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電工基礎知識點(diǎn)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的電工基礎知識點(diǎn)總結，希望對大家有所幫助。
電工基礎知識點(diǎn)總結1
關(guān)鍵詞：對口高考；策略；比較學(xué)習
就中職學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，《電工基礎》和《電子技術(shù)基礎》是兩門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎課，《電工基礎》知識點(diǎn)較多，解題方法靈活；《電子技術(shù)基礎》計算較少，但對邏輯思維要求較高，特別是數字電路部分。今年對口高考根據機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革方案提出的構建綜合課程的設想，特設計了《電工電子技術(shù)及應用》綜合課，本教材除了重點(diǎn)突出電工基礎、電子技術(shù)等知識，還添加了電動(dòng)機與變壓器、電力電子技術(shù)等知識。
一、認真分析考試大綱，把握學(xué)習重點(diǎn)
考試大綱是指導學(xué)生學(xué)習和復習的唯一標準，仔細分析2014年山西省中等職業(yè)學(xué)校對口高考升學(xué)《電工電子技術(shù)及應用》考試大綱就會(huì )發(fā)現：考綱上要求的知識點(diǎn)雖然很多很細，但分類(lèi)很詳細，分熟悉、了解、理解、掌握等層次，而且每一章節在考試中所占分值也有詳細說(shuō)明。這樣老師和學(xué)生在無(wú)論是學(xué)習整本書(shū)還是每一章節都會(huì )重點(diǎn)、難點(diǎn)分明。例如，電動(dòng)機部分要求：
電動(dòng)機（5分）
�。�1）了解三相異步電動(dòng)機的結構及工作原理。
�。�2）理解三相異步電動(dòng)機的運行特性。
�。�3）熟悉三相異步電動(dòng)機的啟動(dòng)、調速和制動(dòng)方法。
有了這么詳細的大綱，學(xué)生學(xué)習和復習就有了相應的理論依據，同時(shí)做到心中有數，對每個(gè)知識點(diǎn)都能掌握好學(xué)習的力度。
二、學(xué)生是學(xué)習的主體，要培養他們主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習的習慣
對口班的學(xué)生有來(lái)之職業(yè)中學(xué)的也有來(lái)之普通高中的，知識基礎和學(xué)習方法都有很大的差異：中職學(xué)生基礎較差，理解和接受能力相對較弱，但在一、二年級開(kāi)設過(guò)《電工基礎》和《電子技術(shù)》課，對大部分知識有一定的印象；普高學(xué)生對問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，一味追求知識的“深、難”。所以教師要引導學(xué)生，綜合他們各自的特點(diǎn)，確定學(xué)習的正確方向。今年大綱里面試題的難易結構為易∶交易∶較難∶難=4∶4∶1∶1，所以要讓學(xué)生牢牢抓住比較簡(jiǎn)單的'那部分基礎題，掌握較好的情況下適當拓展學(xué)習的深度，嚴禁死啃難題、偏題。
例如，集成運放是電子學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但這部分知識理解起來(lái)比較抽象，不像電路部分的知識有初、高中物理知識做基礎。在介紹這部分內容時(shí)，首先必須讓學(xué)生了解這部分知識的基礎和支撐是半導體晶體管的放大原理及應用，集成運放實(shí)質(zhì)上是一種直接耦合的高增益的放大電路，這樣學(xué)生就不會(huì )懼怕這部分知識。然后逐步介紹集成運放的兩個(gè)理想特性，在此基礎上推導出集成運放的三種輸入方式：反向放大器、同相放大器、差動(dòng)放大器，如果學(xué)生掌握得都比較好了，可以引入一些多個(gè)理想運放結構的電路讓學(xué)生分析，這樣既可以鞏固所學(xué)內容，又可以鍛煉他們的邏輯思維和發(fā)散思維。
三、加強章節與章節、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)間的聯(lián)系，進(jìn)行對比理解記憶
