實用的語文教案

時間：2026-04-03 14:38:54 語文教案

實用的語文教案8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的語文教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的語文教案8篇

語文教案篇1

　　教學目標

　　1、能有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)第2題中的兩個句子，并體會句子的意思。

　　2、學會本課13個生字，掌握偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練等詞語;理解才在本課幾個句子中的意思。

　　3.復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

　　4、了解童第周青年時期發(fā)憤學習，勇攀科學高峰的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　教學重點與難點

　　重點：通過體會童第周當時的思想感情，有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)中的`兩個長句子。

　　難點：①體會兩句話不同的思想感情。

　　②理解才在不同句子中的不同含義。

　　教學準備：錄音機，課文錄音磁帶

　　教學目標

　　能有感情朗讀全文，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

　　2.能用總分法寫一段話。

　　3.能用再三請求、發(fā)憤各寫一個句子。

　　重點難點 學會體會人物感情，有感情朗讀課文。能用總分法寫一段話。

　　教學準備 錄音機、課文錄音磁帶。

　　教學環(huán)節(jié) 具體設計設計意圖

　　復習聽寫 偏僻基礎期末平均勉強資助貧窮熟練嘗試實踐

　　學習第三段

　　(1)默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭氣?用劃出。

　　(2)讀讀議議。

　�、偻鈬苏J為難辦的事是指什么?(剝掉青蛙卵外膜)找出有關句子讀一讀，理解嘗試。

　�、谀男┑胤秸f明童第周經(jīng)過努力也辦到了?(刻苦鉆研、反復實踐、終于)理解：反復、實踐。

　　③為什么說童第周做成功了這項實驗，為中國人爭了氣?讀句子：舊中國貧窮落后瞧不起中國同學。你還知道這樣的例子嗎?說一說。

　�、苓@一次爭氣和上一次爭氣有什么不同?(上一次是為自己不甘落后，這一次是為國家，維護國家尊嚴，說明了童第周具有強烈的愛國主義精神。)

　�、葜笇Ю首x。語速稍慢、堅定有力、重音落在一定，也能辦得到。

　　(3)有感情地讀課文第三段。

　　總結全文

　　(1)有感情地朗讀全文。

　　(2)說說課文中最讓你感動的地方，你從童第周身上學到了什么?(我們要向童第周學習，學習他刻苦學習，不甘落后，為國爭光的精神。)

　　指導造句仿寫一段話

　　A (1)出示原句，理解再三請求、發(fā)憤在句子中的意思。

　　(2)想想什么情況下需要再三請求、發(fā)憤。

　　(3)口頭造句。

　　(4)完成課堂作業(yè)第6題。

　　B (1) 讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發(fā)憤學習(①每天天不亮②夜里同學們都睡了)

　　(2)用學習十分認真或××真關心人寫一段話。

　　①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。

　�、谡f說準備從哪幾方面來說明總起句。

　　③寫一寫。

　　④交流評議。

　　作業(yè) 聽寫生字、詞語

　　教學反思

　　板書：

　　2 一定要爭氣

　　發(fā)奮學習一

　　童中學我并不比別人笨定

　　弟夜以繼日要

　　周刻苦鉆研爭

　　留學中國人并不比外國人笨氣

　　反復實踐

語文教案篇2

　　教學目標

　　1、認識10個生字，會寫9個漢字，草葉上的歌-第一課時。

　　2、有感情地朗讀詩句，體會作者對大自然的無限熱愛。

　　3、了解詩的結構，了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。

　　教學重點

　　了解詩的結構：總——分——總

　　教學準備

　　1、生字、詞卡片。

　　2、優(yōu)美音樂。

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么，你們見過嗎？今天，我們就來學習一首與“草葉”有關的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。

　　2、質疑�？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著自己的`問題趕快走進這首“草葉上的歌”吧！

