語文實(shí)踐活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的語文實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)要求：
復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的生字詞，培養(yǎng)語感。訓(xùn)練學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語
訓(xùn)練學(xué)生把句子寫連貫，把意思表達(dá)清楚，前后一致。
教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作水平。
口語交際訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說出自己的看法。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月12日星期一
教學(xué)內(nèi)容：完成1-4題
過程：
一．獨(dú)立完成1-4題。提醒學(xué)生注意審題
二．交流：
1、2題略
3題：先引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，了解前后句子之間的關(guān)系，在選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
常間關(guān)聯(lián)詞語有：
假設(shè)關(guān)系：如果……就……
即使……也……
條件關(guān)系：只有……才……只要……就……無論……都……
填好后引導(dǎo)學(xué)生讀句子。
4題：交流時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生說明理由。
三．作業(yè)：完成以上練習(xí)
教學(xué)反思：學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語中的“即使……也……”運(yùn)用不好，對句子間的前后關(guān)系把握不好。第四題的形式學(xué)生比較生疏，需要教師蔣介、引領(lǐng)、指導(dǎo)后在獨(dú)立完成。
第2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月13日星期二
教學(xué)內(nèi)容：完成閱讀和口語交際練習(xí)
教學(xué)過程：
一．獨(dú)立讀文完成問文后練習(xí)
二．交流：1-3題略
1．練習(xí)有感情朗讀課文。
2．歸納課文的`主要內(nèi)容：
報(bào)告一：山雞媽媽孵不出小山雞，因?yàn)槌粤藝娏宿r(nóng)藥的野草和種子，身體也有了農(nóng)藥。
報(bào)告二:燕子在哭泣，因?yàn)樗睦习槌粤舜蜻^農(nóng)藥的害蟲，中毒死去了。
報(bào)告三：石油污染了海面，海鷗的羽毛被石油粘住，再也飛不起來了。
報(bào)告四：由于工廠的黑煙多，形成了濃霧，小鳥迷失了方向，請求幫助。
三：口語交際練習(xí)
課前布置：搜集環(huán)保問題及采取的措施
練習(xí)生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難
教學(xué)反思：學(xué)生能根據(jù)短文內(nèi)容和自己了解的知識，體會(huì)出小鳥的心情，能讀出感情。學(xué)生口語交際有的說，但是說的內(nèi)容提過簡單，不能結(jié)合生活實(shí)際談出自己的做法。
第3-4課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：11月15星期四
教學(xué)內(nèi)容：作文指導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《鳥的偵查報(bào)告》的寫法
1、報(bào)告是由若干個(gè)小故事組成。
2、每個(gè)小故事都是根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象再加上合理的想象構(gòu)成的一個(gè)個(gè)小童話。
3、每個(gè)小故事都是圍繞一個(gè)主題——環(huán)境污染給鳥類帶來的災(zāi)難
4、報(bào)告從“農(nóng)藥”“石油”“黑煙”三個(gè)角度談環(huán)境污染問題，線索清晰明了
二、引導(dǎo)學(xué)生審題明確本次作文要求。
1、寫一篇偵查報(bào)告，內(nèi)容自選。
2、結(jié)合口語交際的內(nèi)容確定寫作素材，可以寫看到的也可以寫想到的事
題目自擬
3、題材：可以寫童話也可以寫記敘文。
4、圍繞環(huán)保主題表達(dá)出真情實(shí)感
5、內(nèi)容具體，語句通順。
教學(xué)反思：學(xué)生習(xí)作語言的條理性差，應(yīng)該更多的讓學(xué)生課下搜集資料，了解的更多，口語交際才能說出真情實(shí)感，寫作才能做到言之有物，條理清楚。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案2
初中語文實(shí)踐活動(dòng)是讓初中生增長見識的另外一個(gè)途徑!以下是初中語文實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱覽!
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會(huì)學(xué)生通過多種途徑(報(bào)刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`概括能力和口頭語言表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報(bào)。
2、或獨(dú)立或合作完成一項(xiàng)科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會(huì)的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)
教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
活動(dòng)過程：
1、展示幻燈片一：標(biāo)題“人類沒有他們，世界將會(huì)怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?
