優(yōu)秀英語(yǔ)作文(合集)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀英語(yǔ)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文1
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)身材高大，又胖又壯，看著(zhù)實(shí)屬“嚇人”的老師。我當時(shí)像：“如果我們做錯了什么事，他肯定會(huì )把我們打的很慘把!”所以從感覺(jué)后背涼涼地。
第一次見(jiàn)到這個(gè)老師的時(shí)候，他問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“你們對我的第一印象？”我看見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，腦子里充滿(mǎn)了問(wèn)號，老師的第一印象？突然，我靈機一動(dòng)，想到了四個(gè)字“高，壯，胖，兇”。立馬就說(shuō)出了口，老師說(shuō)：“好，這是你們對我的第一印象，那你們覺(jué)得我對你們的第一印象是什么？”有的同學(xué)說(shuō):"不好，成績(jì)差�！钡抢蠋焻s說(shuō)他不會(huì )因為一個(gè)學(xué)生的成績(jì)很差而評判一個(gè)學(xué)生。所以老師說(shuō)他其實(shí)并不在乎我們每次的課前測的成績(jì)。
我突然覺(jué)得這個(gè)老師也沒(méi)有很兇，還是可以好好相處的。經(jīng)過(guò)一周的相處后，我覺(jué)得這個(gè)老師好幽默，所以，只要我學(xué)習很好就可以好好和他相處的`很和諧，因為，這個(gè)老師原來(lái)說(shuō)，他別的一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習很好，就和他關(guān)系很好，所以，他們倆就和親兄弟一樣，關(guān)系很好。
這就是我幽默而又“嚇人”的英語(yǔ)老師，你們喜歡嗎？
優(yōu)秀英語(yǔ)作文2
Dear Peter：
I am writing to ask whether you are able to do me a favor。
I’m writing to ask whether you are able to do me a favor。
I want to have a pen friend， hopefully a girl in her early twenties， and with interests similar to mine。 In my mind， she is someone who is interested in traveling， swimming， and playing table tennis。 Besides， it would be better for her to have a pet dog as I have kept one at home for some time。 With such a pen friend， I think I can share with her our traveling experiences， taking care of pets， or whatever we have in mon。 And I believe I will improve my English by doing so and learn more about her country。
I look forward to hearing from you soon。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文3
這個(gè)學(xué)期，我們都上了六年級，我們新?lián)Q了一個(gè)英語(yǔ)老師，叫Miss Mo�？墒堑谝还澱n，就上得夠“厲害”的，現在我來(lái)介紹一下我們上的第一節英語(yǔ)課吧！
那節課剛開(kāi)始，Miss Mo便踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室。先自我介紹了一番，讓我們了解了解，然后講課，她拿出一疊卡片，我一看，暈！原來(lái)是二十六個(gè)字母。不會(huì )吧……我們已經(jīng)六年級了耶！不會(huì )還教26字母吧！我果然猜對了，接著(zhù)，她讓我們一組一組讀一張張卡片，上面全是字母。后來(lái)讓我們兩個(gè)兩個(gè)念，三個(gè)三個(gè)念，還讓我們倒著(zhù)讀，結果是：全班沒(méi)有一個(gè)錯的。我想：這也太低估我們了吧，六年級還教字母。沒(méi)想到后面還有更“低估”的.，居然讓我們唱ABC歌！老師一邊拍掌一邊唱，我們只好也焉焉地跟著(zhù)唱了起來(lái)：“ABCDEFG,HIJKLMN.......”接著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)下英語(yǔ)四線(xiàn)格，在黑板上一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“A要這樣寫(xiě)，B要這樣……”最后，老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是：把26個(gè)字母大小寫(xiě)各寫(xiě)一遍！”說(shuō)完走了出去。哐！全班暈倒！
下課了，我問(wèn)同學(xué)們：“你覺(jué)得上得怎么樣？”十有八九都說(shuō)：“簡(jiǎn)單到極端了！”呵呵，有同感耶！
唉，我知道老師想打好我們的基礎，但也沒(méi)必要這么簡(jiǎn)單吧！我想。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文4
IfIdon’tlose…
Oneday,whenJackwastakingawalkinthestreet,heheardavoice.Hefoundagirlcryinginthestreet.