一直以來(lái)，電工電子都是學(xué)生認為比較難學(xué)的一門(mén)課程，但統觀(guān)整本教材，章節與章節之間、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何讓學(xué)生去尋找它們之間的聯(lián)系，并運用它們之間的關(guān)系去記憶，這是一種很有效的學(xué)習方法。在平時(shí)的學(xué)習中要引導學(xué)生總結比較，舉一個(gè)很好的例子：第九章時(shí)序邏輯電路的觸發(fā)器部分，很多觸發(fā)器功能學(xué)生很難理解，也很難記憶，但實(shí)際上各觸發(fā)器之間都有一定的關(guān)系，而且知識是步步深入。學(xué)習時(shí)先詳細介紹基本的RS觸發(fā)器的原理和電路，再讓學(xué)生自己去學(xué)習同步RS觸發(fā)器，經(jīng)過(guò)比較學(xué)生就會(huì )發(fā)現，同步RS觸發(fā)器的動(dòng)作相對于基本RS觸發(fā)器而言，只是多了一個(gè)時(shí)鐘脈沖控制，找到兩者間的聯(lián)系，我們就可以用同樣的方法來(lái)分析D觸發(fā)器和邊沿觸發(fā)器。照這種分析方法，原本一個(gè)很難很復雜的觸發(fā)器知識體系就變成一個(gè)以基本RS觸發(fā)器為核心的階梯式體系，學(xué)生就會(huì )很容易理解和掌握。
四、融會(huì )貫通整本教材，靈活多變地分析問(wèn)題
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，我們開(kāi)始復習了，在復習的初級階段要求學(xué)生對所學(xué)知識先進(jìn)行全面的總結概括，盡量把所有的知識點(diǎn)都聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)知識網(wǎng)，以便解題時(shí)能夠靈活運用。如果在解題過(guò)程中遇到多解的題目，可以建議他們用多種方法進(jìn)行分析，最后總結出這種類(lèi)型的題的解題規律，尋找最簡(jiǎn)單、最簡(jiǎn)潔的方法。例如，在學(xué)習簡(jiǎn)單電阻電路的分析方法這部分計算題時(shí)，對于某些經(jīng)典電路（如課本15頁(yè)例1-8），我要求學(xué)生應用支路電流法、等效變換法、戴維南定理、疊加定理進(jìn)行計算，在練習各方法的同時(shí)，并對其特點(diǎn)進(jìn)行比較，以便在以后的計算中能靈活運用。
總之，對于對口升學(xué)，無(wú)論什么科目的學(xué)習都有自己獨特的學(xué)習方法，教師要結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，運用盡可能多的教學(xué)方法啟發(fā)和誘導學(xué)生，主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習。爭取通過(guò)短短一個(gè)學(xué)期的努力，在對口升學(xué)考試中取得理想的成績(jì)，步入自己夢(mèng)想的大學(xué)校園。
電工基礎知識點(diǎn)總結2
【關(guān)鍵詞】電工教學(xué)；課堂教學(xué)；優(yōu)化整合
一、前言
考慮到電工教學(xué)的實(shí)際內容及教學(xué)特點(diǎn)，要想做好電工教學(xué)工作，就要對現有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行分析，總結課堂教學(xué)經(jīng)驗，分析課堂教學(xué)特點(diǎn)，將課堂教學(xué)作為主要的教學(xué)陣地，切實(shí)做好電工教學(xué)工作。從目前電工教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)看，只有重視知識點(diǎn)結構的調整及優(yōu)化布局，引入生活元素，提高課堂教學(xué)的趣味性，并對課堂教學(xué)進(jìn)行積極總結，才能起到提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的�；谶@一考慮，我們應在電工教學(xué)中，做好課堂教學(xué)的優(yōu)化整合，滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)要求。
二、合理調整知識點(diǎn)的結構，優(yōu)化知識點(diǎn)的布局