　　對話平臺

　　自學

　　自讀課文，自學生字。

　　1、用自己喜歡的方式去讀詩，劃出小節(jié)。

　　2、用自己喜歡的方式識字，小學三年級語文教案《草葉上的歌-第一課時》。

　　識字

　　1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。

　　2、通過識字卡片，舉行生字認讀比賽。。

　　3、把生字送回課文中，讀相關語句。

　　感知

　　1、初讀課文，匯報解決的問題。

　　2、再次感悟。

　　3、師配樂及課件進行朗讀。

　　4、生評。

　　5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評。

　　寫字

　　1、書寫生字條中的相關詞語。

　　2、觀察田字格中字的造型特點，看清筆畫位置，下筆書寫。

　　練習

　　1、抄一抄，寫一寫。

　　淅淅瀝瀝擁擠溢出酣睡明鏡灑坑

　　奶漿夢境

　　2、比一比，組成詞語。

　　瀝（）溢（）瞳（）

　　歷（）益（）童（）

　　坑（）漿（）境（）

　　炕（）槳（）鏡（）

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、了解一些有關動物的知識，積累和動物有關的詩句、成語等。

　　2、讓學生了解動物有趣的本領，激發(fā)學生觀察大自然、探索未知世界的好奇心。

　　3、通過口頭訓練，讓學生了解小貓的生活習性，可愛之處，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，提高口頭表達能力。

　　4、引導學生觀察，注意抓住小貓的特點，突出其可愛之處來進行習作。

　　5、通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學生綜合能力，激發(fā)學習興趣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、認一認，讀一讀

　　1、學生自己讀一讀，認識4個生字。

　　2、說說各種動物的家是什么樣的，叫什么名字。

　　3、游戲：“動物找家”

　　4、你還知道哪些動物的家的名字？

　　5、齊讀。

　　二、看圖讀詞語

　　1、自由看圖，說說圖上畫了什么。

　　2、齊讀詞語。

　　3、結合圖畫，你能說說這些詞語各自的意思嗎？

　　4、在我們平時生活中，你有聽過這些詞語嗎？能不能用這些詞語說一句話。

　　三、寫一寫，背一背

　　1、自由讀這三個句子，說說知道了些什么。

　　2、多讀幾遍，看能不能背下來。

　　3、你還知道哪些類似的句子？

　　4、練習書寫。

　　第二課時

　　一、讀一讀

　　1、自由讀故事，注意把字音讀準，句子讀通順。

　　2、誰能把這個故事給大家講一講？

　　3、誰能演演這個故事？

　　4、大家讀了這個故事，也聽同學們講了，看大家演過了，相信這個故事一定給你留下了深刻的印象，你能說說自己的想法嗎？

　　5、你還知道哪些這類有意思的成語故事呢？

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)

　　1、出示句子讓學生讀一讀，并相機出示動物圖片。

　　2、小組討論蜜蜂和蛇的本領，自由說。

　　3、小組派代表在全班交流

　　4、你還知道哪些動物的特殊本領呢？

　　5、小組討論。

　　6、全班交流

　　7、總結：動物的本領真是令人驚訝！我們只有多看書，多觀察，才能學到更多的有關動物的知識。

　　第三課時

　　口語交際：可愛的小貓

　　一、情景談話，引出話題

　　1、同學們，你養(yǎng)過小動物嗎？喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　2、老師這里呀，有一只非�？蓯鄣男∝垼氩幌肴タ匆豢�？

　　二、指導看圖，提出要求

　　1、小貓在什么地方？它在干什么？它是怎樣做的？

　　2、選擇一幅自己喜歡的圖在小組里互相說一說。

　　三、小組交流

　　1、小組里交流自己喜歡的一幅圖畫。

　　2、互相評一評。看誰說的最好。

　　3、小組推選代表全班交流。

　　四、全班交流

　　1、各小組代表上臺交流。

　　2、全班評議�？凑l說的好？好在哪里？

　　五、小結

　　第四課時

　　習作：可愛的小貓

　　一、激趣導入

　　同學們，喜歡小動物嗎？為什么喜歡？學生說？昨天口語交際課上我們大家都談到了小貓，有的同學觀察得特別仔細，想象力也很豐富。說的時候都抓住了小貓的'特點。小貓顯得特別可愛，今天這節(jié)課我們就來寫一寫，比一比，看誰筆下的小貓可愛。板書：可愛的小貓

