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校本培訓研修總結

時(shí)間:2023-10-21 08:12:59 研修總結 我要投稿

校本培訓研修總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的校本培訓研修總結,歡迎大家分享。

校本培訓研修總結

校本培訓研修總結1

  一學(xué)期來(lái),我校校本培訓在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在學(xué)校領(lǐng)導、教師的配合支持下,腳踏實(shí)地地有序地開(kāi)展著(zhù)。我們堅持貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,結合本校具體的實(shí)際情況,認真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓的各項工作,促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,努力創(chuàng )新,不斷地在改革中實(shí)踐,在實(shí)踐中探索,在探索中總結符合我校校情的校本培訓經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,圓滿(mǎn)完成了校本培訓的任務(wù),并取得了較好成績(jì)。下面就本學(xué)期的校本培訓工作總結如下:

  一、繼續建立健全校本培訓的組織保障機制

  1、領(lǐng)導重視

  學(xué)校領(lǐng)導是新課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下,學(xué)校領(lǐng)導班子非常重視校本培訓,黃華強校長(cháng)主持研究教師繼續教育工作,并成立了以校長(cháng)為校本培訓組長(cháng),教務(wù)處易會(huì )邦、楊紹省為副組長(cháng),各教研組長(cháng)為組員的領(lǐng)導機構,具體由教務(wù)處負責有關(guān)教師的校本培訓工作及實(shí)施。領(lǐng)導小組分工負責,落實(shí)責任,制定規劃,召開(kāi)會(huì )議研究各項工作,形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。學(xué)校領(lǐng)導班子成員在校長(cháng)的親自帶領(lǐng)下,還自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓,自覺(jué)組織參加校內每次培訓學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習教育報刊,廣泛吸收課改信息。

  2、條件保障

  為了豐富老師們的校本培訓內容,學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志,供老師們學(xué)習。我校的圖書(shū)室藏書(shū)師生可以隨時(shí)借閱。為了使教師們用新課程理念來(lái)指導教學(xué),學(xué)校為每位教師專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了學(xué)科文本解讀方面的書(shū)籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計劃、總結、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,由教師個(gè)人保管,定期檢查,學(xué)年末交到教科室備查。

  3、經(jīng)費保證

  我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇,將教師培訓經(jīng)費列入年度預算,除了讓教師正常參與上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研培訓活動(dòng)之外,還創(chuàng )造機會(huì )讓教師有更多的機會(huì )外出參觀(guān)和學(xué)習,培訓的經(jīng)費按規定報銷(xiāo)。

  4、計劃制定

  校本培訓是一項長(cháng)期而復雜的工作,為了讓我校的校本培訓工作長(cháng)期而有序的進(jìn)行,切實(shí)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的發(fā)展,我校在學(xué)期初按照校本培訓的要求,結合分析本,F狀,制定校本培訓學(xué)年計劃,確定了培訓內容。在20__年9月份和20__年2月份召開(kāi)兩次專(zhuān)門(mén)會(huì )議討論落實(shí)校本培訓工作。召開(kāi)了全體教師會(huì )議,認真布置了校本培訓的自修內容,并提出了嚴格的要求,使全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的.重要性,不把培訓當成一種負擔,應付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。

  5、時(shí)間落實(shí)

  為了保障培訓學(xué)習時(shí)間,學(xué)校規定每周教研活動(dòng)日。隔周安排一次教師觀(guān)摩、研討,其他時(shí)間另外安排,教師課余可自主學(xué)習,通過(guò)報刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò ),建立博客等進(jìn)行有針對性地學(xué)習、寫(xiě)作、研究。

  6、制度健全

  為促進(jìn)和激勵校本培訓順利開(kāi)展,并富有實(shí)效性,學(xué)校不斷完善各項培訓制度,將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績(jì)與考核掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月底進(jìn)行考核,由于制度落實(shí),全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓。

  7、管理規范

  學(xué)校為每位老師建立了檔案,將教師培訓和學(xué)習的相關(guān)資料進(jìn)行統一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習,從而使每位教師每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)都達到或超過(guò)了規定要求,真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

