國培個(gè)人研修總結(15篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的國培個(gè)人研修總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
國培個(gè)人研修總結1
近三個(gè)月的國培學(xué)習已近尾聲,一路走來(lái),總有感慨總有收獲,總有一顆不安的心,總有一顆激動(dòng)的情。三個(gè)月的培訓,從理念到方法,從知識到現實(shí),從文化到心理,是一次思想的洗禮,是一次心靈的凈化,更是一次理念的更新。
通過(guò)這一階段的研修學(xué)習,我更新了美術(shù)教育觀(guān)念、開(kāi)闊了美術(shù)教育視野、增長(cháng)了新的美術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了美術(shù)教育技術(shù)的應用和學(xué)科教學(xué)科研能力,F我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結如下:研修學(xué)習期間,我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)集中培訓和研修,使我大開(kāi)眼界,不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,還學(xué)到了,對學(xué)生的課堂管理,學(xué)生的輔導教育,以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授的講座報告中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容,這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢,也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要,更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現在教材的解讀上,還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者;美術(shù)教師應立于本地的自然風(fēng)光,民間文化特色,去深入生活,開(kāi)展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源。使我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠,在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色,為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
在培訓學(xué)習期間,我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對話(huà)、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在觀(guān)摩活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學(xué)設計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn),氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會(huì )求同存異。這樣的研討,意不只在其結果,更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解,取他人之長(cháng),補己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候,我總會(huì )結合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,安心地與他人研討,專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。也發(fā)現自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養,不斷提高自己的人格魅力,因為智慧需要智慧的啟迪,人格需要人格魅力的感召。
在工作中要不斷更新自己的教育觀(guān)念,建立現代課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、個(gè)人發(fā)展觀(guān)和教學(xué)評價(jià)觀(guān),能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數學(xué)課堂教學(xué)能力與數學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,善于學(xué)習、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因為在這個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的`秋季里,我們碩果累累,我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮,我們還載來(lái)了秋天的收獲;我們不僅載來(lái)了思想的升華,我們還載來(lái)了明天努力的方向!我會(huì )以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!
研修學(xué)習期間,我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)集中培訓和在職研修,使我大開(kāi)眼界,不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,還學(xué)到了,對學(xué)生的課堂管理,學(xué)困生的輔導教育,以及校本教研在農村學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授的講座報告中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容,這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢,也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要,更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現在教材的解讀上,還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者;美術(shù)教師應立于本地的自然風(fēng)光,民間文化特色,去深入生活,開(kāi)展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源。
同時(shí),我也有意識的把所學(xué)到的新的美術(shù)課程理念及時(shí)的運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,在課堂教學(xué)中大膽的嘗試美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng )造性教學(xué)的研究。學(xué)生在我的引領(lǐng)下,對美術(shù)的學(xué)習比以前更加感興趣,因為他們從中得到了創(chuàng )造的樂(lè )趣,也創(chuàng )作出了更多富有新意的美術(shù)習作,在階段性教學(xué)中取得了一定的成效。與此同時(shí),在課程實(shí)踐中我還積極主動(dòng)的把所學(xué)到的美術(shù)知識和美術(shù)課程理念與本校其他美術(shù)老師進(jìn)行廣泛的交流、溝通,以便更好的提高自己的教學(xué)藝術(shù),在互助中共同進(jìn)步,共同提高。
美術(shù)學(xué)科在農村中學(xué)大環(huán)境地位欠佳的狀況下,農村中學(xué)美術(shù)課難上的條件下,作為這樣大環(huán)境下的美術(shù)老師更應該克服條件要迎難而上,努力創(chuàng )造條件上好每一節美術(shù)課。二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流,才能更好地適應我們現代的美術(shù)教學(xué)。在崗研修培訓是繼續教育的一種重要形式,是在職人員學(xué)習、提高的有效途徑。三個(gè)月的在職研修學(xué)習,時(shí)間雖然不算很長(cháng),但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷,是工作驛站中的一次重要“充電”。
通過(guò)本期“國培計劃——初中美術(shù)”集中培訓與在職研修學(xué)習,使我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠,在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色,為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
國培個(gè)人研修總結2
我有幸參加了這次小學(xué)語(yǔ)文國培研修學(xué)習,聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了大師們幽默風(fēng)趣的育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念。也與班上的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )平臺交流,一起探討問(wèn)題,一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示,不但學(xué)到了新的教育理論,教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識也有了進(jìn)一步提高。感謝國培給我們以提升自身教育素養的機會(huì )!皩W(xué)然后知不足,教然后知困惑”。細品所學(xué),總結所得,獲益匪淺。決心把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)工作中,完善和改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。
