園長(cháng)研修總結(匯編15篇)

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的園長(cháng)研修總結，希望能夠幫助到大家。

園長(cháng)研修總結1

　　通過(guò)參加20xx江西省民辦幼兒園園長(cháng)（第一期）的培訓，我新世紀藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營(yíng)決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營(yíng)方向和教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著(zhù)為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動(dòng)我的重點(diǎn)內容總結報告如下：

　　一、 幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規范——如何做一名好老師

　　辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應該具備很多方面的條件，主要是以下幾個(gè)方面：

　　1、 首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導，尤其是一個(gè)好的園長(cháng)；

　　2、 其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養；

　　3、 再次就是要有一個(gè)好的管理機制和風(fēng)氣，主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；

　　但是在這三個(gè)條件中，教師隊伍的建設是重要的基礎，一個(gè)好的園長(cháng)應當是以教師作為基礎和底色，在現實(shí)中許多好園長(cháng)都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的，一個(gè)好園長(cháng)首先應但是一個(gè)好老師，其素養和做風(fēng)能夠對教師起到示范和引導作用�，F代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

　　1、 師德為先，著(zhù)重強調師德問(wèn)題

　　2、 能力為重，

　　3、 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，對學(xué)校也要專(zhuān)業(yè)化管理，校長(cháng)要是政治家、教育家、管理專(zhuān)家

　　二、 《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》實(shí)行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個(gè)社會(huì )地位高？對社會(huì )文明的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實(shí)都重要，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要，但是為什么落差這么大？

　　一）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)的八項條件：

　　1、 社會(huì )必要性：如果沒(méi)有此專(zhuān)業(yè)，社會(huì )就會(huì )受到消弱。

　　2、 利他性：讓社會(huì )更好而不是具體的利潤

　　3、 自主性：專(zhuān)業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；

　　4、 倫理規范：

　　5、 與服務(wù)對象保持理想的距離

　　6、 行為的標準

　　7、 長(cháng)期的訓練

　　8、 特殊的知識

　　二） 幼兒園教師師德為先的基本要求：

　　1、 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)

　　2、 具有職業(yè)理想

　　3、 踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系

　　4、 履行教師職業(yè)道德規范......

　　德育為先是教育的第一要務(wù)，人的成長(cháng)、生活、成功靠德，沒(méi)有人干不成事，沒(méi)有人才干不成大事，沒(méi)有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時(shí)無(wú)法用知識來(lái)彌補的。

　　三、 3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南

　　幼兒園教育應該是以游戲為基礎的主要教學(xué)方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都體現在學(xué)習中，一日生活都是一個(gè)課程，幼兒園主要是培養孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學(xué)習習慣基礎比學(xué)會(huì )100的加減更加重要，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

　　一）讓家長(cháng)確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習觀(guān)：

　　1) 常喝白開(kāi)水、不貪喝飲料——生活常識

　　2) 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養孩子的生活自理能力

　　3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì )交往能力

　　4) 容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引——熱愛(ài)大自然

　　二）指南目標的內涵

　　1、 正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價(jià)值與理念的指引

　　2、 各年齡段的典型表現，不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評價(jià)。

　　3、 目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照

　　4、 不是標尺，不是目標的分解

　　5、 指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值

　　四、 幼兒教師的職業(yè)倦怠及調試

　　一） 職業(yè)怠倦的種類(lèi)：

　　1、 家長(cháng)對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導致教師決定沒(méi)有前途。

　　2、 沒(méi)有歸屬感，總覺(jué)得是給老板打工，沒(méi)有前途導致職業(yè)怠倦：

　　3、 工資待遇低，社會(huì )地位低，付出與回報不成正比，導致老師不愿意從事這個(gè)工作

　　4、 在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長(cháng)，導致怠倦

　　5、 人際關(guān)系導致工作倦�。�

　　6、 工作時(shí)間長(cháng)，班級人數多、案頭工作多、開(kāi)設課程多、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)習多；

　　二）職業(yè)怠倦的調試辦法：

　　1、 跟家長(cháng)及時(shí)溝通，通過(guò)現代化的手段與家長(cháng)隨時(shí)保持溝通，讓家長(cháng)理解我們的想法

　　2、 給老師一個(gè)期望值，比如股權的刺激

　　3、 提高教師待遇、社會(huì )保障和社會(huì )地位

　　4、 給老師提供更高層次的培訓，做好教師的職業(yè)規劃，根據教師的能力開(kāi)設分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

　　5、 多開(kāi)展團隊協(xié)作拓展的訓練，提高教職工的凝聚力

　　6、 合理安排工作，作為投資人和園長(cháng)，多換位思考，多關(guān)心員工。

　　五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

　　一）兒童人身傷害的種類(lèi)：

　　1、 故意

　　2、 過(guò)失

　　3、 意外身故

　　4、 不可抗力

　　二）學(xué)校事故民事責任的構成條件：

　　1、 損害的違法性

　　2、 損害事實(shí)的存在

　　3、 幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

　　4、 幼兒園主觀(guān)上有過(guò)錯

　　5、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)

　　三）學(xué)校事故的處理方式：

　　1、 協(xié)商處理

　　2、 調節處理

　　3、 訴訟途徑

　　一個(gè)孩子，就是一個(gè)生命，一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，就是一個(gè)家族，幼兒園孩子的安全責任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。

　　幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？

　　本次培訓充實(shí)又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學(xué)習心得交流、等專(zhuān)業(yè)訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓激發(fā)、調動(dòng)了我們的內在驅動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了我們園長(cháng)的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學(xué)習氛圍下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！

園長(cháng)研修總結2

　　20xx年6月8日上午，無(wú)錫市新吳區吉祥幼兒園迎來(lái)了江蘇省第89期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的成員們來(lái)園進(jìn)行跟崗學(xué)習活動(dòng)。

　　在執行園長(cháng)方老師的帶領(lǐng)下，觀(guān)看了孩子們的晨間運動(dòng)和早操，參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境，初步了解了我園的基本情況、組織管理機構和制度。保教主任王老師通過(guò)精彩的文字、語(yǔ)音、視頻……為園長(cháng)們展現了課題《中華吉祥文化游戲活動(dòng)實(shí)踐研究》，一路走過(guò)來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)視頻《“我愛(ài)中華吉祥物”集市》的分享，使園長(cháng)們領(lǐng)略了我園吉祥文化的別樣風(fēng)采，令園長(cháng)們贊賞有加，收獲滿(mǎn)堂喝彩。