(生答略)
3、幻燈片二：活動(dòng)主題“科學(xué)引領(lǐng)未來”
總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會(huì)變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學(xué)們所說，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！蔽磥淼目茖W(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì)，有請主持人。
4、幻燈片四：標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會(huì)”
5、主持人上場：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會(huì)正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì)的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。
(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%
(2)石油價(jià)格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個(gè)區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險(xiǎn)可提前10年實(shí)現(xiàn)
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動(dòng)跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
……
7、主持人：
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會(huì)，也會(huì)讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會(huì)的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時(shí)間，最后有請專家進(jìn)行點(diǎn)評。發(fā)布會(huì)結(jié)束時(shí)由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”一名和“實(shí)用科技獎(jiǎng)”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學(xué)生發(fā)言、專家評點(diǎn)略)
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)
(1)手抄報(bào)評比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會(huì)情況寫一則新聞稿
語文實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
活動(dòng)對象：一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：打電話
活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
請小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你�！蔽艺f：“我記住了。”
教師：誰還能說一說
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請你們認(rèn)真聽講。
三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的'樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳�，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎
好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
語文實(shí)踐活動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典，提高查字典的速度。
2、通過組詞練習(xí)，使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析，擴(kuò)充詞匯量。
3、通過寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞語，使學(xué)生通過找反義詞，進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。
4、通過給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)，把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。
5、通過閱讀短文的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，并通過閱讀這短文，了解產(chǎn)品說明書的作用，為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備。
6、通過圍繞“產(chǎn)品說明書”這樣一個(gè)內(nèi)容展開，讓學(xué)生通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達(dá)的能力等多方面的語文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行查字典、積累詞語等方面的練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量。
教學(xué)難點(diǎn)：通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學(xué)生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達(dá)的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用部首查字法查字，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)查字典，提高查字典的速度。
2、通過組詞練習(xí)，使學(xué)生對同音字、形近字進(jìn)行辨析，擴(kuò)充詞匯量。
3、通過寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞語，使學(xué)生通過找反義詞，進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)查字典，擴(kuò)大詞匯量。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過找反義詞，進(jìn)一步理解詞語、積累詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動(dòng)2。
二、查字典。
1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]
2、學(xué)生用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。
3、訂正答案。[s2]
4、教師針對出現(xiàn)的'問題進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。
三、組詞練習(xí)。
1、獨(dú)立完成，組詞。[s3]
2、集體訂正。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察，發(fā)現(xiàn)。）
四、寫出反義詞。
1、指名讀句子，讀加點(diǎn)的詞語。
2、說出反義詞，獨(dú)立填寫。
3、擴(kuò)展練習(xí)。
五、課堂：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
六、作業(yè)：搜集幾組反義詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過給意思完整的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)，把不完整的補(bǔ)充完整的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)一句話應(yīng)該有一個(gè)完整的意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。
2、通過閱讀短文的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，并通過閱讀這短文，了解產(chǎn)品說明書的作用，為本單元的綜合實(shí)踐作準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：寫完整話的訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀短文練習(xí)，了解產(chǎn)品說明書的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行寫完整話的訓(xùn)練和閱讀短文的練習(xí)。
二、寫完整話。
1、指名讀句子。
2、問：誰（什么）怎么樣？做什么？
3、結(jié)合實(shí)際說一說。
4、給不完整的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。
三、閱讀訓(xùn)練。
1、自由讀，讀正確、流利。
2、小組間互相讀一讀。
3、指名讀。
4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋“使用說明”的哪幾點(diǎn)？用自
己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]
5、匯報(bào)。
6、結(jié)合短文內(nèi)容，說說讀懂說明書有什么作用？如果不認(rèn)真讀說明書會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？（自由發(fā)言。）
四、作業(yè)：搜集產(chǎn)品的說明書，從說明書上你都了解了什么？
第三課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書，提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。
2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師安排了一項(xiàng)任務(wù)，大家都搜集了哪些說明書啊，介紹一下。
二、新授：
1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說明書。[s5]
