高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃15篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃1
根據新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內容，通過(guò)深入學(xué)習體會(huì )《大綱》精神，并結合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能夠有序地開(kāi)展。
一、學(xué)生狀況及成績(jì)分析
本學(xué)期我擔任高三（613）、高三（614）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)情況來(lái)看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學(xué)生從上期成績(jì)上來(lái)說(shuō)是相對好的，但是對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習目標，比較認真刻苦，他們的學(xué)習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能夠堅持不懈，較能夠井然有序地安排自己的學(xué)習，不會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jì)的強烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習還不是十分自覺(jué)，有時(shí)不能夠完成老師的要求。
二、教學(xué)目標和要求：
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的.思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，小說(shuō)的有關(guān)知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內容及教具
學(xué)習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作，著(zhù)重培養研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養閱讀能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān)；
除此而外，還要從10月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的系統復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點(diǎn)
高三語(yǔ)文著(zhù)重培養研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養閱讀能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān)；著(zhù)重培養學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩(shī)歌、散文和外國詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言；欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習用現代觀(guān)念審視古代文學(xué)作品的內容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，要在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，做好前提測評認定目標導學(xué)達標達標測評四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：
1、注意培養學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會(huì )自學(xué)，就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng )造的潛力�；谶@一認識，新教材注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，著(zhù)眼點(diǎn)不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)，掌握學(xué)習方法，養成自學(xué)習慣，為日后的繼續自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎，使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
這一點(diǎn)主要體現在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上�，F行教材的教學(xué)參考書(shū)，比較注重對課文的分析與解說(shuō)，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應試的影響，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的惟一或標準答案。特別是對文學(xué)作品的理解，本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不能夠定于一尊，有一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書(shū)提供了標準，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū)，則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗教訓，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據，重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助
教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng )造性。
七、業(yè)務(wù)自修內容
1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；
2、多閱讀、查找資料，訂閱專(zhuān)業(yè)報刊；
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l。課外輔導，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3、對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
4、充分了解學(xué)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。顧及中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
周次授課內容
1分冊復習、測試
2、3分冊復習、測試
4、5漢語(yǔ)字音復習
6、7漢語(yǔ)字形復習、作文復習
8、9正確使用詞語(yǔ)復習
10、11辨析并修改語(yǔ)病復習
12、13語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
14、15文言復習、會(huì )考模擬測試
16、17詩(shī)歌復習、會(huì )考模擬測試
18、19總復習、會(huì )考模擬測試
20、21、22總復習
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃2
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，高考備戰也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：以專(zhuān)題復習為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復習工作。
一、對策與措施
這兩個(gè)班學(xué)生的基礎差，尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語(yǔ)文復習中，如何針對學(xué)生現狀，獎掖先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以達到共同提高的目的，是語(yǔ)文教師的當務(wù)之急。為此，我準備從以下三個(gè)方面入手，做好語(yǔ)文復習工作。
1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據自身的學(xué)習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進(jìn)。
2、以考綱為本�？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的`內容充足，因此復習的效果也就明顯。
3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會(huì )重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元、文言文單元，其他課文作為寫(xiě)作素材進(jìn)行積累。
二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計劃地進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復習
(一)古詩(shī)文專(zhuān)題復習
1、完成課內古詩(shī)文的第二輪復習。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。復習鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識點(diǎn)。
2、對文言文中的文言句式、詞類(lèi)活用、詩(shī)歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專(zhuān)題復習鞏固。
3、繼續堅持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓練量，加強文言文語(yǔ)感。
(二)現代文專(zhuān)題復習
1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來(lái)進(jìn)行分類(lèi)復習，比如分為小說(shuō)、議論性散文、記敘性散文。
2、對現代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專(zhuān)題復習鞏固。比如解析文中重要語(yǔ)句、鑒賞評價(jià)等專(zhuān)題。
(三)作文
1、議論為主，結構訓練
繼續訓練議論性散文的文體寫(xiě)作，重點(diǎn)訓練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。
2、素材積累、一材多用
繼續由教師提供一些寫(xiě)作素材。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等)，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎上能夠一材多用。
3、審題訓練
在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，如在課上提供某一話(huà)題，讓學(xué)生思考交流立意觀(guān)點(diǎn)，再由教師加以評點(diǎn)、指導。
4、表達訓練
每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對性的講評。
三、通過(guò)模擬考試來(lái)加以鞏固
兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強的緊迫感，講評時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
總結：以上就是高三語(yǔ)文上冊教學(xué)工作計劃，由小編為你提供，希望能對你的教學(xué)有所幫助!