此次培訓,專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,讓我們走出老式教育的誤區,學(xué)習到許多新理念,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),確保學(xué)以增智。我的知識結構在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準確看待國培的學(xué)習,學(xué)習的定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學(xué)教育真知,力爭做一個(gè)眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習型小學(xué)教師。這次培訓,讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間,教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,教師要與學(xué)生互動(dòng),要關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中成長(cháng),教師要充分挖掘學(xué)生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,培養學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛(ài)留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛(ài)。所以在以后的教學(xué)中,一定會(huì )充實(shí)自己,增強學(xué)習觀(guān)念。開(kāi)闊自己的視野。
二、通過(guò)培訓提高自己的教育智慧。
此次培訓使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動(dòng)的,充滿(mǎn)活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的`教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習提高,生成自己的教育智慧,做一個(gè)學(xué)習型教師,與學(xué)生共成長(cháng)。
三、學(xué)會(huì )反思,在互動(dòng)中成長(cháng)。
在學(xué)習課程的過(guò)程中,可以通過(guò)班級論壇發(fā)帖提問(wèn),跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內容很是簡(jiǎn)略,問(wèn)題也不那么深刻,回答多半三言?xún)烧Z(yǔ),片言只語(yǔ),而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專(zhuān)家教授請教,能得到他們的一些些指點(diǎn),無(wú)疑對學(xué)員來(lái)說(shuō),都會(huì )有指點(diǎn)迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答,反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),交流學(xué)習,使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。
通過(guò)學(xué)習和交流,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習,在學(xué)習中不斷地總結,不斷地反思,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。反思可以促進(jìn)我們的成長(cháng),教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好!
總之,經(jīng)過(guò)了此次培訓,我領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞!皣唷笔窃鲩L(cháng)知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!這次培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。
國培個(gè)人研修總結3
本學(xué)年,我經(jīng)過(guò)學(xué)習更新了知識結構和本事結構,進(jìn)一步發(fā)展了自我的個(gè)性特長(cháng),具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng )出自我的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結如下:
一、指導思想
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養,以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的知識,具有必須的理論水平和實(shí)踐本事。運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導學(xué)生進(jìn)行計算,使計算本事有了提高。
三、具體措施
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習,學(xué)以致用,學(xué)用結合,構成學(xué)習與反思的`習慣,增強研究意識,分析和解決自我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,邊學(xué)習邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改善,邊改善邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí),總結經(jīng)驗,提高了自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自我具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。專(zhuān)題講座:結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。教學(xué)觀(guān)摩:隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評,進(jìn)行教學(xué)交流。
總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自我有較大的提高。
國培個(gè)人研修總結4
通過(guò)這次培訓讓我獲得不同的收獲,感受頗多,受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說(shuō)明了教育部門(mén)對我們教師的重視;另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力,能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強學(xué)習,去提升自我。激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
研修期間,我堅持聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做好筆記、積極參與班級研討和實(shí)踐活動(dòng)、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí),我還結合自己學(xué)習的實(shí)際,將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規格的“文化大餐”,我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,收獲到喜悅,讓我開(kāi)闊了視野。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀(guān)性,又有實(shí)用性。讓自己找
到了學(xué)習的目標,學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識,通過(guò)學(xué)習,也找到了及時(shí)總結,慢慢提升的'途徑。過(guò)去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀xx,參加實(shí)踐中,也有了自己的看法。在新課改的新形勢下,要及時(shí)調整思路,努力改變固有的教學(xué)模式,提高效率,在傳授知識的同時(shí),德育目標、思維訓練應該是重點(diǎn)的重點(diǎn),在學(xué)生的地理素養提升上下功夫。同時(shí),養成了及時(shí)總結,認真反思的好習慣。最后我要加強科研,力足提升。要加強學(xué)習,學(xué)習最新的理論知識,及時(shí)了解最新的課改動(dòng)態(tài),努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料,從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會(huì )及時(shí)梳理和總結,以便更好的為教學(xué)服務(wù),提高效率。
通過(guò)這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長(cháng)。教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句:國培,你就像那夜空中突然出現的皓月,當我們在黑暗中摸索不清時(shí)時(shí)及時(shí)出現給我們指引了新方向!