  8、自查督促

  學(xué)校認真做好培訓工作的自查驗收工作,逐一檢查,認真核對,對不合要求的令其限期整改。

  二、開(kāi)展豐富多樣的培訓內容和形式

  1、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座

  為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座。今年來(lái),我校組織部分教師參加市、縣培訓。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作,以點(diǎn)帶面,通過(guò)一系列的理論培訓,使我校教師對一些前沿教育理論知識及時(shí)進(jìn)行吸取和消化,不僅更新了教育觀(guān)念,形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。我們重視教師的培訓工作,有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動(dòng),甚至派出到外地學(xué)習經(jīng)驗。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區相應學(xué)科的新課程培訓,通過(guò)培訓學(xué)習,教師都有了很深的感受和啟示,活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓單位短期培訓,安排林士強等3位老師參加90學(xué)時(shí)培訓。同時(shí),我們在校內組織骨干教師主講,對教師進(jìn)行相應的培訓,本學(xué)期,學(xué)校共組織5次專(zhuān)題講座。

  2、進(jìn)行教、研、訓結合圍繞新課程改革,在新課程理念指導下,使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐,主動(dòng)地、創(chuàng )造性地理解、應用新教材組織課堂教學(xué),驗證新的課程標準和教材,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過(guò)培訓,使教師在先進(jìn)的教育理論指導下,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思,實(shí)現認識上的升華與飛躍,從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。一學(xué)期來(lái),我們認真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評“三課”制度,共開(kāi)設了24多節教學(xué)研討課。教師們能根據教研組的安排,遵循新課標新的教學(xué)理念,認真地上好每一節教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想,比較恰當地評好每一節課。通過(guò)活動(dòng),開(kāi)展反思性學(xué)習,對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節分析,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué),每位上課教師課后都要上交教學(xué)設計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例,每位聽(tīng)課教師上交聽(tīng)課體會(huì )評語(yǔ)與聽(tīng)課記錄。

  3、做好課題研究

  教育科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志,也是將研訓工作問(wèn)題化、專(zhuān)題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性,進(jìn)而達到實(shí)效性。學(xué)年來(lái)我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點(diǎn),把課題落實(shí)到各教研組中進(jìn)行全員研究,這對提高教師的研究水平,加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農村初中科學(xué)課前作業(yè)的實(shí)踐和研究》等課題的研究,既培養了大批教師,又保證了課題研究出成果,學(xué)?蒲蟹諊鷿夂。

校本培訓研修總結2

  在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研潛力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。

  所以在學(xué)習上級的精神下,本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:

  1、自主學(xué)習:教師根據自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選取和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習資料,認真閱讀,記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討,分享提高。

  2、觀(guān)摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞必須的主題,定期組織教學(xué)觀(guān)摩,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。

  3、師徒結對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。

  4、實(shí)踐反思:倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并透過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  5、課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。

  6、專(zhuān)題講座:結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。

  7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始,帶頭出示公開(kāi)課、研討課,參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。

  8、網(wǎng)絡(luò )研修:充分發(fā)揮現代信息技術(shù),個(gè)性是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。

  我們認識到:一個(gè)學(xué)校的'發(fā)展,將取決于教師觀(guān)念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái),我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。

校本培訓研修總結3

  根據上級有關(guān)文件精神,我校認真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓的各項工作,促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,F總結如下:

  一、加強學(xué)習,統一思想、轉變觀(guān)念

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革,終身學(xué)習正在變成社會(huì )及個(gè)人可持續發(fā)展的現實(shí)要求。新形勢、新情況,帶來(lái)了新任務(wù)、新問(wèn)題,呼喚著(zhù)新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導教育改革的探索與實(shí)踐。

  近年來(lái)我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓文件精神,組織全體教師認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》,閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識,使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習,使教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓活動(dòng)之中,視校本培訓為自覺(jué)行動(dòng)。為了提高教師參

