培訓課程學(xué)習過(guò)程中,我懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情認真學(xué)習,雖然這是一次網(wǎng)絡(luò )培訓,但是作為培訓少得可憐的我來(lái)說(shuō)倍感珍惜。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習跟著(zhù)專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,對各個(gè)基礎領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統媒體教學(xué)的區別,三維目標的實(shí)踐和聽(tīng)評課的要領(lǐng),知道了怎樣去評價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理,由xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)家帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )搜索技巧等等制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的學(xué)習提高。通過(guò)八個(gè)模塊的學(xué)習,使我的思想里注入了新鮮的教學(xué)血液。
通過(guò)培訓,我較好地掌握了培訓老師安排的幾項培訓內容。通過(guò)現代信息技術(shù)來(lái)認真上好課、做好教學(xué)反思、總結,經(jīng)過(guò)學(xué)以致用感到此次培訓收獲頗大,大大地增強了我繼續學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的每一位教師雖然都是素不相識的同仁,可是在網(wǎng)絡(luò )上我們相互無(wú)拘束地暢談教學(xué)方法等,他們有的擔任班主任工作,有的年齡較大,有的基礎很差,但是他們都和我一樣懷著(zhù)一顆永遠尋求知識的心,主動(dòng)設法克服困難,積極參加學(xué)習,而且熱情很高,精神十分可佳。這一點(diǎn)是我此次培訓永遠學(xué)習的榜樣。
通過(guò)本次培訓使我懂得了許多計算機的知識,如:
第一、對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;
第二、初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過(guò)程及步驟,運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;
第三、對上網(wǎng)搜索的技巧:分析搜索的主題,選擇合適的`搜索引擎,抽取適當的關(guān)鍵詞,正確構造搜索方式,及時(shí)調整搜索策略;第四、會(huì )使用電子表格的制作與數據統計。
這次培訓使我真正達到學(xué)有所獲,學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化,繼續教育校本培訓是教師繼續教育的主要形式,是學(xué)校每一位教師繼續教育的主陣地。教師的終身學(xué)習新的教育理念已經(jīng)初步形成,我深深地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
因此,我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點(diǎn),讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運用到教育教學(xué)當中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當然培訓是次要的,不斷自我的提高才是首要的,否者就成了培訓有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)了。誠然,在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,實(shí)現自我發(fā)展才是重要的。利用學(xué)校提供的平臺不斷的完善各項工作,持續做好各項工作,為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì ),加速教師的教育教學(xué)能力。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實(shí)基礎。
班主任研修心得 篇7
xxxx年5月12日—5月14日,在xxxx酒店多功能會(huì )議室舉辦了青年班主任成長(cháng)暨李鎮西班主任工作論壇高級研修班,機會(huì )難得,我主動(dòng)向學(xué)校申請報名參加。在這三天,我仔細聆聽(tīng)了各位大師的講座,筆記做了整整一大本,感觸頗多。
既然是學(xué)習李鎮西班主任工作,不得不先介紹一下李鎮西。李鎮西,特級教師,xxxx市有突出貢獻的優(yōu)秀專(zhuān)家,全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師,xxxx年xxxx市“十大教壇明星”之一,現任xxxx市武候區實(shí)驗中學(xué)校長(cháng),發(fā)表教育文章500多篇,多部教育專(zhuān)著(zhù),曾獲中宣部“五個(gè)一工程獎”。xxxx年出版《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮西班主任日記》一、二集。