《電工學(xué)》的教材一直沒(méi)有較大的變動(dòng)，里面的知識點(diǎn)是既定的，但是對于高職的學(xué)生而言，并不是每一個(gè)知識點(diǎn)都是必須的，而是夠用就行。第三章的《交流電的基本概念》這節內容我嘗試用兩種教學(xué)結構。一種按照課本的安排先講授了交流電的產(chǎn)生，學(xué)生馬上陷入發(fā)電機工作原理的死穴，云里霧里，沒(méi)多大會(huì )兒，就有一部分學(xué)生昏昏欲睡；另一種是直接講授正弦交流電的三要素，對交流電的產(chǎn)生只是輕輕帶過(guò)，配合多媒體教學(xué)，學(xué)生好奇于電流波形的變化，興趣高漲。兩種教學(xué)結構造成的后果差異如此之大，原因在于教師沒(méi)有合理的調整知識點(diǎn)的結構，很顯然交流電產(chǎn)生的復雜原理把學(xué)生打倒了，實(shí)際上這部分知識在后續的教學(xué)中基本沒(méi)有任何作用。作為任課教師，在確保后面知識點(diǎn)學(xué)習的基礎上，完全可以調整知識點(diǎn)的結構，優(yōu)化知識結構，讓課堂保持著(zhù)學(xué)生想進(jìn)入的氛圍。
三、添加生活元素，將現實(shí)中學(xué)生熟悉的物件帶入課堂
考慮到電工教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，在電工學(xué)的課堂教學(xué)中，應將電工學(xué)理論與實(shí)際進(jìn)行緊密聯(lián)系，注重引導學(xué)生正確理解電工學(xué)概念，可以嘗試在課堂教學(xué)中引入生活元素，將現實(shí)中學(xué)生熟悉的物件帶入課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需求。
添加生活因素的方法有很多，例如布置觀(guān)察電器的課外作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手拆開(kāi)簡(jiǎn)單電器來(lái)認識等等，效果都是非常明顯的。讓學(xué)生把課本的概念帶入生活，依靠學(xué)生已有的認知來(lái)帶動(dòng)課堂，把簡(jiǎn)單的符號跟各種形態(tài)的電器聯(lián)系上，再把簡(jiǎn)單的電路原理圖和真正的電路聯(lián)系上。
除此之外，還可以將電工學(xué)的用途與實(shí)際生活緊密結合，讓學(xué)生了解到電工學(xué)的實(shí)際用處，使學(xué)生認識到學(xué)習電工學(xué)知識的必要性，提高學(xué)生參與電工學(xué)學(xué)習的熱情，使學(xué)生能夠自覺(jué)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提升電工學(xué)課堂教學(xué)的整體效果。
四、增加課堂的趣味性，讓學(xué)生愛(ài)上課堂
通過(guò)對電工學(xué)知識了解后發(fā)現，電工學(xué)由于和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，在課堂教學(xué)中一定要采用新式教學(xué)方法，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上電工學(xué)這門(mén)課程，避免傳統教學(xué)方法枯燥乏味使學(xué)生喪失學(xué)習興趣�；谶@一考慮，在電工學(xué)課堂教學(xué)中，應采取以下措施：
1、將電工學(xué)概念與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，提高課堂教學(xué)的實(shí)用性
考慮到電工學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，在電工學(xué)的課堂教學(xué)中，只有將電工學(xué)概念與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，才能確保課堂教學(xué)實(shí)用性的提高，進(jìn)而滿(mǎn)足課堂教學(xué)需要。
2、采用案例教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味性
應利用與生活聯(lián)系緊密的案例，實(shí)行案例教學(xué)，使電工學(xué)課堂教學(xué)的趣味性更強，更能吸引學(xué)生的興趣。
3、分析學(xué)生特點(diǎn)，選取有針對性的例子培養學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)中，要對學(xué)生的特點(diǎn)有足夠的了解，在教學(xué)案例的選擇中，應選擇學(xué)生感興趣的例子，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、總結學(xué)生的收獲，及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習行為的認可