　　二、指導選材，嘗試寫作

　　1、先自己想想寫什么。

　　2、自由發(fā)言，互相啟發(fā)。拓展思路？要發(fā)揮想象，根據(jù)生活中的觀察，抓住小貓的可愛來寫，讓它活起來，動起來。

　　3、教師指導，幫助學生選擇材料，確定好的內容。

　　4、想一想，選擇一、兩個方面，寫出小貓的可愛，體現(xiàn)對小貓的喜歡。

　　5、把內容寫具體，試著用上文中給出的好詞、好句，句子寫通順，不要寫錯別字。

　　6、寫完多讀幾遍。

　　第五課時

　　一、講明習作的修改

　　要求，強調修改的方法、符號。

　　二、交流習作，互相提升。

　　1、組內互相交換看對方習作，組內互評。

　　2、共同評議是否寫出了小貓的可愛，寫出了你對小貓的喜歡？

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

　　5、針對某些情況，有目的講評。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

　　3、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。

語文教案篇4

　　教學目標：

　　1、認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過有感情地朗讀課文，感受楊時求知心切，意志堅定，尊敬老師，真心誠意，學習楊時尊師好學的精神。

　　教學準備：生字卡片、教學掛圖。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀課題

　　要求念得好。

　　二、簡介“成語”

　�。薄⒑喗椤俺烧Z”，舉例，如：自相矛盾。

　�。�、你知道有哪些成語。

　　再讀課題。

　　三、根據(jù)自學提綱，學習生字。

　�。�、聽錄音。

　�。病W習詞語。

　�。ǎ保┳x生字：

　　楊尊論盡冒敲等默久疼（師：這個字奶奶常用）慈祥容

　　（２）不看拼音，再齊讀上面的生字。

　　按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。

　　（３）給“楊、容”組詞。

　　（４）了解“黑”部首。

　　教師示范寫“黑”字部首和“冒”字。

　　提醒學生注意哪些地方。

　�。ǎ担⿲W生書寫生字（表揚寫字認真，寫得好的`學生）

　　四、朗讀課文。

　�。薄W生自由讀課文。

　�。ū頁P姿勢正確，讀得快，讀得響的學生）

　�。�、給小節(jié)加序號。

　　３、指名學生自由選讀課文某一小節(jié)，教師給評點指導。

　�。�、教師示范讀第三自然段。（要求學生學著讀）

　　５、指名讀課文某一小節(jié)。

　　五、小結

　　教學反思：

語文教案篇5

　　【學習目標】

　　1、認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個生字，能正確讀寫“應接不暇、不可計數(shù)”等20個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。

　　3、感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。

　　【課前準備】

　　1、課前發(fā)動學生搜集有關鳥、樹的詞語。

　　2、制作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。

　　3、詞語卡片。

　　【教學過程】

　　一、揭題

　　1、出示“天堂”，提問：這個詞常常用來比喻什么?(比喻羌好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)

　　2、那“鳥的天堂”指什么?

　　二、出自學生字、新詞、試讀課文

　　1、初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2、學生試讀。

　　3、交流：你喜歡讀哪一節(jié)?

　　教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語：

　　縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。

　　三、精讀大榕樹部分

　　1、學生自由讀課文。

　　2、圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。

　　3、我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎?井把它劃去。

　　4、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現(xiàn)出來，你先自己試試。

　　5、指名讀。

　　我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝3c5L生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

　　a．你為什么這樣讀?

　　b、 “垂”寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節(jié)。

　　c、“枝上生根、不可計數(shù)”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。

　　d．就讓我們把奇特、壯觀、美麗的`榕樹朗讀出來。

　　那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我

　　們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

　　a、讀了這句話，你最喜歡哪里?為什么?

　　b．看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，請你再讀這一段話，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的?