　　在交流會(huì )上，園長(cháng)們用她們獨特的視角，對我園的各方各面，提出了許多寶貴的意見(jiàn)，但更多的是對我們在發(fā)展前行中的肯定。我們定會(huì )虛心接受意見(jiàn)，奮力前行，做到最好。

　　貫徹落實(shí)黨的十九大報告精神，實(shí)現“幼有所育”，“辦好學(xué)期教育”，是實(shí)現“中國夢(mèng)”的重要體現。此次園長(cháng)跟崗交流活動(dòng)，我園以深厚的文化積淀，優(yōu)質(zhì)的教育理念和內涵豐富的園本課程，給跟崗的園長(cháng)們留下了深刻的印象。幼教工作者使命光榮，任重道遠。但愿幼教人的智慧和力量能為新時(shí)代前行的學(xué)前教育點(diǎn)上一盞明燈，照亮孩子美的心靈，健康快樂(lè )地成長(cháng)。

園長(cháng)研修總結3

　　一周的培訓緊張、繁忙、充實(shí)、有趣，收獲很多很大。全體學(xué)員表示一定會(huì )認真吸收和消化，逐漸內化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂(lè )園、快樂(lè )健康成長(cháng)的天堂。

　　本次培訓時(shí)間不長(cháng)，收獲很多、體會(huì )很深。主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會(huì )到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長(cháng)等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。在培訓學(xué)習和參觀(guān)，考察過(guò)程中，使我真正了解什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向。

　　二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀(guān)念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)，為教師服務(wù)的觀(guān)念，心甘情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng )新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

　　三、強化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設施，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶(hù)外活動(dòng)必須符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴大幼兒的活動(dòng)空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動(dòng)設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。

　　四、提升軟件。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。

　　五、科學(xué)管理。作為一名園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù)。應以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對員工的愛(ài)表現在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化 環(huán) 境 ，美 化 心 靈 ，創(chuàng ) 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ，關(guān) 心 員 工 的工作和生活。作為園長(cháng)在組織培養中肩負雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個(gè)人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿(mǎn)生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現代化幼兒教育中立足。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學(xué)習用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監督各項制度的落實(shí)情況。使老師養成自覺(jué)遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(cháng)應定期進(jìn)行抽查。

　　在培訓中，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。

　　六、健全制度。無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

　　七、家園互動(dòng)。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

　　八、常抓安全。通過(guò)培訓，讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)自園內的，有災的，也有禍的，通過(guò)最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點(diǎn) ，特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發(fā) 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問(wèn)題。通過(guò)培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(cháng)的矛盾集結點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個(gè)責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。

　　通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。

　　一周的培訓結束了，但學(xué)習是沒(méi)有止境的，在構建學(xué)習型社會(huì )的今天，園長(cháng)們應走在前面。我們相信，我們的學(xué)員通過(guò)研修解決日常管理中的現實(shí)問(wèn)題，對園長(cháng)所面臨的真實(shí)問(wèn)題有所幫助，對園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運用到今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。

園長(cháng)研修總結4

　　5月13日，拱墅區高曉微名園長(cháng)工作室成員懷著(zhù)炙熱的情懷，踏著(zhù)一地陽(yáng)光，齊聚在杭州市三塘實(shí)驗幼托園。在名園長(cháng)工作室高曉微導師的引領(lǐng)下，立足兒童，鏈接指南，圍繞“一心四力”幼兒學(xué)習品質(zhì)評價(jià)開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)。工作室特別邀請到浙江省特級教師、余杭區學(xué)前教育科科長(cháng)姚向凡老師進(jìn)行現場(chǎng)指導。

　　活動(dòng)以線(xiàn)上+線(xiàn)下的方式同步進(jìn)行，參加本次活動(dòng)的老師除了三塘幼全體老師和高曉微名園長(cháng)工作室的10位學(xué)員外，還有來(lái)自17家姐妹園的園長(cháng)、老師們，共同參與線(xiàn)上的直播活動(dòng)。她們是學(xué)員幼兒園，拱優(yōu)成長(cháng)共同體幼兒園，1+N城鄉結對幼兒園，相關(guān)結對園和國際交流幼兒園。

　　一、回顧歷程，學(xué)無(wú)止境

　　工作室學(xué)員暨三塘實(shí)驗幼托園副園長(cháng)胡穎老師從《評估指南》入手，分享了高曉微名園長(cháng)工作室多樣化的學(xué)習活動(dòng)，從教師自學(xué)、團隊共學(xué)；在線(xiàn)互動(dòng)、交流感悟；導師引領(lǐng)，實(shí)踐交流三個(gè)方面進(jìn)行了詳細的介紹。學(xué)員鏈接《評估指南》，開(kāi)展了“一心四力”學(xué)習品質(zhì)評價(jià)研修，并回顧學(xué)習歷程。

　　與此同時(shí)，三塘幼全體老師將《評估指南》的精神和指標運用到實(shí)踐中去，每位老師結合具體案例撰寫(xiě)了保教筆記�！对u估指南》的實(shí)踐與探索是一場(chǎng)漫長(cháng)的修行，千里之行始于足下，相信我們所有老師在今后的教學(xué)實(shí)踐中依舊會(huì )以“兒童發(fā)展”為目標，“以評促教”、且行且思。

　　二、聚焦案例共研同長(cháng)

　　他山之石，可以攻玉。導師高曉微創(chuàng )設多種機會(huì )，支持鼓勵每一位學(xué)員利用豐富的多種資源進(jìn)行學(xué)習，帶領(lǐng)學(xué)員們研讀學(xué)習《評估指南》。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、導師面對面對話(huà)、小組交流等方式深入學(xué)習《評估指南》。學(xué)員們也能夠珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下的方式進(jìn)行自學(xué)和借鑒，認真學(xué)習并撰寫(xiě)了學(xué)習感悟。

　　四位學(xué)員作為工作室的代表，在活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行了研修案例的分享。她們分別是西園幼的朱婷婷老師、萬(wàn)家幼的吳曉芬老師、樺楓居的步曉秀老師、三塘幼的黃媛媛老師。

　　三、專(zhuān)家點(diǎn)評引領(lǐng)提升

　　姚特認為五位老師的分享非常接地氣，具有較強的執行力。四位老師的案例能依據《評估指南》，結合班級活動(dòng)案例進(jìn)行探索，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步提升及專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)姚特鏈接《浙江省等級評估指標》，從教育理念、發(fā)展目標進(jìn)行對比分析，既有重合吻合處，也有細微的差異，表現在三個(gè)地方：