在電工學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，為了確保課堂教學(xué)取得積極效果，應對整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的收獲進(jìn)行總結，并根據掌握的學(xué)生學(xué)習情況，對學(xué)生的學(xué)習行為進(jìn)行有效性指導，滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需要。具體應采取以下措施：
1、在課堂教學(xué)中合理設置問(wèn)題，檢驗學(xué)生的接受能力
為了對學(xué)生的`收獲進(jìn)行有效總結，應在課堂教學(xué)中合理設置問(wèn)題，對學(xué)生的認知能力和接受能力進(jìn)行全面檢驗，保證課堂教學(xué)取得積極效果。
2、采取定期總結的辦法，了解學(xué)生的實(shí)際水平
在電工學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了保證課堂教學(xué)取得積極效果，應該采取定期總結的辦法，通過(guò)總結的方式，對學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行全面了解。
3、通過(guò)對課堂教學(xué)效果的分析，制定具體的指導方案
考慮到電工學(xué)的特點(diǎn)，從提高課堂教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，應對課堂教學(xué)效果進(jìn)行全面分析，并制定具體的指導方案，保證課堂教學(xué)取得積極效果。
六、結論
通過(guò)本文的分析可知，在電工教學(xué)過(guò)程中，要想做好課堂教學(xué)的優(yōu)化整合，就要從合理調整知識點(diǎn)的結構，優(yōu)化知識點(diǎn)的布局；添加生活元素，將現實(shí)中學(xué)生熟悉的物件帶入課堂；增加課堂的趣味性，讓學(xué)生愛(ài)上課堂；總結學(xué)生的收獲，及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習行為的認可等幾個(gè)方面做起，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。
參考文獻：
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電工基礎知識點(diǎn)總結3
一、明確項目教學(xué)法的目標
根據工程實(shí)際需求設計職業(yè)技能標準的要求，為了讓學(xué)生在有限時(shí)間內較為全面地了解電子電工基本技術(shù)，我們將課程分為兩大部分，電子技術(shù)技能訓練和電工技能訓練，電子技術(shù)內含電路圖的讀識、電子元器件的檢測技術(shù)、焊接技術(shù)、安裝技術(shù)、調試技術(shù)、維修技術(shù)。電工基礎內含電工識圖、室內布線(xiàn)、導線(xiàn)的連接、照明燈的安裝、配電板的安裝。
利用電子技術(shù)制作一個(gè)超外差式收音機為主要任務(wù)，要求學(xué)生完成收音機的安裝調試，如果出現故障，就要解決。要完成這個(gè)任務(wù)就要學(xué)會(huì )電子元器件的檢測技術(shù)、焊接技術(shù)、安裝技術(shù)、調試技術(shù)和維修技術(shù)。電工基礎以完成室內配電安裝為任務(wù)，如果要完成這個(gè)任務(wù)就要學(xué)會(huì )電工識圖、室內布線(xiàn)、導線(xiàn)的連接、照明燈的安裝和配電板的安裝。教學(xué)任務(wù)和人們的生活息息相關(guān)，所有技術(shù)在今后工作中用到得，因此課程目標非常明確。
二、清晰項目教學(xué)中的每個(gè)知識點(diǎn)
教學(xué)內容根據實(shí)際生產(chǎn)生活確定，項目根據行業(yè)企業(yè)崗位的實(shí)際需求設定，教學(xué)過(guò)程隨著(zhù)項目確定就可以進(jìn)行了，教師對每個(gè)項目知識點(diǎn)進(jìn)行講解，便于學(xué)生對知識的掌握，每個(gè)項目的內容通常包含兩部分；理論部分講解基礎的理論知識，實(shí)踐部分進(jìn)行設備的安裝和調試。
電子技術(shù)理論部分的重點(diǎn)在電路圖的讀識，因為讀電路圖是完成任務(wù)的第一步，而在讀圖過(guò)程中，涉及很多電子技術(shù)的基礎知識，因此要教會(huì )學(xué)生讀圖技巧，在教授過(guò)程中，逐步了解一些元器件的知識，掌握各種元器件的性能與作用，再根據掌握的元器件知識讀圖，這樣既有面又有點(diǎn)，讓學(xué)生掌握讀圖技巧，也為維修打下理論基礎。
