《鸿门宴》高中语文优秀教案

时间：2022-08-25 12:27:10 语文教案

《鸿门宴》高中语文优秀教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《鸿门宴》高中语文优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《鸿门宴》高中语文优秀教案

　　教学目标

　　1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识

　　2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等

　　3、掌握翻译文言句子的一些方法

　　4、能准确概括文章的故事情节

　　5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点

　　教学重点

　　1、学习古汉语的常用词语和特殊句式

　　2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点

　　教学过程

　　一、导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的?

　　1)志洁行廉，爱国忠君真气节;辞微旨远，经天纬地大诗篇

　　2)翁去八百载，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤

　　3)世上疮痍，诗中圣哲;人间疾苦，笔底波澜

　　4)刚直不阿，留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰

　　屈原、欧阳修、杜甫、司马迁

　　二、作者简介、时代背景

　　三、放录音或范读，让学生准确认读

　　1、学生听一遍录音，教师强调一些难字的读音。

　　本文异读字有：

　　破音异读：沛公欲王关中(wàng)道芷欲间行(jiàn)

　　通假异读：距关，毋内诸侯(同“拒”“纳”) 要项伯(通“邀”)令将军与臣有郤(通“隙”) 愿项伯具言臣之不敢倍德也(通“背”) 旦日不可不蚤自来谢项王(通“早”)

　　文中难读字有：飨(xiǎng) 说(shuì) 美姬(jī) 鲰(zōu)生卮(zhī)酒有郤(xì) 玉玦(jué) 瞋(chēn)目目眦(zì) 跽(jì)曰参乘(shèng) 彘(zhì)肩不胜(shēng) 刀俎(zǔ)

　　四、提要：梳理情节，整体感知

　　学生先概述课文内容，然后梳理

　　互动设计：

　　大家说，这是一场真正意义上的宴会么?

　　点拨：这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”。

　　简要分析课文

　　全文三个部分：

　　第一部分：(1——2)宴会前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。共写了以下几件事：曹无伤告密。(导火线)——范增进言分析情况。(激化矛盾)——项伯夜访张良。(形势有所转化)——张良与刘邦商讨对策。——项伯劝项羽勿击刘邦。

　　第二部分：(3——4)宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。

　　此部分有三落、三起：

　　三落：刘邦谢罪(缓和)——项羽不怒樊哙，称之壮士，赐酒肉，赐座。——刘邦以“如厕”为名逃脱。

　　三起：“范增数目项王”暗示动手。(紧张)——范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。(严峻)——樊哙闯入帐(紧张到极点)。

　　第三部分：(5——7)宴会后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。

　　五、合作探究

　　互动设计：

　　宴前：起因、发展(1、2)

　　1、课文第一段

　　点拨：曹无伤是沛公的主司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“击破沛公军”。矛盾挑开，故事“开端”。

　　范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确。对刘邦的用心了如指掌。“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，情节迅速发展。

　　项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么?

　　提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍?再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子!

　　2、课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?

　　点拨：第一件事“项伯夜访”。第二件事“张良献策”。

　　“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。这段文字是情节变化的关键。

　　讨论：在楚王即将来犯万分危急的`形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么?此处行文轻描淡写有什么作用?

　　提示：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，土气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。(也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。)

　　3、宴中：高潮(3、4)

　　思考：鸿门宴上发生了那些精彩的情节?请简要归纳。

　　第一件事“刘邦谢罪”，

　　第二件事“范增示意”，

　　第三件事“项庄舞剑”，

　　第四件事“樊哙闯帐”，

　　讨论A：刘邦谢罪是否诚心，何以见得?

　　B:“项庄舞剑”是鸿门宴上最精彩的情节，请思考：这一事件给后人留下了哪一个成语?什么意思?

　　讨论C：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么?(是不是“喧宾夺主”?)

　　讨论D：有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，对不对?如有区别，区别在哪里?为什么会有这样的区别?

　　4、宴后：结局、尾声(5、6、7)

　　刘邦脱逃之前作了哪些布署?是几个人一道走的?为什么这样?