【精品】三年級語文說課稿模板集錦5篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的三年級語文說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語文說課稿 篇1
一、 說教材
(一)教材分析
沙灘上的童話是一個非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對生活的熱愛之情，那純真的對他人的關(guān)愛和幫助，盡顯人性之美。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
(1)會認(rèn)18個生字及由這些生字組成的詞語，會寫田字格的10個生字。
(2)積累詞語，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的`“兇狠”等詞語的意思。
(3)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、過程與方法：
(1)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。
(2)展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
(1)想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。
(2)體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確認(rèn)讀識記生字，在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們在沙灘上玩耍時的情景，體會童年的快樂。
二、 說學(xué)情
二年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力和自主閱讀的能力。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。對于生字的教學(xué)，我重點(diǎn)講述容易混淆的生字，同時，這樣也可以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及閱讀習(xí)慣。
但學(xué)生由于年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，需要教師引導(dǎo)在故事中體驗(yàn)情感。
三、 聯(lián)系實(shí)際，說教學(xué)策略
1、 說教法
(1) 閱讀感悟 (2)情境教學(xué)
2、 說學(xué)法
(1) 交流合作學(xué)習(xí)法 (2)讀想結(jié)合法四 、 說教學(xué)過程
(一)質(zhì)疑導(dǎo)入。“童話是什么?你們最喜歡的童話是什么?沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢?”
生動的故事本身就對孩子有很大吸引力，再加上疑問的色彩就更能體現(xiàn)故事的神秘感，讓學(xué)生在猜想的過程中輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(二)初讀課文，整體感知。
學(xué)生可以用自己習(xí)慣的方式獨(dú)立解決生字問題，然后我采取同桌互讀的方式來檢查自讀情況。在這種情況下，學(xué)生的注意力會高度集中，提高認(rèn)讀質(zhì)量。
學(xué)生交流讀后感受。試著讓學(xué)生說出“孩子們編織了一個怎樣的童話故事?”學(xué)生可能出現(xiàn)幾種答案：孩子們在沙灘上建造城堡、孩子們變成勇士救公主等等，此時學(xué)生是對文本的內(nèi)容初步的感受，因此回答會比較零散。我通過適時板書和語言上的指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生整體感知課文。
(三)再讀課文，體會樂趣。
1、要求學(xué)生再讀課文，勾畫出不明白的詞語，小組內(nèi)先進(jìn)行交流。
趁機(jī)出示“兇狠”“編織”“補(bǔ)充”“反駁”“贊賞”等詞語，由學(xué)生試著說出他們所理解的意思，然后我加以補(bǔ)充或糾正，為學(xué)生更好的理解課文掃除障礙。
2、在閱讀教學(xué)中，先聽錄音，這樣可以讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)部聯(lián)系，又能讓學(xué)生感受到文中的情感在朗讀時的集中體現(xiàn)。通過“補(bǔ)充”“轉(zhuǎn)眼間”“反駁”“歡呼”等詞語讓學(xué)生感受到孩子們在編織童話時激烈、熱鬧、快樂的情景，體會孩子們的情感變化。我通過語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到孩子們童年生活的快樂以及孩子們的善良純真。
3、然后讓學(xué)生小組內(nèi)朗讀，并交流，試著找出這個童話讓你感動的地方在哪，或者你最喜歡哪一部分，并能說出理由。繼續(xù)進(jìn)行全班交流。
4、自由品讀，體會文中孩子的樂趣。
5、分角色讀文，因?yàn)槲恼碌恼Z言貼近孩子的生活，符合孩子們的語言特點(diǎn)，所以分角色朗讀，更能使學(xué)生融入課文，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜愛的方式，進(jìn)行生動地表演。
(四)在實(shí)踐中提升語言能力。
1、作者是怎樣運(yùn)用語言為我們營造一個美麗的童話故事?此時也讓學(xué)生展開討論，使得每一個學(xué)生都有表達(dá)以及更深層次的挖掘文本的意思。
2、接下來，要求學(xué)生借助板書，概括故事內(nèi)容。
3、要求學(xué)生一個小組為單位進(jìn)行比賽，美美地品讀課文，看哪個小組讀的棒。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到較好的效果。
四、說板書
沙灘上的童話
成勇士(孩子)
編織童話 攻城堡 快樂童年
炸魔王
救公主(媽媽)
三年級語文說課稿 篇2
我說課 的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》，這是人教版小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇寫景的講讀課文。課文作者用準(zhǔn)確生動的語句，按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。全文圍繞“富饒”展開描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語精確而具體。
課本選編這篇課文的意圖一、讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
二、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時的教學(xué)。具體目標(biāo)1、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。2、是能把觀察到的景色用自己的語言表達(dá)出來，背誦好詞佳句3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。 課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認(rèn)知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠(yuǎn)離大海對大海既陌生又新奇的.心理特點(diǎn)，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。而且本課語言優(yōu)美，詞語準(zhǔn)確生動。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵學(xué)生的主體地位。 在以上教學(xué)設(shè)計理念下，具體教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：