實(shí)踐部分是完成電子產(chǎn)品的安裝與調試，在完成電子產(chǎn)品制作的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì )電子元器件的檢測、焊接、安裝、調試和維修。這個(gè)過(guò)程一定要運用到前期的理論知識，這樣學(xué)會(huì )一件電子產(chǎn)品的安裝調試，不僅讓學(xué)生從感性上認識電子元器件的性能，并且通過(guò)實(shí)際操作理解基礎理論知識，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題，讓理論知識貫穿實(shí)踐過(guò)程。
電子電工技術(shù)理論部分的重點(diǎn)在于電工識圖、電工常識，電工常識包含基本電工理論知識、電工安全常識。難點(diǎn)在于電工識圖，由于電工圖的信息量比較大，因此讀圖對從沒(méi)有接觸過(guò)工程圖的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，要仔細引導學(xué)生結合實(shí)際情況講解。實(shí)踐部分完成室內配電安裝任務(wù)。要既會(huì )電工識圖又會(huì )室內布線(xiàn)、連接各種導線(xiàn)、安裝照明燈和配電板。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何規范布線(xiàn)，正確連接導線(xiàn)，以及照明燈、配電板的安裝方法。
在明確學(xué)習目標與要求的前提下，掌握每個(gè)項目的知識點(diǎn)的基礎上，知道每個(gè)知識點(diǎn)需要掌握什么技能，如何通過(guò)訓練掌握，以及最后技能怎樣才算達到要求。
三、認真組織完成項目訓練
明確學(xué)習目標后，采用獨立完成的方式完成任務(wù)，因為實(shí)際過(guò)程中，這些工作通常由一兩個(gè)人完成。為了使每個(gè)學(xué)生都能充分掌握操作技能，采用這種方式，但是在完成過(guò)程中，要學(xué)會(huì )互相幫助、合作學(xué)習。
每個(gè)項目實(shí)踐操作時(shí)，教師首先做示范，詳細講解電子產(chǎn)品和配電裝置的安裝要求和規法，強調規范一定要嚴格遵守，并隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要對學(xué)生提出的問(wèn)題做出明確解答；示范完成后，學(xué)生要動(dòng)手安裝，同時(shí)采用逐步遞進(jìn)的方式進(jìn)行訓練。
因此每個(gè)項目在設計之前，我們?yōu)槊總�(gè)項目準備了相關(guān)材料和工具。如電子技術(shù)，我們準備了功放板、電子雙音門(mén)鈴、收音機的制作。首先學(xué)會(huì )拆各種元器件，然后制作一個(gè)完整的功放板，功放板的制作主要是訓練學(xué)生學(xué)會(huì )元器件的安裝、焊接技術(shù)。了解焊接工具及焊接工具的一般使用方法，了解電子元器件的安裝方法，通過(guò)大量練習掌握焊接技術(shù)，要求安裝平整對齊、焊點(diǎn)平滑、焊接牢固，不能虛焊。
只有焊接技術(shù)達到要求后，才能進(jìn)行下一個(gè)項目：電子雙音門(mén)鈴的安裝，主要讓學(xué)生先學(xué)會(huì )比較簡(jiǎn)單的'小電子產(chǎn)品的安裝和調試，因為門(mén)鈴是日常生活中最常見(jiàn)的東西，所以學(xué)生不覺(jué)得難學(xué)。完成門(mén)鈴的安裝后，學(xué)生對電子產(chǎn)品有一個(gè)簡(jiǎn)單了解，在此基礎上再安裝比較難的收音機。電子產(chǎn)品的安裝即要求學(xué)生通過(guò)看圖尋找元器件，同時(shí)找出正確的安裝位置，測量元器件，然后焊接，這樣就把所學(xué)知識體現在一個(gè)實(shí)際作品中。
學(xué)習電工技術(shù)我們準備了導線(xiàn)、白熾燈、配電板、單相電度表等，要求學(xué)生完成室內配電的安裝。包括室內布線(xiàn)、白熾燈、配電板的安裝。室內布線(xiàn)應根據線(xiàn)路要求、負載類(lèi)型、場(chǎng)所環(huán)境等具體情況，設計相應的布線(xiàn)方案，采用適合的布線(xiàn)方式和方法，選用符合要求的導線(xiàn)，對導線(xiàn)的要求包括電氣性能和機械性能兩方面，布線(xiàn)應牢固、美觀(guān)。明線(xiàn)敷設的導線(xiàn)走向應保持橫平豎直、固定牢固。暗線(xiàn)敷設的導線(xiàn)一般應水平或垂直走線(xiàn)。導線(xiàn)穿過(guò)墻壁或樓板時(shí)應加裝保護用套管。敷設中注意不得損傷導線(xiàn)的絕緣層，學(xué)會(huì )定位、放線(xiàn)、護套線(xiàn)十字交叉敷設。