國培個(gè)人研修總結5
20xx年12月5日,我和學(xué)校的鮑傳波老師一起,有幸參加了“國培計劃”(20xx)——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修培訓項目,回想此次研修活動(dòng),聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究,所獲頗豐!讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過(guò)程!
長(cháng)期以來(lái),在傳統的課程觀(guān)念影響下,我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習的空間。當迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),我們不得不反思現有的課程體系,都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,但由于傳統教育思想的根深蒂固,在教育教學(xué)過(guò)程中,“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我和來(lái)自安慶和宿州地區的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應,更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過(guò)程中,自己這是收獲很大,感覺(jué)自己也成熟了很多,尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了,遠了。
通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習,更讓我明白了作為一名教師必
須具有豐富的文化底蘊,開(kāi)闊的文化視野,高超的教育智慧,遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣-聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
作為一名數學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂(yōu)郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現了其中的奧妙,12月25號,我回到了自己的工作單位,努力將自己這次研修所學(xué)應用于自己的課堂,我今年帶五年級,今年的教材改革,將上一年度上過(guò)的可能性問(wèn)題又出現在這個(gè)學(xué)期的教材之中,對于已經(jīng)上過(guò)的內容,又一次拿過(guò)來(lái)重新去給孩子們上,覺(jué)得如何讓孩子們還有新鮮感,又能學(xué)習到新的知識,這個(gè)問(wèn)題,讓我在設計這節課的時(shí)候犯了難,看著(zhù)以前用過(guò)的課件,我在想,從哪些方面做一些改動(dòng),讓孩子們會(huì )感興趣,還能引發(fā)孩子們的思考,讓他們能學(xué)習到新的'知識。
在修改課件和教學(xué)設計時(shí),我先是從學(xué)生出發(fā),畢竟這節課是上過(guò)的,所以我把這節課設計成一節活動(dòng)課,將大量的時(shí)間還給孩子們,設計了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節,讓孩子們小組活動(dòng)中,積累活動(dòng)經(jīng)驗,探索新的知識。
第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子,并完成活動(dòng)作業(yè)紙一,讓他們體會(huì )不同的規則對于同一個(gè)實(shí)驗公平性的影響;第二個(gè)活
動(dòng)是讓孩子們用準備好了的材料,自己設計一個(gè)游戲,并制定游戲規則,完成作業(yè)紙二,讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己設計規則,并使游戲規則能夠對游戲雙方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問(wèn)題,讓孩子們用一張8*8的方格紙,設計一個(gè)擲棋子的游戲,并在他們問(wèn)題解決遇到困難時(shí),給出提示紙條,激發(fā)學(xué)生的思考,以完成作業(yè)紙三。
三個(gè)活動(dòng)的設計,從簡(jiǎn)單到困難,以學(xué)生自主探究為主,我在學(xué)生活動(dòng)時(shí),作為觀(guān)眾和主持人,并適時(shí)給予鼓勵和幫助,孩子們在玩中學(xué),玩中思考,一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,下課時(shí),孩子們的笑臉告訴了我,這堂課是成功的,我的修改也是成功的,也是這次學(xué)習給我帶來(lái)了思想上和教學(xué)方式上的轉變,這次的學(xué)習真的讓我受益匪淺,很多的理念都有了很大的轉變。
最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會(huì )參加國培研修,我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
國培個(gè)人研修總結6
遠程研修活動(dòng)很快就結束了,非常興奮。興奮的是在這次培訓過(guò)程中,對信息技術(shù)的應用有了質(zhì)的飛躍,同時(shí)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,并進(jìn)行了深刻的探討,按時(shí)完成了作業(yè),對自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提升,平時(shí)想要參加培訓學(xué)習,苦于沒(méi)有機會(huì )和時(shí)間,這次的學(xué)習時(shí)間上安排的'非常寬松,我們可以24小時(shí)隨時(shí)學(xué)習,非常方便。學(xué)習時(shí)間非常的靈活。在這一點(diǎn)上真的要感謝“國培”,他使我快速成長(cháng) 。
1、通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思,我發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像,認真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。培訓學(xué)習中,大量的案例,課堂實(shí)錄,專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐,同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我受益匪淺。
3、通過(guò)此次培訓,使我認識到新課程改革對教師提出了更高的要求,我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、通過(guò)本次活動(dòng),我的信息技術(shù)基礎知識和技能的收到了培養,使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎知識做了整合,相得益彰,從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;也在一定程度上推動(dòng)我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。
5、通過(guò)本次培訓,讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標 。
在以后的工作中,我會(huì )不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù),把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中, 充分發(fā)揮現代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助網(wǎng)絡(luò )等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。雖然本次研修活動(dòng)結束了,但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束。教師要活到老,學(xué)到老。不斷更新自己的知識。
國培個(gè)人研修總結7
我想,每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的,可是隨著(zhù)時(shí)間的推移,棱角被打磨光滑,激情被銷(xiāo)蝕殆盡,因為種種原因,理想往往很難照進(jìn)現實(shí)。教師更是如此,加上作為老師的工作性質(zhì)所決定,往往是工資不高,工作量不小,而且是年復一年重復單調的勞動(dòng),有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣,基本上是三年一個(gè)輪回,周而復始。也有人說(shuō)教師費的是賣(mài)的事,掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是,常常會(huì )產(chǎn)生倦怠感,于是知識老化,缺乏激情,就成為老師們身上最普遍的現象。
