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教師研修工作總結

時(shí)間:2023-02-13 13:02:46 研修總結 我要投稿

【精】教師研修工作總結

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的教師研修工作總結,歡迎閱讀與收藏。

【精】教師研修工作總結

教師研修工作總結1

  20xx年7月22日至27日,我參加了xx省雙對接遠程研修。這是我的第五次研修,也是我第三次作為指導教師參與研修。我是看視頻,聽(tīng)講解,做筆記,參討論,批推作業(yè),編輯簡(jiǎn)報,是用心聆聽(tīng)與感悟、用心思考與指導,每天學(xué)習工作十個(gè)小時(shí)以上,可以說(shuō)累并快樂(lè )著(zhù)。

  最初開(kāi)始的時(shí)候老是認為遠程研修是純粹形式,真的走進(jìn)來(lái)投身其中,結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐潛心研究,會(huì )感覺(jué)收獲頗豐。特別是今年,可以說(shuō)是更貼近基層,貼近一線(xiàn),貼近課堂。通過(guò)學(xué)習,我們可以了解了混合式課例研究特點(diǎn),掌握了基本式磨課流程。并開(kāi)學(xué)后用來(lái)指導校本教研。這為常態(tài)的教學(xué)與教研提供了方法與示范,是近幾年對老師來(lái)說(shuō)最實(shí)用的研修。

  今年的研修,作業(yè)數量少,但含金量高。一是讓老師通過(guò)觀(guān)察量表來(lái)研究課堂,二是通過(guò)磨課研究課例,總結引領(lǐng)實(shí)踐性教學(xué)的'策略。老師體會(huì )很深。作業(yè)質(zhì)量也明顯提高,老師的研究水平也有了明顯改進(jìn)。

  在今年的研修中,與前兩次一樣,我們建立了xx縣思想品德交流群,方便老師之間進(jìn)行交流,溝通,了解研修情況與要求,解答難題。以便研修的順利進(jìn)行。

  這次研修,作為指導老師,我負責5個(gè)小組共65名學(xué)員老師的研修指導工作,指導學(xué)員提交作業(yè)161次,批改作業(yè)147次,點(diǎn)評作來(lái)19次。設置討論話(huà)題4個(gè),廣大學(xué)員老師積極參與討論、評析,受到關(guān)注;卮饐(wèn)題4次,編輯了三期學(xué)習園地,推薦優(yōu)秀作業(yè)12篇,被省專(zhuān)家老師推薦為優(yōu)秀的2篇。其中xx縣實(shí)驗中學(xué)的丁xx老師的作業(yè)《如何引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習的淺思考》被20xx年xx省思想品德遠程研修第四期簡(jiǎn)報采用。

  總的來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是履行了指導教師責任,圓滿(mǎn)完成指導老師應完成的各項任務(wù)。

  網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)結束了,但我們相信,網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習平臺不會(huì )結束,我們老師的學(xué)習不會(huì )結束。下一步網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合,會(huì )引導我們不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,真正履行起“教書(shū)育人”的神圣職責!

  讓我們與研修一起成長(cháng)!

教師研修工作總結2

  20xx年x月x日上午,伴著(zhù)蒙蒙細雨,早上我們乘坐會(huì )務(wù)組安排的車(chē)來(lái)到了xx市xx區xx學(xué)前教育集團的xx幼兒園,到園我們就自由參觀(guān)了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng )設,給我的印象就是巧思巧用,有紙杯做成的插牌,有大號pu管制作成的雨傘架。參觀(guān)過(guò)后緊接著(zhù)是她們xx學(xué)前教育集團總園長(cháng)xx給我們帶來(lái)的講座《xxxxx》,在講座中x園長(cháng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設,按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細的介紹。在講座中x園長(cháng)說(shuō)他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著(zhù)讓幼兒快樂(lè )幸福的理念來(lái)進(jìn)行的,而幸福與快樂(lè )并不是只有他們xx的孩子需要,我們所有的孩子都是需要的,我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂(lè )感與幸福感,幸福雖然無(wú)法徹底到達,但可以慢慢靠近。

  下午我們在簡(jiǎn)單的用餐與休息后,就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠的xx市xx幼兒園,這不是一所普通的幼兒園,他們不隸屬于教育局管理,而是屬于衛計委直接管理,他們的`特色課程是健康課程。因為今天下雨,我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶(hù)外游戲展示,只是聽(tīng)他們的園長(cháng)xx老師介紹了他們的戶(hù)外混齡區域性體育游戲,主要從室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi),在介紹中x園長(cháng)還給我們觀(guān)看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶(hù)外體院游戲視頻。在x園長(cháng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶(hù)外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,而是加入了情境游戲,更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,同時(shí)他們的戶(hù)外游戲是混齡的,通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。

  第二天我們先是參觀(guān)了xx區xx幼兒園,聽(tīng)他們的x園長(cháng)介紹了她對游戲價(jià)值的一些思考,主要有“游戲是什么?游戲為什么?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(cháng)還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節,并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著(zhù)我們還參觀(guān)了xx區xx幼兒園,這是xx區最大的一所幼兒園,一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(cháng)給我們的介紹,了解到她們是一所“專(zhuān)用室創(chuàng )意課程特色”的幼兒園,她們的園舍邊上就是xx的美院,很多家長(cháng)是美院的老師,她們很好的借助了家長(cháng)資源,幫助創(chuàng )設園內環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀(guān)了xx幼兒園的xx區。

  在本次名園課程交流研討會(huì )中我學(xué)習和參觀(guān)到了很多,不僅學(xué)習了各個(gè)幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實(shí)施等,還觀(guān)看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區域創(chuàng )設。正所謂“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,躋身在教育行業(yè),我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習、刻刻充電,才能帶給孩子最好的教育!

