《我的母親》閱讀附答案解析
在學(xué)習和工作的日常里，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份什么樣的閱讀答案才能稱(chēng)之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的《我的母親》閱讀附答案解析，希望能夠幫助到大家。
《我的母親》閱讀附答案解析 1
閱讀下面的文段，完成小題。
我的母親
老舍
當我在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，偷偷地考入了師范學(xué)�！品�、飲食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說(shuō)升學(xué)的話(huà)。入學(xué)，要交10元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難把這筆巨款籌到，而后含淚把我送出家門(mén)去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校長(cháng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，你可以歇一歇了！”她的回答，只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結了婚。母親對兒女都是一樣疼的；但是假若她有點(diǎn)偏愛(ài)的話(huà)，她應當偏愛(ài)三姐，因為自我父親死后，家中一切事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手，但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利耽誤了女兒的青春。當花轎來(lái)到我們的破門(mén)外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去，可是，她掙扎著(zhù)，咬著(zhù)嘴唇，手扶著(zhù)門(mén)框，看花轎徐徐地走去……新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)我說(shuō)還須回校，她愣住了，半天才吐出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生：“去吧！小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮住了我的眼。今天，又想起當年孤獨地過(guò)那凄慘的除夕的慈母，可是，慈母不會(huì )再候盼著(zhù)我了，她已入了土。
1．本文大部分是概括敘述，但有些地方卻寫(xiě)得具體、含蓄。
�。�1）母親送三姐上轎時(shí)，文中描寫(xiě)：“她掙扎著(zhù)，咬著(zhù)嘴唇，手扶著(zhù)門(mén)框，看花轎徐徐地走去……”這些加粗的動(dòng)詞，表現了母親怎樣的心情？
答：________________________________。
�。�2）兒子除夕回家，“母親笑了”，這寫(xiě)出了母親什么樣的心情；聽(tīng)說(shuō)今晚還要返校，“她愣住了，半天才吐出一口氣來(lái)”，這又寫(xiě)出母親怎樣的心情？
答：_______________________________。
2．文中畫(huà)線(xiàn)句子中母親這“一串串的眼淚”包含著(zhù)哪些感情？
答：______________________________。
3．體會(huì )本文最后一句話(huà)表達了什么樣的情感？
答：______________________________。
參考答案：
1．（1）表現了母親對三姐的千萬(wàn)個(gè)不舍得而又不能將她留下的痛苦心理
�。�2）看到兒子回來(lái)心里十分高興，對兒子的不舍得，希望兒子多待一會(huì )兒，而又怕耽誤兒子。
2．對多年的辛苦終于有了回報而感到欣慰，對兒子的有出息感到高興。
3．文中最后一句話(huà)包含著(zhù)作者復雜的思想感情，既有對母親的懷念，也有因自己不能陪伴母親讓母親孤獨的后悔與內疚。（以上主觀(guān)題意對即可）
《我的母親》閱讀附答案解析 2
老舍《我的母親》閱讀訓練原文
母親生在農家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著(zhù)一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著(zhù)光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會(huì )得到應有的澆灌與愛(ài)護，年年夏天開(kāi)許多花。
從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著(zhù)。
有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老�？墒�，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊!有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內戰了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著(zhù)槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì )往心中落!這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
當我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦�？墒�，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)�！品�、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說(shuō)升學(xué)的話(huà)。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(cháng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長(cháng)大成人，是母親的血汗灌養的;我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!
1、閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章寫(xiě)了母親哪些事。
2、文章多次寫(xiě)母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì )情感，參照示例，完成表格。
3、文中畫(huà)線(xiàn)句富有表現力，請作簡(jiǎn)要賞析。
(1)母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。
(2)唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!