2、讀一讀自己的說明書。
3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內(nèi)容，怎樣介紹？和小組同學(xué)互相說一說。[s6]
4、以售貨員或推銷員的身份向同學(xué)們介紹這種產(chǎn)品。（指導(dǎo)學(xué)生從中選擇一兩個(gè)內(nèi)容介紹即可。）[s7]
5、指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整。
三、評選。
1、根據(jù)剛才的介紹，評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。
2、最佳售貨員或最佳推銷員對其余同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。
四、作業(yè)：想想怎樣把自己介紹的內(nèi)容寫下來。
第四課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說明書中的一兩個(gè)方面的內(nèi)容寫清楚。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己評改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：把介紹的內(nèi)容寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的評改能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：大家按照上節(jié)課介紹的產(chǎn)品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個(gè)方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。
二、。
三、評改。
1、指名讀一讀自己的習(xí)作，自己發(fā)表見解。
2、全班同學(xué)幫助修改。
3、獨(dú)立修改。
四、作業(yè)：向自己的家人介紹自己寫的說明書。
[s1]個(gè)別省說說查字典的步驟。
[s2]小組訂正。
[s3]根據(jù)個(gè)人情況小組進(jìn)行比賽形式，鼓勵(lì)多組詞。
（1）[s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個(gè)方面。
�。�2）把你畫的和同組共同分享。
�。�3）全班交流。
[s5]分組介紹，分類匯報(bào)。
[s6]默讀、思考、討論。
[s7]小組內(nèi)練習(xí)說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產(chǎn)品。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音的練習(xí)，鞏固生字，積累詞語，辨析近義詞。培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力
查閱資料：摘抄描寫秋天的好詞佳句
教學(xué)具準(zhǔn)備：投影
教學(xué)課時(shí)數(shù)：2
第1課時(shí)
教學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音的練習(xí)，鞏固生字，積累詞語，辨析近義詞
教學(xué)過程：
一、讀準(zhǔn)字音的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。
二、比一比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學(xué)生觀察這些詞并思考。
3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止寫錯(cuò)別字，多積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個(gè)詞語的意思，可以查字典解決。
2、試著口頭填空。
3、全班交流，及時(shí)訂正。
四、修改一段話。
1、讀題審題，明確題目要求。復(fù)習(xí)修改符號。
2、了解這段話的內(nèi)容，學(xué)生嘗試修改。
3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。
五、作業(yè)：自選1、2、3完成。
第2課時(shí)
教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語交際和習(xí)作能力
教學(xué)過程：
閱讀短文的練習(xí)。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、充分練習(xí)自由讀，達(dá)到正確自由讀。
3、指名讀，指導(dǎo)正確讀。
4、學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。
5、師：讀出年輕的柳樹驕傲的'語氣和老柳樹友好溫和的語氣。
6、結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結(jié)尾，為什么？
7、作業(yè)：續(xù)寫結(jié)尾。
二、口語交際
1、課前布置學(xué)生觀察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。
2、召開信息發(fā)布會(huì)：
師：大家圍繞秋天的話題展開交流�？梢悦枥L秋天的景物，說一說秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。
3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認(rèn)真聽，交流聽后的收獲，也可以提出不懂的問題，虛心向別人請教。
4評一評：看誰說的和別人不一樣？哪個(gè)學(xué)生講的吸引人，甚至哪個(gè)詞、哪句話說得好？
第三、四課時(shí)：、評改部分
語文實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生專注做事的良好習(xí)慣。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用耳用眼，抓住主要內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)，提高視聽效果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于抓住視聽材料中有效信息，清楚、準(zhǔn)確自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)情感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握一些提高視聽能力的方法。
教學(xué)設(shè)想：在活動(dòng)過程中，采用各種視聽材料來訓(xùn)練學(xué)生眼耳并用的能力，改變視而不見，聽而不聞的“偏覺”現(xiàn)象。師生共同總結(jié)視聽過程中的得失，提煉方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)。
1、閱讀短文內(nèi)容，說說是什么導(dǎo)致視聽效果低、質(zhì)量差呢？
2、總結(jié)要提高視聽的效果、質(zhì)量應(yīng)注意的因素。
二、課內(nèi)活動(dòng)，合作交流。
1、導(dǎo)入：金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌詞寫得好，說“就讓第一道陽光把你的耳朵叫醒”。顧城有一句詩寫到：“黑夜給我黑色的眼睛，而我用它來尋找光明”。希望我們這節(jié)課，也如早晨第一道陽光把你那“冷藏”已久的耳朵喚醒，也如黑夜給你的黑色的眼睛，找到我們所要找的光明。
2、活動(dòng)：
�。�1）聽話—辨音。我們先來作個(gè)聽力游戲，請同學(xué)們集中注意力，聽清老師所念的繞口令，想辦法用最快的速度記住它。（讀兩遍）
繞口令材料：
老羅拉了一車?yán)�，老李拉了一車�(yán)酢?/p>
老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。
老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換犁。
同學(xué)們現(xiàn)在可以討論你們所聽到的內(nèi)容，互相切磋一下，整合你們的答案，我們看誰的準(zhǔn)確。誰來復(fù)述繞口令的內(nèi)容，并念一遍你所聽到的繞口令。
（2）聽歌—想象
歌曲：《青春舞曲》
太陽下山明早依舊爬上來
花兒謝了明天還是一樣的開
我的青春一去無影蹤
我的青春小鳥一去不回來
我的青春小鳥一去不回來
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥一去不回來
第一步：播放音樂，學(xué)生聽完后復(fù)述歌詞。
第二步：要求學(xué)生結(jié)合自己的理解并想象當(dāng)時(shí)的情景。
�。�3）聽力訓(xùn)練：
同學(xué)們的想象力都非常豐富，這來自于我們有效的聽�，F(xiàn)在是不是對自己的聽力水平充滿自信，那我們來小試牛刀一番！
認(rèn)真聽兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，你可以邊聽邊答題。
聽力材料：
在漫漫的人生旅途上，每個(gè)人都不可能事事一帆風(fēng)順，樣樣稱心如意。當(dāng)我們與出類拔萃的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的平庸；當(dāng)我們與腰纏萬貫的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的貧窮；當(dāng)我們與閉月羞花的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的普通；……
不可否認(rèn)，我們總有那么多不如人的“短處”。于是，我們抱怨．我們愁悶，然而所有的自我折磨并沒有使我們的“短處”得以改善，相反，會(huì)將自己推向自卑的深淵。
偶爾在報(bào)紙上看到一個(gè)有關(guān)“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶，同時(shí)被主人用來挑水，主人每次到家時(shí)，好木桶的水滿滿的，可是破木桶中的水卻已經(jīng)漏得只剩下一半。
為此，破木桶感到深深地內(nèi)疚，請求主人解雇自己。聽了破木桶的話，主人將它帶到了自己每日挑水必經(jīng)的小路上，指著爭相盛開的鮮花兒說：“這是你的功勞啊!”
破木桶這才發(fā)現(xiàn)，在自己經(jīng)過的一側(cè)．一片欣欣向榮，開滿了美麗鮮艷的花朵，而在好木桶的那一側(cè)卻光禿禿的不生寸草……
或許，破木桶不容易實(shí)現(xiàn)自己成為一只好木桶的愿望，然而，因?yàn)樗o自己的.缺點(diǎn)找到了一條出路——澆花，所以它會(huì)變得自我尊重。
像破木桶一樣，我們總有不盡如人意，卻又不易改變的“短處”，與自輕自賤相比，為自己的“短處”找條出路，難道不是明智之舉嗎?