  加業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)對現況的分析,增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)知識水平的重要性的認識,都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習,外出學(xué)習的'機會(huì )都會(huì )爭著(zhù)去,以前外出學(xué)習實(shí)際上是變相旅游,現在外出學(xué)習是為了學(xué)得真本領(lǐng)。這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習觀(guān)念的轉變,從而使得我校的校本培訓工作真正從被動(dòng)轉為主動(dòng)。

  二、明確目標,加強領(lǐng)導,健全機構

  為切實(shí)做好我校的校本培訓工作,我校特成立了由校長(cháng)、教導主任和各教研組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組分工負責,落實(shí)責任,制定規劃,定期召開(kāi)培訓專(zhuān)題會(huì )議,研究各項工作,形成了在校長(cháng)領(lǐng)導下的團結、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體。

  三、措施激勵,加強管理,制度保證

  1、健全管理制度為促進(jìn)和激勵校本培訓順利開(kāi)展,并富有實(shí)效性,學(xué)校不斷完善各項培訓制度,將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績(jì)與考核掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質(zhì)。

  2、管理規范有序學(xué)校為每位老師建立了檔案,將教師培訓和學(xué)習的相關(guān)資料進(jìn)行統一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習,從而使每位教師每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)都達到或超過(guò)了規定要求,真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

  四、制定計劃,確定內容,時(shí)間保證。

  校本培訓是一項長(cháng)期而復雜的工作,如何使得我校的校本培訓工作長(cháng)期而有序的進(jìn)行,切實(shí)提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的發(fā)展,我校在起動(dòng)校本培訓工作之初,就結合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓計劃,確定了培訓內容。

  1、教師師德修養培訓。我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,把師德師風(fēng)建設作為校本培訓的首要任務(wù),師德為首,使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。在校本培訓第一階段,我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),使廣大教師提高思想認識,提高師德水平,要求老師做到教書(shū)育人,注重言傳身教,熱愛(ài)學(xué)生,好學(xué)上進(jìn),敢于創(chuàng )新,在蓬勃開(kāi)展的課改熱潮中實(shí)現教師與學(xué)生的雙贏(yíng)。

  2、新課程理念培訓。本學(xué)年繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。

  3、課余時(shí)間有針對性地開(kāi)展現代教育技術(shù)的培訓。本學(xué)年利用微機室遠程教育信息技術(shù)的設備及教師個(gè)人電腦進(jìn)行專(zhuān)人和自學(xué)相結合的課件制作培訓。教師之間互相交流、切磋,提高了課件制作水平,提升了運用新技術(shù)、新手段實(shí)施新課程教學(xué)的能力

  4、抓好骨干教師培訓工作。學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習,參與才藝展示的各類(lèi)比賽,如平時(shí)外出學(xué)習、觀(guān)摩聽(tīng)課、說(shuō)課競賽等。

  5、新教師培訓。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng),通過(guò)相互聽(tīng)、評課,傳授經(jīng)驗,以老帶新。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。

  6、教學(xué)基本功培訓。我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校為教師搭臺。如組織各種校級競賽,讓教師充

  分展示自己,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓;學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓;外出學(xué)習的骨干教師上好示范課,使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示,從而帶動(dòng)課堂教學(xué)改革,為教師學(xué)習和落實(shí)新課程標準起到了開(kāi)路先鋒的作用,進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。

  在教師中開(kāi)展好讀書(shū),做一個(gè)有智慧的人的閱讀活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù),理論學(xué)習筆記不少于5千字,并完成一篇心得體會(huì ),在全校教師中開(kāi)展評獎活動(dòng)。

  總之,學(xué)校的校本培訓工作扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展,雖然形式比較單一,但我們一直在努力,借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗,同時(shí)以校為本,逐步開(kāi)發(fā),讓校本培訓工作真正落到實(shí)處。

校本培訓研修總結4

  為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學(xué)習,而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過(guò)宣傳,使廣大教師提高了對培訓的認識,轉變了陳舊的觀(guān)念,加強了學(xué)習的積極性。