所以,十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天,在美麗的江城xx,這樣一個(gè)有著(zhù)滄桑的歷史,有著(zhù)深厚的文化底蘊,有著(zhù)濃厚的人文情懷的古都,參加“國培計劃”xx省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目xx師范大學(xué)班的學(xué)習。在為期十二天的培訓學(xué)習中,我們既聆聽(tīng)了江蘇省內有名的專(zhuān)家教授的報告,又有機會(huì )到xx的一些名校聽(tīng)名師講課,可謂是受益頗多。
首先,我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了xx市中語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng),xx十三中學(xué)特級教師曹xx的報告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者,面對社會(huì )現實(shí),只一味的牢騷滿(mǎn)腹的人,永遠不會(huì )取得成功。老師要吹響理想主義的集結號,做一臺除塵器,擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對孩子生命的構造。他是這么說(shuō)的,也是這么做的,他那種敬業(yè)精神,民主思想,以及在教學(xué)改革中做出的`有益嘗試,都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā),真的是把學(xué)生的學(xué)習和生活緊密的結合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語(yǔ)文老師王xx老先生,雖然已經(jīng)退休了,依然聲如洪鐘,老先生一口氣講下來(lái)中間不休息,可是一點(diǎn)也不顯累,更重要的是我們聽(tīng)的人也不累,而且是意猶未盡,大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長(cháng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端,老先生痛心疾首,講到教育的改革,他語(yǔ)重心長(cháng),講到作文的教法,他如數家珍。我和老師們交流的時(shí)候,大家都認為老先生是中國教育界的良心:他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次,我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法,例如xx學(xué)院的龔xx教授的散文教法強調叫出作者獨特的個(gè)性,xx市鼓樓教研室的曹xx語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言,回歸文本,是對語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。xx外國語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫,語(yǔ)文學(xué)習主編馮xx,xx市語(yǔ)文教研員,特級教師徐xx等都給我們帶來(lái)了精彩的報告。
再次,我們到xx中學(xué)和二十九中觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗介紹,和基層老師進(jìn)行交流,xx老師的教學(xué)水平之高,學(xué)校管理的水平之高,多媒體應用技術(shù)水平之高,使我們大大開(kāi)闊了眼界,提高了認識,豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來(lái),一直忙忙碌碌,沒(méi)有用心反思自己,今天我能有時(shí)間靜下心來(lái),聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,對自己的人生做一個(gè)小結,在歲月的縫隙,能有這么一段相對寧靜的時(shí)光,使浮躁的心靈重新平靜,使晦暗的理想重新閃亮,使胸腔內那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì )在以后的人生道路上,重新點(diǎn)亮心燈,照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義,對我來(lái)說(shuō),也許就在這里吧。
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長(cháng)期以來(lái),在傳統的課程觀(guān)念影響下,我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習的空間。當迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),我們不得不反思現有的課程體系,都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,但由于傳統教育思想的根深蒂固,在教育教學(xué)過(guò)程中,“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),研修網(wǎng)帶我們走進(jìn)了培訓課堂。課堂上,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,與同行在互動(dòng)平臺進(jìn)行了熱情洋溢的交流,及時(shí)寫(xiě)了研修日志,總結、發(fā)帖、回帖、磨課,和認真撰寫(xiě)并及時(shí)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓,我收獲頗多,進(jìn)步不小。對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng),F將學(xué)習體會(huì )總結如下:
一、通過(guò)學(xué)習理論,不斷應用實(shí)踐。
作為一名數學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,我把自身對數學(xué)新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統,保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
1、要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內容設計,教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng )新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識,學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
2、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的`準備,理清教學(xué)脈絡(luò )。
3、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當我們俯下身來(lái),去了解他們的生活、學(xué)習,從中取材,與自己的教學(xué)有效結合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。
三、把尊重學(xué)生放在首位。
自尊心是學(xué)生成長(cháng)的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,就會(huì )不同程度的感到他人對自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,喪失前進(jìn)的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此,在日常教育教學(xué)中,教師應注意與學(xué)生平等對話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理,盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時(shí),他就可以贏(yíng)得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時(shí),一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
四、賞識每一位學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著(zhù)不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會(huì )發(fā)現一些亮點(diǎn)。在發(fā)現了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,及時(shí)地鼓勵他們,將亮點(diǎn)適當放大,學(xué)生就會(huì )體驗到成功的喜悅,從而更加樂(lè )于學(xué)習,師生關(guān)系也會(huì )變得越來(lái)越和諧。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據的說(shuō)服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉化為自覺(jué)的行動(dòng),改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì )被破壞,甚至還會(huì )得以發(fā)展。
五、終身學(xué)習,提升自己。