聽的能力考查（共16分)
(認(rèn)真聽兩遍朗讀錄音，按下面要求作答，考生可以邊聽邊答題。)
1.請任意寫出材料中的四個(gè)成語。(4分)
成語：1.一帆風(fēng)順稱心如意出類拔萃閉月羞花欣欣向榮自輕自賤盡如人意腰纏萬貫
2．面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁悶以及自我折磨的態(tài)度，會(huì)將自己推向哪里?(2分)
答：推向自卑的深淵。
3、破木桶的故事給了我們什么啟示?(4分)
答：我們要像破木桶一樣，為自己的“短處”找一條正確出路。
4、請給材料擬兩個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)
正確對待自己的“短處”②為自己的“短處”找出路③不怕有“短”．就怕無為④……
這是某省一道中考題，你能答對幾題，給自己打個(gè)分吧。如果給你文本，我相信大家這些題會(huì)答的更好的。我們的眼睛還是比我們的耳朵厲害多了。
4、大家也許有點(diǎn)累了，那我們輕松一下，做一個(gè)“傳話”的游戲。老師給一位學(xué)生看一段話，有點(diǎn)情節(jié)的，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一位同學(xué)當(dāng)眾講，看與之上內(nèi)容相差多大�；蛘呃蠋熥x故事，學(xué)生根據(jù)故事在小白板上創(chuàng)作四幅漫畫。
《野�！�
一群野牛遇見一只老虎，它們立刻排成一個(gè)圓形，臉朝外，把小牛們護(hù)在中間。它們看到一頭牛帶著兩頭小牛在旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就向它喊：“快來�。∵@是大家的事！”那頭牛自言自語說：“我自己還管不過來那，那有工夫管大家的事！”于是，就帶著自己的兩頭小牛往山谷里逃跑。老虎無法進(jìn)攻那群牛設(shè)計(jì)的圓圈陣，就撲到山谷里追那母子三頭牛去了。那頭�？粗约旱暮⒆颖焕匣⒁蛔σ粋�(gè)拍死了，怎么也想不通：“為什么別人都沒事，只有我家獨(dú)自倒霉呢？”
三、課外延伸，提高技能。
1、導(dǎo)入：我們剛剛才表揚(yáng)過我們的眼睛，比耳朵厲害，他們驕傲，休息了？可我看大家的眼睛都沒閉起來休息呀，是誰休息了？是我們的腦，我們的心！古人老早就提醒我們了。
古人有云：
心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味�！鬃�
心不在焉，則黑白在前二目不見，雷鼓在側(cè)二耳不聞。——荀子
怎么辦呢？我們的心可能會(huì)想起周星馳的那段經(jīng)典對白：“曾經(jīng)有一段精彩的錄象，我沒有…”我們就再給眼睛和耳朵一次機(jī)會(huì)吧，好好把握！
�。ㄈ粲幸曨l就放一段錄像，老師根據(jù)錄像出幾道題目）
2、總結(jié)得失：
今天我們開展了很多活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，你肯定有成功也有失敗，喧鬧過后，總會(huì)沉靜，能總結(jié)一下你今天的得與失嗎？怎樣才能在視聽活動(dòng)中做到“耳聰目明”？
學(xué)生一起討論或獨(dú)自思考。得出方法。
�。�1）、注意力要集中，不要有心理負(fù)擔(dān)。
�。�2）、視聽任務(wù)明確，抓有效信息。
�。�3）、積極展開聯(lián)想和想象，善于思考。
�。�4）、手耳眼并用，邊聽邊記。
3、老師寄語
生活處處有視聽，目不轉(zhuǎn)睛的看，聚精會(huì)神的聽吧。相信我們的心靈會(huì)受到一次次的洗禮，會(huì)欣賞到一種種不期而遇的美。我們一起努力！
四、布置作業(yè)：
聽今晚的新聞聯(lián)播，盡你所能記下今晚的新聞內(nèi)容。試一試你的視聽能力。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)
今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標(biāo)。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求。
a.寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。
4.確定自己要寫的內(nèi)容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學(xué)習(xí)示例。
1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。
這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?
生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫;③重點(diǎn)部分需要詳寫;④要把自己對這個(gè)地方喜歡之情寫出來。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?