　　C、這么美的大樹，這么美的語言，讓我們美美地讀一讀。

　　d．通過剛才的朗讀，我們感受到了大榕樹的奇特和美麗，讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。

　　e、把你最喜歡的部分背下來。

語文教案篇6

　　訓練目的：

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

　　2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

　　教學時間：

　　2課時

　　課前準備：

　　多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

　　教學過程：

　　一、揭題導入，激發(fā)興趣。

　　1、看圖作文我們早已寫過，應該并不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細看圖，理解圖意；仔細觀察，合理想象……）教師小結出示要求。出示課件1

　　2分鐘

　　2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食

　　出示2

　　二、學習“習作要求”，出示：仔細看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。

　　1分鐘

　　讀要求，你讀懂了什么？

　　三、寫事的文章特點是什么？（出示課件4）

　　3分鐘

　　四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：（1）小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的？

　　（2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“——”劃出寫得具體的詞句。

　　5分鐘

　　學生討論，然后交流，匯報。

　　師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

　　五、出示圖，仔細觀察

　�。ㄕn件5）

　　5分鐘

　　1、從圖上你知道了什么？

　�。�1、圖上畫著哪些人？

　　2、他們在干什么？

　　3、是什么時候的.事？）

　　2、出示學習提示1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想干什么？

　　課件5

　　3、討論人物、時間、地點、事情。

　�。�1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯

　　板書：小明

　　爸媽

　　點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

　�。�2）時間：春天的中午

　　從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節(jié)。）

　　事情：出示填空（口頭說話）

　　（課件6）

　　一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

　　（3）討論事情的順序。

　　板書：起因：小明要倒剩飯

　　經(jīng)過：爸媽勸阻教育

　　結果：小明懂得道理

　�。�4）確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些？

　　點明：事情的

　　經(jīng)過應作為重點寫具體。（板書：寫具體）

　　（5）同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

　　如《鋤禾》出示它的多媒體

　　2分鐘

　　六、想象事情的經(jīng)過，分散難點。

　　10分鐘

　　出示學習提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做？小明會怎么說，怎么做？

　　3、想一想，按什么順序寫，哪些內容要寫得具體些？

　　（課件7）

　�。�1）自由組合討論，小組匯報，可用小品形式。

　　（2）想象語言、動作是否合理。

　�。�3）評議后，其他小組補充（力爭求異）。

　　七、學了這篇看圖作文，你們想到些什么？（或有什么收獲、體會？）（相互說，然后交流）3分鐘

　　八、寫重點部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時間交流。

語文教案篇7

　　教學目標

　　1.能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學習本課的生字，認識一個多音字。

　　3.能理解詩句中重點詞和詩句的意思。并能寫出《望洞庭》一詩的景色。

　　4.理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。

　　教學重難點

　　理解這首詩的意思，感悟詩的意境。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　(一)背誦古詩。同學們已經(jīng)讀過不少古詩，現(xiàn)在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。

　　(二)剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫游登臨寫下的見聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。一千年前的一個秋天，有位詩人經(jīng)過洞庭湖，洞庭的美景令他詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》，這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。

　　(三)簡單介紹作者：劉禹錫，唐代著名的.文學家，詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。

　　二、初讀感知

　　(一)學生自讀全詩。要求是：讀準字音，讀通詩句：教師提問：你掌握了那些字詞的正確讀音?你會怎樣提醒別人注意這些讀音?

　　(二)學習一下生字詞：正音：和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是邊音。

　　(三)再讀一讀，結合課文中的插圖，理解一下詩句：看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得，需要別人幫助的。

　　(四)說一說，你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：

　　1.湖光秋色兩相和，潭面無風鏡未磨：注意：

　�、� 和的意思是指和諧。

　�、� 后一句是一個比喻句，讓學生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。

　　2.白銀盤里一青螺：讓學生想象一下常見的大白盤子里放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?