這次研修培訓,我再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,我要以這次培訓作為起點(diǎn),活到老,學(xué)到老,,不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,探索,提高自己的素養,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng),與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛(ài)育人,零距離,多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng),以自己的努力,讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺,以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
今后我將努力做到:
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究,轉變觀(guān)念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好培訓這個(gè)平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓培訓播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之,通過(guò)了這次的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。,作為一名一線(xiàn)數學(xué)教師,我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。
國培個(gè)人研修總結9
今年,我有幸參加了“國培計劃”;仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì ),對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng),以下是我的體會(huì )。
首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的`引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
第三,我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告,認真做讀書(shū)筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習,我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習,我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
國培個(gè)人研修總結10
信息技術(shù)教師培訓,為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺,通過(guò)這次學(xué)習,給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)設計。我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,我學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。
在這次培訓中我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告,在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對接的內化。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗,F將我這次培訓學(xué)習作如下總結:
一、教育理念的新調整
通過(guò)這次遠程學(xué)習,結合我班實(shí)際,使我深刻的意識到作為處在教育改革一線(xiàn)的教師,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任新時(shí)期教育的模式。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師,如今,知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣,知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,
古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況,我們老師不能再像以前那樣簡(jiǎn)單的在黑板上寫(xiě)下課本上的知識,而正如一位專(zhuān)家所說(shuō),給學(xué)生一碗水,以前老師是要有一桶水,現在呢?一桶水也不夠了,我們得有一泉水,要源源不斷的來(lái)澆灌我們的學(xué)生,這樣才能讓他們不干渴。
二、多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )
眾所周知,實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當的'學(xué)習目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生通過(guò)教師的講解,只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì ),為學(xué)生服務(wù),這是我們每一位老師所遵守的宗旨。
從培訓中我看到了一些專(zhuān)家、優(yōu)秀教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,他們的思想是值得我學(xué)習的。
總之,我會(huì )充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì ),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。感謝您!國培。
國培個(gè)人研修總結11
5月25日,我有幸來(lái)到大致中學(xué),參加了20__年國培計劃教師培訓團隊初中英語(yǔ)送教下鄉培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間,分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓中,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,汲取名師的精華,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認識,很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我對本次國培的研修小結:
一、提升了教學(xué)理論水平,更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習,我對初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認識。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設計》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養的有機結合》的主題報告,梅老師從什么是閱讀,為什么讀,我們如何讀等方面進(jìn)行了詳細的闡述,讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽(tīng)了10多節示范課,有來(lái)自安慶的安哲老師,更多的是我縣的`優(yōu)秀老師,他們的示范閱讀課,精心準備,各有特色,但總的教學(xué)方法大致相同,都有課堂導入,快速閱讀理解文本主要意思,仔細閱讀掌握段落大意以及細節描寫(xiě),思維導圖引導學(xué)生復述或指導學(xué)生練習寫(xiě)作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用,對我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對核心素養有了更加深刻的認識。
在本次培訓中,梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養的主題報告。通過(guò)學(xué)習,我對學(xué)生發(fā)展核心素養有了更加深刻的認識。
學(xué)生發(fā)展核心素養,是指學(xué)生應具備的,能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合表現,
是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養,其發(fā)展是一個(gè)持續終身的過(guò)程,可教可學(xué),最初在家庭和學(xué)校中培養,隨后在一生中不斷完善。我們的傳統是重視“雙基”,即基礎知識與基本技能,后來(lái)又提出三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。從“雙基”到三維目標,再到現在的核心素養,是從教書(shū)走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是,落實(shí)“雙基”是課程目標1。0版,三維目標是2。0版,核心素養就是3。0版。核心素養的提出,將會(huì )進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標,改變教育領(lǐng)域內依然大量存在的“唯分數論”的現象。
三、把培訓學(xué)習所得充分運用到以后的教學(xué)工作中
通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對初中英語(yǔ)教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,