Jackasked,“Whyareyoucrying,mylittlegirl?” Thegirlanswered,“I’velostmydoll.”Jacksaid,“Don’tcry,littlegirl.I’llgototheshopandbuyadollforyou,”sothelittlegirlfollowedJacktotheshop,andJackboughtaverynicedollforthelittlegirl.Thelittlegirlbegantobehappyagain.Jacksaidtothelittlegirlwithasmile,“Goodbye,myangel.”“Bye-bye!”saidthelittlegirl.
Butafewminuteslater,Jackheardavoiceagain.Jackaskedthelittlegirl,“Whyareyoucryingagain?”Thegirlsaid,“IfIhadn’tlostmydoll,I’dhavetwodolls!”
優(yōu)秀英語(yǔ)作文5
在1-5年級的老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師。但是我印象最深的是三年級的.英語(yǔ)李老師。他長(cháng)得。非常漂亮，大眼睛，短頭發(fā)。身高大約是1米65。不高也不矮。不胖也不瘦。性格很幽默。
嚴厲的英語(yǔ)老師:
記得在四年級下冊的時(shí)候，上午的英語(yǔ)課被調在下午，語(yǔ)文老師就是班主任，剛剛上課，我們班非常的吵。班主任就大發(fā)雷霆的說(shuō):“你們班太吵了，英語(yǔ)老師不想上課。這節上語(yǔ)文�！蔽覀兌己苁�，下午上課的時(shí)候，不出所料，下午第一節是英語(yǔ)，我們都很開(kāi)心，但是激情幽默的英語(yǔ)老師變得很生氣。過(guò)了一會(huì )兒，有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話(huà)，老師讓他們抄課文，英語(yǔ)作業(yè)翻倍。
幽默的英語(yǔ)老師
記得有一次，英語(yǔ)老師非常的溫柔，只要哪個(gè)同學(xué)回答錯問(wèn)題，比如:有的同學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)作文，寫(xiě)成了長(cháng)眼睛，老師笑了一會(huì )兒，老師就溫柔的說(shuō)；“下次要注意�！蔽覀兎浅Ｏ矚g上英語(yǔ)課，他有時(shí)幽默，有時(shí)，有時(shí)溫柔，有時(shí)有趣。有時(shí)嚴厲。
我非常喜歡英語(yǔ)課，特別是英語(yǔ)老師的“變臉術(shù)”。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文6
我們的英語(yǔ)老師她姓高，雖然才剛剛升入五年級，但我覺(jué)得高老師已經(jīng)對我們產(chǎn)生了親切感，而我對高老師也產(chǎn)生了一種好感。她對我們關(guān)心、負責而又嚴格，上課津津有味，所以我們都挺喜歡上她的課的。
有一次上課，廣播里說(shuō):“請跳團體操的同學(xué)們到學(xué)校體育館排練�！庇⒄Z(yǔ)老師讓她們去了，可是又說(shuō)：“你們放學(xué)后留下來(lái)，我給你們補課�！彼嵌嗝簇撠煱�！有哪位老師肯花自己的時(shí)間去給幾個(gè)同學(xué)補課。
又有一次，我們吃好了中午飯，準備回教室休息，這時(shí)，高老師也要回教室，她看見(jiàn)了我們，問(wèn)：“你們的英語(yǔ)作業(yè)做完了嗎？”我們都搖頭說(shuō)：“沒(méi)有做完�！薄霸趺礇](méi)做完？布置的又不多�！薄皼](méi)有時(shí)間做，別的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢�！备呃蠋熜α诵е�(zhù)我們親切地說(shuō)：“你們現在挺忙的，我們小時(shí)候可沒(méi)這么忙�！笔前�，現在比四年級忙多了，休息的時(shí)間都沒(méi)有，下課都像沒(méi)下課似的'。
還有一次，有的同學(xué)的回家作業(yè)被老師投影到了屏幕上，老師批評他們，還讓他們重寫(xiě)，我想這也好，可以鍛煉我們細心、認真。不要做事馬馬虎虎的。你看，我們這個(gè)老師夠嚴格的吧！
我非常喜歡這英語(yǔ)老師，因為她嚴格、關(guān)心、負責都做到了，她是我心目中的好老師！
優(yōu)秀英語(yǔ)作文7
在這黃葉起舞，候鳥(niǎo)南飛的金秋時(shí)節，我們大馬路小學(xué)迎來(lái)了第四屆英語(yǔ)繪本節。英語(yǔ)節的活動(dòng)豐富多彩，有徽標征集、英文歌演唱和英文繪本自編表演等。