　　1、幼兒園在辦園方向和理念上，應更注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

　　2、勞動(dòng)教育的提出，與整個(gè)國家教育培養體系進(jìn)行緊密的鏈接。

　　3、幼兒園環(huán)境材料的變化，特別是室內運動(dòng)空間的打造，對環(huán)境的支持提出了更高的要求。

　　最后姚特對大家提出了更高的要求：要關(guān)注兒童，以?xún)和癁橹行�，更好地落�?shí)《評估指南》，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。

　　高老師結合《評估指標》的核心要求，再次明確了三塘幼自評體系的實(shí)施應以“兒童發(fā)展”為中心，注重過(guò)程評價(jià)。同時(shí)，她希望老師們精讀《評估指標》的細則，對標幼兒在園一日活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)的自我評價(jià)。她指出：

　　1、賦權兒童：在一日活動(dòng)當中給予幼兒更大的自主選擇的權利，過(guò)渡環(huán)節應避免幼兒的消極等待；

　　2、融合教育：建立可持續發(fā)展的生態(tài)模式，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，以及特殊幼兒的特殊教育等方面；

　　3、自評反思：依托PDCA自我評估模型，鼓勵老師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行評價(jià)反思，從而提升自己的教育行為。

　　四、圓桌沙龍，現場(chǎng)對話(huà)

　　結合《評估指南》，三塘幼黎燁老師現場(chǎng)分享了一個(gè)非常精彩優(yōu)秀的視頻案例。黎老師從背景介紹、事件回顧、量表分析、總結反思四個(gè)方面介紹了《采蘑菇的小姑娘》自然角觀(guān)察案例，并借助《“一心四力”學(xué)習品質(zhì)觀(guān)察量表》對幼兒游戲中的學(xué)習品質(zhì)進(jìn)行詳細剖析，鏈接《評估指南》在環(huán)境創(chuàng )設、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行自我反思和評估，以及后續的支持策略與思考。

　　觀(guān)看后，工作室學(xué)員圍坐在一起進(jìn)行了圓桌沙龍。鏈接指南，結合《采蘑菇的小姑娘》案例，學(xué)員們進(jìn)行思維碰撞與交流，從觀(guān)察者的角度來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　學(xué)員們紛紛表示這是一個(gè)有意義的學(xué)習活動(dòng)，鏈接《評估指南》，對老師而言，發(fā)現幼兒有意義的學(xué)習是建立在觀(guān)察的基礎上的，視頻中老師非常具有教育敏感性，用相機跟隨兒童視角進(jìn)行了一段時(shí)間的跟隨記錄。在這個(gè)過(guò)程中，老師對幼兒選擇了相信、尊重和順應，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，對勞動(dòng)的情感和勞動(dòng)的認識，幼兒需要親身體驗。

　　導師高曉微：這很考驗我們的老師，既要觀(guān)察主角，也要關(guān)注其他孩子，鏈接《評估指南》，善于發(fā)現各種偶發(fā)的教育契機，抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的問(wèn)題和情境，識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習，對把蘑菇澆濕的孩子，需要及時(shí)給予有效支持。這也啟發(fā)老師在游戲之后更加關(guān)注和幼兒的溝通、交流，不斷在交流中發(fā)現幼兒內心深處的小世界。

　　姚向凡老師：這個(gè)案例能夠以小見(jiàn)大，我們老師的學(xué)習能夠從一日生活入手鏈接《評估指南》，在之后的討論中我們可以對應指標進(jìn)行分析和診斷，在多種場(chǎng)景和不同樣態(tài)的各類(lèi)活動(dòng)中讓判斷更加準確、全面。在互動(dòng)交流過(guò)程中，我們關(guān)注幼兒的行為表征，思考活動(dòng)內涵，發(fā)現全新的切入點(diǎn)，探索觀(guān)察記錄方式，并進(jìn)行積極推廣。

　　研修活動(dòng)告一段落，但工作室學(xué)員們的腳步不會(huì )停歇，對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的學(xué)習仍將繼續。大家深深的知道，《評估指南》對教育質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)習領(lǐng)悟、貫徹落實(shí)《評估指南》精神之路，任重而道遠。

園長(cháng)研修總結5

　　10月14日上午，龍崗區張素梅名園長(cháng)工作室迎來(lái)今年第八次研修活動(dòng)。研修活動(dòng)的主題是“薪火相傳、篤行致遠”。為了輻射更多的園所和園長(cháng)，本學(xué)期張素梅名園長(cháng)工作室規模擴容至50余人，吸納了周邊更多的轉型公辦園、普惠性幼兒園的園長(cháng)及骨干教師。

　　01：破冰之旅

　　為了增進(jìn)成員、學(xué)員之間的了解和認識，由班委郭濤園長(cháng)和劉永清園長(cháng)一起策劃了一場(chǎng)有趣的團隊游戲，開(kāi)啟工作室的破冰之旅。

　　在輕松愉快的氛圍中，大家消除了彼此的陌生感，為建立新的學(xué)習共同體打下良好基礎。

　　02：新學(xué)員自我介紹

　　歡迎新朋友的加入，懷揣共同之愿景，追求專(zhuān)業(yè)上的卓越。

　　03：張素梅園長(cháng)致辭

　　張園長(cháng)首先歡迎新學(xué)員的加入，并感謝大家的信任。接著(zhù)，張園長(cháng)表達了成立2.0版本工作室的初心，希望借助工作室平臺，傳幫帶一批優(yōu)秀園長(cháng)，為龍崗學(xué)前教育的內涵、優(yōu)質(zhì)發(fā)展儲備后續力量。

　　接著(zhù)，她圍繞工作室的宗旨“聚焦真問(wèn)題、研討真方法、提供真幫助”，闡述工作室將聚焦課程建設，通過(guò)開(kāi)展集中研修、跟崗學(xué)習、課題研究、專(zhuān)家講座、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合等方式，與各位園長(cháng)一起探討幼兒園管理中急需解決的問(wèn)題。

　　張園長(cháng)希望通過(guò)工作室的平臺，讓成員、學(xué)員們之間建立起真摯的友誼，建立學(xué)習共同體，收獲專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)！

　　04：介紹工作室發(fā)展規劃

　　接著(zhù)，工作室助理吳婷婷老師介紹了工作室發(fā)展的基本情況，并著(zhù)重介紹了本學(xué)期工作室的發(fā)展規劃，同時(shí)回顧了上一年度工作室取得的教育教學(xué)成果。