小組討論后回答。
生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們在寫作文的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。
五、寫作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)
2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)
�、僖环N：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
�、诙N：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。
�、廴N：可以按照方位變化來描寫。
④展開合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。
4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的.順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習(xí)作。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。
我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來這里做客。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)要求：
訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過對形近易混字的辨析，，正確讀寫成語。擴(kuò)充學(xué)生的詞匯堂。豐富語言積累。積累各詞，體味做學(xué)問的道理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，懂得感恩和關(guān)愛他人。提高能力。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
完成1——4題
學(xué)習(xí)第一題
1讀題
2準(zhǔn)確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀、比較、在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。
學(xué)習(xí)第二題
訓(xùn)練學(xué)生通過對形近易混字的辨析，正確讀寫成語。提醒學(xué)生根據(jù)成語的意思或成語中相關(guān)字的意思，了解一些構(gòu)詞的方法，可以不寫或少寫錯(cuò)別字。
學(xué)習(xí)第三題
讀題，說說詞義，積累，盡量把詞語背下來，抄寫。
學(xué)習(xí)第四題
讀題，了解各句的`意思，體味做學(xué)問的道理，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說說大意，分不同形式度，抄寫在積累本上。
教學(xué)反思:學(xué)生對搜集整理基礎(chǔ)知識的方法掌握比較扎實(shí)。積累語言素材的能力有所提高。所以對于一部分學(xué)生方法欠扎實(shí)的，教師應(yīng)加強(qiáng)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)第五題
1默讀短文，不認(rèn)識不明白的字詞查字典，邊讀邊批注，把好詞語、好句子畫下來。
2齊讀的回答這篇短文有幾個(gè)自然段，主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？
3交流討論短文后作業(yè)。
口語交際：
1老師請學(xué)生說自己父母的工作、生活、工作中的快樂和辛苦是什么。
2分組去交流。
3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，說說這次習(xí)作于平時(shí)寫人的記敘文有何區(qū)別。
寫信：從打動(dòng)自己的事入手，向?qū)Ψ秸f說自己的心里話，注意寫信的格式不要出錯(cuò)。
專訪：要有具體的事例及自己的評價(jià)。
反思：在講解閱讀時(shí)請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實(shí)際，因此說的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、老師提出本次習(xí)作要求。
1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評價(jià)。
2可以以信的格式寫給你要寫的人，要從打動(dòng)自己的事入手，相對方說說自己的心里話，注意正確寫信格式。
二、習(xí)作
反思：由于學(xué)生親身進(jìn)行了調(diào)查，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的時(shí)候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)要求：
1、把詞語補(bǔ)充完整練習(xí)，背記并書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語的能力。
3、使學(xué)生感受漢語的豐富，體會(huì)字序的變化與詞語意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語言。
4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。
5、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
6、進(jìn)行口語交際練習(xí)。
7、習(xí)作練習(xí)。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成一至四題。
教學(xué)過程：
一、鞏固、掌握常見的四字的詞語。
1、默讀中獨(dú)立完成，想一想為什么這樣填。
二、學(xué)生匯報(bào)，并訂正。
讀一讀，背一背，寫一寫。
三、根據(jù)詞語的意思選擇合適的詞語進(jìn)行搭配。
1、讀例子，體會(huì)字序變化與詞語意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）
自己寫幾組。
2、讀給大家聽。
3、進(jìn)行縮寫句子練習(xí)。
（1）學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成。（2）學(xué)生反饋。（3）針對學(xué)生縮句的情況，采取對比的方法加以指導(dǎo)。（4）讀縮寫后的句子。
四、作業(yè)：
把一——四題寫在練習(xí)本上。
教學(xué)反思：對于縮句的練習(xí)，學(xué)生能找到句子的主干，但是往往是縮的`不到家，需要在不斷的練習(xí)上，師生總結(jié)出方法，以便能更好的完成此項(xiàng)練習(xí)。對于調(diào)換位置后，詞語的意思不改變的這類的練習(xí)學(xué)生說出的較少，需要教師補(bǔ)充，有些詞語不好判斷意思是否相同。如：喜歡——?dú)g喜上樓——樓上。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo)：查字典填表，擴(kuò)大詞匯量，填空組成語，擴(kuò)大閱讀量。提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養(yǎng)造句能力，提高學(xué)生的閱讀能力。提高口語交際能力和習(xí)作能力。提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：提高口語交際能力和習(xí)作能力。
第 1 課時(shí)
教學(xué)要求：查字典填表，擴(kuò)大詞匯量，填空組成語，提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養(yǎng)造句能力
教學(xué)過程：
一、查字典填表，看誰做得又對又快。
1、讀一讀，弄準(zhǔn)這些字的意思。