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃3
一、指導思想
結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主、開(kāi)放、人文化的語(yǔ)文教學(xué)理念，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型。
二、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“�！敝埔�，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》。
三、具體措施：
我準備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
�。ㄒ唬�、積極研究課改實(shí)施辦法。
充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計劃、有步驟地與其他高一語(yǔ)文老師討論每個(gè)單元的教學(xué)內容、操作程序、教學(xué)方法，做到取長(cháng)補短，優(yōu)化教案。
�。ǘ�、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
語(yǔ)文課堂教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫助他們樹(shù)立主體意識，根據各自的特點(diǎn)和需要，調整學(xué)習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑。而合作學(xué)習有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。因此，我鼓勵學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學(xué)習活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )寬容和溝通，學(xué)會(huì )協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的狀況，我提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力提高組織教學(xué)和引導學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。組織學(xué)習小組，開(kāi)展合作性學(xué)習。落實(shí)課前預習疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng )設交流、表達空間。
�。ㄈ�、多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內容外，我將充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自己找資料，既達到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
�。ㄋ模�、改變做練習的習慣
如何處理練習問(wèn)題，我嘗試以下辦法：
1、整合原則。
將練習處理融合到課文教學(xué)當中，
在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習的處理分割開(kāi)來(lái)，而應該將二者巧妙地整合，有專(zhuān)家說(shuō)：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中，練習的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、自然而然地解決�！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。
2、自由原則。
新課標在練習設計上富有彈性及開(kāi)放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時(shí)應留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據自身情況靈活機動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì )根據自己的興趣和學(xué)習實(shí)際選擇練習的形式�？傊�，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。
3、重視過(guò)程。
傳統的處理練習的方式是注重結果，追求答案的'準確性。教師提出一個(gè)問(wèn)題，常常預先設計好結論，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”。而重視過(guò)程策略，是呈現解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運用過(guò)程策略要注意引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案，而是先讓他們思考，并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，最后再說(shuō)出答案。運用過(guò)程策略，有利于培養學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”。
�。ㄎ澹�、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用。
如：電腦、投影等設備，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘學(xué)生非智力因素，如：
1、進(jìn)行賞識教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；
2、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；
3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；
4、對學(xué)生進(jìn)行細致的心理輔導。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導思想
�。�.認真學(xué)習20xx年四川《考試說(shuō)明》，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復習思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
�。玻拇ń衲昀^續全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會(huì )大變但要特別關(guān)注可能出現的微調。
3．本學(xué)期語(yǔ)文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運用。
4．要特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二．教學(xué)目標
本期圓滿(mǎn)完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jì)。力爭20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jì)，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走，欣賞��！”換成高三口號）
三、教學(xué)安排
合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習。
本輪復習的要點(diǎn)：
一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專(zhuān)項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過(guò)手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習為主，補之以專(zhuān)項復習。
綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識。
杜絕無(wú)效，避免低效，追求實(shí)效。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：
一是精心選編練習
二是認真落實(shí)練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統，同心同德，休戚以共，打好團體戰。
�。�1）備課要求
堅持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細說(shuō)明負責板塊或練習的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理意見(jiàn)，并把相應的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補充和進(jìn)行細致而充分的討淪，達成共識。
�。�2）分工合作，“專(zhuān)題專(zhuān)練負責制”，小練習、套題、自編題，分配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專(zhuān)題負責人補充注音、發(fā)現問(wèn)題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。比如《100練》
�。�3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習具體安排備課內容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學(xué)安排復習資料的運用：
�。�1）繼續選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》
�。�2）繼續選用《100練》
�。�3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。
�。�4）每周用好《套題》
總原則：
“用好用透”與“活用擇用”及其“適時(shí)配用”相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點(diǎn)的專(zhuān)項復習，著(zhù)重補充現代文閱讀板塊。對上學(xué)期專(zhuān)項考點(diǎn)走過(guò)一輪的，繼續強化，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后連成線(xiàn)，找出重難點(diǎn)，強化落實(shí)過(guò)手。