　　05：工作室成員經(jīng)驗分享深圳市“苗圃工程”名師、金域領(lǐng)峰幼兒園園長(cháng)謝智，從頂層設計的角度，分享了其對園本課程建構的思考與實(shí)踐。她以“什么是幸�！卑l(fā)問(wèn)，闡述了金域領(lǐng)峰幼兒園“幸福課程”的理念和觀(guān)點(diǎn)，并詳細介紹了該課程的結構、內容、實(shí)施、管理與保障及評價(jià)等內容。90后的男園長(cháng)，黃閣翠苑幼兒園園長(cháng)曹煜，以自身經(jīng)歷，講述了三個(gè)關(guān)于管理的小故事：“協(xié)調人際關(guān)系——和善且堅定”、“打造親和力——以人為本”、“學(xué)會(huì )決策——謀在于眾，斷在于獨”。他以“功成不必在我”的決心和闖勁，展示了一位年輕男園長(cháng)的勇毅篤行和教育情懷。

　　06：頒發(fā)證書(shū)、贈送書(shū)籍

　　“一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方……”張素梅園長(cháng)表示，工作室將載夢(mèng)篤行，著(zhù)力園長(cháng)隊伍的培養與孵化，促進(jìn)教育資源的共建與共享，并通過(guò)工作室平臺帶動(dòng)輻射各片區，為幼有善育做出應有貢獻。最后，張素梅園長(cháng)為成員、學(xué)員贈送書(shū)籍，并向新學(xué)員們頒發(fā)證書(shū)。

園長(cháng)研修總結6

　　20xx年9月26日，無(wú)錫市新安中心幼兒園迎來(lái)江蘇省第九十九期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班、延安宜川縣第三幼兒園的14名跟崗研修的園長(cháng)，進(jìn)行跟崗學(xué)習活動(dòng)，共話(huà)幼教、卓厲篤行、攜手成長(cháng)。

　　聽(tīng)·專(zhuān)題講座

　　王妤芳園長(cháng)向跟崗園長(cháng)介紹了新安中心幼兒園的發(fā)展歷史、辦學(xué)理念、課程特色等�！耙磺袨榱撕⒆雍椭C發(fā)展”傳遞著(zhù)教育是守護、是承托、是滋養的理念�！昂投�不同、和合創(chuàng )新”的教風(fēng)，將“和”的理念落實(shí)到幼兒園各個(gè)層面。通過(guò)講座，跟崗園長(cháng)深入感受了新安中心幼兒園的園所“和”文化，在“和樂(lè )教育”思想下，孩子們在游戲中享受童年，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。

　　下午，幼兒園各條線(xiàn)進(jìn)行交流。行政副園長(cháng)楊淑英帶領(lǐng)人事主任、后勤主任、保健主任進(jìn)行條線(xiàn)交流。業(yè)務(wù)副園長(cháng)席玲玲帶領(lǐng)教科室主任、信息主任、辦公室主任進(jìn)行條線(xiàn)交流。

　　見(jiàn)·實(shí)地觀(guān)摩

　　為了讓跟崗園長(cháng)們更好地感受新安中心幼兒園園所文化，楊淑英副園長(cháng)和行政條線(xiàn)園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長(cháng)們參觀(guān)了園內環(huán)境，觀(guān)摩了戶(hù)外體能大循環(huán)活動(dòng)、戶(hù)外游戲場(chǎng)地以及專(zhuān)用室，近距離感受新安中心幼兒園的“和”文化和“和”主題學(xué)習活動(dòng)課程。隨之，席玲玲副園長(cháng)和業(yè)務(wù)條線(xiàn)園務(wù)中層，帶領(lǐng)跟崗園長(cháng)參觀(guān)半日戶(hù)外暢游活動(dòng)。跟崗園長(cháng)們深入到班級、幼兒身邊，充分感受幼兒在有準備的自然環(huán)境里自主游戲的魅力。

　　品·課程故事

　　新安中心幼兒園開(kāi)展“專(zhuān)題練兵場(chǎng)”項目活動(dòng)，每學(xué)年，在集團內開(kāi)展一次課程案例分享交流會(huì )。在實(shí)施的過(guò)程中，生成了許多優(yōu)秀的課程故事。這次，小班、中班、大班的呂梅、徐子雅、周宇凱三位優(yōu)秀的教師分享了《地圖繪制日記》《獨家“線(xiàn)”定》《小山坡大冒險》精彩案例。除了生動(dòng)有趣的的課程故事，教科室主任、美術(shù)組長(cháng)分別帶來(lái)《“和樂(lè )暢游”戶(hù)外游戲》《“荷和日志”美術(shù)畫(huà)展介紹》的分享。

　　研·現場(chǎng)教學(xué)

　　為充分發(fā)揮了幼兒園骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為跟崗園長(cháng)互動(dòng)學(xué)習、觀(guān)摩研討創(chuàng )造機會(huì )，王妤芳園長(cháng)帶領(lǐng)幼兒園青年教師，展示兩節有效教學(xué)活動(dòng)。她們運用新的教學(xué)理念、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式、大膽創(chuàng )新的教法，為孩子們帶來(lái)了新的學(xué)習體驗。王妤芳園長(cháng)的大班美術(shù)活動(dòng)《彩繪葫蘆》讓幼兒嘗試在葫蘆上進(jìn)行作畫(huà)，大膽想象并添畫(huà)；青年教師吳丹的小班音樂(lè )活動(dòng)《挑西瓜》在聽(tīng)聽(tīng)唱唱跳跳的游戲中，提高了幼兒的音樂(lè )素養和表達能力。

　　接著(zhù)，分組開(kāi)展了活動(dòng)評價(jià)。跟崗園長(cháng)們對本次活動(dòng)進(jìn)行了細致的剖析與點(diǎn)評，充分肯定上課園長(cháng)和老師身上的亮點(diǎn)。本次活動(dòng)，為所有教師創(chuàng )設了相互學(xué)習、相互交流的良好互動(dòng)氛圍，更好地推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐及研究，從而實(shí)現資源共享、優(yōu)勢均衡、共同發(fā)展的目標。