白熾燈的安裝要求了解白熾燈照明安裝的過(guò)程、掌握電工基本布線(xiàn)技術(shù)、熟練掌握白熾燈接線(xiàn)原理圖、掌握白熾燈照明安裝的方法。照明燈的安裝要求定位、布線(xiàn)，布線(xiàn)要求采用明線(xiàn)，明線(xiàn)敷設的導線(xiàn)走向應保持橫平豎直、固定牢固。敷設中注意不得損傷導線(xiàn)的絕緣層，要求采用護線(xiàn)套，注意按圖正確接線(xiàn)，主要是要注意零線(xiàn)與火線(xiàn)的顏色。最后用萬(wàn)用表檢查接線(xiàn)是否正確，然后通電檢測安裝的線(xiàn)路。
配電板的安裝要了解家用配電板和動(dòng)力配電板的安裝過(guò)程，熟悉家用配電板和動(dòng)力配電板的電路圖，掌握家用配電板和動(dòng)力配電板的安裝方法。按照布線(xiàn)要求采用明線(xiàn)，明線(xiàn)敷設的導線(xiàn)走向應保持橫平豎直、固定牢固。敷設中注意不得損傷導線(xiàn)的絕緣層，要求采用護線(xiàn)套，按圖正確接線(xiàn)。注意零線(xiàn)與火線(xiàn)的顏色。裝接線(xiàn)完畢，進(jìn)行檢查后方可通電試驗。這些項目實(shí)訓的完成，最終都為學(xué)生今后工程實(shí)踐打下扎實(shí)基礎。
電工基礎知識點(diǎn)總結4
一、倡導研究性學(xué)習
研究性學(xué)習就是學(xué)生在教師的指導下，為達到一定的教學(xué)目的，從社會(huì )、現實(shí)生活和自然中自主地確定并選擇專(zhuān)門(mén)的研究課題來(lái)研究，并且在研究過(guò)程中主動(dòng)解決問(wèn)題、獲取知識和應用知識的教學(xué)方式。
二、培養學(xué)生動(dòng)手能力和自主探索能力
1.對學(xué)生電工實(shí)驗技能的訓練要加倍重視。要求學(xué)生從點(diǎn)滴的規范操作做起，根據自己的學(xué)習進(jìn)行情況和電工實(shí)驗的基本特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)驗技能的強化訓練，要求學(xué)生操作達到準確化、熟練化、規范化。
2.讓學(xué)生自主探索。讓學(xué)生自主探索教師的實(shí)習課題和教學(xué)計劃規定的器材，并嘗試分析解決問(wèn)題，引導學(xué)生打開(kāi)思路；之后引導學(xué)生閱讀教材，有效地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，最后展開(kāi)討論，做出總結。另外，要鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，進(jìn)而培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度以及探求真理的精神。
三、強化技能訓練專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)
專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)重視學(xué)生學(xué)習的綜合職業(yè)能力和心理基礎的培養，同時(shí)也可以強化實(shí)訓教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能。電子電工技能訓練通過(guò)標準化、規范化訓練，采用模塊法教學(xué)，學(xué)生的綜合職業(yè)能力、整體素質(zhì)可以得到全面提高�？傊�，專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)便于學(xué)生加深對技能的掌握和知識點(diǎn)的理解，這也是培養學(xué)生適應生產(chǎn)需要的重要途徑之一。例如，電路模塊中，安裝實(shí)習具有放大環(huán)節的串聯(lián)型穩壓電源電路，提前把介紹組成電路的低壓部分的原理、作用、結構等有關(guān)材料發(fā)給學(xué)生，在學(xué)生的頭腦中形成較深刻的印象，實(shí)驗時(shí)知道學(xué)生用示波器在實(shí)驗臺上觀(guān)察整流、放大電路、穩壓、濾波各個(gè)分電路輸出波形情況。
四、充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性