這么厲害的人物,與任小艾、魏書(shū)生齊名,對于我這個(gè)教了5年的語(yǔ)文老師,竟然不認識,不了解,這說(shuō)明我有多么地無(wú)知。李鎮西在一天的時(shí)間內為我們介紹了他的經(jīng)歷、教學(xué)、班主任工作、他做校長(cháng)時(shí)的管理等等。讓我最有感觸的是他的激情,他的學(xué)習生活方式。他是個(gè)極富有激情的人,他的激情使他能熱情地對待每個(gè)學(xué)生,能熱情地對待學(xué)校復雜而煩瑣的工作,不僅上課上班時(shí)與學(xué)生呆在一起,甚至放假時(shí)也與學(xué)生一起去森林探險,去黃果樹(shù)瀑布游玩,一起打雪仗、躺在地上玩拼字,一起趴在地上比誰(shuí)的狗叫大聲。出差時(shí),走到哪,每天都要把他看到的,經(jīng)歷過(guò)的事情寫(xiě)下來(lái),寄給班級,讓班級知道他每天在外的動(dòng)向,回來(lái)后每人人手一件禮物。這樣的老師,全身心都奉獻給了孩子,做他的學(xué)生能不感受到他的愛(ài),能不為他感動(dòng),能不聽(tīng)他的話(huà)嗎?他的激情,使他對周?chē)h(huán)境的敏感認知有自己的見(jiàn)解,使他對班級工作手段富有創(chuàng )意,經(jīng)常想一些新點(diǎn)子,促進(jìn)班級進(jìn)步。也許有人說(shuō),我們沒(méi)有生活在李鎮西的年代,那時(shí)對教育沒(méi)有那么多關(guān)注,沒(méi)有那么多束縛,也沒(méi)有辦法像李鎮西這樣碰上了好的機遇,成名成家。這些都不是最重要的,重要的是我們生活中沒(méi)有幾個(gè)人能做到像李鎮西這樣富有激情,我們總是被學(xué)校的工作折磨得疲憊不堪,總是被學(xué)生的事情弄得心力交瘁,一下班,我們就迫不及待想逃離苦海,享受自己該有的生活。我認為我們把“老師”作為我們的工作,我們的.職業(yè),而李鎮西老師卻把它當成是一生的形象名片,自己的最?lèi)?ài),這就是最大的差別。李鎮西的一句話(huà)感染了我:或者改變你的職業(yè),或者改變你的心態(tài),停止抱怨,從教室開(kāi)始,改變整個(gè)世界。是啊,與其在工作中抱怨這,抱怨那,不如學(xué)會(huì )去享受它,換一個(gè)角度去看孩子,你會(huì )覺(jué)得他們連調皮時(shí)也是那么可愛(ài),那么純真。
在這幾天的培訓當中,反復提到兩個(gè)詞:讀書(shū)、寫(xiě)作。讀書(shū)要養成習慣,不讀書(shū)不要推說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間,主要是自己沒(méi)有讀書(shū)的習慣,李鎮西老師講到自己走到哪都帶著(zhù)書(shū),連等車(chē)的5分鐘也拿出書(shū)翻翻。讀書(shū)品種要雜,多看教育經(jīng)典書(shū)籍,真正的經(jīng)典永恒而平易近人,真正的專(zhuān)家是用淺顯的語(yǔ)言反映深刻的道理的。多看人文書(shū)籍,拓寬自己的人文視野,增強自己的文化底蘊,其外再看看學(xué)生都在讀的書(shū),和他們一起交流一起討論,看看教育報刊,了解同行在思考什么。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,但反思自己讀過(guò)的書(shū),大都種類(lèi)單一,特別是教育經(jīng)典書(shū)和教育報刊閱讀量還不夠,這是我以后要加強的。
老師要想使你工作的事情更具價(jià)值,就要學(xué)會(huì )把發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。我雖然愛(ài)看書(shū),利用一切時(shí)間去提高自己的思想,提升自己的理念,但每每到要評優(yōu)評先時(shí),我卻望而卻步,我拿不出什么級別的文章,每每動(dòng)筆,都覺(jué)得不知道從何寫(xiě)起,這種湊數的文章連自己都看了難受,更何況別人,經(jīng)常自己寫(xiě)完就全部刪掉。李鎮西老師點(diǎn)醒了我,他自己總是隨手記,把自己想說(shuō)的事記下來(lái),把做過(guò)的事記下來(lái),把正在思考的事記下來(lái),把有疑惑的事也記下來(lái)。不為出書(shū)而寫(xiě)書(shū),只是每天記一點(diǎn)點(diǎn),日積月累就是書(shū)了。于是在參加培訓期間,我就開(kāi)始籌備建立我的博客,雖然現在我的博客還很粗糙,功能鍵我都不太熟悉,但它已經(jīng)在使用了,我想到什么寫(xiě)什么,把在對學(xué)生進(jìn)行教育的工作中,學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中,我的生活中,成功的、失敗的、得意的、開(kāi)心的、困惑的、難過(guò)的都把它寫(xiě)下來(lái),并把它分門(mén)別類(lèi)。我相信久而久之,我也能成為一個(gè)有經(jīng)歷的老師,一個(gè)有故事的人。李鎮西在培訓中回答提問(wèn)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“我今天不講方法和技巧,只講情感和觀(guān)念,如果你看了我的書(shū),聽(tīng)了我的演講,也開(kāi)始寫(xiě)書(shū)了,這說(shuō)明我的影響成功了!