具體安排：
第二輪考點(diǎn)的'復習。二診之前著(zhù)重進(jìn)行“語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達”“名句名篇”“現代文閱讀”“寫(xiě)作”的強化復習。
時(shí)間分配：
每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習《三優(yōu)》的專(zhuān)項練習；
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦�；A題則穿插在沒(méi)節課的5分鐘小練習中。
具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統一計劃施行復習，避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫(huà)邊筆記，知識點(diǎn)記牢過(guò)手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進(jìn)行糾錯，然后寫(xiě)在集錯本上。
5．作文訓練。
�。�1）有計劃實(shí)施“達標作文”作文的專(zhuān)項訓練，在上學(xué)期“標題”“開(kāi)頭”“結尾”“結構”“文采”“材料”等專(zhuān)項達標訓練的基礎上，進(jìn)一步完善到位。
�。�2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲備。
�。�3）提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度，訓練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內根據要求寫(xiě)出不少于800字的文章。
�。�4）狠抓作文書(shū)寫(xiě)。
�。�5）鼓勵有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng )新發(fā)揮。
�。�6）．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
四、“轉轉課”安排
蘭征——第三周
石峰——第四周
王正可——第六周
周澤金——第十周
安禮玲——第七周
高貴英——第十二周
鄭文書(shū)——第五周
陳剛——第十一周
張學(xué)軍——第九周
五、課時(shí)進(jìn)度
全期15周，除節假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。具體安排如下：（略）
備課組建設
強化合作意識。備課組成員要堅持團結合作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰的傳統，資源共享，鼎立相助。做到精誠團結，休戚與共。
做到六個(gè)統一。
�、俳y一資料。
�、诮y一教學(xué)安排；
�、劢y一教學(xué)內容。
�、芙y一教學(xué)方法。
�、萁y一教學(xué)時(shí)間。
�、藿y一教學(xué)檢測。
并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開(kāi)各項工作。具體分工如下：
資料保管及其合卷子、制卷：
基礎知識：
社科文閱讀：
古文閱讀：
古詩(shī)文鑒賞及默寫(xiě)：
文學(xué)作品閱讀：
語(yǔ)言實(shí)際運用：
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃5
一、計劃目標
為了規范教師的教學(xué)行為，做到系統有序地教學(xué)與復習迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。
二、教學(xué)復習進(jìn)度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復習資料《學(xué)海導航》
9月字音、字形、標點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞
10月成語(yǔ)、病句辨析及修改
11月古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞
12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月——2月文言文整體閱讀訓練
三、周練安排：每?jì)芍茏鲆惶拙C合練習，組卷老師安排順序如下
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師
4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來(lái)。
四、有關(guān)措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。
2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動(dòng)，加強相互聽(tīng)課學(xué)習，所有教師本期必須上一堂研究課
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃6
高考語(yǔ)文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價(jià)。高考語(yǔ)文考試內容為語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。
一、二輪復習計劃
1.指導思想： 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。
2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。
語(yǔ)言知識及運用：對這部分知識的講授要本著(zhù)簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結合實(shí)例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點(diǎn)內容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強化訓練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著(zhù)持續的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復習本部分內容，重點(diǎn)是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律;練，耍練出能力，練出信心，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎上，結合考點(diǎn)內容要求及例題，及時(shí)消化總結，真正轉化為自已的能力。
3.復習要求：語(yǔ)言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強規范化訓練，重視語(yǔ)言訓練，追求個(gè)性。
二、今年語(yǔ)文復習應考可注意這么幾點(diǎn)
(1)全面復習，夯實(shí)基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
(2)加強閱讀能力的培養。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規律性的`解題鑰匙。
(3)重視“語(yǔ)用”訓練。語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實(shí)操作性訓練的“序”和“量”。
(4)作文訓練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練;④加強思想修養，進(jìn)行思想感情訓練;⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
三、如何提高復習效率
1、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。
2、強調精選，變多練習為巧練。
3、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
4、學(xué)習高考試卷、試題
首先，要系統地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。
再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開(kāi)法：即隨著(zhù)教學(xué)或復習的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結合學(xué)習和復習的內容，并且是"高考考過(guò)"，格外引起重視。
微變法：即根據試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結構;抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心;對語(yǔ)言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
四、有效地使用課本
1.抓準訓練點(diǎn)，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點(diǎn)，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。
2.力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再沒(méi)有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。
五、有效地使用練習
1.語(yǔ)言知識與能力宜分散。語(yǔ)言知識與語(yǔ)言運用能力，是語(yǔ)文學(xué)科訓練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。
以往的訓練有兩個(gè)偏差：
一是過(guò)于追求系統化，摳名詞術(shù)語(yǔ);二是集中一段時(shí)間反復訓練。
此類(lèi)的訓練宜長(cháng)流水、不斷線(xiàn)，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。
2.重視分類(lèi)訓練，少搞綜合訓練。
3.練習應注意分析以下幾個(gè)方面：
(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。