科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,這次國培,模塊設計科學(xué),內容很實(shí)用,是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。通過(guò)培訓學(xué)習,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,
運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己,做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的英語(yǔ)教師。
國培個(gè)人研修總結12
從參加國培開(kāi)始到結束,這大半年的時(shí)間過(guò)得很快。這次國培雖然已接近尾聲,但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為可以感受到優(yōu)秀教師的不同感受,都能聽(tīng)到老師們的點(diǎn)滴心得,都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言,分享資源,點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。
這次學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,關(guān)于教學(xué)的各種技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的'教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。教師要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思,要堅持寫(xiě)課后反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺與本次“國培”線(xiàn)下的老師一起交流與學(xué)習,在這次培訓中我認識了許多朋友和老師,通過(guò)和他們交流,我學(xué)到了很多東西。通過(guò)培訓提高了我的理論水平,在這次培訓中,我有扎扎實(shí)實(shí)地當了一回學(xué)生,希望國培能夠持續下去,給更多的老師帶來(lái)幫助和指導。
國培個(gè)人研修總結13
一、多多聆聽(tīng)講座,會(huì )在學(xué)習中提高,在思考中前進(jìn)。
培訓中教育家顧明遠對《標準》的解釋令我矛塞頓開(kāi)!稑藴省吩凇盎纠砟睢敝型怀:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習”,這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習是新時(shí)期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習,提高教育教學(xué)能力,加強師德修養。學(xué)習了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座,使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識,也更加明白了怎樣擺脫困惑,爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(cháng)。
二、認識到自己在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng )新。
本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在專(zhuān)家引領(lǐng)下,我們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,在線(xiàn)積極探討,各抒己見(jiàn),高招頻出。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的;(dòng)產(chǎn)生智慧的火花,拓寬我的視野,提高我的專(zhuān)業(yè)技能;交流充實(shí)了自己;我獲得了進(jìn)步;研討我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新,把自己的感悟應用于實(shí)踐,讓自己的課堂也能綻放出奇光異彩。通過(guò)此次培
訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、認識到了在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。
以前對學(xué)情分析認識的很片面,在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí),只是考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn),很少深入學(xué)生的實(shí)際生活,了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問(wèn)題的疑惑、對知識的需求等。這樣,就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性,達不到預期的教學(xué)效果。通過(guò)培訓,明確了學(xué)生的問(wèn)題就是教學(xué)的核心,不同的教學(xué)環(huán)境,不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的,而不應該死搬教參中的內容。其變化的依據就是學(xué)生的實(shí)際情況和認知規律。通過(guò)學(xué)情分析,可以發(fā)現學(xué)生認知層面的具體問(wèn)題,并準確的分析成因,從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源,使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確,最終指導學(xué)生解決生活中存在的數學(xué)問(wèn)題使他們更好的掌握數學(xué)知識。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調查問(wèn)卷、談話(huà)、網(wǎng)絡(luò )調研等方式,只有了解了學(xué)生,才能更好的為學(xué)生服務(wù),才能減少教學(xué)的盲目性。
四、認識到開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源的重要性,多多學(xué)習。
在教學(xué)中,大部分學(xué)生曾向我反映,小學(xué)數學(xué)的基本概念的'教學(xué)感覺(jué)很枯燥乏味,F在想想,我們的教學(xué)之所以沒(méi)有吸引學(xué)生,主要是我們沒(méi)有很好的開(kāi)發(fā)和利用好教學(xué)資源,沒(méi)有很好的將數學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和,要合理的開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源,就要達到物盡其用、人盡其能的目標,因此思路一定要放開(kāi),方法一定要靈活。
五、教學(xué)學(xué)無(wú)止境,要更新學(xué)習觀(guān)念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博,一種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感慨油然而生。我們要繼續向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書(shū)學(xué)習,活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識為我所用。專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當我看到(聽(tīng)到)各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享的時(shí)候,心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí),專(zhuān)家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好,很高興認識您” 等話(huà)語(yǔ),讓我們很快就融為一個(gè)集體,聽(tīng)起來(lái)也倍感親切。就這樣,我們其樂(lè )融融地學(xué)完各門(mén)課程。
六、自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國培學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
這次培訓真的讓我獲益良多,不僅提高了理論水平,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗,還收獲了濃濃的友情。培訓雖然很短暫,但卻是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。雖然培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,不斷更新自己的教育理念,積極轉變教育觀(guān)念。一句話(huà):“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!我相信:國培之后更精彩!