班主任研修心得 篇8
20xx年1月17、18日,我參加了中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養提升高級研修班的培訓,有幸聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家們的講座,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子,成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代,學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習,學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學(xué)完后知不足,雖然我剛剛當上班主任,但聽(tīng)了這些老師的講座之后,我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過(guò)認真對比反思,我認為,今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習,師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習的態(tài)度。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)
性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教,才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān),幫助他們樹(shù)立遠x想,培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流
與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),不要隨意插話(huà);要學(xué)會(huì )接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過(guò)學(xué)結出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內心世界。 通過(guò)這些,才能與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,讓學(xué)生把老師當朋友,通過(guò)言傳身教,去改變你所帶的每一名學(xué)生。
三、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天,面對越來(lái)越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的.位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái),成功從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
。ǘ┳鹬貙W(xué)生,與學(xué)生“共情”!敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
。ㄈ┘訌姲嗉壩幕ㄔO,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過(guò)班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價(jià)值導向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習,我更深刻地認識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行!耙匀藶楸尽钡慕逃枷,要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀(guān)念,把“以教材為本,以教師為中心”轉化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書(shū)的同時(shí),成為學(xué)生的心理醫生。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)日常教學(xué),將一些法律法規傳達給學(xué)生們,讓他們感受到在校園內如何做到遵紀守法,并通過(guò)一些故事,對學(xué)生進(jìn)行警示教育,達到更好的教育效果。
通過(guò)此次培訓班的虛席,我決心在未來(lái)的教師生涯中一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己,努力提高自己的境界,爭取當一名合格的班主任。
班主任研修心得 篇9
在幾天的班主任培訓活動(dòng)中,我十分榮幸地聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認識了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓會(huì )后的一點(diǎn)感受。
一、與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系,是教師做好教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中,教師起主導作用。首先,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。教師要始終把我的心中無(wú)差生的思想根植于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽(tīng)話(huà)的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛(ài)的,他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿(mǎn)腔的熱情,堅決的意志和足夠的耐心,去幫助、感化、教育學(xué)生,要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步,一天天受到別人的賞識。其次,教師要以一顆誠心去關(guān)心、保護、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤,有某些缺點(diǎn)的學(xué)生,批評教育他們一定要講究方式。第三,對學(xué)困生要給予最大程度的幫助,要勤家訪(fǎng),勤談話(huà),不但要在思想上幫助他們樹(shù)立自強自立、立志成材的觀(guān)念,而且在生活上也要給予幫助,使他們感到教師的溫暖,主動(dòng)的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。利用自己對各學(xué)科都有所長(cháng)的優(yōu)勢,和學(xué)生們共同討論,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生佩服班主任的知識淵博,讓學(xué)生認為老師是一位睿智的決策者,從而贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。另一方面是不斷獲取新的知識。了解學(xué)科的歷史、現狀、開(kāi)展趨勢和社會(huì )作用,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。還有在和學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)候要不恥下問(wèn),知之為知之,不知為不知,不能胡說(shuō)亂說(shuō),因為老師的'言行會(huì )對學(xué)生起到潛移默化的作用。