(2)立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對說(shuō)明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過(guò)語(yǔ)句的轉換，考查對文意的理解。
(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點(diǎn)是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。
(4)解題的思路和依據。通過(guò)思路和依據的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
(5)作適當的拓展。一次、幾次或一段時(shí)間的練習后，應再補充些同類(lèi)性質(zhì)、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬(wàn)變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規律。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃7
一、指導思想
以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，以xx年《考試說(shuō)明》、《學(xué)科指導意見(jiàn)》為依據，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓練這條主線(xiàn)，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應考能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語(yǔ)文知識的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復習備考。
二、教學(xué)目標
1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統。三輪復習以試題限時(shí)訓練為重點(diǎn)，加強應試能力。
2、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。
3、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材 ，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養。
2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫(xiě)識記測驗 。
3、重視閱讀與寫(xiě)作的訓練，抓好各類(lèi)題型解題方法的指導，要求學(xué)生做到答題的規范性。
4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會(huì )，加強教法和學(xué)法研究。
5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績(jì)。
四、教學(xué)舉措
(一)注重學(xué)情，緊抓基礎。針對學(xué)生一輪復習的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節，確定目標，對重點(diǎn)知識分塊復習。
1、有的放矢，落實(shí)背誦。 以《考試說(shuō)明》為依據，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長(cháng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿滿(mǎn)分。
2、分類(lèi)歸納，突破難點(diǎn)。 對一輪復習中做過(guò)而出現較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。
3、語(yǔ)言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。 要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng )新的'題型要多接觸。
4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文 。一是分類(lèi)指導。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓練。 三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話(huà)題的內涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文，說(shuō)理要透徹，可指導學(xué)生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話(huà)題，仔細揣摩、領(lǐng)會(huì )出題人的意圖，準確把握材料話(huà)題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時(shí)應有自己的主攻方向，選擇自己擅長(cháng)的文體，盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。
5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)： 一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類(lèi)題，要先明示自己的觀(guān)點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強;答題語(yǔ)言要規范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準確使用;答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。
6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓練，側重方法指導，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實(shí)現知識的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復習的教案和學(xué)案。
(三)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，想辦法調動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識，提高能力。
(四)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著(zhù)“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學(xué)生足夠的獨立練習和反思、總結時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒(méi)在題海訓練中，要重點(diǎn)培養學(xué)生解答出題目后對同類(lèi)知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
(五)堅持以訓練為主線(xiàn)，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個(gè)環(huán)節有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來(lái)，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復習中夯實(shí)基礎。
(六)講評的方式要高效。
我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過(guò)具體數字分析學(xué)生答題情況，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結合自己的體會(huì )談解題思路，講方法，析錯誤，展開(kāi)爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì )突出。
(七)嚴格規范復習，注重實(shí)效細節。
復習資料要做到規范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)要規范，卷面要整潔美觀(guān)，字跡要清楚，不亂涂，不寫(xiě)錯別字。 二是在指定區域答題。
(八)堅持抓閱讀訓練。
組織教師精選美文和專(zhuān)題編寫(xiě)閱讀素材，指導學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導學(xué)生寫(xiě)作。
(九)抓好培優(yōu)補差。
要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。堅持在集體備課時(shí)，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長(cháng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點(diǎn)設計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。
(十)把握好復習中應注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、研究《考試說(shuō)明》
考綱是備戰高考的信息向導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時(shí)明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來(lái)，在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、研究高考試題
要研究三年來(lái)的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。
3、探究答題規律
在高考語(yǔ)文復習中，我們常常發(fā)現有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會(huì )出現答非所問(wèn)、答案不到位的現象，考不出應有的成績(jì)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓練中，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。