教師研修工作總結3

  此次有幸參加遠程研修培訓學(xué)習。通過(guò)各項研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上了一個(gè)嶄新的臺階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會(huì )總結如下:

  一、知識蘊含著(zhù)家庭教育當中

  雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的.比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來(lái)地引導孩子發(fā)現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察去思考去探索。

  二、豐富的情感來(lái)自生活體驗

  以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會(huì )性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重,這也是對孩子以后的成長(cháng)會(huì )起著(zhù)決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現自我價(jià)值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個(gè)細節,只要我們認真對待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。

  三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐

  現在的社會(huì )對每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂(lè )和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。

教師研修工作總結4

  二十一世紀,是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式,為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén),鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。

  1、在校本研修培訓中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。

  2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續加強集體備課的力度,充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度,加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。

  嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。

  都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的'見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;

  強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),打破了以往教師備課各自為戰的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,如此循環(huán)往復,使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  三、關(guān)注自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習,我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間,我認真執行培訓的相關(guān)要求,嚴格要求自己,按質(zhì)按量完成作業(yè),積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作:如學(xué)習教育理論、聽(tīng)課、評課、備課、認真作讀書(shū)筆記等,使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒(méi)有新課程的教育理論沒(méi)法教、沒(méi)有德才學(xué)識和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒(méi)有刻苦專(zhuān)研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。

  在校本研修學(xué)習中,我始終讓教研與教學(xué)緊密結合,具體而言,做了以下幾點(diǎn):

  1、按時(shí)參加校本研修活動(dòng),并作好記錄,認真撰好心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自積己,提高自己的理論修養。

  《1》極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究,認真開(kāi)展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計與批改,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  《2》積極聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高,使自己不斷成熟,給課堂注入更多活力,取得更大效益。

  2、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

  《1》積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,積極與各位同行溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。

  《2》自主學(xué)習模式。學(xué)習教育理論,自我反思,找出自己在某方面的不足,然后制定培訓計劃,彌補自己的不足,從而提高自身的能力。

  3、研修內容豐富多彩。

  我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養等,把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),做到愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,廉潔自律,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模和學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

  本次研修一個(gè)很重要的內容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我得到的啟示是:教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習需求而開(kāi)展的,評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習而實(shí)施的,而不是按照教師的課程設置而展開(kāi)的。學(xué)生學(xué)習的發(fā)生有三大構成要素:學(xué)生自身、教學(xué)內容、學(xué)習環(huán)境,而教師是學(xué)生學(xué)習的十分重要的環(huán)境,并在學(xué)生學(xué)習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學(xué)生自主學(xué)習的能力,而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習。

  課堂上的教學(xué)應是師生互動(dòng),教師是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習的主體和參與者,這樣才能使學(xué)生的學(xué)習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外,我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,要尊重學(xué)生差異化的需求,要向學(xué)習困難的學(xué)生提供一些建設性的意見(jiàn)。這才能體現對學(xué)生的人文關(guān)懷,才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  校本研修工作是一項常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現在教育工作中出現的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),弄清其規律并及時(shí)加以解決,不辜負我們所肩負的歷史使命!耙环执喝A,一分秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水,而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

教師研修工作總結5

  陽(yáng)春市松柏鎮新聯(lián)幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位,不僅得到了香洲教育幼兒園在物質(zhì)和經(jīng)濟上給予的極大幫助,而且在管理和教學(xué)活動(dòng)的組織上得到了朱園長(cháng)和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導,她們在20xx年1月7日為我們送來(lái)了幾節精彩的課例,給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮老師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),珠海市香洲區教育局和香洲教育幼兒園精心規劃和細心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓。我們一行七個(gè)人在3月23日經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的車(chē)程,終于來(lái)到了美麗的香洲教育幼兒園,在朱園長(cháng)為首的幾位園領(lǐng)導的精心策劃下,這次跟崗培訓活動(dòng)安排得井井有條。在跟崗的一周里,幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,特別是管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多,這將讓我終身受用,對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!

  一、班級實(shí)踐,了解幼兒一日活動(dòng)的組織情況,秩序井然讓我嘆服。

  在跟崗的幾天里,我大部分時(shí)間都是與大三班的老師和小朋友度過(guò)的,相處了幾天,感觸頗多,孩子們的靜而有序,積極主動(dòng),教師對每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的考慮,各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)設計的新穎,特別是班級的常規非常好,教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位,孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、吃飯等都是有條不紊的,一切都井然有序。我知道,良好的常規習慣的養成,老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中,我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中,在幼兒生活及學(xué)習用品自我管理中引入了“5S”管理模式,從日常生活過(guò)程中的幾大環(huán)節,如:盥洗、進(jìn)餐、午睡、游戲、區域活動(dòng)及生活自理等方面,以制度約束幼兒行為,使之從外化向內化方向發(fā)展,使幼兒養成良好行為習慣,保證了幼兒健康成長(cháng)。

  平時(shí),老師之間也是和睦團結,默契的,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒,也深深地感動(dòng)著(zhù)我。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神,也感受到了整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍。