一、 情境激趣 溫故知新上課伊始，我將放映西沙群島的風(fēng)光片，同時配樂解說到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進(jìn)錄象中的西沙群島，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國的南大門是海防前沿的哨所。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣��；海島上綠樹成蔭，群鳥紛飛。通過看錄象，聽配樂解說創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，體會意味，給生以美的享受，這樣既調(diào)動了學(xué)生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
二、平等對話 體驗(yàn)美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后，我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段，找出自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。邊讀邊動筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學(xué)生動筆墨讀書的好習(xí)慣。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
在小組學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生匯報。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。在看錄象的同時，我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說說看到的內(nèi)容，并就自己喜歡的部分大膽想象，在學(xué)習(xí)海水一段時，指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，語言表達(dá)能力，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對話。
另外，我認(rèn)為課文中蘊(yùn)涵的感情，必須通過朗讀傳達(dá)出來。因此在學(xué)生匯報時，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。
通過多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中， 使學(xué)生在讀中去體會去感受，去琢磨，不但了解作者說什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛，從而使學(xué)生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒。
三、搭建平臺 張揚(yáng)個性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時自我評價與他評相結(jié)合，為學(xué)生搭建自我展示張揚(yáng)個性的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 在整個教學(xué)過程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評價語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。使學(xué)生在課堂上思維活起來，力求在輕松愉悅的情境中，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。
以上只是我個人對這堂課膚淺的想法，有很多不足之處，敬請賜教。
三年級語文說課稿 篇3
一、說教材內(nèi)容分析
《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位海外的中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏來了外國朋友的尊敬。文本語言內(nèi)斂深沉，通過“我”的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價值觀在教學(xué)中有效生成和升華。
二、說教學(xué)目標(biāo)
語文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度設(shè)計，三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。以下是我設(shè)計的本課時教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力
讀懂描寫人物神態(tài)、情感、動作變化的句子，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解;學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法;能帶著自己的感受朗讀課文。
2、過程和方法
以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。
3、情感態(tài)度和價值觀
在課程資源的熏陶下，讓學(xué)生感受到由于“我”對國旗的尊重和熱愛促成老板態(tài)度的'轉(zhuǎn)變;有意識地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
《一面五星紅旗》這篇文章的兩個人物是“我”和“面包店老板”重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。因此本課抓住兩個點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點(diǎn)是相互依存的。
四、說教學(xué)方法
教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。憑借本課教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，本課時主要采用的教學(xué)方法如下：
1、勾畫讀書法：
教學(xué)時通過具體要求引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊畫，讀后思索，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2、朗讀感悟法
“讀書百遍，其義自見”。朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。本文敘事清晰，描寫細(xì)膩，可讀性強(qiáng)，是積累語言的好材料。因此，在教學(xué)中通過自由讀，個別讀、小組讀、引讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟“我”對國旗的熱愛、外國老板的愛心，再通過讀來表達(dá)自己所體驗(yàn)到的文中主人公的情感與內(nèi)心。
3、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)時把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，增強(qiáng)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、對比教學(xué)法