本屆英語(yǔ)節與以往不同，同學(xué)們自主組隊，自主編排劇本，連道具和背景都是同學(xué)們親手制作和準備，每一位同學(xué)都積極參與，大家利用課間休息的時(shí)間，排練劇本，制作道具，積極備戰，享受著(zhù)合作的樂(lè )趣。
等著(zhù)，盼著(zhù)，終于到了比賽那天，同學(xué)們互相化妝、造型，穿著(zhù)自己設計的服裝，個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的等待著(zhù)走上舞臺的那一時(shí)刻。我和饒婧瀟合唱一首英文歌“You raise me up!”，在音樂(lè )響起時(shí)，我們漸入佳境，投入到了音樂(lè )的殿堂之中，老師和同學(xué)都被吸引，得到了雷鳴般的掌聲，此時(shí)我的內心無(wú)比激動(dòng)與自豪。
閉幕儀式上，我們還獲得了在升旗儀式上向全校展示的機會(huì )。我身穿禮服，滿(mǎn)面春風(fēng)，昂首挺胸的站在舞臺上，面對著(zhù)臺下同學(xué)們的一張張燦爛笑臉，讓我無(wú)比興奮。我們再一次的.把英文歌展示給全校師生欣賞，校園里到處回蕩著(zhù)歌聲與掌聲。我們臉上洋溢著(zhù)幸福與喜悅，還有那滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲！
快樂(lè )總是很短暫，這屆英語(yǔ)節我們收獲的不僅是榮譽(yù)，收獲的是團結、合作，是自主、自信，更是成長(cháng)！感謝我們的學(xué)校，給我們提供了舞臺，給我們展示自己的機會(huì )。我期盼著(zhù)下一屆的英語(yǔ)繪本節早日到來(lái)！
優(yōu)秀英語(yǔ)作文8
“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領(lǐng)讀著(zhù)英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影在窗外向教室門(mén)口走來(lái)——英語(yǔ)老師。大家都叫她Miss gao。只見(jiàn)她一手拿著(zhù)教材書(shū)，一手拿著(zhù)一個(gè)章。高老師很高也有點(diǎn)胖，在她的課堂是不允許講話(huà)、做小動(dòng)作的，十分嚴肅。高老師先放了一個(gè)英語(yǔ)版的`歌，氣氛一下子達到了高潮。接下來(lái)每個(gè)人都膽戰心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿著(zhù)，一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)�？斓轿伊�，怎么辦，緊張到極點(diǎn)。前面的同學(xué)坐下來(lái)了，該我站起來(lái)了。我頓時(shí)卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴厲的眼光盯著(zhù)我，我感覺(jué)到了四周所有充滿(mǎn)期待的眼睛正盯著(zhù)我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開(kāi)了嘴，讀了出來(lái)。教室里一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶里頓時(shí)擠滿(mǎn)了淚水。我努力讓眼眶里的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來(lái)。滴在我的英語(yǔ)書(shū)上。同學(xué)們還在笑，老師立刻讓同學(xué)們停止笑聲�！翱奘裁囱�！多練幾遍就會(huì )了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎��？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學(xué)遞來(lái)了紙。
課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅強。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文9
英語(yǔ)，English，一直以來(lái)都是我特別難攻克的科目，無(wú)論我怎么樣學(xué)習，怎么樣的努力，英語(yǔ)成績(jì)總是提不上來(lái)。我的同桌小塵塵則不一樣，她的英語(yǔ)總是特別的棒，每次考試總會(huì )成為班里面的前幾名。