調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)各種方式增加學(xué)生對實(shí)驗課的興趣。要求學(xué)生課前熟悉理論內容，了解操作步驟，實(shí)驗時(shí)教師給學(xué)生做邊演示邊解說(shuō)的示范操作，對關(guān)鍵環(huán)節反復強調說(shuō)明，步驟分明、分解操作和整體操作有機結合。實(shí)驗前的準備可采用師生共同參與準備，包括拓寬學(xué)生知識面，實(shí)驗的預試，之后學(xué)生分組操作實(shí)驗，教師巡回評價(jià)、指導。讓學(xué)生通過(guò)回答教師在實(shí)驗操作中選擇性的提問(wèn)，來(lái)強化記憶，理論聯(lián)系實(shí)際操作，提高自信心。例如，在電工技能試驗中，用無(wú)交流電流擋級MF30型的萬(wàn)用表去測量某一電路中的交流電流的'方法是什么？此類(lèi)問(wèn)題情境會(huì )充分調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生的興趣集中到專(zhuān)業(yè)知識上來(lái)。
五、培養學(xué)生熟練掌握基本技能
�。�1）重點(diǎn)培養識圖與讀圖能力。各種電氣設備雖然工作過(guò)程不同，但卻都遵循一定的規律和原則，由簡(jiǎn)單的基本控制環(huán)節組成。所以，通過(guò)培訓使學(xué)生們具備掌握各種連接關(guān)系、圖形的含義和電氣符號，根據電氣原理圖分析常見(jiàn)故障的檢修方法及電氣設備的工作過(guò)程。
�。�2）注重培養電工基本操作工藝能力。電工基本操作工藝是通過(guò)培訓電器維修工作人員的基本功，使學(xué)生具備日常照明電路檢修與安裝的能力、掌握正確使用常用電工工具的能力。
�。�3）注重培養學(xué)生使用電工三表（鉗形電流表、兆歐表、萬(wàn)用表）的能力。通過(guò)培訓使學(xué)生具備了解“三表”的簡(jiǎn)要工作原理和基本結構，熟練運用“三表”檢測各種電氣參數，掌握“三表”的常見(jiàn)故障維修。
六、采用現代化先進(jìn)的教學(xué)手段
多媒體教學(xué)既能允許教師通過(guò)編程主動(dòng)地控制計算機，又把來(lái)自各種電子媒介的信息進(jìn)行集成，改善傳統教學(xué)中的說(shuō)教場(chǎng)面，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生容易接受。尤其在電工教學(xué)中，我們充分利用演示文稿、多媒體制作課件，把深奧的、難講的理論做成圖畫(huà)的形式講給學(xué)生，這樣有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強學(xué)生的感性認識，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)對降低教學(xué)成本、熟練操作技能、理解理論概念，充分調動(dòng)學(xué)員的思考、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，增強培訓效果起到重要作用。
七、趣味化教學(xué)法
�。�1）趣味化教學(xué)法。趣味化教法就是在學(xué)習電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，暫時(shí)免去系統的課堂理論教學(xué)，而提前進(jìn)行趣味性實(shí)驗教學(xué)，將教材中的基礎理論趣味化，以培養學(xué)生興趣為目的，先開(kāi)展實(shí)驗，在激發(fā)、培養了好奇心、興趣后，最后將理論知識的傳授滲透在一系列的興趣性動(dòng)手操作中進(jìn)行，在實(shí)驗過(guò)程中滲透必要的理論教學(xué)。
�。�2）趣味化教學(xué)法的實(shí)踐效果。趣味化教法改善專(zhuān)業(yè)學(xué)習氣氛，改變學(xué)生學(xué)習生活；從學(xué)生學(xué)習的角度來(lái)看，“趣味化教法”消除了以往初學(xué)者對電子技術(shù)的那種高不可攀的感覺(jué)，使初學(xué)者容易入門(mén)。趣味教學(xué)法讓學(xué)生愛(ài)上了電子，形成了你追我趕的專(zhuān)業(yè)學(xué)習氣氛，學(xué)生的學(xué)習生活充實(shí)了，學(xué)生能夠自行學(xué)習了，“趣味化教法”模式深受學(xué)生喜歡。
電工基礎知識點(diǎn)總結5
三相五線(xiàn)制用顏色黃、綠、紅、淡藍色分別表示U、V、W、N 保護接地線(xiàn)雙顏色（PE）
變壓器在運行中，變壓器各相電流不應超過(guò)額定電流；最大不平衡電流不得超過(guò)額定電流的25%。變壓器投入運行后應定期進(jìn)行檢修。