三、做到民主,尊重和理解學(xué)生
一定要克服一個(gè)誤區:班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽(tīng),我管理你服從,教師和學(xué)生永遠保持距離,對于犯錯誤的同學(xué),一味高聲訓斥或請家長(cháng)。對于溫順的學(xué)生也許會(huì )點(diǎn)頭稱(chēng)是,但對于性格暴躁的,有反叛精神的學(xué)生那么會(huì )怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴,反而使威嚴掃地,事倍功半。
因此,采取民主的方式對待班級的學(xué)生,當他們出現問(wèn)題時(shí)要設身處地的為學(xué)生想一想。我堅信:每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是成心搗亂的。教師對待學(xué)生應該像對待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當的寬容他們。在這個(gè)前提下引導他們進(jìn)步。
四、掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。
樹(shù)立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著(zhù)不同的個(gè)性,因此批評學(xué)生也應有所不同。對于性格內向,自尊心強的學(xué)生,教師應采取溫和式批評;對于脾氣不好,自我意識強的學(xué)生,教師應采取商討式批評;對于無(wú)意識過(guò)失或初次犯錯誤的學(xué)生,教師應采容忍式低調處理;對于屢教不改的學(xué)生,教師要認真分析原因,對癥下藥,切不可對學(xué)生失去信心。
如果把班級比做是一條航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當自己的朋友。當學(xué)生的行為出現偏差時(shí),藝術(shù)的批評學(xué)生,指導學(xué)生,使其心服口服,而不是板著(zhù)臉孔教訓學(xué)生,挖苦挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠之。
班主任事務(wù)本來(lái)都是一些瑣碎的事務(wù),作為班主任都要認真對待,不能馬虎從事。一些大的事情,都是由小事引起的。小事不抓,必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力,還要有解決秋毫的毅力。處理問(wèn)題要有耐心,不要怕花時(shí)間,要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神,什么問(wèn)題都能得到解決。
五、與各科教師密切配合,積極與家長(cháng)溝通
在校內,對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好,眾人拾柴火焰高?迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系,根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng),對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習開(kāi)展環(huán)境。
六、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養者
要培養班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標,它是一個(gè)班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),靠的就是目標,經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),創(chuàng )造良好的氣氛,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養學(xué)生良好的行為習慣。
短暫的幾天培訓很快就過(guò)去了,但作為老師的我感到自己今后責任的重大。班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。如何進(jìn)行有效的管理與引導學(xué)生需要我在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。樹(shù)立新觀(guān)念,探索新方法,講究藝術(shù),做學(xué)生的良師益友。全身心地投入到工作中,與時(shí)俱進(jìn),爭做一名優(yōu)秀的班主任。以上我這次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì ),希望得到老師們的批評、指正。
班主任研修心得 篇10
7月14日上午,武漢市的桂老師給我們帶來(lái)了專(zhuān)題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛(ài),像與我們拉家常一樣,將自己的工作案例變成一個(gè)個(gè)故事,深情并茂的展現出來(lái),我們被她深深吸引。面對一年級的孩子,為符合學(xué)生的認知規律,桂老師用講童話(huà)故事的方式來(lái)講試卷,而且故事里的角色原型都是來(lái)自班里一個(gè)個(gè)真實(shí)的孩子,孩子當然倍感興趣。桂老師一次次家訪(fǎng),讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。在她的講座中,我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧,讓我們受益良多,我們需要用積極樂(lè )觀(guān)、愛(ài)研究的工作態(tài)度去對待教育,用智慧去愛(ài)學(xué)生。
下午,泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來(lái)了《科學(xué)培養學(xué)生自管能力,全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問(wèn)了六個(gè)問(wèn)題來(lái)了解目前班主任工作目前所遇到的問(wèn)題,如學(xué)生的行為習慣,家長(cháng)的不配合,學(xué)生的性格缺陷等問(wèn)題。劉老師引用魏書(shū)生的話(huà):教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動(dòng)、同時(shí)老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性、在與學(xué)生溝通過(guò)程中要注重民主,民主就像一座搭在師生心靈之間的橋,來(lái)加強學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時(shí)劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級管理過(guò)程中要讓學(xué)生做班級的管理者,做到人人有事干、事事有人干。