　　思·園本研修

　　學(xué)習為先導，實(shí)踐促研究，以教科研融合為載體，以研究促教育發(fā)展。教科室組織召開(kāi)了園部課題會(huì )議，帶領(lǐng)著(zhù)跟崗教師參與到幼兒園課題研究。華潔主任與多位骨干教師透過(guò)課程案例，講述了游戲故事與班本課程的探索實(shí)踐。從讓孩子玩起來(lái)，探尋真游戲，到關(guān)注游戲中的學(xué)習，再到游戲課程的建構，老師們不斷更新著(zhù)對孩子的理解，對孩子的尊重，對孩子的追隨。

　　跟崗，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行；遇見(jiàn)，注定一路同行相伴。此次跟崗活動(dòng)提供了相互學(xué)習、共同進(jìn)步的機會(huì )，同時(shí)也使有限的學(xué)習資源得到充分共享。無(wú)錫市新安中心幼兒園一定不忘初心，始終以開(kāi)放的姿態(tài)、接納的胸襟，堅持發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。在幼教之路上攜手并肩，共創(chuàng )未來(lái)！

園長(cháng)研修總結7

　　為學(xué)習貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，促進(jìn)幼兒園園所管理、教育教學(xué)、資源文化的深度融合、同步發(fā)展。10月18日上午，湖州市南潯區南潯鎮幼兒園潯橫園區承辦了許芳芳南潯名園長(cháng)工作室20xx學(xué)年《集團模式下的課程實(shí)施與文化共建》項目研修活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)主要分為四部分，首先是許芳芳園長(cháng)解讀本次項目研修活動(dòng)，提出在制度引領(lǐng)下，做溫暖人心的幼兒園管理，用文化來(lái)感染和打動(dòng)人，同時(shí)加深幼兒園課程實(shí)施游戲化。接著(zhù)湖州市南潯區南潯鎮幼兒園余曉琴園長(cháng)從“高位發(fā)展推手，夯實(shí)文化建設”、“智慧真教研，落實(shí)育人目標”、“團隊新模式，匯暖教師成長(cháng)”、“慧娃新定位，培養和諧兒童”、“資源多鏈接，推動(dòng)智慧發(fā)展”五個(gè)方面出發(fā)，深入匯報了在集團模式的背景下，幼兒園在課程實(shí)施和文化共建上的實(shí)施方向。許芳芳園長(cháng)聽(tīng)完后用“三個(gè)有利于”給予了評價(jià)：有利于幼兒全面且會(huì )有個(gè)性的成長(cháng)；有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和師德滋養；有利于幼兒園可持續長(cháng)久發(fā)展。

　　隨后工作室成員現場(chǎng)參觀(guān)了南潯鎮幼兒園的園所文化，觀(guān)摩了幼兒的戶(hù)外自主游戲。豐富多樣的游戲材料、自主寬松的游戲環(huán)境，和孩子們快樂(lè )投入的游戲狀態(tài)也給園成員們留下了深刻的印象。在戶(hù)外自主游戲結束后，中一班姚冰毅老師和孩子們進(jìn)行了游戲分享，圍繞水渠游戲“關(guān)于浮力”展開(kāi)了討論與探究，鼓勵孩子大膽發(fā)言，表達自己的.想法，解決游戲中的困難。最后，工作室成員進(jìn)行了深度研討，紛紛肯定了南潯鎮幼兒園教育集團“匯暖心”的環(huán)境文化和“書(shū)香潤澤匯滿(mǎn)幸�！钡霓k園理念。

園長(cháng)研修總結8

　　20xx年6月23日，黃平、施秉、鎮遠片區參加“20xx年幼兒園園長(cháng)崗位培訓”的學(xué)員一行80人，來(lái)到鎮遠縣示范幼兒園開(kāi)展實(shí)踐觀(guān)摩研修活動(dòng)。

　　學(xué)員們分成3組，對幼兒園園所環(huán)境及區域創(chuàng )設進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩。隨后，鎮遠縣示范幼兒園園長(cháng)劉曉玲、優(yōu)秀教師羅鴻穎、保教主任吳蓉分別以PPT的形式進(jìn)行了講座，講座內容分別為《兒童視角的課程實(shí)踐》、課程故事《神秘青龍洞》和游戲故事《小球向前部》。

　　大家還觀(guān)看了鎮遠縣示范幼兒園關(guān)于幼小銜接的專(zhuān)題視頻，聆聽(tīng)了鎮遠縣示范幼兒園園長(cháng)劉曉玲《幼小銜接》微講座，并就觀(guān)摩過(guò)程中看見(jiàn)的問(wèn)題，特別是幼小銜接方面的困惑與該園分管人員進(jìn)行了深入探討，學(xué)員們暢所欲言，積極性很高。

　　本次實(shí)踐觀(guān)摩研修活動(dòng)為園長(cháng)們搭建相互學(xué)習和交流的平臺，有效提升園長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力，有利于進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。

園長(cháng)研修總結9

　　為進(jìn)一步提升幼兒園園長(cháng)領(lǐng)導力，適應新時(shí)代教育發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，8月15日，秀洲區教育體育局在上海世外教育附屬秀湖實(shí)驗幼兒園舉辦以”領(lǐng)導力提升”為主題的幼兒園園長(cháng)研修活動(dòng)。全區各幼兒園園長(cháng)，區研訓中心部分研訓員、區教體局部分管理人員40余人參加本次培訓活動(dòng)。區研訓中心主任沈漢真主持開(kāi)班典禮。

　　區教體局黨委委員顧蔚出席開(kāi)班式，并做開(kāi)班動(dòng)員講話(huà)。顧委員向全體學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：一是明確目標，增強深化改革的迫切感；二是積極主動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)性；三是聯(lián)系實(shí)際，走好高質(zhì)量發(fā)展之路。

　　杭州市干部培訓中心、浙江工商大學(xué)等特邀講師樓波老師以《新時(shí)代學(xué)校管理團隊建設》為題，以游戲的形式開(kāi)展了體驗式講課，他以生動(dòng)精彩的案例和風(fēng)趣的視頻與在場(chǎng)學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，分別從思想、態(tài)度、行為三個(gè)板塊對打造高校管理團隊，落實(shí)執行進(jìn)行了詳細地闡述，頻頻引發(fā)學(xué)員們的思考。

　　寧波市鄞州區江東實(shí)驗幼兒園的教育集團總園長(cháng)、寧波市名園長(cháng)王曉波以《集團園辦園理念沿革和園文化建設的思考與實(shí)踐》為題，生動(dòng)介紹了在“尊愛(ài)生活，樂(lè )享童年”核心理念的指引下，積極構筑積極構筑“自主式管理、團隊化協(xié)作、三葉式課程、共生型家園”的“四驅”育人模式。