久而久之，我也開(kāi)始慢慢的向小塵塵學(xué)習一下她學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗了。首先我注意到小塵塵的語(yǔ)法非常的.扎實(shí)，在她的英語(yǔ)之中很少出現語(yǔ)法的錯誤。而我則不同，每次選擇題都會(huì )錯一大堆的語(yǔ)法題目。還有就是小塵塵的英語(yǔ)口語(yǔ)也很棒，而我的口語(yǔ)則說(shuō)的不是很好。于是我去問(wèn)小塵塵：“怎么樣才能讓我的口語(yǔ)和語(yǔ)法像你的一樣好呢？”小塵塵想了想：“語(yǔ)法的話(huà)就是多做習題，口語(yǔ)的話(huà)就多看英文電影之類(lèi)的，而且要大膽的說(shuō)出來(lái)英語(yǔ)�！�
得知了這些東西，我有了下一段的計劃。首先先要攻克我的語(yǔ)法，既然小塵塵都說(shuō)要多做習題了，那我就每天晚上看一章語(yǔ)法知識點(diǎn)，然后再每天晚上做一章對應的習題。至于口語(yǔ)嘛，每天我決定下載一部英文電影來(lái)觀(guān)看，學(xué)習里面的發(fā)音，而且每天都要像爸爸媽媽多說(shuō)英語(yǔ)，一定要讓自己的口語(yǔ)好一點(diǎn)。
接下來(lái)的日子里面，我一定要加油讓自己的英語(yǔ)像小塵塵的一樣棒。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文10
早上，我剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)一陣“A——B——C——”的朗讀聲��！聲
音蒼老而沙啞�！笆抢褷�！怎么姥爺也學(xué)起了英語(yǔ)，可真是奇怪呀！”我帶著(zhù)疑問(wèn)走到了陽(yáng)臺上。
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：只見(jiàn)姥爺捧著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)一本正經(jīng)的朗讀，表哥正在旁邊一邊認真地聽(tīng)著(zhù)，一邊點(diǎn)著(zhù)頭呢！老爺讀完了，表哥就像一位小老師似地說(shuō)：“學(xué)了這么多，累了吧？學(xué)以致用，學(xué)英語(yǔ)主要為了應用。今天我教你一個(gè)單詞，注意我發(fā)音時(shí)的口形。yes！yes！也就是‘是’的意思�！�
“yes！yes！yes···”老爺反復認真的讀著(zhù)，盡管念得不是很標準，可就他這年齡來(lái)看也夠好的了。
中午，姥姥做飯時(shí)，發(fā)現醬油用完了，看到姥爺坐在沙發(fā)上正悠閑的`讀英語(yǔ)，就大聲喊著(zhù)：“老伴，快去買(mǎi)醬油！”姥爺愣了一下，“醬······醬油？”然后醒悟似地馬上站起來(lái)，舉起手向姥姥敬了個(gè)禮，說(shuō)了一聲：“Yes！”“耶絲，什么是耶絲？”姥姥一臉疑惑，我和表哥卻忍不住大笑起來(lái)。
哎！真是個(gè)好學(xué)的姥爺呀！活到老，學(xué)到老！
優(yōu)秀英語(yǔ)作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨著(zhù)一陣美妙的鈴聲，我們邁開(kāi)輕快的腳步，走向教室，準備上英語(yǔ)課。
當我們以良好的心態(tài)作在教室里等老師來(lái)上課，王老師一開(kāi)始看到我們坐的那么好們坐的那么好，也十分高興，可好景不長(cháng)，當老師看到作業(yè)才交了20多本的時(shí)，臉像娃娃的臉-說(shuō)變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，并且，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語(yǔ)一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來(lái)老師又講了課課練，唉,這你就會(huì )問(wèn)了:"唉為何而來(lái)?''剛才不是跟你說(shuō)了嗎?我同桌他不會(huì )做,即使會(huì )做,也不想費腦子,老師讀題時(shí)他不聽(tīng),老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽(tīng)不見(jiàn).這不,老師只是隨手想把門(mén)關(guān)上,他卻以為老師要來(lái)看他的作業(yè),這可怎么辦?他靈機一動(dòng),瞟了一眼我的.作業(yè),趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最后一道題,老師沒(méi)講,就讓交了,這可怎么辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無(wú)奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的
同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒(méi)有好處的呀!