2、學(xué)生獨(dú)立查字典，教師記錄所用時(shí)間。
3、全班訂正：
窮：盡，完。
嚴(yán)寒酷暑：厲害的，高度的。
景色奇異：特別的。
漫山遍野：滿，遍。
（說明：字典版本不同，所在頁碼不同）
二、組詞練習(xí)。
1、讀懂題目要求。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多組詞語。開展組詞比賽。
3、學(xué)生獨(dú)立填寫，訂正答案。
三、仿照例子，填空組成詞。
1、讀題審題。
2、試著填寫成語，可以交流。
3、師：所寫的兩個(gè)詞的意思都是相反或相對的。
全班交流：大驚小怪、左顧右盼、東張西望、東倒西歪、
天寒地凍、異口同聲、歡天喜地、搖頭擺尾
七上八下、冰天雪地、轉(zhuǎn)危為安、爭先恐后
4、簡單講解詞語的意思。
四、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的用法，再把句子補(bǔ)充完整。
1、讀題審題，讀懂例句。
2、師：不但……還……表示遞進(jìn)關(guān)系，表示后一個(gè)分句的
意思比前一個(gè)分句的意思更進(jìn)了一步。
3、學(xué)生試著把表格中的前兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，并訂正。
4、讓學(xué)生獨(dú)立在表格中寫第三個(gè)句子。
五、作業(yè)：
1、2、3題（自選）
2、 用關(guān)聯(lián)詞造句。
第 2 課時(shí)
教學(xué)要求：擴(kuò)大閱讀量，提高口語交際能力和習(xí)作能力。
教學(xué)過程：
一、讀短文，按下面的要求做。
1、先看看文后有怎樣的要求，生讀題目及要求。
2、學(xué)生獨(dú)立閱讀，大體了解文章內(nèi)容：短文先寫我喜歡天文望遠(yuǎn)鏡，再寫天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣子，最后寫天文望遠(yuǎn)鏡的作用并表達(dá)自己的喜愛之情。
3、我的`天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣子？我為什么喜歡它？請大家默讀課文思考。
4、師：樣子結(jié)合2自然段說，喜歡的原因結(jié)合3——4自然段說。
5、概括短文的主要內(nèi)容。
二、口語交際。
1、準(zhǔn)備玩具：選擇好一個(gè)有特點(diǎn)的、自己喜歡的玩具。準(zhǔn)備好自己要介紹的內(nèi)容。
2、舉辦展示會(huì)：分組介紹
3、全班介紹：
學(xué)生一邊說，一邊演示：
自己的玩具有什么特點(diǎn)？
按怎樣的順序介紹？
應(yīng)把使用方法介紹清楚？
要求：可以展開想象，對玩具的設(shè)計(jì)提出修改建議。
其他學(xué)生提出修改建議。
4、評一評演示的是否正確，介紹得是否清楚、明白。演示得語句是否大體通順。
三、課堂小結(jié)：
要提高自己的語文綜合素質(zhì)。
第三、四課時(shí)寫作、評改
語文實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、用下面的多音字組詞。（幫助學(xué)生掌握多音字）
1、學(xué)生查字典想一想：這幾個(gè)多音字讀不同的讀音時(shí)，意思有什么不同？
2、學(xué)生獨(dú)立組詞。
3、全班集體訂正。
qiang（強(qiáng)大）（增強(qiáng)）（加強(qiáng)）zhe（折斷）（折磨）（折射）
強(qiáng)
折
qiang（勉強(qiáng)）（強(qiáng)迫）she（枝折花落）
gei（送給）（交給）（獻(xiàn)給）
jin（盡職）（盡力）（盡情）
給盡
Ji（配給）（給予）（供給）jin（盡管）（盡快）（盡早）
二、在括號里填上合適的詞語。（積累詞語）
1、學(xué)生獨(dú)立填寫。
2、全班訂正。
3、訂正答案后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，想想括號外面的詞語和括號里面填寫的詞語各有什么特點(diǎn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊一組括號外面是表示動(dòng)作的詞語，括號里面填寫的都是表示事物名稱的詞。右邊一組括號里填寫是表示事物名稱的詞語，括號外邊的都是表示事物怎么樣的詞語。）
開辟（專欄）（航線）（道路）（戰(zhàn)場）維持（生命）（生活）（秩序）（現(xiàn)狀）
培養(yǎng)（人才）（干部）（接班人）（好習(xí)慣）變換（位置）（隊(duì)形）（方式）（手法）
（星光）閃爍（燈光）閃爍（群星）閃爍
�。ㄆ猓┕殴郑ㄐ愿瘢┕殴郑ㄏ嗝玻┕殴�
�。夂颍⿶毫樱ōh(huán)境）惡劣（行為）惡劣（品質(zhì)）惡劣
�。ㄉ唐罚┴S富（物產(chǎn)）豐富（內(nèi)容）豐富（經(jīng)驗(yàn)）豐富
三、讀一讀，找出意思相反的詞語寫在括號里。（反義詞的理解和積累）
1、讀一讀這些句子，說說句子的`意思。
2、獨(dú)立找出反義詞寫在書上。
3、全班訂正。
�。ㄟM(jìn)）——（退）（失敗）——（成功）（虛心）——（驕傲）或（進(jìn)步）——（落后）（干燥）——（濕潤）（寬）——（窄）或（緩）——（急）
四、讀讀下面的歇后語，請你再說出幾個(gè)。（積累歇后語，豐富語言積累）
1、讀一讀這些歇后語，說說它們的意思，并說說在什么場合可以用。
2、說幾個(gè)歇后語。
3、學(xué)生課下繼續(xù)收集歇后語。
五、閱讀下面的文章，按要求做。（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是把握文章主要內(nèi)容的能力）
1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立完成文后第1題（根據(jù)填空）
2、圍繞文后第1題進(jìn)行交流，訂正答案。
3、自讀思考文后第2題（文章為什么以“暖”為題）
4、圍繞第2題討論交流。
答案：
1、為了讓買不起手套的翠絲愉快地接受自己的幫助，安娜特意準(zhǔn)備了兩副一模一樣的手套放在大衣兩側(cè)的口袋里，裝作因?yàn)楹慷鄮Я艘桓笔痔�，使翠絲能夠愉快地接受自己的幫助。從這件事可以看出，安娜是個(gè)關(guān)心他人、又非常理解他人的孩子。
2、文章為什么以“暖”為題？
要點(diǎn)：（1）突出了安娜對小伙伴的關(guān)心。安娜用這種特殊的方法幫助了翠絲，使翠絲在寒冷的冬天得到了溫暖。（2）表現(xiàn)了“我”的心情。母親知道女兒安娜幫助小朋友的事，知道安娜是個(gè)關(guān)心他人、善解人意的孩子，心里一定會(huì)感到溫暖舒適。（3）點(diǎn)明了“我”發(fā)現(xiàn)安娜口袋中有兩副手套的時(shí)間是在春暖花開的季節(jié)。
口語交際：
在此次口語交際的過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生可以贊成三種看法中的一種，也可以提出其他不同的看法。
2、要給學(xué)生一定的思考、準(zhǔn)備的時(shí)間，然后再談看法或展開便辯論。
3、引導(dǎo)學(xué)生把自己的看法說清楚，把理由說充分；也可以指出其他看法的不足之處。
4、引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人的前提下交流、探討，。要尊重他人，不能以讓對方難堪為目的，更不能用刁鉆刻薄的語言傷害他人。
5、引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言。
6、要、點(diǎn)撥。在討論或辯論結(jié)束的時(shí)候，教師應(yīng)針對這次口語交際的情況進(jìn)行有針對性地、點(diǎn)撥，從而提高學(xué)生的認(rèn)識水平，以利于今后的口語交際活動(dòng)的開展。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案12
教學(xué)要求：
1、寫字訓(xùn)練。要求把字寫端正，勻稱，寫正確。
2、修改句子中的錯(cuò)別字。幫助學(xué)生正確地書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、講讀成語。積累語言，積累文化。