7月15日上午,全國知名班主任李xx作了題為《師愛(ài)如燈,照亮幸福人生》的講座。報告會(huì )一開(kāi)始,李xx便以一首自創(chuàng )歌曲《幸福在哪里》將大家帶向了輕松愉悅的氣氛中。報告中,李xx講述了她擔任班主任期間的許多真實(shí)鮮活的教育故事,她說(shuō)當老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價(jià)值的聰明選擇。李xx介紹了她的“非常6+1”師愛(ài)法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達了“選我所愛(ài),愛(ài)我所選”真正意義,啟發(fā)廣大教師要懂愛(ài)并且學(xué)會(huì )會(huì )愛(ài)。只有始終保持年輕的心態(tài),對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),才能走進(jìn)學(xué)生內心世界;只有關(guān)注學(xué)生的情感,才能和學(xué)生成為朋友。
下午,陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標管理》。陳老師從自己的.工作經(jīng)歷講起,以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長(cháng)尾夾、飲水機、高角椅等多個(gè)身邊的細微而又鮮活生動(dòng)的案例,深入淺出的為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”,我們如沐春風(fēng),豁然開(kāi)朗!
7月16日上午“國培班”高級講師楊xx給我們帶來(lái)了《立德樹(shù)人為黨育人》專(zhuān)題講座。楊老師從三個(gè)方面來(lái)論述教育工作者如何立德樹(shù)人,為黨育人:立德樹(shù)人是教育根本任務(wù)、立德樹(shù)人的五大教育要素、立德樹(shù)人的主要實(shí)施路徑。他強調班主任是道德培塑者、心靈呵護者、班風(fēng)凝聚者、行為引導者。
下午,孫教授帶來(lái)《家校共育,共促成長(cháng)》主題講座。孫教授主要從家長(cháng)必須明確的幾個(gè)問(wèn)題,家長(cháng)必須把握家教的新特點(diǎn),家長(cháng)必須樹(shù)立家庭教育新觀(guān)念,學(xué)校教育中的家長(cháng)參與四個(gè)方面論述了家校共育的重要。孫教授結合自身的成長(cháng)經(jīng)驗,和32年的教育體會(huì ),認為應當充分發(fā)揮學(xué)校的主導作用,密切家校聯(lián)系,輔助家長(cháng)做好學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展引導工作。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,讓我們對教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認知。
最后一天上午,泰興市葉老師給我們帶來(lái)了《學(xué)生心理問(wèn)題的早期識別與應對方法》專(zhuān)題講座。葉老師的講座從六個(gè)方面展開(kāi):我們的任務(wù)、立德樹(shù)人、我們的能力、慧眼識人、有效服務(wù)以及兩個(gè)途徑早期識別。首先他向大家闡述了立德樹(shù)人中的“德”與“人”的概念,講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會(huì )生命、精神生命,分析了心理健康、不健康與心理異常的區別。然后他介紹了心理問(wèn)題早期識別的具體方法:觀(guān)察法、調查法、測查法。最后他又給出了干預學(xué)生心理問(wèn)題的具體建議:要對學(xué)生感興趣;要善于傾聽(tīng)、理解學(xué)生;要做學(xué)生的顧問(wèn),不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。
五天的班主任培訓,內容豐富而實(shí)用。它使我們深深感受到了作為一個(gè)班主任,最重要的是“愛(ài)”,即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,特別是熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛(ài),才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。
班主任研修心得 篇11
四個(gè)月的實(shí)習,讓我對班主任工作有了比較深入的認識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間,雖然充滿(mǎn)繁忙與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔負了xx班和xx班的實(shí)習班主任工作,在這短短的數月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下,我認真做好每一個(gè)工作,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到相互干心、相互幫助。在這個(gè)進(jìn)程中,我發(fā)覺(jué)了班主任工作的瑣碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級,并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回想一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面的表現:
一、了解學(xué)生、交換溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在實(shí)習的一周里,我通過(guò)找班主任賈老師了解情形,參加班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,盡心視察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情形,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和落后生等。同時(shí),還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性情特點(diǎn)。
校運會(huì )上,我積極參加,與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目,拉近了我們之間的`距離。通過(guò)這次校運會(huì ),我基本上了解了學(xué)生的性情特點(diǎn),這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相干的衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;晚自習時(shí)間管理班級自習紀律;在班會(huì )與行動(dòng)養成課,也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動(dòng)去了解學(xué)生的相干情形,走到學(xué)生中間,和他們談心交換。
三、具體工作
1、德育方面:做好德育工作。五育并舉,德育為首。