4、教育學(xué)生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調適。
5、要對學(xué)生加強心理疏導。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現和解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習。
6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò )媒體信息，關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調整備考思路，做到有的放矢。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃8
一、計劃目標
為了規范教師的教學(xué)行為，做到系統有序地教學(xué)與復習迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。
二、教學(xué)復習進(jìn)度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
9月——期末第一輪復習資料《學(xué)海導航》
9月字音、字形、標點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞
10月成語(yǔ)、病句辨析及修改
11月古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞
12月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月——2月文言文整體閱讀訓練
三、周練安排：
每?jì)芍茏鲆惶拙C合練習，組卷老師安排順序如下
1、陳芳老師
2、翟湘萍老師
3、于藝老師
4、劉佳德老師
5、石勇老師
6、于萍老師
7、申艷霞老師
8、酉世明老師
9、許世輝老師
10、秦志軍老師
11、張俊老師
12、胡伯慶老師
13、張武斌老師
14、龐業(yè)高老師
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來(lái)。
四、有關(guān)措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導，按時(shí)坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。
2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動(dòng)，加強相互聽(tīng)課學(xué)習，所有教師本期必須上一堂研究課
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃3
近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準確測試考生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現對中學(xué)教學(xué)的積極導向作用�？傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái)。
高考語(yǔ)文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價(jià)。高考語(yǔ)文考試內容為語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。
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1、指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。
2、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。
語(yǔ)言知識及運用：對這部分知識的講授要本著(zhù)簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結合實(shí)例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點(diǎn)內容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強化訓練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著(zhù)持續的'大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復習本部分內容，重點(diǎn)是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎上，結合考點(diǎn)內容要求及例題，及時(shí)消化總結，真正轉化為自已的能力。
3、復習要求：語(yǔ)言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強規范化訓練，重視語(yǔ)言訓練，追求個(gè)性。
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1、指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩定情緒，增強信心。
2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓練。并以提高學(xué)生的應試信心為目的，加強講評�；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復習、回扣什么，而不能籠統地、盲目地回扣。
3、復習要求：要控制復習節奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。
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可以作為一個(gè)專(zhuān)題，有計劃地貫串于整個(gè)高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用。
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今年語(yǔ)文復習應考可注意這么幾點(diǎn)：
�。�1）全面復習，夯實(shí)基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
�。�2）加強閱讀能力的培養。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規律性的解題鑰匙。
�。�3）重視“語(yǔ)用”訓練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專(zhuān)題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實(shí)操作性訓練的“序”和“量”。
�。�4）作文訓練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；④加強思想修養，進(jìn)行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
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一、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。
二、強調精選，變多練習為巧練。
三、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
四、學(xué)習高考試卷、試題
首先，要系統地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。
再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開(kāi)法：即隨著(zhù)教學(xué)或復習的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結合學(xué)習和復習的內容，并且是"高考考過(guò)"，格外引起重視。
微變法：即根據試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結構；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對語(yǔ)言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
五、有效地使用課本
1、抓準訓練點(diǎn)，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點(diǎn)，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。
2、力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時(shí)，再沒(méi)有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃9
根據新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內容，通過(guò)深入學(xué)習體會(huì )《大綱》精神，并結合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
一、學(xué)生狀況及成績(jì)分析
本學(xué)期我擔任高三（613）、高三（614）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)情況來(lái)看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學(xué)生從上期成績(jì)上來(lái)說(shuō)是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習目標，比較認真刻苦，他們的學(xué)習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習，不會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jì)的強烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習還不是十分自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求。
二、教學(xué)目標和要求：