4、查字典。培養(yǎng)學(xué)生查字典能根據(jù)詞語選擇字義的能力。
5、閱讀成語故事《一字之師》。目的是增加閱讀量，擴(kuò)大語言和文化知識。
6、口語交際練習(xí)。目的是激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)和提高口語交際能力。
7、習(xí)作：記敘生活中的“第一次······”。
教學(xué)難點(diǎn)：查字典練習(xí)，寫字練習(xí)，口語交際。
課時(shí)安排：4課時(shí)。（包括習(xí)作兩課時(shí)）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、寫字。
1、師指導(dǎo)寫以下幾個(gè)字：
幽：豎要寫田格的中線上，而且最高最長。
臂：月字要寫得扁一些寬一些。
皆：第一筆是橫。不要丟一撇。
2讓學(xué)生寫一寫。
3、看看“廬，曛，畏，寇，稻”這幾個(gè)字寫時(shí)應(yīng)注意什么？
4、自己寫一寫。同學(xué)之間互相評一評。
二、修改句子中的錯(cuò)別字。
1、自己修改。
2、全班交流。
3、師：注意同音字和形近字在不同語言環(huán)境中的應(yīng)用。（以、已，在再，由、尤，）特別是(一、異)要從意義上區(qū)分。
三、積累成語。
1、讀一讀，講一講。自讀自講。
2、集體交流。要說出成語的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰敗，用來比喻慘敗、狼狽不堪。
3、把成語抄寫在作業(yè)本上。
四、查字典。
1、讀題。
2、獨(dú)立填寫表格，自己確定部首、筆畫、選擇義項(xiàng)。
3、集體交流，訂正。（“累”查“田”部，再查６畫，應(yīng)選１�！捌痢�，尸，６，２。“洽”，“氵”，6,1、）
4、師：選擇義項(xiàng)，要據(jù)詞訂義；要符合詞所在的語言環(huán)境。
第二課時(shí)
一、閱讀成語故事，按要求去做。
1、獨(dú)立閱讀故事，遇到不認(rèn)識的`字查字典自學(xué)。
2、讀故事，說說故事的主要意思。
�。�1）兩個(gè)同學(xué)互讀。
（2）集體交流讀。
�。�3）說說故事的主要意思。（誰稱誰為師？因?yàn)槭裁捶Q鄭谷為“一字師”？結(jié)果怎樣？）
（4）師：齊己寫了一首《早梅》詩，請鄭谷看。鄭谷告訴齊己“數(shù)枝”不“一枝”更好。齊己接受了鄭谷的意見，并且稱鄭谷為“一字師”。
3、談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)這文章的感受。你認(rèn)為齊己和鄭谷是怎樣的人？
二、背誦《早梅》
1、師指。
2、同學(xué)之間互讀。
3、指名讀。
4、自由練習(xí)背。
5、競賽背。
6、集體背誦。
三、學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料《推敲》
四、作業(yè)：抄寫《早梅》
語文實(shí)踐活動(dòng)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多音字組詞練習(xí)，使學(xué)生區(qū)別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話，有利于學(xué)生的語言積累。
4、在認(rèn)識修改符號的練習(xí)，為使用修改符號修改自己的造句、習(xí)作打下基礎(chǔ)。
5、閱讀短文的練習(xí)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，并初步學(xué)習(xí)狀物的一些寫法。
6、在口語交際中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
7、學(xué)習(xí)寫自己喜歡的一個(gè)小物件。
教學(xué)重點(diǎn)：
擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的語言積累，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠利用修改符號修改自己的造句或習(xí)作。
課時(shí)：
4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別多音字的用法，并進(jìn)行組詞。
2、通過照樣子組詞練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟組成一句通順的話，有利于學(xué)生的語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固本單元的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
擴(kuò)大詞匯量，豐富學(xué)生的詞語積累以及語言積累。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)本單元的詞語。
二、第一題：多音字組詞
1、出示：干發(fā)倒數(shù)（說說它們都有哪些讀音？）
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內(nèi)，每個(gè)字組兩個(gè)詞語。
二、第二題：照樣子組詞語
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題：連詞成句
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流�？凑l寫的又多又正確。
4、匯報(bào)連句的結(jié)果，評議。
四、作業(yè)：積累本冊中學(xué)過的多音字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識修改符號，自己試著用一用。
2、閱讀短文，完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識修改符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：以前在我們造句或是文的時(shí)候總是出現(xiàn)丟字、錯(cuò)字等情況，今天老師教你幾招，學(xué)完之后，你們就不會(huì)再為寫錯(cuò)字、丟字，然后從寫而發(fā)愁了。
我們一起認(rèn)識三種常見的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里？
2、匯報(bào)。
3、教師：如果有幾個(gè)詞語的意思相同或相近，但又同時(shí)出現(xiàn)我們就要?jiǎng)h掉其中的一個(gè)，就要用到刪除符號。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時(shí)，我們就會(huì)用到增加符號。如果有錯(cuò)別字的時(shí)候我們就能用到更換符號。
4、每人發(fā)一張修改條，把其中的`錯(cuò)誤用修改符號修改。
5、匯報(bào)，展示。
三、閱讀短文：
1、默讀短文，借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。
2、指名讀，其余學(xué)生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？
3、匯報(bào)說出每一部分都什么樣？
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）
四、作業(yè)：把今天的感受寫一寫，出現(xiàn)問題用修改符號解決。
第三課時(shí)口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生要把自己的歡樂或煩惱講清楚，對于歡樂，大家共同分享；對于煩惱，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語言表達(dá)出來,與同學(xué)交流。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于用語言表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