  二、參加主題總結會(huì ),讓我感受到老師的專(zhuān)業(yè)內涵和園長(cháng)的管理魅力。

  跟崗一周,我有幸參加了教育幼兒園園內的各年級組的主題總結會(huì ),在會(huì )上,各級長(cháng)對三月份的工作做了詳盡的總結,并對四月份的工作做了部署,各班的老師也介紹了自己班三月份所開(kāi)展活動(dòng)的情況,并進(jìn)行了自我反思,提出了自己工作中的困惑,一同和同級組的老師來(lái)探討解決的辦法。在各年級組的總結會(huì )上,我切實(shí)感受到各老師的教育理念之新,工作能力之強,我見(jiàn)識了教育幼兒園各名師的風(fēng)采,她們的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神讓我嘆服。同時(shí),在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長(cháng)是與朱小艷園長(cháng)的管理模式分不開(kāi)的,教育幼兒園創(chuàng )新的管理機制、創(chuàng )新的激勵機制、創(chuàng )新的崗位培訓機制、創(chuàng )新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式,使得在工作中人人有專(zhuān)責,事事有人管,辦事有標準,讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng )新、規范的管理模式。從與老師的交談中,我了解到朱園長(cháng)不僅給予全體教職員工最大的尊重,而且還最大可能地幫助每一位員工實(shí)現自我和提升自我的價(jià)值,從而提升其做人的尊嚴感、成就感。這就應了一位教育家反復講的一句話(huà):“教育是使人有尊嚴地活著(zhù)!弊鳛楣芾碚,朱園長(cháng)不僅讓全體教職員工有尊嚴地工作著(zhù),且有歸屬感并獲得成長(cháng)。在與朱園長(cháng)交談的中,她自身的專(zhuān)業(yè)素養與睿智,還有特殊的人格魅力,都讓我敬佩不已。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(cháng)應具有的新理念、新思想,這是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健,是提高幼兒園管理效益的保障。

  三、觀(guān)摩早操和晨間游戲活動(dòng)的開(kāi)展,為我們今后開(kāi)展活動(dòng)提供了指引。

  跟崗第一天,正逢園內舉行早操及晨間鍛煉觀(guān)摩研討活動(dòng),我們很慶幸能觀(guān)摩了整個(gè)過(guò)程,并參加了由朱小艷園長(cháng)主持,張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長(cháng)主講的`游戲化、套餐化晨間活動(dòng)研討活動(dòng),讓我收益頗多,對今后本園科學(xué)地編排早操和開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)具有很好的指導作用。早操和晨間游戲這兩個(gè)環(huán)節一直是我們鄉鎮幼兒園比較容易忽略的,幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!狈此嘉覀兡壳暗脑绮俸蛻(hù)外游戲活動(dòng),只是流于形式,缺乏目的性和針對性,早操內容沒(méi)有考慮小朋友的年齡特點(diǎn),只是生搬硬套網(wǎng)絡(luò )上現成的早操,缺乏可操作性,未能達到鍛煉的效果,不利于小朋友的身心發(fā)展。我園在晨間游戲活動(dòng)方面還是一塊空白。通過(guò)觀(guān)摩研討活動(dòng),使我的思想和理念得到了轉變,為我今后如何更好、更科學(xué)地編排早操和開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng),提供了理論指導和指明了方向,使我茅塞頓開(kāi)。

  四、聆聽(tīng)報告,讓我受益匪淺。

  跟崗一周,我們有幸聽(tīng)了三場(chǎng)報告會(huì ),分別是馮偉偉老師的《音樂(lè )游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》。3月24日,馮偉偉老師與我們分享了音樂(lè )教育游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養,馮老師認為創(chuàng )設情境,把游戲融入到音樂(lè )活動(dòng)中,不僅能提高幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣,而且能培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)。在報告會(huì )中馮老師和我們學(xué)習了律動(dòng)的基礎流程,規則游戲的基本類(lèi)型,游戲化歌唱教學(xué)的流程,為了讓我們了解各種音樂(lè )游戲的開(kāi)展,馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂(lè )結合游戲的玩法,讓我們體會(huì )到了音樂(lè )游戲帶給我們的快樂(lè )享受,我們在愉快、輕松的氣氛中聽(tīng)完了馮老師的報告,印象極其深刻。3月25日,在全茂老師的報告會(huì )上,全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動(dòng)作發(fā)展的培養目標,引導我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動(dòng)的開(kāi)展尋找依據,探討了各種器械受局限或人數極少,器械多的情況下如何開(kāi)展有趣的體能鍛煉活動(dòng),從而提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  最后全老師讓我們找找自己的童年,讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲,然后集體分析每一個(gè)游戲鍛煉了哪方面的能力,符合《指南》的哪點(diǎn)目標,能否把自己童年時(shí)愛(ài)玩的游戲通過(guò)改編,變成孩子愛(ài)玩、樂(lè )玩的游戲,從而鍛煉孩子的體能。會(huì )后,全老師還和我探討了農村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用身邊的資源開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng),全老師給出了很多寶貴的建議,為我園今后如何開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)指明了方向。3月27日,劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀,在報告會(huì )上闡述了閱讀的重要性,并指出了中國幼兒的閱讀現狀讓人擔憂(yōu),要對幼兒進(jìn)行分享閱讀的緊迫性,劉老師認為要想培養幼兒的閱讀興趣,就不能讓幼兒有消極的體驗,努力為他們創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,并且要有科學(xué)的指導策略。在講述的過(guò)程中,劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本,讓我們享受了一次“視聽(tīng)覺(jué)大餐”。這三場(chǎng)報告為我們今后開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)、體能鍛煉活動(dòng)、閱讀活動(dòng)注入了源頭活水,提供了理論依據,起到了很好的引領(lǐng)作用。

