部编版五年级上册语文《古诗三首》练习题
在学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编收集整理的部编版五年级上册语文《古诗三首》练习题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版五年级上册语文《古诗》练习题 1
一、读拼音，写词语。
jì zǔ
（ ）
yān xūn
（ ）
hánɡ zhōu
（ ）
jū shù
（ ）
nǎi shì
（ ）
二、解释下列字的意思。
1.死去元知万事空。 元：（ ）
2.家祭无忘告乃翁。 乃：（ ）
3.西湖歌舞几时休。 休：（ ）
4.九州风气恃风雷。 恃：（ ）
三、说说下列诗句的意思。
1.死去元知万事空，但悲不见九州同。
__________________________________
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
_____________________________
四、根据内容填空。
《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗通过________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是____________________________。
《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。从_______________________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
五、读诗歌，回答问题。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1.“王师”是指_______________________。
2.临终前诗人的遗憾是________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？________________________________________
六、把你知道的一首有关爱国的'诗分享给大家吧。
_______________________________________
参考答案：
一、祭祖 烟熏 杭州 拘束 乃是
二、1.本来 2.你的 3.停止 4.依靠
三、
1.人死了本来什么都不知道了，但可悲的是看不见国家统一。
2.我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
四、
宋 陆游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
宋 林升 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
清 龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
五、
1.朝廷的军队
2.但悲不见九州同 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
3.爱国，希望国家统一。
六、
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
部编版五年级上册语文《古诗》练习题 2
初中生数学规律复习题的测试练习可以包括很多不同类型的题目，主要目的是帮助学生巩固和掌握数学中的基本规律、概念和解题技巧。以下是一些例题，覆盖了代数、几何和数列等方面的`内容：
代数规律
1. 如果一个数的三倍减去4等于11，那么这个数是多少？
2. 求解未知数 \( x \)：\(2x + 5 = 19\)。
3. 找出下列数列的下一个数：1, 4, 9, 16, ?
4. 简化表达式：\( (3x - 4) + (2x + 5) \)。
5. 分解因式：\( x^2 - 9 \)。
几何规律
1. 一个直角三角形的两个直角边长分别为3厘米和4厘米，求斜边的长度。
2. 一个等腰三角形的底边长为8厘米，腰长为5厘米，求这个三角形的面积。
3. 圆的直径增长到原来的两倍，其面积如何变化？
4. 正方形的一边长为a，写出计算周长和面积的公式。
5. 解释并给出例子说明什么是相似三角形。
数列和序列规律
1. 继续下列数列的下一个数：2, 6, 12, 20, ?
2. 找出并解释下列数列的规律：1, 4, 9, 16, 25, ?
3. 使用公式计算等差数列的第n项：首项为\( a_1 \)，公差为d，项数为n。
4. 使用公式计算等比数列的第n项：首项为\( a_1 )，公比为r，项数为n。
综合应用题
1. 解方程组：
$$
\begin{cases}
x + y = 10 \\
2x - y = 0
end{cases}
$$
2. 在坐标平面上，点A(2, 3)和点B(-2, -1)的中点坐标是什么？
3. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，连续行驶了2小时30分钟。它行驶了多少公里？
4. 一个长方体的长、宽和高分别是5cm、3cm和2cm，求它的体积和表面积。
这些例题可以帮助初中生回顾和练习数学规律。解答这些题目需要运用代数运算、几何知识、数列规律以及解题技巧。对于每个问题，学生应当仔细审题，理解问题的要求，然后根据相应的数学规则和公式进行解答。
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