教學(xué)時通過讀句子，抓重點(diǎn)詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同;通過讀句子，揣摩重點(diǎn)詞，感悟“我”對國旗的真愛與老板的言行形成對比，激發(fā)學(xué)生不管何時何地都要愛國旗，維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，才能得到別人理解和尊敬。
五、說教學(xué)的過程
(一)復(fù)習(xí)舊知，回顧處境。
這是第二課時的教學(xué)，學(xué)生對文章已有一些了解，上課一開始以提問的方式把文章中的“我”發(fā)生的事情再回顧一次，復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)直奔重點(diǎn)，研讀變化。
教學(xué)實(shí)施時直奔重點(diǎn)，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導(dǎo)學(xué)生探究文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛，這樣的設(shè)計可以做到簡潔流暢，主線分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。
(三)多向?qū)υ�，體會情感。
通過對文章重點(diǎn)的探究，品析，拾級而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議的教學(xué)活動中受到了崇高人格的熏陶和感染。
(四)深情引讀，回歸整體。
這個片斷，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導(dǎo)，回歸整體的教學(xué)思路。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)拔，使朗讀更有效，學(xué)生更能理解文本，感受情感。
(五)拓展延伸，升華情感。
在課堂的最后，播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生在音樂中結(jié)束課文學(xué)習(xí)。音樂是一種特殊的語言。學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細(xì)無聲”的教育。
六、說板書
板書我用簡潔明了，突出重點(diǎn)方式設(shè)計，并用鮮紅的顏色給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生得到美的享受。
三年級語文說課稿 篇4
一、說教材
《海底世界》是人教版九年義務(wù)教育第六冊第六組的第三篇課文。本組課文都是圍繞一個“美”字來寫的，贊美了大自然的景物美和人物的心靈美。《海底世界》是一篇科普知識性課文，課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對大自然的熱愛，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。全文按總分總的結(jié)構(gòu)分別介紹了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是通過多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容，抓住課文中準(zhǔn)確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進(jìn)一步體會景美人更美，感受作者豐富的想象力，喚起他們對美的追求。這是著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和用生動語言進(jìn)行描述的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)《荷花》一課時已學(xué)過了用生動語言進(jìn)行描述，想象畫面，這一課要繼續(xù)滲透這一訓(xùn)練重點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容和本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過讀懂課文，從中了解大自然的神秘與美麗，受到愛自然、保護(hù)環(huán)境的教育。
2．基本技能目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能用有的……有的……有的……還有的……說一句話。
3．認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
4．語感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)重點(diǎn)有：
1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、通過語言文字展開想象，再現(xiàn)課文所描寫的情景。這一重點(diǎn)的目的是通
過對語言文字展開想象，加深對課文的理解，有效地培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生豐富的想象力和聯(lián)想力，發(fā)展學(xué)生感受美的能力。同時，這也是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集關(guān)于大海的資料。
教具準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、實(shí)物標(biāo)本。
二、說教法
一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)“書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫”這十六個字。針對以上教學(xué)思想，本文的教學(xué)我主要選用“自學(xué)研究”式的教學(xué)方法，主要依據(jù)是這樣能使學(xué)生主動參加到研究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改思想。再輔之議論法和情景感染法，真正把語文上成語文素質(zhì)教育課。
三、說學(xué)法
“向?qū)W生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會”是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法，讓學(xué)生會讀書，重視朗讀，組織學(xué)生多種形式的讀。在多讀的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生想、劃、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。
四、說教學(xué)程序
本文教學(xué)分兩課時完成。
第一課時的教學(xué)內(nèi)容主要是交流關(guān)于大海的資料，完成認(rèn)識目標(biāo)和初讀課文后整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。第二課時的教學(xué)內(nèi)容是完成情感目標(biāo)、基本技能目標(biāo)。下面我重點(diǎn)說說第二課時的教學(xué)設(shè)計，在第一課時的基礎(chǔ)上分以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：
1、聽寫本課13個生字、新詞。