  五、跟崗學(xué)習,使我重塑了新的職業(yè)追求

  跟崗學(xué)習,雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè )。讓我在一次次的感悟中,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,有了新的工作目標和方向。在今后工作中,我將不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能,提升自己的管理水平,把學(xué)到的運用到自己實(shí)際的管理工作中去,帶動(dòng)全體教師一起向前走,力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學(xué)方式方法,讓我們的幼兒園真正成為孩子成長(cháng)的樂(lè )園。

教師研修工作總結6

  校本研修,是我們所有教師面臨的新問(wèn)題,新挑戰。校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。下面就是我這次學(xué)習中最深刻的三點(diǎn)心得體會(huì ):

  1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展

  在從事教學(xué)的一這么多年里,一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的問(wèn)題。作為教師只要把課上好就可以了,因此也不會(huì )去認真地思考校本研修對教師成長(cháng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習后,我突然明白了教師要成長(cháng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手,實(shí)現先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對接;通過(guò)教育科研改善教學(xué),形成研究能力;同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內容,把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合,與教育科研整合,把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗總結、經(jīng)驗提升整合。

  實(shí)踐反思是開(kāi)展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個(gè)人的自我意識和自覺(jué)行為,才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

  2、“教師需要終身學(xué)習”。

  這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的'濃厚的學(xué)習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通,將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì )從現在開(kāi)始,堅持理論學(xué)習,提高自己的理論水平,在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。

  3、在課改的課堂教學(xué)中,立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式。

  向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教師研修工作總結7

  喜悅伴著(zhù)汗水,成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

  一、在業(yè)務(wù)方面:

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。

  二、課題研究方面:這學(xué)期,我繼續進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習作能力顯著(zhù)增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。

  三、理論學(xué)習方面:本學(xué)期,較為系統的學(xué)習了《課程標準》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書(shū)籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著(zhù)加深,課堂操作能力顯著(zhù)加強。

  四、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。

  從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  五、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。

  積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的`教育教學(xué)水平。

  六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。

  尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  七、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

  從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  八、善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文,鍛煉自己的寫(xiě)作能力,本學(xué)期,寫(xiě)成體會(huì )文章累計二十多篇,收獲真的不小。

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習,以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現總結如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。

  開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽(tīng)節課程之后,會(huì )大家共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  1 、積極聽(tīng)課、研討,總結優(yōu)點(diǎn),發(fā)現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人,師德為本,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章,把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

  3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,我愿為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

教師研修工作總結8

  炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂(lè )學(xué)上進(jìn)的學(xué)習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來(lái)到了會(huì )場(chǎng),在鄉鎮的老師更是起早趕車(chē)來(lái)到實(shí)驗中學(xué)。

  本次培訓我們小學(xué)數學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節說(shuō)講課,每人的說(shuō)講課完成后,分組從不同的觀(guān)察角度進(jìn)行討論交流。

  一、翟慧老師的精彩演繹。

  首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱(chēng)圖形》進(jìn)行了精彩的說(shuō)講課。從教材的分析、目標的確定、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現的問(wèn)題,配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中,翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破,如何讓學(xué)生通過(guò)折一折,剪一剪,感知軸對稱(chēng)圖形的'特征,抽象出數學(xué)概念。利用課件演示如何畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另半有效的突破了本節課的難點(diǎn)。在對每個(gè)教學(xué)環(huán)節展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設計,他對完成本節課的教學(xué)目標起了什么作用做了詳細解讀。

  二、老師們的激情碰撞。

  各小組從不同角度分析了《軸對稱(chēng)圖形》這節課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說(shuō)都搶不到機會(huì ),交流時(shí)間超過(guò)了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著(zhù);“是對稱(chēng)圖案”“還是對稱(chēng)圖形”老師們各抒己見(jiàn)舉例說(shuō)明。一個(gè)個(gè)不愧為數學(xué)老師,為一個(gè)概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著(zhù)精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。

  暑期充電老師們展示著(zhù)自己的精彩,激情飛揚!

教師研修工作總結9

  沒(méi)有太多機會(huì )提前學(xué)習,只有兩天的研修時(shí)間,但是我學(xué)習的心情是迫切的。我沒(méi)有太多華麗的辭藻,也沒(méi)有太深奧的知識水平,但是我是以一顆真誠的心潛心學(xué)習。帶著(zhù)滿(mǎn)臉的無(wú)知選擇了景德鎮市五中馬菊根名師成長(cháng)工作室,我沒(méi)有什么高深的教學(xué)水平,有的僅是鄉下教書(shū)的茫然,但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短交流談話(huà)間,發(fā)現自己通過(guò)這個(gè)平臺可以收獲不小。

  一、教師在教育教學(xué)時(shí)心中要充滿(mǎn)愛(ài)心,尊重學(xué)生的人格,以愛(ài)心育人。

  在茫然的進(jìn)入工作室,茫然不知所措的情況下,各位有經(jīng)驗的老師和工作室的老師手把手教會(huì )我步驟,讓我焦急的心放松不少,在教學(xué)中對待學(xué)生也要如此。教師要熱愛(ài)自己所從事的教育工作,更要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像對待自己孩子那樣的愛(ài)無(wú)微不至,并全心全意的的為學(xué)生著(zhù)想,不圖任何回報和名利,不能有任何功利因素摻雜,必須是發(fā)自?xún)刃牡,發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習。教師不能盛氣凌人,特別是不能利用地位和權力污辱學(xué)生,教師和學(xué)生在人格上應該是平等的,只有尊重學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住,學(xué)生是發(fā)展中的人,要允許他們犯錯誤和改正錯誤,要給他們機會(huì )展現自己。