優(yōu)秀英語(yǔ)作文12
從小到大，我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，但是最有特點(diǎn)的那個(gè)是我的英語(yǔ)外教——哈什老師。
哈什老師長(cháng)得高高的，壯壯的。留著(zhù)齊肩的小波浪，那炯炯有神的大眼睛，配上那歐式的雙眼皮和長(cháng)長(cháng)的睫毛，就像一顆晶瑩剔透的超級大黑寶石。一副酷酷的黑色方框眼鏡，架在那高高的鼻梁。上嘴唇厚厚的，呈M型，非常有輪廓，再配上洋氣的深棕色皮膚，多么完美的搭配呀！
哈什老師有一雙火眼金睛，有一次我太困了，就用課本擋了一下，裝做認真上課，然后就呼呼的睡著(zhù)了。只聽(tīng)見(jiàn)哈什老師一聲大喝，我一下就被她從夢(mèng)里“拽”回了課堂上。
哈什老師有著(zhù)西方人的.熱情，喜歡打招呼，見(jiàn)面就愛(ài)笑，性格也很開(kāi)朗，她說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，并且邊說(shuō)邊做著(zhù)手勢，語(yǔ)調抑揚頓挫，表情豐富，超級有趣。你和她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，完全會(huì )被她的熱情和生動(dòng)所感染。我覺(jué)得我和哈什老師很像啊，也是一副大大咧咧的樣子。
哈什老師很怕熱，每次進(jìn)到教室，臉上的表情就是“怎么這么熱呀，怎么這么熱呀”！然后就急急忙忙的把空調的溫度調到20°。哈哈哈哈！瞬間怕熱的我也涼快了下來(lái)，英語(yǔ)課，就成了一整個(gè)炎熱的夏天中最舒服的一節課了。
我非常喜歡哈什老師，并且希望她能一直教下去，這樣我就可以經(jīng)�？匆�(jiàn)她那表情豐富的面容呢。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文13
“天哪！”為什么這道題這么難呀! 此時(shí)的我抓狂不已，而這一切的一切都是因為這個(gè)令我厭惡的英語(yǔ)。
所有科目中我最討厭的就是英語(yǔ)，就是因為他，我的平均分才會(huì )從高峰跌落到低谷，就是他，改變了我的‘’學(xué)習觀(guān)”，就是他，在我爆發(fā)的邊緣試探著(zhù)，令我抓狂，總而言之，我想讓他消失在我的視線(xiàn)之內而且要永遠永遠的消失， 但假如我是一個(gè)外國人就好了，有一口流利的英語(yǔ)，可是我想起他們，也是一步一步學(xué)英語(yǔ)的`時(shí)候，我便靜下心來(lái)準備去重新寫(xiě)作業(yè)，突然，又是一大堆我不會(huì )做的英語(yǔ)題目向我襲來(lái)，我徹底的崩潰了�！皩τ⒄Z(yǔ)死了心�！蔽覍ψ约赫f(shuō)。雖說(shuō)有一股力量促使著(zhù)我學(xué)習英語(yǔ)，不過(guò)我終究對英語(yǔ)還是那樣的討厭，可能我心中的學(xué)習字典里的英語(yǔ)兩個(gè)字已經(jīng)被老天爺劃了吧，哎,我的命，實(shí)在是苦呀！
為了學(xué)習英語(yǔ)，我還要上補習班，老師講語(yǔ)法時(shí)，嘰里呱啦，講了一大通，而我的腦子又突然短路了，記單詞時(shí)，我的腦子的記憶力又降低了一大截，也許我的腦子是永遠排斥英語(yǔ)的吧。我現在好想世界上有一個(gè)名叫英語(yǔ)的人，找到他，然后給他一頓胖揍，接著(zhù)一邊打一邊說(shuō)：“好你個(gè)英語(yǔ)，誰(shuí)叫你這么難，誰(shuí)叫你出現在這個(gè)世上，看我不把你打得粉身碎骨！”
討厭的英語(yǔ)，我上輩子到底得罪了你哪里，你要這樣對我！
優(yōu)秀英語(yǔ)作文14
