初二英語(yǔ)演講稿【精品】
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家整理的初二英語(yǔ)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
初二英語(yǔ)演講稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
我是初二(3)班的英語(yǔ)老師，首先歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。借此機會(huì )，我想應該給各位家長(cháng)談一下孩子們在這一個(gè)學(xué)期的情況。
開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生在中缺乏積極性，自覺(jué)性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而初二的英語(yǔ)教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習的切入點(diǎn)，所以我們在座有些家長(cháng)就反映孩子的英語(yǔ)成績(jì)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了，在強化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、初二英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開(kāi)展活動(dòng)，讓他們在不知不覺(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園，王輝，錢(qián)勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節課的知識和作業(yè)都能當堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對話(huà)，我們常常設置一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習新知，樂(lè )在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時(shí)，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的'測試，有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jì)好，在英語(yǔ)表達能力上也有提高，學(xué)習有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流，平時(shí)有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實(shí)，有效。
最后，祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!
初二英語(yǔ)演講稿2
各位同學(xué)：
你們好！
初二是初中三年中最重要的一年，因為初二是學(xué)生成績(jì)兩極分化非常嚴重的一年，成績(jì)好的同學(xué)越好，而成績(jì)差的同學(xué)越差。有些同學(xué)想等到初三才認真學(xué)習，想提高成績(jì)，考入重點(diǎn)高中。但由于初二基礎較差而心想事不成。那么，如何使自己的成績(jì)一如既往并有所提高呢？這就需要我們同學(xué)養成良好的學(xué)習習慣。古今中外的大量事實(shí)證明：一個(gè)人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習習慣，因此我們必須注重良好學(xué)習習慣的養成�？释趯W(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，那么，就請你盡早養成良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校的學(xué)習中，一個(gè)良好學(xué)習習慣主要包括：預習習慣、上課習慣、復習習慣、自我提問(wèn)的習慣、“不恥下問(wèn)”的習慣、利用工具書(shū)的習慣。
1、“凡事預則立，不預則廢”。預習是首要的環(huán)節。預習的目的在于對將要學(xué)習的知識有個(gè)總體的了解，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，學(xué)習新課前必須預習。預習時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習內容，聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，深刻理解本節課知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫(huà)出哪些地方不會(huì )，并及時(shí)做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基礎。良好的預習習慣的養成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。同時(shí)，在預習的時(shí)候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習新知識的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)看待。
2、上課是學(xué)生掌握知識的主戰場(chǎng)。上課的時(shí)候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書(shū)等，課上要認真專(zhuān)注地聽(tīng)老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，要積極和老師配合，隨時(shí)跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，對分組討論的問(wèn)題要積極踴妖，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。同時(shí)，要養成一個(gè)善于記錄課堂筆記的習慣，要記錄學(xué)習的要點(diǎn)、學(xué)習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。
3、課后復習是對知識的鞏固和消化過(guò)程。課后一定要進(jìn)行及時(shí)鞏固復習，對課上所學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行反思、總結，哪個(gè)地方會(huì )了，哪個(gè)地方還不會(huì )。
4、善于自我提問(wèn)的習慣。從某種意義上講，學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題并不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。善于提出問(wèn)題，是自學(xué)能力強的標志之一。
5、“不恥下問(wèn)”的習慣。有些同學(xué)有了問(wèn)題，自己解決不了，又死要面子，不肯問(wèn)人，這樣問(wèn)題越積越多，學(xué)習就會(huì )陷入被動(dòng)局面。
6、利用工具書(shū)的習慣。要解決那些自己不能解決的問(wèn)題，除了向老師、家長(cháng)和同學(xué)請教外，還可以利用工具書(shū)求得解答。學(xué)生都要備有必要的'工具書(shū)，特別是《新華字典》《英語(yǔ)詞典》。
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們每個(gè)人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲�？梢�(jiàn)，良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。
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