  二、教師要用自己的人格魅力做學(xué)生的引導者和領(lǐng)路人

  身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的,教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認認真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度,精益求精的設計教案、耐心細致的輔導學(xué)生的奉獻精神,更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度,笑對人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則,言傳身教,就能讓學(xué)生親其師,信其道,這些就能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果,從而幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,形成良好的健康的人格。

  三、教師要樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,端正思想,建立正確的育人觀(guān)。

  教師應該平等的`公平的公正的對待每一位學(xué)生。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應一碗水端平,一把尺量正。教師要注重學(xué)生的養成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育。教師對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí),要敢于相信學(xué)生,敢于放手,要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,多些“表?yè)P”,少些批評;多些關(guān)心,少些歧視;多些微笑,少些冷漠,從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P,以賞識的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做,如何做得更好。

  四、教師做工作要持之以恒,有始有終。

  世界上最怕認真二字。只要你用心的認真去做,節節、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達到踏實(shí)認真,勤奮用心,堅信必定會(huì )有豐碩的果實(shí)。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒(méi)有耐心,粗暴簡(jiǎn)單,做事情三分鐘的熱血,丟三落四,不能經(jīng)常的與學(xué)生面對面的、精心的輔導,耐心細致的教育,以情育人,以情感人。教學(xué)工作無(wú)論什么事情,什么時(shí)候,都要有布置,有落實(shí),有檢查,有評比,有通報,切忌半途而廢。

  五、教師要做好反思。

  多反思比多寫(xiě)教案強得多,有句話(huà)很經(jīng)典:寫(xiě)一輩子教案不一定能讓老師成為名師,但是堅持寫(xiě)三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止,反思自己教育教學(xué)工作中的得與失,反思自己成功的案例的成功之處,反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長(cháng),在反思中進(jìn)步,在反思中成熟。

  教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒、千絲萬(wàn)縷的,并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想,要腳踏實(shí)地,吃苦耐勞,一步一個(gè)腳印的堅持不懈地走下去,用愛(ài)心去澆灌學(xué)生,用耐心去說(shuō)服學(xué)生,用信心去培育學(xué)生,用恒心去管理學(xué)生,從而從心靈深處去喚醒、感化和激發(fā)學(xué)生,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活。

教師研修工作總結10

  一、基本工作達成度概述

  本學(xué)年在校長(cháng)的領(lǐng)導和支持下,我校努力克服學(xué)校規模小,師資弱,研修活動(dòng)開(kāi)展難等客觀(guān)因素,積極調動(dòng)教師主觀(guān)能動(dòng)性,充分利用現有的優(yōu)質(zhì)資源,最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用,從小處著(zhù)手,增強教師的責任心和使命感,逐步提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平及學(xué)校的可持續發(fā)展。我校的校本研修根據學(xué)校和教師的實(shí)際情況,制訂了有重點(diǎn)性、可操作性的校本研修計劃,現總結如下:

  1、教研活動(dòng)常規化、具體化語(yǔ)數英三個(gè)教研組是學(xué)校生命的三大動(dòng)脈,教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導清醒的認識到這點(diǎn),始終堅持走教研、科研、培訓一體化的道路。各教研組定時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),活動(dòng)形式多樣,每次活動(dòng)有一個(gè)主題,注重針對性、實(shí)效性,不求人人成功,只求人人有收獲,實(shí)實(shí)在在的習得一些知識,解決一些疑惑。系統化的重點(diǎn)研修活動(dòng)兩個(gè):一、課堂教學(xué)的有效性二、作業(yè)批改的規范性。各教研組根據期初制訂的計劃,每次根據一個(gè)主題落實(shí)上課的內容、時(shí)間,課后進(jìn)行評課、反思、重構,每個(gè)教師根據課堂中的其中一個(gè)片段撰寫(xiě)課例,并參加縣里的評比,有兩篇獲得二等獎。

  2、教科研:教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。教研、科研、研修三者的目標是一致的,都是為更好地開(kāi)展教學(xué)工作而服務(wù),為實(shí)現學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、研修統一納入校本教研的范疇,統一規劃,統一實(shí)施,做到讓教研活動(dòng)科研化、科研活動(dòng)教研化。a、、市青年教師課題《中國印在小學(xué)高年級中的實(shí)踐與研究》王榮娣b、縣規劃課題:《農村小班化英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性的實(shí)踐與研究》陶希明c、縣規劃課題:《培養農村孩子抗挫折能力的實(shí)踐與研究》陳梅、俞祥生d、校級課題《古詩(shī)文的興趣教學(xué)》陸一平e、校級課題《農村學(xué);@球興趣化的實(shí)踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,分別上實(shí)踐課,然后反思總結師生互動(dòng)在小班化英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效果。其它教科研成果:王榮娣老師的學(xué)中國印,賞藝術(shù)美榮獲xxxx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎。陳梅老師的'論文《破解憂(yōu)傷的童心、締結快樂(lè )的童年》在xxxx縣第三屆雛鷹研究論文評比中榮獲二等獎。俞祥生加強教師隊伍建設,促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展刊登于《惟必有學(xué)識,方可任教育》xxxx年暑期校長(cháng)培訓隊伍建設專(zhuān)輯。陳梅心獨醉夢(mèng)獨馨農村小學(xué)生命教育課程化的研究刊登于xxxx教育