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，小說(shuō)的有關(guān)知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學(xué)內容及教具
學(xué)習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作，著(zhù)重培養研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養閱讀能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān)；
除此而外，還要從10月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的系統復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點(diǎn)
高三語(yǔ)文著(zhù)重培養研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養閱讀能力的過(guò)程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān)；著(zhù)重培養學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩(shī)歌、散文和外國詩(shī)歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現當代詩(shī)歌、散文、演講詞、序言的語(yǔ)言；欣賞詩(shī)歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習用現代觀(guān)念審視古代文學(xué)作品的內容的思想。
五、教研課題
本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標教學(xué)法”開(kāi)展教學(xué)，要在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學(xué)達標”“達標測評”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：
1、注意培養學(xué)生的自學(xué)能力
終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的.新一代公民，不會(huì )自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng )造的潛力�；谶@一認識，新教材注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，著(zhù)眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習方法，養成自學(xué)習慣，為日后的繼續自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎，使學(xué)生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
這一點(diǎn)主要體現在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上�，F行教材的教學(xué)參考書(shū)，比較注重對課文的分析與解說(shuō)，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來(lái)是供教師備課時(shí)參考用的，由于受應試的影響，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學(xué)作品的理解，本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書(shū)提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū)，則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗教訓，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據，重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導中，注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助
教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng )造性。
七、業(yè)務(wù)自修內容
1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；
2、多閱讀、查找資料，訂閱專(zhuān)業(yè)報刊；
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
l．課外輔導，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3．對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
4．充分了解學(xué)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。顧及中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
授課內容
備注
1
分冊復習、測試
2、3
分冊復習、測試
4、5
漢語(yǔ)字音復習
6、7
漢語(yǔ)字形復習、作文復習
復
8、9
正確使用詞語(yǔ)復習
習
10、11
辨析并修改語(yǔ)病復習
內
12、13
語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
容
14、15
文言復習、會(huì )考模擬測試
可
16、17
詩(shī)歌復習、會(huì )考模擬測試
調
18、19
總復習、會(huì )考模擬測試
節
20、21、22
總復習
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃10
一、指導思想
�。�、認真學(xué)習20xx年北京市《考試說(shuō)明》，注意研究北京市與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復習思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
�。�、北京市今年繼續全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3、本學(xué)期語(yǔ)文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。
4、要特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的.出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月28日至一�？荚嚽埃�4月上旬），第二輪復習。本輪復習的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：四月中旬至二�？荚嚽埃ㄎ逶轮醒�，以綜合練習為主。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高高考。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：
一是精心選編練習
二是認真落實(shí)練習。
三是重視講評練習。
3、思維能力訓練。
4、現代文閱讀訓練。
5、作文訓練。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃11
面對新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔任高三1班這個(gè)理科班及高三10班這個(gè)文科藝術(shù)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班級差距懸殊，因此倍感責任重大。高三1班按照原復習計劃，有步驟地進(jìn)行復習，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來(lái)的復習模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習成績(jì)，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定計劃如下。
一、總體計劃
本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但還是有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。一些學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復習的同時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，及時(shí)補缺補漏。高三10班的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文基礎知識較為薄弱，因此不能強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現，只要能夠抓住基礎知識，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步�？傊�，根據考綱的要求和兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期將實(shí)施不同的教學(xué)，以達到預期的效果。
二、具體做法
1、集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。和其他教師一道，認真研究復習策略，按照備課組的教學(xué)計劃，做好相關(guān)的教學(xué)工作。
2、加緊完成第一輪復習的掃尾工作。利用開(kāi)學(xué)兩星期時(shí)間，完成散文閱讀部分的復習，即完成散文形象賞析、語(yǔ)言藝術(shù)賞析及評價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內容；再利用一周的時(shí)間完成實(shí)用類(lèi)文本閱讀的復習。
3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準備工作。借助各次考試，發(fā)現學(xué)生復習的'不足，并及時(shí)補缺補漏。特別是針對尖子生重點(diǎn)輔導。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語(yǔ)文方面還有提高空間的，在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒加強弱項的復習。并適當加強訓練。