4、結合丈章內容，寫(xiě)出你對“她給我的是生命的教育”這句話(huà)的理解。聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勀銓Υ说母形颉?不超過(guò)60字)
參考答案
1、寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。(答出其中任何4點(diǎn)、意思符合即可)
2、(1)母親和兒子分別的不舍;母親艱難籌款的辛酸(“對兒子選擇的支持”也可)
(2)母親對兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。
3、(1)運用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。(意思符合即可)
(2)運用反復(或反問(wèn))的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。
4、理解：母親不僅養育了我，同時(shí)影響到我的習慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。
感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時(shí)候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來(lái)。(只要言之成理即可)
《我的'母親》閱讀附答案解析 3
我到十歲的時(shí)候，讀的是孟子見(jiàn)梁惠王。到年底，父親要清算我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)绤�，桌上放�?zhù)一根兩指闊的竹板。我背向著(zhù)他立著(zhù)背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著(zhù)那位前世冤家的見(jiàn)梁惠王的孟子！我自己?jiǎn)柩手?zhù)背，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對我表著(zhù)十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著(zhù)的、斷斷續續的聲音里勉強說(shuō)著(zhù)打得好！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強硬著(zhù)頭皮說(shuō)聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著(zhù)我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著(zhù)我的慈愛(ài)的母親。背完了半本梁惠王，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿(mǎn)肚子裝著(zhù)已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
7、請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內容。（2分）
8、清算的意思是徹底地計算從 選文中父親要清算我平日的功課。這句話(huà)中你理解到什么？（2分）
9、選文中的母親見(jiàn)著(zhù)我挨打，為什么一邊飲泣吞聲，一邊還要說(shuō)打得好呢？（2分）
10、選文中劃橫線(xiàn)的句子用怎樣的修辭手法？這手法的作用是？（3分）
修辭手法是：
作用是：
11、選文中母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。這句話(huà)用了那種描寫(xiě)方法？其作用是？（3分）
描寫(xiě)方法：
作用：
12、選文題目是《我的母親》，但這段卻用大量幅寫(xiě)父親的嚴厲，是否離題了？為什么？（2分）
參考答案：
7. 寫(xiě)母親見(jiàn)我挨打而矛盾重重。
8.父親對子女的學(xué)習要求，態(tài)度嚴厲。
9. 母親既疼愛(ài)兒子，又希望兒子上進(jìn)，內心是矛盾痛苦的，話(huà)語(yǔ)既是違心的，又是出于對兒子的期待。
10.比喻
形象生動(dòng)的描繪了挨打后手掌腫大的樣子，襯托了父親對子女的嚴厲。
11.細節描寫(xiě)
表現了母親對子女無(wú)限憐惜和疼愛(ài)之情。
12.不離題，這樣寫(xiě)更能突出母愛(ài)的偉大，人物形象更加豐滿(mǎn)。
《我的母親》閱讀附答案解析 4
閱讀下面《我的母親》中的文字，完成1～5題。
當我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙。我在七八歲時(shí)，看見(jiàn)母親那樣辛苦，心里已知道感覺(jué)不安。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，因為我的床背就緊接著(zhù)母親的床背，所以從（zhàng）里望得見(jiàn)母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著(zhù)，很想起來(lái)陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的責備的，就說(shuō)是要起來(lái)陪陪母親，一定也要被申斥幾句，萬(wàn)不會(huì )被準許的（這至少是當時(shí)我的心理），于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著(zhù)，要起來(lái)坐一會(huì )兒。出乎我的意料，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著(zhù)她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著(zhù)布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)得滴答的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。 我心里暗自想念著(zhù)，為著(zhù)我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的（qiàn jiù），又感到坐著(zhù)陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當時(shí)一肚子里充滿(mǎn)著(zhù)這些心事，卻不敢對母親說(shuō)出一句�！F在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一段不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。
1．根據文中給出的拼音寫(xiě)出正確的字。
__________________________________________________
2．根據課文的內容，解釋下列詞語(yǔ)。
�。�1）萬(wàn)籟俱寂：_____________________________
�。�2）輾轉反側：_____________________________
3． 文末“不敢對母親說(shuō)出—句”的原因是：_____________________________________
4．文中畫(huà)線(xiàn)的句子說(shuō)“這時(shí)萬(wàn)籟俱寂”卻又說(shuō)“只聽(tīng)得滴答的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸”，這樣寫(xiě)矛盾嗎？為什么？由此我們可想到王維的哪一句詩(shī)？
__________________________________________________
5．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述本段內容。
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閱讀答案：1．帳 歉疚
2．（1）形容一點(diǎn)聲音也沒(méi)有
�。�2）形容心中有事，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。
3．心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著(zhù)陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。
4．不矛盾，這是一種反襯的手法�！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！�
5． 母親深夜為“我” 做鞋。（意思對即可）
《我的母親》閱讀附答案解析 5
閱讀理解。（11分）
每天天剛亮時(shí)，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對我說(shuō)昨天我做錯了什么事，說(shuō)錯了什么話(huà)，要我認錯，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見(jiàn)了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著(zhù)一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀�！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著(zhù)發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著(zhù)哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫來(lái)醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
小題1:用自己的話(huà)概括以上三段的主要內容。（3分）
小題2:從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴師”？（2分）
小題3:體會(huì )下列語(yǔ)句所包含的情感。
“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！� （4分）
小題4:試用你的眼光評價(jià)一下文中母親的教子方式。（2分）
參考答案：
小題1:主要寫(xiě)母親對我的管教，學(xué)習上的督促和做人的訓導。
小題1:母親聽(tīng)了“我”一句輕薄的話(huà)后，重重地責罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現了“我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”。
小題1:這些語(yǔ)句質(zhì)樸、真切，飽醮感情，表現出母親對“我”的摯愛(ài)，字里行間滲透著(zhù)“我”對母親的愛(ài)戴、感激之情。（不必拘泥于答案，可酌情給分。）
小題1:略
小題1:本題考查概括文章內容的能力。根據文章的內容進(jìn)行概括，在概括的時(shí)候注意人物、情節即可。
小題1:本題考查概括文章內容的能力。根據文章的內容進(jìn)行概括，分別概括出“慈”“嚴”的具體表現即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語(yǔ)句的能力。賞析詞語(yǔ)時(shí)的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時(shí)必須結合具體的語(yǔ)句進(jìn)行詳細的描寫(xiě)。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。無(wú)論怎樣評價(jià)都要說(shuō)出相應的理由即可。（評價(jià)可見(jiàn)仁見(jiàn)智，積極面消極面均可�？烧婵隙赣H的教之嚴，簡(jiǎn)述理由；也可以辯證地看待母親教子過(guò)于嚴厲，尤其是體罰帶來(lái)的消極影響）
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