  3、師德研修:整合學(xué)校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育,從硬件到軟件,從顯性的到隱性的對教師進(jìn)行無(wú)聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是學(xué)生向老師表達心情的場(chǎng)所,教師根據小朋友的心情苑及時(shí)了解學(xué)生,及時(shí)與其談心,讓師愛(ài)排除孩子心理的煩惱。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格,記錄著(zhù)每位老師師德的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊員。新村學(xué)校愛(ài)心小隊被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣優(yōu)秀小隊。盛紅衛老師輔導的愛(ài)心小隊被平為xxxx學(xué)年度xxxx縣紅旗小隊。在xxxx年度xxxx縣小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎。

  二、特色與成效

  1、課堂教學(xué)的有效性的系統化研究與實(shí)踐

 。1)開(kāi)學(xué)初組織教師進(jìn)行了提高小班化合作學(xué)習的有效性專(zhuān)題學(xué)習。知道了什么是合作學(xué)習?合作學(xué)習的理論基礎是什么?合作學(xué)習的基本理念是什么?合作學(xué)習的內涵是什么?目前合作學(xué)習中出現的問(wèn)題有哪些?重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習,提高課堂教學(xué)的效果?

 。2)9月10月自主學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等渠道,自主學(xué)習有關(guān)小班化合作學(xué)習的內容。

 。3)10月,以教研組的形式,針對自主學(xué)習的內容,在組內進(jìn)行交流研討,每位教師確定研究主題,上研究課。材料見(jiàn)附件。

 。4)各教研組圍繞主題開(kāi)展教研活動(dòng):備課上課說(shuō)課評課反思

 。5)我?h骨干教師陳梅以小班化活動(dòng)主題學(xué)科引領(lǐng),增強互動(dòng),提高課堂教學(xué)效率上示范課,組織教師聽(tīng)課,關(guān)注教學(xué)模式,學(xué)習教學(xué)方法和策略,以此優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。xxxx縣新村九年制學(xué)校的《梅花香自苦寒來(lái)訪(fǎng)新村學(xué)校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學(xué)校園電視節目評比銅獎,同時(shí),新村九年制學(xué)校被聘為中國教育電視協(xié)會(huì )中小學(xué)校園電視專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事單位。

 。6)開(kāi)學(xué)初學(xué)校根據各學(xué)科的特點(diǎn),制定語(yǔ)數英各學(xué)科練習本作業(yè)格式和教師批改格式要求細則,并于11月份對學(xué)生作業(yè)的簿本整潔、格式規范、作業(yè)準確、書(shū)寫(xiě)工整和認真訂正五個(gè)方面,教師的批改正確、批改及時(shí)和批改規范三個(gè)方面進(jìn)行了定量和定性描述。材料見(jiàn)附件。

  三、問(wèn)題與思考

  問(wèn)題1、教師的專(zhuān)業(yè)化水平不高,有些學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人。

  措施:增強教師自我研修的獎勵機制,提高獎勵幅度,刺激教師內需的迫切性,調動(dòng)教師積極性,鼓勵中青年教師擔任不同層面的研修活動(dòng)任務(wù),在語(yǔ)文與數學(xué)學(xué)科中產(chǎn)生1到2名學(xué)科帶頭人。

  問(wèn)題2:校本研訓質(zhì)量不高,研訓活動(dòng)完整性、有序性不夠。

  措施:在今后的工作中,我們將克服分散性、力求整合性;克服無(wú)序性、力求有序性;認真分析校情、師情,力求針對性;精心設計,力求有效性,整體推進(jìn)校本研修工作;同時(shí),進(jìn)一步注重教師的學(xué)習與反思,完善每一位教師的個(gè)人成長(cháng)檔案;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機會(huì );完善評價(jià)、考核的管理機制,把校本研修工作做得更精、更好。

教師研修工作總結11

  通過(guò)五天緊張而充實(shí)的學(xué)習,聆聽(tīng)了師訓中心四位老師的講座,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,特別是對校本研修、高效課堂的內涵有了較為深刻的理解和認識,幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益非淺,進(jìn)一步增強了我戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):

  一、教育觀(guān)念要更新

  通過(guò)這次培訓,使我認識到,隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施,對教師提出的要求更高,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰,也使我感到壓力更大,作為教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。

  二、教育教學(xué)理論要加強

  過(guò)去我對校本研修概念模糊,似是而非,不知校本研修究竟是什么?這次培訓,聽(tīng)了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》,我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者;改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革,特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問(wèn)題;建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型校本研修機制。在日常教學(xué)中,通過(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”,能促進(jìn)教師自主成長(cháng)、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)校本研修,能提高教研組活動(dòng)的“含金量”;能以文化的力量推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。能讓磨課真正成為教師的“練功場(chǎng)。能使教學(xué)反思追求有效性

  三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠的追求

  有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?所謂“有效”,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,但通過(guò)這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式,教會(huì )學(xué)生學(xué)習》的講座,使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式,掌握了教給學(xué)生學(xué)習的方法。在今后的教學(xué)中,我會(huì )把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠的追求。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,做一名研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

  四、教學(xué)設計水平得到提高

  過(guò)去我總認為教案和教學(xué)設計是一回事。后來(lái)弄明白了。但總認為教學(xué)設計難寫(xiě),比寫(xiě)論文還難。這次培訓學(xué)習,聽(tīng)了錢(qián)小軍老師《課堂教學(xué)設計》講座后,又通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設計。使我對教學(xué)設計有了新的認識。教學(xué)設計是一門(mén)運用系統方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn),它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。是在教案的基礎之上,加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設計的教學(xué)思想理念、課后說(shuō)課反思等欄目。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設計,我真正領(lǐng)會(huì )了教學(xué)設計的方法。

