節奏是音樂(lè )閱讀題答案
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節奏是音樂(lè )
�、俟澴嗍且魳�(lè )、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節奏不僅見(jiàn)于藝術(shù)作品，也見(jiàn)于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運動(dòng)等器官本身的自然的有規律的起伏流轉就是節奏。人用他的感覺(jué)器官和運動(dòng)器官去應付審美對象時(shí)，如果對象所表現的節奏符合生理的自然節奏，人就感到和諧和愉快，否則就感到“拗”或“失調”，就不愉快。例如聽(tīng)京戲或鼓書(shū)，如果演奏藝術(shù)高超，象過(guò)去的楊小樓和劉寶全那樣，我們便覺(jué)得每個(gè)字音和每一拍的長(cháng)短高低快慢都恰到好處，有“流轉如彈丸”之妙。如果某句落掉一拍，或某板偏高或偏低，我們全身筋肉就仿佛突然受到一種不愉快的震撼，這就叫做節奏感。為著(zhù)跟上節奏，我們常用手腳去“打扳”，其實(shí)全身筋肉都在“打板”。這里還有心理上的“預期”作用。節奏總有一種習慣的'模式。聽(tīng)到上一板，我們就“預期”下一板的長(cháng)短高低快慢如何，如果下一板果然符合預期，美感便加強，否則美感就遭到破壞。在這種美或不美的節奏感里你能說(shuō)它是純粹主觀(guān)的或純粹客觀(guān)的嗎?或則說(shuō)它純粹是心理的或純粹是生理的嗎?
�、诠澴嗍侵饔^(guān)與客觀(guān)的統一，也是心理和生理的統一。它是內心生活(思想和情趣)的傳達媒介。藝術(shù)家把應表現的思想和情趣表現在音調和節奏里，聽(tīng)眾就從這音調節奏中體驗或感染到那種思想和情趣，從而起同情共鳴。
舉具體事例來(lái)說(shuō)，試比較分析一下這兩段詩(shī):
噫吁嚱?危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!……其險也若此，磋爾遠道之人胡為乎來(lái)哉!
——李白：《蜀道難》
呢呢兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，猛士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠隨飛揚�！Q攀分寸不可上，失勢一落千丈強!
——韓愈：《聽(tīng)穎師彈琴》
�、劾钤�(shī)突兀沉雄，使人得到崇高風(fēng)格中的驚懼感覺(jué)，節奏比較慢，起伏不平。韓詩(shī)變化多姿，妙肖琴音由纏綿細膩，突然轉到高昂開(kāi)闊，反復蕩漾，接著(zhù)的兩句就上升的艱險和下降的突兀作了強烈的對比。音調節奏恰恰傳出琴音本身的變化。正確的朗誦須使音調節奏暗示出意象和情趣的變化發(fā)展。這就必然要引起呼吸、循環(huán)、發(fā)音等器官乃至全身筋肉的活動(dòng)。你能離開(kāi)這些復雜的生理活動(dòng)而談欣賞音調節奏的美感嗎?你能離開(kāi)這種具體的美感而抽象地談美的本質(zhì)嗎?
�、芄澴嘀饕�(jiàn)于聲音，但也不限于聲音，形體長(cháng)短大小粗細相錯綜，顏色深淺濃談和不同調質(zhì)相錯綜，也都可以見(jiàn)出規律和節奏。建筑也有它所特有的節奏，所以過(guò)去美學(xué)家們把建筑比作“凍結的或凝固的音樂(lè )”。一部文藝作品在布局上要有“起承轉合”的節奏。我讀姚雪垠同志的《李自成》，特別欣賞他在戎馬倉皇的緊張局面之中穿插些明末宮廷生活之類(lèi)安逸閑散的配搭，既見(jiàn)出反襯，也見(jiàn)出起伏的節奏，否則便會(huì )平板單調。我們有些音樂(lè )和文學(xué)方面的作品往往一味高昂緊張，就有缺乏節奏感的毛病�！皬埗怀�，吾不為也!”
�。ü澾x自朱光潛《從生理學(xué)觀(guān)點(diǎn)談美與美感》）
1．下列關(guān)于“節奏”的表述，不符合題意的一項是 （ ）
A．音樂(lè )、舞蹈和歌唱這些最原始最普遍的三位一體的藝術(shù)不能缺少的一個(gè)要素是節奏。
B．節奏可以是呼吸、循環(huán)、運動(dòng)等人體器官符合生理自然規律的起伏流轉。
C．當我們面對審美對象時(shí)，審美對象表現的節奏必須符合我們的生理自然節奏。
D．引起聽(tīng)眾同情共鳴的藝術(shù)，藝術(shù)家一定會(huì )把應表現的思想和情趣表現在音調和節奏里。
2．下列理解，不符合原文意思的一項是 （ ）
A．欣賞高超的藝術(shù)表演，當覺(jué)得每個(gè)字音和每拍的長(cháng)短高低快慢都恰到好處時(shí)，這說(shuō)明我們進(jìn)入一種美的節奏感里。
B．欣賞藝術(shù)表演，當全身筋肉仿佛突然受到一種不愉快的震撼時(shí)，這說(shuō)明我們的筋肉打板時(shí)沒(méi)有跟上節奏。
C．《蜀道難》的節奏較慢且起伏不平，李白在突兀沉雄的氣象中讓人得到崇高風(fēng)格中的驚懼感
覺(jué)。
D．《聽(tīng)穎師彈琴》變化多姿，妙肖琴音，是因為詩(shī)的音調節奏傳達了琴音本身的變化。
3．根據原文內容提供的信息，下列理解分析不正確的一項是 （ ）
A．運用正確的音調節奏傳達出作品的意象情趣及變化發(fā)展，這樣的朗讀一定很有美感。
B．節奏見(jiàn)于多種藝術(shù)形式中，因為無(wú)論是聲音、形狀、色彩抑或語(yǔ)言文字，都有自己的起伏流
轉。
C．“張而不弛，吾不為也”，作者引用這句話(huà)是為了說(shuō)明，特別高昂、緊張的音樂(lè )文學(xué)作品，我們一般人是到不了這種境界的。
D．節奏感既是客觀(guān)的也是主觀(guān)的，既是生理的又是心理的；第三段結句的兩個(gè)反問(wèn)，說(shuō)明了節奏美感的特性。
節奏是音樂(lè )閱讀題答案
1．C（“必須符合我們的生理自然節奏”錯。）
2．B（“打板時(shí)沒(méi)有跟上節奏”錯，原文是“如果某句落掉一拍，或某板偏高或偏低”，這說(shuō)明不高明的表演的節奏同我們的心理“預期”之間產(chǎn)生了偏差。）
3．C（“特別高昂，緊張的音樂(lè )文學(xué)作品，我們一般人是到不了這種境界的”錯。引用這句話(huà)是為了強調高明的藝術(shù)家是不會(huì )創(chuàng )作缺乏節奏感的作品的。）
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