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小學(xué)語(yǔ)文教案：荷葉圓圓
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：荷葉圓圓，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“美”字。
2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
4.學(xué)習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說(shuō)話(huà)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、借助插圖、做動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：從朗讀中體會(huì )荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)的歡樂(lè )，感悟夏天的美好。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�，學(xué)用詞句
1、每到夏天，荷塘里的景色可美了，今天，老師帶你們到荷塘去看一看荷葉，和老師一起寫(xiě)題目。板書(shū)課題，齊讀課題。
我們趕快去荷塘看看吧！觀(guān)看荷塘視頻。
2、同學(xué)們，你們看到了怎樣的荷葉？
3、老師聽(tīng)出來(lái)了，大家都很喜歡這片荷葉，帶著(zhù)你們的喜愛(ài)之情一起讀一讀這句話(huà)。
4、荷葉圓圓的，綠綠的，你能用說(shuō)荷葉的方式說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果嗎？
5、你抓住了蘋(píng)果的形狀和顏色來(lái)說(shuō)，真不錯，今早上，老師拍了一張校園的照片，你能用說(shuō)荷葉的方式，再說(shuō)說(shuō)我們的校園嗎？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知：
1、有幾個(gè)小伙伴也特別喜歡荷葉，請打開(kāi)課本，翻到70頁(yè)，端起書(shū)，聽(tīng)清老師的要求： 讀一遍課文，讀準字音，讀通句子，想一想都有哪些小伙伴也喜歡荷葉。
2、同學(xué)們喜歡荷葉,老師也喜歡荷葉。老師在黑板上畫(huà)一片大荷葉。
3、喜歡荷葉的小伙伴都有誰(shuí)？哦，有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。老師在黑板上畫(huà)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。
�。ㄈ┒嗍嚼首x，體會(huì )快樂(lè )：
1、同學(xué)們課文讀得怎么樣？找幾位同學(xué)一人一個(gè)自然段讀一讀課文。
2、在這四個(gè)小伙伴中，你最喜歡哪一個(gè)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
3、哦，你最喜歡小水珠。這個(gè)字讀什么？“躺”這個(gè)字中有我們今天要學(xué)習的新偏旁——身字旁，跟獨體字“身”對比一下，你有什么發(fā)現？哦，你觀(guān)察得真細致，“身”做偏旁時(shí)，最后一筆“撇”不出頭兒了。
你能做一做動(dòng)作，躺一躺嗎？
4、一陣風(fēng)吹來(lái)，小水珠躺在荷葉上左搖右擺，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？小水珠躺在荷葉上，把荷葉當作什么？——搖籃，同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？出示搖籃圖片，躺在搖籃里是什么感覺(jué)？你能把小水珠躺在搖籃里舒服、愜意的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
5、你還喜歡哪個(gè)小伙伴？
6、小蜻蜓，你做做動(dòng)作，來(lái)讀一讀。
小蜻蜓展開(kāi)透明的翅膀立在荷葉上，只需要我們張開(kāi)雙臂，踮起腳尖就可以，這時(shí)的我們像什么？——飛機，難怪小蜻蜓把荷葉當成了它的——停機坪。出示停機坪圖片，快看，大大的，平平的，給飛機降落的地方就是停機坪。
小蜻蜓們，請起立，展開(kāi)你們透明的翅膀，飛到荷塘，踮起腳尖，立在一片荷葉上，我們一起讀一讀這一自然段吧。
7、你們還喜歡哪個(gè)小伙伴？請你讀。
小青蛙，你的聲音太響亮了，整個(gè)荷塘都聽(tīng)到了。
誰(shuí)再來(lái)做一只小青蛙，放聲歌唱？
演員在舞臺上唱歌，青蛙在荷葉上唱歌，青蛙把荷葉當成了什么？當成了歌臺。
讓我們做一只放聲歌唱的小青蛙，一起讀讀這一個(gè)自然段吧。
8、你瞧，小青蛙美妙的歌聲吧誰(shuí)吸引來(lái)了？——小魚(yú)兒，你來(lái)讀吧。
小魚(yú)兒在荷葉下做什么呢？快樂(lè )地游泳，高興地做游戲。你哪句話(huà)看出小魚(yú)非�？鞓�(lè )呀？
哦，你從“笑嘻嘻”讀出來(lái)的，你能通過(guò)朗讀讓我們感受到小魚(yú)兒的快樂(lè )嗎？
我發(fā)現你是微笑著(zhù)讀的，所以，小魚(yú)兒笑嘻嘻地快樂(lè )游水的樣子，我一聽(tīng)你朗讀就想象出來(lái)了。讓我們一起帶著(zhù)微笑，來(lái)讀讀這段話(huà)。
�。ㄋ模┬〗M合作，角色朗讀：
1、讀了課文，我們知道小伙伴們都很喜歡荷葉，你能將這些詞語(yǔ)貼到小伙伴后面嗎？學(xué)生將“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”分別貼到黑板上老師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)后面。你為什么這么貼？
2、同學(xué)們把課文讀得真流利，請同學(xué)們四個(gè)人一個(gè)小組，組長(cháng)分配好角色，用角色扮演朗讀課文的方法，快去讀讀課文吧。
3、老師也想和你們合作來(lái)讀，戴上頭飾，老師讀黑色的部分，你們分別讀紅色的部分。戴上頭飾，扮演文中小伙伴們的角色，朗讀課文，并嘗試背誦課文。師生合作扮演角色朗讀課文。
�。ㄎ澹┳灾髯x帖，規范書(shū)寫(xiě)
1、課文讀得真不錯，大荷葉還給我們帶來(lái)了一個(gè)生字——“美”。
請同學(xué)們對比觀(guān)察“美”字和以前學(xué)會(huì )的“羊”字，你能發(fā)現什么？
2、你們觀(guān)察得真仔細，羊兒丟了小尾巴。再借助輔助線(xiàn)看一下，你還有什么發(fā)現？三橫長(cháng)短是有變化的，第三橫最長(cháng)。
同學(xué)們能根據你們的觀(guān)察，嘗試編一個(gè)書(shū)寫(xiě)小口訣嗎？
羊兒丟了小尾巴，三橫長(cháng)短有變化，大字一定要站穩，撇捺舒展才美觀(guān)。
3、和老師一起來(lái)寫(xiě)一下這個(gè)字，師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4、請同學(xué)們在課本上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，注意握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢哦。生描紅，書(shū)寫(xiě)生字。
5、我們來(lái)看看這兩位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣。投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評價(jià)反饋。
6、請同學(xué)們根據剛才的評價(jià)，修改一下自己的寫(xiě)的“美”字。
�。┬〗Y、作業(yè)：
通過(guò)學(xué)習《荷葉圓圓》這篇課文，我們和小伙伴都很喜歡圓圓的、綠綠的荷葉，請你回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)吧。老師再推薦給大家一本繪本《夏天的早晨》，去繪本中感受夏天的美好吧。
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