2、回顧大屏幕出示問題：（1）課文圍繞第幾自然段來寫的？（2）哪些自然段寫景色奇異，哪些自然段寫物產(chǎn)豐富？
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們想知道大海深處是怎樣的嗎？請同學(xué)欣賞《海底世界》錄相�？赐旰蠼涣髁粝碌挠∠�。
�。ㄈ┥钊肜斫庹n文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)2-3自然段。
指名朗讀2、3自然段，其它同學(xué)思考大屏幕上的問題：這兩個自然段分別從哪兩個方面來介紹海底景色奇異的？這個問題是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，理解這兩個自然段的主要內(nèi)容。學(xué)生比較容易找到是從黑暗中的發(fā)光魚和海底的各種聲音兩方面來介紹的。我根據(jù)學(xué)生的回答予以歸納板書，再讓學(xué)生根據(jù)課文中描述的景象予以想象，然后播放發(fā)光魚錄相，目的是讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識海底景色奇異。了解海底聲音時讓學(xué)生齊讀文中的原句，再聽聽海底各種聲音的錄音，最后讓學(xué)生用有的……有的……有的……還有的說一句話
2.自學(xué)4、5、6自然段。
�。�1）用自己喜歡的方式讀4、5、6自然段，思考并通過小組合作完成大屏幕上的問題。
�、龠@三個自然段分別從哪三方面來介紹海底物產(chǎn)豐富的？
②海里的動物已經(jīng)知道的大約有多少種？文中介紹了哪幾種動物？是怎樣描寫它們的活動方法的？（從文中劃出來，多讀讀）③介紹了哪些植物，文中是怎樣描述它們的？④介紹了哪些礦物？
這四個問題的設(shè)置，主要是讓學(xué)生通過動植物種類多、活動形式多來了解海底物產(chǎn)豐富。
�。�2）自學(xué)完后全班交流。
交流海里動物已經(jīng)知道的.大約三萬種時體會作者語言的準(zhǔn)確性。用“已經(jīng)知道”和“大約”來表明動物遠(yuǎn)不止這么多種，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，探索自然的興趣。交流到海底動物活動方法時讓學(xué)生完成大屏幕上的連線題。感情朗讀體會海底動物有趣的活動，體會作者生動形象的語言描寫。學(xué)生回答完后屏幕出示每種動物的圖片，展示一部分實(shí)物標(biāo)本。（畫面和實(shí)物展示，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕理解課文的難度。）學(xué)生對海底植物描寫部分比較容易理解，屏幕出示畫面增強(qiáng)直觀感就可以了。在交流礦產(chǎn)時我會滲透環(huán)保知識，讓學(xué)生意識到應(yīng)愛護(hù)海洋，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。
�。ㄋ模┙Y(jié)寫作方法
作者用生動、形象、準(zhǔn)確的語言準(zhǔn)確的語言向我們介紹了神秘的海底世界，作者先總的提出問題，激發(fā)同學(xué)們了解海底奇異景色和豐富物產(chǎn)的興趣，最后又用一句話概括了全文的內(nèi)容，使文章的結(jié)構(gòu)非常緊密。
（五）反饋練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自學(xué)的內(nèi)容及師的提示總結(jié)全文，完成板書。設(shè)計此練習(xí)的目的是加深學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的印象，了解學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)的掌握情況。
�。┳鳂I(yè)：
寫一個片段，用生動形象的語言對某處景物進(jìn)行描寫。
（七）板書
黑暗中光點(diǎn)閃爍
景色奇異
寧靜中竊竊私語
海底世界動物知道三萬多種
物產(chǎn)豐富植物多種多樣
礦物蘊(yùn)藏豐富
三年級語文說課稿 篇5
一、教材方面
鑒于初三的特殊情況，我沒有選課文來說課，而是針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)構(gòu)思難、內(nèi)容空洞等實(shí)際問題，結(jié)合中考考點(diǎn)，收集有關(guān)資料，自編教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過理清范文的思路，把握幾種議論文的結(jié)構(gòu)類型。
2、學(xué)會設(shè)計作文的架構(gòu)，學(xué)會擬寫議論文的提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會擬寫議論文的'提綱。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會擬寫議論文的寫作提綱。
課時安排：1課時
教具準(zhǔn)備：多媒體、黑板、幻燈機(jī)
三、教法和學(xué)法設(shè)計
為了創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我采用了以下幾種教學(xué)的方法：
教法：提問法、演示法、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法、練習(xí)法、當(dāng)堂評定法。
學(xué)法：范例法、歸納總結(jié)法、競爭法、修改法
四、教學(xué)程序設(shè)計
第一步導(dǎo)入：鄭板橋說到“畫竹必先成竹于胸中……”引出我們作任何事情都要“胸有成竹”，即做事之前心中要有完整的謀劃打算。寫作文亦如此，寫作之前必須有一個合理的總體構(gòu)想，寫作過程中實(shí)現(xiàn)這個構(gòu)想，才能寫出好文章。而這種構(gòu)想就是我們經(jīng)常提到的作文提綱。
第二步檢查預(yù)習(xí)：寫出所給范文的寫作提綱，課前精心挑選了三篇優(yōu)秀考生作文，布置學(xué)生寫出每篇文章的寫作提綱。提問三個學(xué)生，之后歸納：以上三篇文章都是在取得高分的考場作文，它們得高分的共同原因是什么呢？——文章思路清晰，層次分明，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整，論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法讓閱卷老師一目了然。這樣的文章怎能不受到閱卷老師的青睞？那么如何才能寫出這樣的文章呢？——學(xué)會擬寫作文提綱是關(guān)鍵。
第三步學(xué)習(xí)如何擬寫作文提綱
�。ㄒ唬┳魑奶峋V的模式及其要求（板書）：
要求學(xué)生根據(jù)資料歸納
議論文提綱的模式要求
1、標(biāo)題（提出論點(diǎn)）①包含中心；②出新
2、引論部分（引出中心論點(diǎn)）正面、鮮明亮中心。
分論點(diǎn)一（論據(jù)）①要是一個明確的句子。
3、本論部分分論點(diǎn)二（論據(jù)）②扣得住、分得開、排得順。
（論證中心）分論點(diǎn)三（論據(jù)）③要有論據(jù)
4、結(jié)論部分①歸納總結(jié)②深化中心③有現(xiàn)實(shí)意義
論據(jù)的要求：
�。�1）論據(jù)可以是名句、格言，也可以是事例。
（2）要典型，有代表性，眾所周知（閱卷老師知道），才有說服力。
�。�3）每個分論點(diǎn)至少需要一個論據(jù)，多多益善。
第四步舉例說明（為了使學(xué)生更加直觀更加深刻地掌握模式和要求）：
以”勤奮”為話題擬寫作文提綱。成才有路勤為徑
一、引論部分由“書山有路勤為徑”引出：勤為徑——提出中心論點(diǎn)（成才有路勤為徑）。
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