　　三、通過我們剛剛的學習，了解到詩中的意境很清新，很安靜。我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導學生，正因為作者對于洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那么美麗。

　　四、通過學習，相信同學對于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現(xiàn)實中的洞庭山水

　　五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。

　　1.出示：

　　杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。

　　2.讓大家讀一讀，背一背。

　　布置作業(yè)

　　一、解釋加橫線的詞，并寫出詩句的意思

　　湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨：

　　1.詩句的意思是：__________________________________________。

　　2.此句中詩人把_____________________比作____________________。

　　二、認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來。

語文教案篇8

　　教學目標：

　　1.引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義。

　　2.培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。

　　教學重點：

　　結合課文內容，體會“一句話”的含義。

　　教學難點：

　　感悟作者熱愛祖國的情感。

　　教學過程：

　　一、導課

　　同學們，今天，我們將在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢?一句話通常是微不足道的，然而，詩人要說的這句話能帶來“禍”，能點著火，它緘默了五千年。這是怎樣的一句話呢……快打開語文書，看看這句話是什么?

　　二、新授

　　(一)介紹作者。

　　聞一多(1899——1946)，原名家驊，又名亦多。湖北浠水人。著名的詩人，學者和民主戰(zhàn)士。他于一九二二年赴美留學，他懷著對祖國的無限思念和摯熱的愛國之情于一九二五年又回到祖國的懷抱。但他歸國后看到的卻是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實和民不聊生的景象，現(xiàn)實恰像他在《死水》一詩中所描繪的“清風吹不起半點漪淪”的“一溝絕望的'死水”。

　　(二)默讀課文，回答問題。

　　1.找出這句話是——“咱們的中國!”

　　與“我們的中國!”“咱們的中國�！边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。

　　2.這是一句怎樣的話呢?你能結合課文內容，談談你對“一句話”的理解嗎?

　　大家結合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內容。小組討論當時的寫作時代背景。

　　3.自學課文，以小組來匯報學習情況。

　　(三)分析課文。

　　1.抓住“禍”、“火”體會這是句怎樣的話。

　　聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。

　　(1)“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。

　　(2)“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。

　　教師小結：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。

　　2.抓住這句話中蘊含的力量。

　　抓“鐵樹開花”這句話。

　　(1)鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。

　　(2)等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。

　　教師小結：這是句讓反動派恐懼的話，也是能實現(xiàn)的話。

　　(3)讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國!”

　　把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍?你感受到什么?(對新中國的強烈的渴望與贊美。)

　　教師小結：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。

　　(四)拓展閱讀。

　　《祈禱》聞一多

　　思考：聞一多祈禱什么?用我們學過的結合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。

　　三、練習

　　1.理解“鐵樹開花”這句話的含義。

　　2.把你喜歡的詩句抄在“我的采集本”上。

　　課后小結

　　聞一多是詩人，也是嚴謹?shù)膶W者，高度理性，執(zhí)著，自制力很強，自稱“東方老憨”;但他內心有一團火，情感豐富，熱情洋溢，理想主義，像一座表層冰冷內蘊火焰的“沒有爆發(fā)的火山”，這種特殊性格在詩中亦有典型的表現(xiàn)。“咱們的中國!”這句話看似平常，卻包含著人民當家作主，反對專制壓迫的豐富潛臺詞。在封建專制統(tǒng)治時代，中國人處于毫無民主權利的奴隸地位，這句話五千年來都沒有說破。直到新中國成立，人民才有了揚眉吐氣當家做主人的希望。詩人聞一多一腔愛國主義情感燃燒、升騰著，好像快要爆發(fā)的火山，他盼望著“鐵樹開花”、“火山忍不住了緘默”的那一天。

　　板書設計：

　　一句話

　　別看五千年沒有說破，

　　你猜的透火山的緘默。

　　等火山忍不住了緘默，

　　不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳。

　　等到青天里一個霹靂爆一聲

　　“咱們的中國”

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