  1、加強理論學(xué)習

  在開(kāi)展課改的實(shí)驗中,我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合,定期開(kāi)展各種培訓工作,培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

  2、重視教師的繼續教育

  教師的繼續教育不是重復教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓,在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓,還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等,并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習。

  本學(xué)期主要做了以下工作:

  一、構建校本培訓平臺

  學(xué)校領(lǐng)導非常重視培訓工作,成立了以校長(cháng)為首的培訓領(lǐng)導小組,結合本校的'實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的培訓計劃及各種方案和師訓工作考核細則。為了切實(shí)抓好培訓管理工作,設置一名專(zhuān)職主任負責,及時(shí)布置培訓內容及定期進(jìn)行培訓考核,建立個(gè)人培訓檔案,實(shí)行網(wǎng)絡(luò )信息管理,使之管理軟件上更加科學(xué)化、規范化、制度化。

  二、教師互助合作學(xué)習

  在教師個(gè)性化學(xué)習的基礎上,我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習,只有教師一起“合作學(xué)習”,才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。唯有學(xué)校教師相互合作,透過(guò)正式和非正式的學(xué)習過(guò)程,如教師休息時(shí)的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習過(guò)程。

  同時(shí),要使“校本培訓”取得實(shí)效,關(guān)鍵在于確定好教學(xué)研究的主題。我們讓教師在參與“校本培訓”的過(guò)程中能夠及時(shí)與自己的教育教學(xué)實(shí)際相結合,在實(shí)踐中進(jìn)行探索,在探索中學(xué)會(huì )反思,在反思中改進(jìn)行為,精選一些典型的課例作為“校本培訓”的主題,我們常組織教師進(jìn)行實(shí)際的課例研究,讓教師以課研課,我們沒(méi)有停留于一例一評,而是一例多評,即多個(gè)教師從不同的角度進(jìn)行評析。新的理念在思維的碰撞中愈發(fā)光亮,新的教法在熱烈的切磋中日臻成熟。

校本培訓研修總結5

  我有幸參加了教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )教育培訓,我們在自己的家就能聆聽(tīng)到專(zhuān)家的講座,通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論,掌握了更深層次的知識,大大開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識,為今后的幼兒教育打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育即將結束,在這忙碌而用充實(shí)的六天里,我學(xué)到了很多東西。遠程研修,拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。

  作為一名基層幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少得,這次遠程研修教育,是我們多了一次參與培訓的機會(huì ),對提高自身知識水平,增強自己的教學(xué)理念都有著(zhù)非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺,我們在輕松學(xué)習的同時(shí),也提升了自己的計算機知識,創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,是我受益匪淺。這次培訓學(xué)習,我的教學(xué)理論有所提高,教學(xué)技藝有所增長(cháng),收獲很大。遠程研修,促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。

  在遠程研修過(guò)程中,通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座,高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談,是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念,尤其是專(zhuān)家詳盡細致講解,教學(xué)點(diǎn)的切入,最后的教學(xué)結尾,是我深深體會(huì )到了,教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學(xué)習的'典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。遠程研修,拓寬了我們教學(xué)知識的視野。遠程研修搭建的這個(gè)平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中,雖然只有短短的六天時(shí)間,我還是認真地學(xué)習著(zhù),研究著(zhù),討論著(zhù),從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn),掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研,對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

  遠程研修,激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階。短短的培訓即將結束了,留給自己的是一種激勵,是精神,我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng )新,教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。

  總之,在今后的教學(xué)教育工作中,我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓,利用學(xué)習的機會(huì ),創(chuàng )造出自己美好的幼教事業(yè)。

校本培訓研修總結6

  自從參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái),我在數學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升,能夠說(shuō)研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽(tīng)不厭,從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習交流要“走出去,請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折,也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線(xiàn),我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流,和眾多的學(xué)友雖不“應對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè )在其中! “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿(mǎn)了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自我首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自我也要邊學(xué)、

  邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲! 感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的'教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景!

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