二月十二，大年初六，年的感覺(jué)都還沒(méi)過(guò)完，就開(kāi)學(xué)了，雖然大家都得了開(kāi)學(xué)癥候群——懶洋洋的，然而我們這一班，卻全班喜氣萬(wàn)分，原來(lái)，開(kāi)學(xué)第一天，我們就被安排參觀(guān)國際英語(yǔ)村，要過(guò)一整天的美式生活，這里建立全美式英語(yǔ)環(huán)境的教室，有八個(gè)不同的主題情境，里面安排了外籍的教師，有交通轉運站、Shoppingcenter、Restaurant、Livingroom、Toycenter…
一切的對話(huà)，都是全情境式的，而所有的布景、道具、裝飾，都是美式的，在購物中心里，孩子可以使用代幣，購買(mǎi)他想要的玩具、衣服、布偶，最后到柜臺結帳，而在玩具中心，孩子甚至在美語(yǔ)老師的教導下，一個(gè)步驟接一個(gè)步驟完成美勞作品，孩子雖然一開(kāi)始不能適應，但也能充份體會(huì )和外國人對話(huà)的感覺(jué)，而在老師再三解釋下，孩子也慢慢開(kāi)始理解，老師所想表達的意思，氣氛就在一開(kāi)始非常緊張，到開(kāi)始熟悉，最后漸入佳境，每一站幾乎都能吸引小朋友的注意，難得的是，孩子們雖然有英文表達能力上的差異，卻都十分喜歡這樣的學(xué)習方式，看來(lái)，舊式的.教學(xué)環(huán)境，實(shí)在無(wú)法滿(mǎn)足現階段孩子的學(xué)習需求，不過(guò)這驚奇又有趣一天，對渴望學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō)，還是太短了，還沒(méi)回到學(xué)校，班上的同學(xué)就已開(kāi)始期待，下次何時(shí)能夠再次造訪(fǎng)，這位于都市中心的國際英語(yǔ)村。
優(yōu)秀英語(yǔ)作文15
我上三年級時(shí)，換了一位新英語(yǔ)老師。她姓高，個(gè)子也高，一頭棕色的秀發(fā)像瀑布一樣從頭上垂到肩上。她的臉有點(diǎn)圓，在臉上勻稱(chēng)地分布著(zhù)五官，從最上面的眉毛和黑葡萄般的眼鏡，到下面那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，還有一個(gè)高高的鼻梁。
高老師的衣著(zhù)很特別，她最喜歡穿裙子，無(wú)論天氣是寒冷、溫暖還是炎熱，她都穿著(zhù)裙子來(lái)上課，有時(shí)還戴著(zhù)一頂鴨舌帽，那樣子真酷。
高老師很風(fēng)趣。有一次她在解釋“wonderful”這個(gè)單詞時(shí)，為了更好地讓我們記住這個(gè)單詞，她伸出四根手指說(shuō)：“這是four�！苯又�(zhù)她把那四根手指彎了下去，說(shuō)：“這是彎的four”她剛說(shuō)完我們就哄堂大笑。但仔細一琢磨，“wonderful”和“彎的four”相似，這不是讓我們記單詞嗎？可這方法真好笑。
高老師的'上課方式也很特別，她上課時(shí)經(jīng)常讓我們男女生PK、小組PK、大組PK，誰(shuí)勝了誰(shuí)就得到一個(gè)獎?wù)�，那組發(fā)言那組加分，那組回答不上來(lái)，那組扣分。有一次高老師點(diǎn)名一位同學(xué)回答問(wèn)題，這位同學(xué)哆哆嗦嗦地站起來(lái)卻啞口無(wú)言，只是惶恐地盯著(zhù)老師，高老師二話(huà)不說(shuō)就給這位同學(xué)所在的組扣了一分。
20xx年上半年返校后，高老師負責我們班的考勤和溫度測量，測量出來(lái)后把結果寫(xiě)在一個(gè)本上。每天來(lái)得很早，在班長(cháng)領(lǐng)鑰匙開(kāi)門(mén)前她就到教室門(mén)口。中午也不走，看著(zhù)同學(xué)在學(xué)校里吃飯。下午又給學(xué)生仔細地量體溫。
這就是高老師，有趣的、愛(ài)我們的高老師，我喜歡她。
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