　　旗幟引領(lǐng)方向，核心凝聚力量。相信每一位園長(cháng)必將以此次研修活動(dòng)為契機，秉承對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展高度重視的責任心，從經(jīng)驗中不斷汲取智慧，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，繼續為學(xué)前教育事業(yè)貢獻力量。

園長(cháng)研修總結10

　　天寧區和記黃埔幼兒園教育集團(武青路園)在20xx年6月13日—17日迎來(lái)了江蘇省第九十七期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班學(xué)員來(lái)園進(jìn)行一周的觀(guān)摩學(xué)習。

　　和記黃埔幼兒園是江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、江蘇省綠色幼兒園、江蘇省幼小銜接實(shí)驗園，常州市平安、綠色、衛生保健、依法治校等示范園，是常州市前瞻性項目、STEM項目園，常州市教師發(fā)展基地，天寧區對外友好單位、科協(xié)會(huì )員單位、融合教育、勞動(dòng)教育示范學(xué)校，擁有省級、區級多項課題研究。和記黃埔幼兒園以此為契機，以開(kāi)放和真誠的姿態(tài)迎接新學(xué)員們的到來(lái)，同時(shí)制定了詳細、科學(xué)的一周跟崗培訓課程和內容：園所文化發(fā)展交流、室內外環(huán)境參觀(guān)、戶(hù)外體鍛觀(guān)摩、浸入式食育活動(dòng)、教育教研以及教學(xué)活動(dòng)展示與STEM項目分享研討等，展現了和記黃埔幼兒園老師們夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，扎實(shí)的教育功底和團隊的合作默契。接下來(lái)請大家一起跟著(zhù)園長(cháng)們的足跡來(lái)回顧這一周的收獲和驚喜吧!

　　跟崗園長(cháng)們在承園長(cháng)和巢園長(cháng)的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了幼兒園的室內外環(huán)境，特色專(zhuān)用功能室、寬敞整齊的戶(hù)外體鍛場(chǎng)地和青蔥濃郁的和幼小菜園等。為了讓跟崗園長(cháng)更好地了解和記黃埔幼兒園，承園長(cháng)的專(zhuān)題報告《以“和”為徑，銳意改革，蓄能提升》通過(guò)圖文并茂的PPT，詳細介紹了和記黃埔幼兒園的發(fā)展歷程、教師隊伍、園所文化、辦園理念、辦園特色等。

　　緊接著(zhù)，巢園長(cháng)、蔡老師分別以幼兒園科研工作、保教管理、后勤工作為切入點(diǎn)分享交流管理經(jīng)驗，使跟崗園長(cháng)們對我園有了全面而細致的了解。結合自己分管工作和日常積累的經(jīng)驗，毫無(wú)保留地向跟崗園長(cháng)們展示自己在工作中的經(jīng)驗和心得以及遇到問(wèn)題如何去處理，并與在場(chǎng)的園長(cháng)們進(jìn)行日常管理工作交流。

　　繪本是學(xué)前兒童認識世界的重要載體，蘊含豐富的教育價(jià)值，是幼兒園課程建設中重要的資源之一。課程故事是教師主題課程下的靈魂再現，骨干教師向大家呈現了一場(chǎng)生動(dòng)的課程故事分享，課程來(lái)源于幼兒生活，是最真實(shí)的幼兒生活表現，從老師們一個(gè)個(gè)分享中我們能感受到孩子在游戲課程下的成長(cháng)。在豐富的游戲活動(dòng)中，大家看到了幼兒活動(dòng)的經(jīng)驗累積，幼兒游戲時(shí)的專(zhuān)注、投入，感受到了教師支持者角色的付出與魅力�；顒�(dòng)后，執教教師與跟崗園長(cháng)面對面交流，針對活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行深入剖析與研討。整個(gè)研討活動(dòng)通過(guò)智慧的碰撞研學(xué)相長(cháng)，共同提高。

　　作為常州市“食育學(xué)堂”協(xié)同研究項目成員單位，我們不僅是“食”的教育活動(dòng)，更是以幼兒為本，通過(guò)“食”進(jìn)行教育與游戲結合的活動(dòng)，運用正確有效的方法開(kāi)展食育活動(dòng)，同時(shí)少不了家長(cháng)的關(guān)注配合和教師的指導。恰逢6月14日膳委會(huì )的每月活動(dòng)家長(cháng)陪餐日、加上每周小廚房美食制作……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯聚著(zhù)和幼食之魅力。想知道STEM"木工坊"里有些什么?帶著(zhù)園長(cháng)們一起來(lái)看一看、動(dòng)手做一做吧!隨之而來(lái)，噼里啪啦的敲打聲、咕嘰咕嘰的拉鋸聲、老師們開(kāi)心制作時(shí)的笑聲，組成了木工坊里特有的“交響曲”!很多人覺(jué)得只有大人才會(huì )做木工、拿鋸子，才不是呢!在這里，我們和幼小朋友也一樣可以變身小木匠，琳瑯滿(mǎn)目的工具千奇百怪的木材讓你大開(kāi)眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊，不僅好玩，更耐玩!

　　心之所向，夢(mèng)之所想，在熱愛(ài)幼教的這條道路上，學(xué)習的道路永無(wú)止境，此次跟崗活動(dòng)學(xué)員們心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的感慨和沉甸甸的收獲。為期五天的跟崗培訓在豐富多彩的活動(dòng)中圓滿(mǎn)結束了，和幼先進(jìn)的教學(xué)理念和管理智慧讓學(xué)員們贊嘆不已。他們表示，希望將這些寶貴的經(jīng)驗轉化為自身成長(cháng)的營(yíng)養，不斷充實(shí)和豐盈自己。此次跟崗活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使優(yōu)質(zhì)的教育資源得到傳播與共享，還充分發(fā)揮了和幼的輻射作用。和幼將繼續在探索發(fā)展的道路上與老師們攜手同行、同進(jìn)，共同綻放教育精彩!