4、進(jìn)行第二輪的語(yǔ)文復習。二輪的復習，讓主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生在規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。其次，培養學(xué)生養成良好的審題、答題習慣，該得的分數絕不失分。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。最后，基礎知識要常抓不懈。像背誦默寫(xiě)、文學(xué)名著(zhù)、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復習鞏固。
5、對于藝術(shù)生的語(yǔ)文復習要突出基礎知識的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫(xiě)、文學(xué)名著(zhù)、文化經(jīng)典等，同時(shí)，引導藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟，力爭限度上獲得良好的語(yǔ)文成績(jì)。再者，從作文上引導學(xué)生寫(xiě)好規范文體的作文，特別是規范的議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績(jì)。當然，還須提高他們的寫(xiě)作步驟，突出議論文的寫(xiě)作能力。
6、指導學(xué)生在課堂學(xué)習中，認真聽(tīng)講，認真做好筆記，把學(xué)習與思考相結合，學(xué)與練相結合，做到當堂任務(wù)當堂解決，回家應及時(shí)完成作業(yè)。
7、指導學(xué)生收集省內外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓練與研究，能透徹理解考試說(shuō)明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
8、對高考省內命題的走向研究。搜集各方的信息并加以整理，編寫(xiě)相關(guān)的高考模擬試題，引導學(xué)生掌握熱點(diǎn)知識，把握高考方向。加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練
9、臨近高考時(shí)，加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。
10、加強心理疏導，和學(xué)生多交流。教育學(xué)生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調適。最近幾個(gè)月，學(xué)生學(xué)習負擔重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習。
三、教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達
語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)，把它們積累下來(lái)。掌握病句的判斷方法，做好時(shí)文評說(shuō)題目的答題步驟。
2、古詩(shī)文閱讀
文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。古代詩(shī)歌鑒賞復習重在完成詩(shī)歌題型的訓練。
3、名句名篇的默寫(xiě)要熟練背誦，而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。
4、現代文閱讀重在引導學(xué)生把握常見(jiàn)的題型，并反復訓練。掌握常見(jiàn)答題詞匯。
5、作文方面，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。要引導學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，把握時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達生活、評價(jià)生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書(shū)報時(shí)文，占有鮮活材料。注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃12
本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習目標明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數較多，學(xué)生的基礎和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實(shí)又導致了語(yǔ)文遷移能力。根據學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力的指導下，擬訂計劃。
一、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復習的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的.綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
二、主要措施
在語(yǔ)文復習應考要注意這么幾點(diǎn)：
1、全面復習，夯實(shí)基礎能力。
高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
2、加強閱讀能力的培養。
這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規律性的解題鑰匙。
3、重視“語(yǔ)用”訓練。
語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專(zhuān)題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實(shí)操作性訓練的“序”和“量”。
4、作文訓練要到位。
“寫(xiě)作能力永遠是語(yǔ)文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫(xiě)作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或寫(xiě)作指導。做好以下工作：
�。�1）解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材。
�。�2）抓好審題立意，避免偏題離題。
�。�3）根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
�。�4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(cháng)，指導寫(xiě)作不拘于一種文體。
�。�5）抓好寫(xiě)作的文體感，特別是b班的學(xué)生，避免寫(xiě)出“四不像”的文章。
�。�6）精選例文，除了高考滿(mǎn)分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。
�。�7）擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃13
高三下學(xué)期最主要的工作就是做好學(xué)生的復習計劃以及學(xué)習計劃，所以高三語(yǔ)文教學(xué)計劃的重點(diǎn)也應該在這兩個(gè)地方。
一、學(xué)情分析
本人所教高三X、X班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學(xué)設想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題
以最節省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復習以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將按照高考試卷結構分模塊復習。
2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，
4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的'閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃14
緊張的沖刺式的新學(xué)期開(kāi)始了，為了做好本學(xué)期的復習工作，能更好地以學(xué)生為主體，因材施教，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，現制訂計劃如下：
一、指導思想 ：
1.認真學(xué)習20xx年《考試說(shuō)明》，以求我們的復習思路與課程改革的`高考命題新思路相符合。
2.本學(xué)期語(yǔ)文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語(yǔ)言表達的規范與準確。
3.要特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
1、 基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、 學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。
5、 深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、 有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
三、 復習理念：厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。
1、進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
把歷次周練、月考、�？�、聯(lián)考中錯誤集中點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行強化訓練。
2、根據高考新動(dòng)向，調整訓練重點(diǎn)，全方位模擬訓練。
3、做到三個(gè)“回歸”，即：
回歸基礎——高考雖然不考基礎知識概念，但答題時(shí)必須是由對基礎知識概念的掌握到理解運用。例如：常見(jiàn)修辭手法的表達效果；詞、句、段在文中的作用有哪些？寫(xiě)作特點(diǎn)通常包含哪些方面??