班會(huì )課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中展開(kāi)的屢次班會(huì ),在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生,他們有著(zhù)多才多藝的一面,有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的叱罵,心與心的交換勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2、學(xué)習方面:作為實(shí)習班主任,了解學(xué)生的學(xué)習情形也是非常重要的,我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn):相互監督,相互學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習懶惰,賈老師運用集體的氣力來(lái)感化他,增進(jìn)他學(xué)習,而不是老師一味的單純說(shuō)教?傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛07343班的實(shí)習班主任,在班主任賈老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級展開(kāi)各類(lèi)活動(dòng),關(guān)心班內的各項事務(wù),認真踏實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),在班內還積極展開(kāi)主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中,我時(shí)刻重視向老班主任學(xué)習,平時(shí)仔細視察,及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相干的班主任學(xué)習的書(shū)籍,在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛生方面:賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師,她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日,而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日,她沒(méi)有嚴格的批評,而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范,給他們最好的榜樣,我想在實(shí)行班級各項制度時(shí),不僅要有相干的班級班規,而且還要實(shí)際的實(shí)行策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位,獎罰分明,仔細仔細”,教學(xué)生如何去做衛生的方法,而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面,常常尋求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛(ài)心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結體會(huì )教訓,學(xué)會(huì )做一位稱(chēng)職的班主任,爭取獲得光輝的成績(jì)。
班主任研修心得 篇12
當學(xué)校派我外出學(xué)習時(shí)別提我有多高興了,但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無(wú)非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著(zhù)失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!煩、煩、煩.......
一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室,看著(zhù)烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著(zhù)美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,等、等、等.......
終于在我們的期盼下,我們等來(lái)了為我們授課的老師,說(shuō)實(shí)話(huà)從她那時(shí)尚的衣著(zhù)上看怎么也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對她的課更加期待,盼、盼、盼……
她授課的方式很獨特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開(kāi)始了她的上課,首先她給大家介紹就是因為自己爸爸媽媽的關(guān)系才會(huì )走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨特、另類(lèi),因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒(méi)人到她班上課到若去她班上不用交借讀費,就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費心思為孩子的名設計古詩(shī),散文等就是因為這樣的努力在開(kāi)學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對老師有敬佩的感覺(jué),本來(lái)以為這是一個(gè)好的開(kāi)始,孩子已經(jīng)認可她了,可沒(méi)想到這只是噩夢(mèng)的開(kāi)始! 一次又一次在教育教學(xué)上出現“危機”但針對這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿(mǎn)意的學(xué)習成績(jì)。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機,任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認真的觀(guān)看著(zhù),時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說(shuō):“你的`游戲機可以讓老師玩一會(huì )嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現老師在他身邊然后小心的說(shuō):“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說(shuō):“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你.”浩二說(shuō)著(zhù)就把游戲機交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機順手奪過(guò)來(lái),然后在批評一頓,就是因為王老師給學(xué)生足夠的尊嚴,足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯誤,才有所從內心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng),他是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒(méi)有叫過(guò)來(lái)直接批評,而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤!此刻我對王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬........
一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛(ài)心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現的教育真諦!今后我也要多多總結自己工作中的缺處,把真誠、愛(ài)心、耐心付出給學(xué)生,我堅信在不久的將來(lái)我也會(huì )是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長(cháng)也喜歡的好老師!
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