園長(cháng)研修總結11

　　3月11日下午，“福田區幼兒園園長(cháng)研修培訓項目（第一期）”在石廈學(xué)校舉行，福田區教育局副局長(cháng)陳振強、相關(guān)科室負責人、全區公民辦幼兒園園長(cháng)、后勤園長(cháng)共三百余人參加了本次培訓活動(dòng)。

　　20xx年是國家“十四五規劃”開(kāi)局之年，教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，學(xué)前教育大變局進(jìn)入加速演變期。作為深圳中心城區，福田區在全市率先成立首個(gè)學(xué)前教育發(fā)展中心。學(xué)前教育發(fā)展中心在充分調研的基礎上，構建了學(xué)前教師隊伍培養體系工程，本次活動(dòng)意味著(zhù)福田區學(xué)前隊伍建設工程正式起航。

　　福田區學(xué)前教師隊伍建設工程由“雛鷹”“飛鷹”“精鷹”“雄鷹”“四個(gè)計劃”組成，意在通過(guò)對新教師，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的班主任、具有發(fā)展潛質(zhì)的中層干部、園所專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行階梯式培養，促進(jìn)福田學(xué)前教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)幼兒園保教隊伍，為實(shí)現福田學(xué)前教育高質(zhì)量、可持續發(fā)展目標夯實(shí)力量。

　　“促進(jìn)園長(cháng)業(yè)務(wù)能力提升研修項目”是福田區構建學(xué)前隊伍培養體系工程中的重要一項，本次培訓的主題為“幼兒園現代化后勤管理、數字化安全保障”，意在解決規范辦園、安全辦園，扎實(shí)做好后勤管理等方面的問(wèn)題；培訓由廣東省、深圳市兩級學(xué)前教育督導評估專(zhuān)家、深圳市彩田幼兒園高級教師劉蓓園長(cháng)主講，劉蓓通過(guò)大量的案例，深入淺出地闡釋了管理者要具備危機、規范、服務(wù)、質(zhì)量和創(chuàng )新“五個(gè)意識”，同時(shí)還為管理者調動(dòng)每一個(gè)員工樹(shù)立“五個(gè)意識”提供了實(shí)用的支招，并希望園長(cháng)們將孩子的平安、健康、發(fā)展在幼兒園后勤管理中落實(shí)、落細。

　　本次培訓是福田學(xué)前以培訓的形式進(jìn)行園長(cháng)隊伍建設的第一期，關(guān)于園長(cháng)領(lǐng)導力提升的研修項目，20xx年福田還將舉行5期培訓、4期實(shí)踐跟崗活動(dòng)，涉及到園長(cháng)管理能力、教學(xué)與評價(jià)、隊伍建設、園本教研、環(huán)境創(chuàng )設5個(gè)類(lèi)別11項內容。

　　除園長(cháng)提升活動(dòng)外，在保教隊伍建設上，福田區20xx年重點(diǎn)開(kāi)展“雛鷹計劃”，以講座、分享會(huì )、師徒制、教練式、工作坊等形式針對入職兩年以?xún)鹊慕處熯M(jìn)行師德修養與職業(yè)信念、幼兒研究與支持、幼兒保育與教育、教育研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展4個(gè)模塊18個(gè)專(zhuān)題的培養。

　　本次培訓還向園長(cháng)們傳達了福田區教育發(fā)展“十四五”規劃學(xué)前教育的發(fā)展目標；并就園長(cháng)和教師培訓工作進(jìn)行的有針對性的調研結果進(jìn)行了呈現與分析，根據園長(cháng)、教師隊伍的基本情況和各自的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求推出了相應的培訓計劃和培訓方式。

園長(cháng)研修總結12

　　今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長(cháng)培訓，通過(guò)這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀(guān)的認識自我，科學(xué)的規劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已。學(xué)習的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強烈的學(xué)習欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己知識功底教學(xué)方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過(guò)此次研修培訓，我認識到了現實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　作為一個(gè)園長(cháng)，正如賴(lài)大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導，尤其是要有優(yōu)秀的園長(cháng)，一個(gè)好的園長(cháng)應當以教師作為基礎和底色，事實(shí)上許多園長(cháng)也都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的。園長(cháng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠對教師起帶頭作用，所以，園長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習，，在學(xué)習中總結經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，在教師專(zhuān)業(yè)話(huà)成長(cháng)的道路上結合本園的實(shí)際情況做得更好。

　　培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉變教育觀(guān)念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來(lái)，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái)，將

　　幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

　　總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng )新，切實(shí)以創(chuàng )新觀(guān)念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

　　宜春銅鼓縣三都青勝藍幼兒園園長(cháng)王小華

　　20xx年x月x日

園長(cháng)研修總結13

　　園長(cháng)研修班培訓工作總結華陰市智慧島幼兒園呂軍美本次來(lái)渭南參加民辦幼兒園園長(cháng)研修班培訓，機會(huì )難得，雖然學(xué)習時(shí)間短暫，但講課老師精彩的講解、先進(jìn)的理念、科學(xué)的管理模式以及所參觀(guān)幼兒園在硬件建設、師資配置方面，深深震撼了我，使我開(kāi)闊了視野，同時(shí)與同行們相互交流、相互探討、相互學(xué)習，讓我看到自己教學(xué)管理存在的不足，我將以這次學(xué)習為契機，不斷加強和改進(jìn)，使幼兒教育再上新臺階、新水平。

　　一、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。目前，渭南市幼兒教育現狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%�？梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng )新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

　　二、建設先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴大幼兒的活動(dòng)空間。二是教學(xué)器材完備，玩具、教具、活動(dòng)設施齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。

　　三、加強對教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。

　　四、注重幼兒園日�？茖W(xué)管理。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。組織學(xué)習用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監督各項制度的落實(shí)情況。使老師養成自覺(jué)遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(cháng)應定期進(jìn)行抽查。

　　五、建立健全各項規章制度。無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

　　六、及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

　　通過(guò)這次培訓、參觀(guān)活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jì)。

園長(cháng)研修總結14

　　有朋前來(lái)，不亦樂(lè )乎。20xx年6月7日上午，無(wú)錫市新吳區南星苑幼兒園迎來(lái)了江蘇省第89期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的成員們來(lái)園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習活動(dòng)。

　　南星苑幼兒園楊錦華園長(cháng)及其他行政領(lǐng)導熱情接待了成員們。在學(xué)員見(jiàn)面會(huì )上，楊園長(cháng)向各成員介紹了幼兒園的基本情況，讓大家對南幼有了初步的了解。接著(zhù)，保教主任薛紉彥老師帶領(lǐng)成員們參觀(guān)了班級博物館、藝術(shù)長(cháng)廊以及部分室內區域環(huán)境。生動(dòng)實(shí)用的班級區角游戲，新穎趣味的自然博物館，處處彰顯了南星苑幼兒園鮮明的辦園特色。班級博物館中孩子們富有靈氣的創(chuàng )意作品讓幼教同仁們贊不絕口，深深體會(huì )到創(chuàng )意無(wú)處不在，藝術(shù)源于生活。