回歸課內——文學(xué)文化常識，文言課內重點(diǎn)篇目、詩(shī)文背誦等等
回歸審題——閱讀部分審題、寫(xiě)作部分審題立意??
4、進(jìn)行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實(shí)戰能力。
5，考點(diǎn)第三輪重點(diǎn)復習，亦即綜合訓練。
四、具體教學(xué)安排：
復習進(jìn)度：
二月份（第一周——第三周）完成一輪復習時(shí)還沒(méi)復習的專(zhuān)題。
三月份（第四周——第七周）：
1．“詩(shī)歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；
2．“詩(shī)歌、現代文閱讀描寫(xiě)手法賞析” 題型訓練；
3．詩(shī)歌、現代文閱讀語(yǔ)言賞析；
4．綜合訓練；
5．寫(xiě)作訓練；
6．新增閱讀延伸題訓練；
7．課文背誦默寫(xiě)。
四月份（第八周——第十一周）
1．邊塞詩(shī)鑒賞訓練；
2．詠史懷古詩(shī)鑒賞訓練；
3．詠物詩(shī)鑒賞訓練；
4．借景抒情詩(shī)鑒賞訓練；
5．寫(xiě)作訓練；
6．新增閱讀延伸題訓練；
7．課文背誦默寫(xiě)。
8．各區一模試題檢測訓練
五月份（第十二———第十五周）
1．各區二模試題檢測訓練；
2．查缺補漏，反復鞏固；
3．考場(chǎng)作文訓練指導；
4．定時(shí)應試訓練及考試心理輔導。
五、教學(xué)要求:
1．牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立效率意識。
2．加強對失分嚴重的考點(diǎn)的后續的強化訓練。
3. 避免幾個(gè)復習誤區：
�。�1）、拋棄語(yǔ)文基礎知識；
�。�2）、拋棄課內現代文教學(xué)；
�。�3）、將模擬試卷完全取代基礎復習和專(zhuān)題復習；
�。�4）、復習完就以為學(xué)生已經(jīng)掌握；
�。�5）、各板塊復習時(shí)間分配不合理，尤其是作文訓練。
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃15
一、指導思想
成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。
1.緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著(zhù)走。
3.以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的`語(yǔ)言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。
二、教學(xué)目標
1.從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的知識和能力體系，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提高綜合應用能力。
2.不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3.梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。
4.強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、學(xué)情分析
對過(guò)去已學(xué)的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。 2.語(yǔ)文學(xué)習的方法、解題應試的技能欠缺。
3.見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托。
4.語(yǔ)文答題的審題、信息篩選整合、語(yǔ)言表達能力欠佳，答題規范意識欠缺。
5.寫(xiě)作素材缺乏，部分學(xué)生寫(xiě)作仍不夠規范，錯別字多，書(shū)寫(xiě)差。
四、具體安排
“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復習的有機結合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅持“三條腿”（專(zhuān)題、作文、閱讀）走路�；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。
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