  五、教研活動(dòng)能力得到提高。

  作為教研組長(cháng),過(guò)去在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),總是犯難,不知搞些什么活動(dòng)比較好?甚至,很多時(shí)候開(kāi)展的活動(dòng)都是無(wú)效的。這次通過(guò)聽(tīng)了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后,使我大開(kāi)眼界,讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值,掌握了教研組工作有效開(kāi)展應具備的.條件、有效教研活動(dòng)開(kāi)展需要的技能以及有效開(kāi)展教研活動(dòng)的方法;同時(shí)我發(fā)現了以前教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標和方向,極大地促進(jìn)了我繼續搞好教研組工作的信心和決心。以前,我們在開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)時(shí),沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有目標,隨心所欲,想到哪就說(shuō)到哪,沒(méi)有起到通過(guò)活動(dòng),提高教學(xué)水平的目的。這次培訓通過(guò)聽(tīng)了陳自群老師《聽(tīng)課與評課技巧》的講座后,我才真正體會(huì )到,聽(tīng)課、評課是一門(mén)藝術(shù),開(kāi)展好此項活動(dòng),既能提高講課老師的教學(xué)水平,又能促進(jìn)評課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足;同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內容。

  總之,此次校本研修骨干教師培訓的學(xué)習,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,進(jìn)行了一次充電,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更為我今后開(kāi)展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應現代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才作出貢獻!

教師研修工作總結12

 。ǎ┠晟习肽,潘橋中學(xué)根據上級布置的任務(wù),再結合本校的實(shí)際情況,有效地開(kāi)展校本研修工作。工作循序漸進(jìn),嚴謹務(wù)實(shí),不浮不飾,F作簡(jiǎn)要總結。

  一.確立目標,認真制訂好計劃。

  在實(shí)施的過(guò)程中嚴格按照計劃完成任務(wù)。學(xué)期開(kāi)始,根據區教師發(fā)展中心的指示,認真研究,制訂好本學(xué)期的研修計劃。本學(xué)期計劃的主題改進(jìn)常規建設,提高教學(xué)效果。研修過(guò)程中,講求實(shí)效,抓具體細致的事,并且強調記錄要及時(shí)詳盡。

  二.研修活動(dòng)主要由教研組進(jìn)行,且每次活動(dòng)主題明確,各組落實(shí)又好。

  本學(xué)期統一要求的主題有,“教研組建設”、“課堂教學(xué)效果研討即期中學(xué)業(yè)評價(jià)分析會(huì )”、“論文與案例”、“專(zhuān)家引領(lǐng)”等。

  三.重視專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。

  本學(xué)期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導主任王海波老師做學(xué)業(yè)評價(jià)分析會(huì )結果講座,并布置接下來(lái)的工作重點(diǎn)。二是我校交流老師陳乘風(fēng)老師外出掛職鍛煉經(jīng)驗講座。,三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》的講座。這些講座風(fēng)格多樣,內容豐富,深受廣大教師的'歡迎。

  四.注意把校本研修和教學(xué)常規、教研活動(dòng)、師資培訓結合起來(lái)。

  本學(xué)期,全員培訓、骨干培訓、新教師培訓和師徒結對,“多管齊下”。骨干班學(xué)員外出學(xué)習回來(lái),要求他們在組內交流并開(kāi)課示范。

  五.繼續加強教研組建設,把各個(gè)教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來(lái),使學(xué)校逐漸形成教研氛圍。

  本學(xué)期,換了兩位教研組長(cháng),期初給組長(cháng)以明確的要求。特別是活動(dòng)記錄的要求比較嚴格。期末還進(jìn)行先進(jìn)教研組評比,這種評比制度還是剛剛開(kāi)始建立。本學(xué)期各教研組活動(dòng)開(kāi)展頻繁了,質(zhì)量也提高了。

  六.注意把校本研修和地方課程、實(shí)踐活動(dòng)課結合起來(lái)。

  除了重視開(kāi)設山水溫州、文化溫州、活力溫州以外,還組織教師共同探討、開(kāi)發(fā)適合本地區的地方課程內容,如方言,民俗以及本地鄉賢介紹(董每戡,趙師秀,戴溪和王楠)等,大大豐富了地方課程的內容。

  七.嚴格學(xué)分管理制度。

  與上學(xué)期一樣,本學(xué)期校本研修要求各組嚴格把好簽名關(guān),活動(dòng)記錄清楚詳盡,不參加的一律不給學(xué)分。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定的成績(jì)。但和要求還有距離,還存在不足,需要繼續努力。特別是沒(méi)有合適的專(zhuān)門(mén)人員來(lái)做這項工作, “基地”申請還不夠條件等等,這些都是今后的努力方向。

教師研修工作總結13

  在省級小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓期間,聽(tīng)了很多教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的講座,提高了自己的認知能力和專(zhuān)業(yè)知識水平。同時(shí)也深刻認識到自己的不足,意識到做好教育教學(xué)工作的緊迫性。以下是本次培訓的總結。

  首先,聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的講座,感知新的想法

  這個(gè)視頻講座持續了20多個(gè)小時(shí),遠遠超過(guò)了規定的小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講課為我們的教育科學(xué)理論注入了活水之源。給我們帶來(lái)了精神啟蒙,情感熏陶,精神享受,讓我們享受到了高水準的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解和名師們的精彩課堂都給了我很深的感受,讓我對新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識,也為我在教學(xué)中遇到的很多困惑找到了答案。