　　在接下來(lái)的幾天跟崗學(xué)習中，園部還安排了骨干教師講座、結題活動(dòng)、青年教師半日活動(dòng)觀(guān)摩、半日活動(dòng)研討及評價(jià)、幼兒園校園文化介紹等豐富的活動(dòng)。

　　本著(zhù)“資源共享、互學(xué)互助、共同發(fā)展”的理念，南幼認識到此次跟崗學(xué)習，對園所自身也是一次很好地學(xué)習機會(huì )，南星苑幼兒園將本著(zhù)示范輻射、共同發(fā)展的理念，和培訓班成員們在探索幼兒發(fā)展的道路上共同提高，共同進(jìn)步！

園長(cháng)研修總結15

　　為切實(shí)提高我市幼兒園園長(cháng)的領(lǐng)導素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，塑造一支具有較高政治理論素養、懂教育、會(huì )管理、作風(fēng)優(yōu)良的園長(cháng)隊伍，11月30日上午，由九江市教育局舉辦，九江電視廣播大學(xué)承辦的“20xx年九江市幼兒園園長(cháng)研修班”正式開(kāi)班啦！

　　開(kāi)班儀式由夏亮處長(cháng)主持，九江市教育局綜合教育科游先勇科長(cháng)及九江市電視廣播大學(xué)熊友林副校長(cháng)先后講話(huà)。最后，在班主任老師強調班級管理細節后，開(kāi)班儀式圓滿(mǎn)結束。

　　11月30日上午姚兆善老師和大家一起，結合幼兒園階段常見(jiàn)的案例分析了中國孩子體質(zhì)下降的原因，向大家介紹了“體適能”的定義、訓練價(jià)值和體適能課程設計的原則等等，姚老師風(fēng)趣幽默的講述、專(zhuān)業(yè)精準的案例分析，贏(yíng)得學(xué)員們的廣泛好評。在了解大家大都受頸椎疼痛困擾后，姚老師貼心地教了一套幫助大家緩解頸椎痛的“辦公室頸椎操”，贏(yíng)得大家一致點(diǎn)贊！

　　下午，心理專(zhuān)家幸蘆音老師從收視量過(guò)億的案例“我要嫁靳東，勇敢活一回”入手，分析幼兒期心理健康培養對人一生發(fā)展的重要性，并以理論結合現實(shí)案例的方式，將心理講座變成了惟妙惟肖地視聽(tīng)享受，讓學(xué)員們樂(lè )此不疲，意猶未盡。

　　12月1日是研修班的第二天，以一首簡(jiǎn)單的律動(dòng)《你笑起來(lái)真好看》開(kāi)始了今天的課程。今天的授課教師是來(lái)自江西省教育廳教研室學(xué)前教育教研員盧筱紅老師。在上午的《游戲中幼兒行為的觀(guān)察》講座，盧老師從幼兒教師為什么要學(xué)會(huì )觀(guān)察，闡述觀(guān)察的意義；隨后結合“串串燒烤店的變化”、“滾輪胎”等多個(gè)案例，盧老師與園長(cháng)學(xué)員們一同探討、分析游戲中幼兒行為觀(guān)察的內容及觀(guān)察的方法與策略。下午，針對園本教研存在的問(wèn)題，盧老師為大家帶來(lái)了《基于觀(guān)察的有質(zhì)量的教研》專(zhuān)題講座。專(zhuān)業(yè)而親切，如春雨滋潤萬(wàn)物，相信大家都會(huì )有很多收獲，對促進(jìn)各園教研活動(dòng)的開(kāi)展和教研水平的提升指明了方向。

　　12月2日上午，我們踏上前往江西省省級示范幼兒園——九江市濂溪區第一幼兒園的旅程。濂溪區一幼園長(cháng)周秀麗、業(yè)務(wù)園長(cháng)周惠熱情接待，并陪同參觀(guān)了功能豐富的原生態(tài)中庭游戲場(chǎng)、藝術(shù)氣息濃厚的特色功能室、占地十畝的生態(tài)體能山坡……在周副園長(cháng)的講解下，大家對濂溪區一幼的園所文化、環(huán)境建設、游戲特色等各方面工作有了更深地了解，也對濂溪區第一幼兒園各項工作取得的優(yōu)異成績(jì)心生敬意。

　　下午，有幸聆聽(tīng)濂溪區一幼園長(cháng)周秀麗的專(zhuān)題講座《以人為本，以德立園——為孩子的幸福人生奠基》，以解大家對該園的成長(cháng)歷程、特色打造和團隊管理的疑惑�！拔逍徒處煛彪A梯式培養、“游戲引導力”的理念及周園長(cháng)對教職工用心的人文關(guān)懷等等，給我們留下了深刻印象。

　　12月3日的學(xué)習主題是圍繞“團隊建設”進(jìn)行。在情境模擬演練的獨特場(chǎng)景下，學(xué)員們更好地理解了華東師范大學(xué)幼兒園課程培訓專(zhuān)家盧老師提出的“克服領(lǐng)導力提升的5層障礙”、“團隊建設的6個(gè)階段”，最終提升團隊成員的“敬業(yè)度”�；顒�(dòng)中，學(xué)員們討論異常激烈，針對模擬角色每一個(gè)決策的選擇，大家都各抒己見(jiàn)，有理有據地表述自己所做決策的觀(guān)點(diǎn)。培訓專(zhuān)家盧昊老師一一為大家解析決策選擇的可能后果，引領(lǐng)大家認識到團隊的力量，更好地建設和維護團隊，從而提升自身領(lǐng)導力。

　　12月4日由九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院廖貴英園長(cháng)為大家帶來(lái)了“結構化研討”專(zhuān)題學(xué)習，3個(gè)小時(shí)的分組研討與展示，一展集體的智慧魅力。下午，九江市中心幼兒園副園長(cháng)劉英的的經(jīng)驗分享《給課程留白，讓游戲更自主——幼兒園游戲課程班本化建設的探索與反思》，給大家帶來(lái)了視覺(jué)與思維的沖擊，收獲良多。

　　培訓活動(dòng)雖然結束了，但是我們學(xué)以致用的腳步才剛剛開(kāi)始。相信在此次培訓結束后，我們會(huì )在今后的工作中學(xué)以致用，推動(dòng)園所各項工作精益求精，更創(chuàng )佳績(jì)！

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