國培個(gè)人研修總結14
在新年來(lái)到的時(shí)刻,為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習,也即將結束。要走的時(shí)候,實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導,感謝黃石八中,感謝指導團隊,感謝輔導老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里,我學(xué)習了很多,收獲很多。
走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,規范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)生敬業(yè),勤于鉆研,樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里,八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會(huì )到了八中人的幸福。
在八中,我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái),她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓,圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標,一步一個(gè)腳印,踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過(guò)的奮斗與堅持。
走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的`理論水平。
在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導,得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師,對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解,使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習,讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標,明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動(dòng),有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合;有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料,時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思,獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個(gè)合適的載體,有效的方法。來(lái)到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月,我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判,但是我深深地認同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預習,在改革課程教學(xué)結構,消除課堂障礙,實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,養成學(xué)習能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,提升了自己的業(yè)務(wù)素養。
雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智,充分體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān),她與學(xué)生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng),全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新,站得高,看的全,把大局,重細節,在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長(cháng)補短,不斷學(xué)習,不斷反思總結,學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標,如何撰寫(xiě)文稿,如何對教材進(jìn)行加工處理,如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng),如何聽(tīng)課評課,如何撰寫(xiě)論文,如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統,提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,我也曾不安地思考過(guò)自己的不足,那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中,與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流,我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí),學(xué)習的快樂(lè ),研究的幸福,我深深地懂得,從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者,在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的管理,對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究,對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結,才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師!痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái),若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,想出改進(jìn)的方法,記下成功的經(jīng)驗,教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習之后靜下心來(lái),反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗,制定自己的規劃,探尋適合的道路,未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。
一個(gè)月的學(xué)習,我不敢說(shuō)學(xué)到了好多,但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習,多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè ),多一點(diǎn)貢獻!
國培個(gè)人研修總結15
我參加陜西省農村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠程項目培訓,在這培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的課堂小筆記、課堂隨筆以及參與評論參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)之間的互動(dòng)討論,學(xué)到了很多新知識讓我受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:
一、國培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。
本次培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容;厥着嘤,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等,教學(xué)相關(guān)知識有了系統全面的認識。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄,使我大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標,特別是在每個(gè)討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨到的見(jiàn)解,對我的教學(xué)起到了很大的幫助。
二、通過(guò)遠程培訓我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表xx和評論,他們的xx觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中我深深感到加強學(xué)習的重要性。專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué),我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉向研究型教師,也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。所以在遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多多學(xué)習他們的經(jīng)驗。
三、國培教育,給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內,而國培行動(dòng),突破了傳統的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結構,城鄉地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習,互相交流,對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主建議,交流方式實(shí)現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
四、國培教育,給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。
一段時(shí)間的國培學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的'教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。
感謝國培研修這個(gè)平臺,它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。在培訓中國培專(zhuān)家指出了我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑,在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解后,使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下,才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標,反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是,這對于我今后在實(shí)際工作中有著(zhù)非常重要的指導作用。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我想,在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì )變得更加得心應手?傊,培訓只是一個(gè)開(kāi)始,通過(guò)這次培訓,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,做一名優(yōu)秀的教師。
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