  第二,謙遜互動(dòng),認真交流,學(xué)習新的經(jīng)驗

  每次交流討論,我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì )。每個(gè)話(huà)題都會(huì )引起全班同學(xué)的熱烈討論。在交流中,大家各抒己見(jiàn),提出了很多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,讓我有了更廣闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技巧。所以討論交流豐富了我,讓我從中學(xué)習,讓我進(jìn)步。我會(huì )學(xué)以致用,讓自己的工作更加得心應手,教學(xué)效果更上一層樓。

  第三,努力學(xué)習,享受新的收獲

  每次學(xué)習,我都努力消除工作后的家庭矛盾。雖然很難,但也讓我很開(kāi)心。我知道只有不斷的給自己充電,才能適應現代的教學(xué)模式。常說(shuō)老師需要一桶水才能給學(xué)生一杯水,現在一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求了。我們需要把源頭活水注入兒童體內。只有不斷吸收營(yíng)養,才能補充我們的需求和學(xué)生的需求!笆∮枴毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習給我提供了一個(gè)重新學(xué)習的好機會(huì ),給迷茫的我指明了方向,也注入了生活的水源。這次培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧。

  第四,認真總結,不斷反思,感受新的快樂(lè )

  成績(jì)雖然是次要的.,但是每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是學(xué)習的動(dòng)力。因為進(jìn)步的每一點(diǎn)都是對自己的肯定和鼓勵。很多文章,比如訓練日志,我的教學(xué)故事,教學(xué)設計與反思,發(fā)帖等。在課堂上受到了老師們的好評。教學(xué)設計與反思,小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)秀。積極與同行探討各種教育教學(xué)問(wèn)題,已被評論評價(jià)223次。我從這次培訓中獲得的不僅僅是專(zhuān)家們的講解,更是一種理念,一種動(dòng)力。我會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的理念,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,立志創(chuàng )新,讓生命的煙火盡情綻放。

教師研修工作總結14

  本人通過(guò)參加20xx全員遠程培訓的學(xué)習,我對本次研修深有感觸,總結如下幾個(gè)方面:

  一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。

  要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒(méi)錯,我們只有不斷學(xué)習,加強自身的專(zhuān)業(yè)素養,提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰,對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。

  二、注重課堂角色的轉變。

  在研修過(guò)程中,我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái),從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導,教與學(xué)才能互長(cháng),達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰,但是這是我們必須努力的.目標

  三、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和方法。

  通過(guò)對新課程改革的材料學(xué)習以及本學(xué)科的專(zhuān)題學(xué)習,我的理論基礎更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會(huì )努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。

  本次舉辦的初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )研修,使得我充分認識到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學(xué)過(guò)程中,要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )分享,培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面對培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

教師研修工作總結15

  網(wǎng)上學(xué)習和研修,對我來(lái)說(shuō)是一次教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)能力的提高,是一次新課標學(xué)習的好機會(huì )。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講課、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、在線(xiàn)研討,尤其是新課程成功的案例,老師們的敬業(yè)精神,同行們的研修激情都讓我感到了前所未有的震撼和感動(dòng),使我對新課程理念的認識上了一個(gè)新臺階。下面我就本次研修學(xué)習談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ):

  在網(wǎng)絡(luò )培訓期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在這接近兩周的學(xué)習生活中,我們雖然忙碌著(zhù)卻充實(shí)著(zhù),勞累著(zhù),快樂(lè )著(zhù)……因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實(shí).網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修,預示著(zhù)一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與路徑。以純凈的`心靈貼近自然,感悟教育的快樂(lè ),感悟生活的美好,感受職業(yè)的尊嚴,是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。

  首先,通過(guò)研修,聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,感受很深,收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我從理論的高度了解了本次培訓的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的課堂教學(xué),從而不斷地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)、教學(xué)策略和方法。

  其次,研修使我收獲了喜悅;厥锥潭痰氖炫嘤,先不必說(shuō)假期的充實(shí)和付出,單就這幾天的收獲就已經(jīng)讓我暗自慶幸了。專(zhuān)家的真誠的指導,指導教師的有利點(diǎn)撥,同事們的熱情幫助、熱烈討論和互相鼓勵,都使我以極大的熱情投入到培訓、學(xué)習中去。每天的進(jìn)步都會(huì )給我帶來(lái)無(wú)比的喜悅。鞭策的動(dòng)力、鼓勵的話(huà)語(yǔ),時(shí)時(shí)滋潤著(zhù)我的心田;每一個(gè)帖子的發(fā)出,每一次作業(yè)的完成都使我沉浸在滿(mǎn)足和快樂(lè )中,不管得到的是指導老師和同事們的推薦和批評,我收獲的都是幸福,我在學(xué)習中不斷地成長(cháng)。

  第三,研修使我奠定了堅實(shí)的基礎,隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入,我的體會(huì )和感觸也越來(lái)越多,作為教師,我們應該不斷地學(xué)習,不斷充實(shí)自己、豐富自己,不斷提高自身水平。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,學(xué)生是這樣,老師更是如此。專(zhuān)家、指導教師們的無(wú)私幫助、再加上自己的刻苦,總之,通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習,自己的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大改變,對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識,研修還沒(méi)有結束,今后要繼續努力,善始善終地完成這次研修任務(wù)。

  總之,這次遠程研修,為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,給我帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,為我今后的音樂(lè )教學(xué)開(kāi)辟了新的道路。我要將這些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法充分運用到教學(xué)中去,讓這次遠程研修的價(jià)值在我的教學(xué)中得到最大的體現。

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