愿意與別人交流自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的聽說能力得到發(fā)展和提高。
教學(xué)過程：
一、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求。
�。ò炎约旱臍g樂或煩惱講清楚，對于歡樂，大家共同分享；對于煩惱，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。學(xué)生選擇自己要表達(dá)的內(nèi)容）
二、選擇交際內(nèi)容：學(xué)生自主選擇內(nèi)容，是講快樂，或是講煩惱。
�。ㄐ〗M學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)表達(dá)于傾聽）
三、進(jìn)行交際活動(dòng)：先小組進(jìn)行聽說練習(xí)，同學(xué)之間互評，在選代表向全班做匯報(bào)。
四、進(jìn)行交際：全班交流，師生共同評議。
五、課堂：
第四課時(shí)習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、把自己喜歡的小物件的樣子，用語言文字文字表達(dá)出來。
2、對習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評,讓學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把觀察到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。讓學(xué)生在點(diǎn)評中認(rèn)識自己習(xí)作的缺點(diǎn),然后進(jìn)行修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
把小物件的樣子描寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前準(zhǔn)備好的小物件。
教學(xué)過程：
一、習(xí)作：
1、朗讀題目，理解題意。
2、學(xué)生觀察自己的小物件，說說它什么樣？為什么喜歡它？
3、全班交流。
二、指導(dǎo)書寫：動(dòng)筆寫下來，進(jìn)行習(xí)作。
三、修改習(xí)作：
1、寫完后讀一讀自己進(jìn)行修改。
2、請一人讀習(xí)作,然后全班進(jìn)行點(diǎn)評。
3、同桌互相讀習(xí)作,互提意見,進(jìn)行修改。
四、板書：
語文實(shí)踐活動(dòng)6
寫樣子：先整體后部分；
順序：從上至下從下至上。
語文實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)目標(biāo)：9月28星期五
能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語積累。了解詞語意思，積累成語。用修改符號改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。
教學(xué)重點(diǎn)：
用修改符號改正句子中的錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語積累。了解詞語意思，積累成語。用修改符號改正句子中的.錯(cuò)誤。閱讀短文，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
教學(xué)過程：
一、比一比，組成詞語。按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己在各寫一組。
�。�1、獨(dú)自組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、交流）
二、讀讀下面的成語，在從本單元課文中找出幾個(gè)寫下來。
�。�1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個(gè)）
三、用修改符號改正下面句子中的錯(cuò)誤。
（1、讀懂句子2、找準(zhǔn)病處3、明白病因4、使用修改符號修改正確5、默讀復(fù)查）
四、閱讀下面的短文，從短文后面的語句中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫在文中的括號里。
�。�1、讀懂題目要求2、閱讀文章，了解意思3、根據(jù)上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案）
五、作業(yè)：完成語文幫你學(xué)1—3題
教學(xué)反思：學(xué)生對“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對于修改病句，學(xué)生能找準(zhǔn)病因，但是部分同學(xué)不能過正確修改。學(xué)生對于詞語的積累有興趣，能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應(yīng)加以訓(xùn)練。
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：9月30星期日
教學(xué)目標(biāo)：
把握主要內(nèi)容，回答短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。
教學(xué)過程：
一、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
1、閱讀短文，了解短文內(nèi)容。
2、明確短文后面的要求。
3、獨(dú)立完成。
4、交流（1、概括4自然段段意：找一組讀，全班評議，指出不足。修改）
二、口語交際
1、引導(dǎo)回讀《城市的標(biāo)志》
2、文中作者說道：我們的城市和城市，已經(jīng)越來越想多胞胎了，樹將成為城市的標(biāo)志。
3、回憶我們生活地區(qū)的環(huán)境（自然環(huán)境；生態(tài)環(huán)境；認(rèn)為環(huán)境）
4、說說對自己生活地區(qū)環(huán)境滿意嗎？那些地方比較滿意，哪些地方不滿意。
5、說說你能為改善環(huán)境作些什么？（先組內(nèi)交流，在個(gè)別說）
要求：聽的同學(xué)要認(rèn)真，對其進(jìn)行評價(jià)。
6、師總結(jié)；讓我們保護(hù)好周圍的環(huán)境。讓我們有一個(gè)舒適，干凈，整潔的生活環(huán)境。
教學(xué)反思：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，能針對性地提出改變的原因，對村子周圍環(huán)境的惡化能引起學(xué)生的憂慮。學(xué)生能過提出整治的措施和方法，能夠?qū)ψ陨淼男袨樘岢鲆蟆?/p>
語文實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的'準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺(tái)前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)
3.對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評，師指導(dǎo)點(diǎn)評。
四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)
6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價(jià)
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導(dǎo))
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
點(diǎn)評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
板書設(shè)計(jì)：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
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