同一臺變壓器供電的系統中，不宜保護接地和保護接零混用。
電壓互感器二次線(xiàn)圈的額定電壓一般為100V。
電壓互感器的二次側在工作時(shí)不得短路。因短路時(shí)將產(chǎn)生很大的短路電流，有可能燒壞互感器，為此電壓互感器的一次，二次側都裝設熔斷器進(jìn)行保護。
電壓互感器的二次側有一端必須接地。這是為了防止一，二次線(xiàn)圈絕緣擊穿時(shí)，一次高壓竄入二次側，危及人身及設備的安全。
電流互感器在工作時(shí)二次側接近于短路狀況。二次線(xiàn)圈的額定電流一般為5A
電流互感器的二次側在工作時(shí)決不允許開(kāi)路。
電流互感器的二次側有一端必須接地，防止其一、二次線(xiàn)圈絕緣擊穿時(shí)，一次側高壓竄入二次側。
電流互感器在聯(lián)接時(shí)，要注意其一、二次線(xiàn)圈的極性，我國互感器采用減極性的標號法。
安裝時(shí)一定要注意接線(xiàn)正確可靠，并且二次側不允許接熔斷器或開(kāi)關(guān)。即使因為某種原因要拆除二次側的儀表或其他裝置時(shí)，也必須先將二次側短路，然后再進(jìn)行拆除。
低壓開(kāi)關(guān)是指1KV以下的隔離開(kāi)關(guān)、斷路器、熔斷器等等
低壓配電裝置所控制的負荷，必須分路清楚，嚴禁一閘多控和混淆。
低壓配電裝置與自備發(fā)電機設備的聯(lián)鎖裝置應動(dòng)作可靠。嚴禁自備發(fā)電設備與電網(wǎng)私自并聯(lián)運行。
低壓配電裝置前后左右操作維護的通道上應鋪設絕緣墊，同時(shí)嚴禁在通道上堆放其他物品。
接設備時(shí)：先接設備，后接電源。
拆設備時(shí)：先拆電源，后拆設備。
接線(xiàn)路時(shí)：先接零線(xiàn)，后接火線(xiàn)。
拆線(xiàn)路時(shí)：先拆火線(xiàn)，后拆零線(xiàn)。
低壓熔斷器不能作為電動(dòng)機的.過(guò)負荷保護。
熔斷器的額定電壓必須大于等于配電線(xiàn)路的工作電壓。
熔斷器的額定電流必須大于等于熔體的額定電流。
熔斷器的分斷能力必須大于配電線(xiàn)路可能出現的最大短路電流。
熔體額定電流的選用，必須滿(mǎn)足線(xiàn)路正常工作電流和電動(dòng)機的起動(dòng)電流。
對電爐及照明等負載的短路保護，熔體的額定電流等于或稍大于負載的額定電流。
對于單臺電動(dòng)機，熔體額定電流≥（1.5-2.5）電機額定電流
熔體額定電流在配電系統中，上、下級應協(xié)調配合，以實(shí)現選擇性保護目的。下一級應比上一級小。
瓷插式熔斷器應垂直安裝，必須采用合格的熔絲，不得以其他的銅絲等代替熔絲。
螺旋式熔斷器的電源進(jìn)線(xiàn)應接在底座的中心接線(xiàn)端子上，接負載的出線(xiàn)應接在螺紋殼的接線(xiàn)端子上。更換熔體時(shí)，必須先將用電設備斷開(kāi)，以防止引起電弧。
熔斷器應裝在各相線(xiàn)上。在二相三線(xiàn)或三相四線(xiàn)回路的中性線(xiàn)上嚴禁裝熔斷器
熔斷器主要用作短路保護
熔斷器作隔離目的使用時(shí)，必須將熔斷器裝設在線(xiàn)路首端。
熔斷器作用是短路保護。隔離電源，安全檢修。
刀開(kāi)關(guān)作用是隔離電源，安全檢修。
膠蓋瓷底閘刀開(kāi)關(guān)一般作為電氣照明線(xiàn)路、電熱回路的控制開(kāi)關(guān)，也可用作分支電路的配電開(kāi)關(guān)
三極膠蓋閘刀開(kāi)關(guān)在適當降低容量時(shí)可以用于不頻繁起動(dòng)操作電動(dòng)機控制開(kāi)關(guān)，
三極膠蓋閘刀開(kāi)關(guān)電源進(jìn)線(xiàn)應按在靜觸頭端的進(jìn)線(xiàn)座上，用電設備接在下面熔絲的出線(xiàn)座上。
刀開(kāi)關(guān)在切斷狀況時(shí)，手柄應該向下，接通狀況時(shí)，手柄應該向上，不能倒裝或平裝，
三極膠蓋閘刀開(kāi)關(guān)作用是短路保護。隔離電源，安全檢修。
低壓負荷開(kāi)關(guān)的外殼應可靠接地。
選用自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)作總開(kāi)關(guān)時(shí)，在這些開(kāi)關(guān)進(jìn)線(xiàn)側必須有明顯的斷開(kāi)點(diǎn)，明顯斷開(kāi)點(diǎn)可采用隔離開(kāi)關(guān)、刀開(kāi)關(guān)或熔斷器等。
熔斷器的主要作用是過(guò)載或短路保護。
電工基礎知識點(diǎn)總結6
1、配電箱戶(hù)表后應根據室內用電設備的不同功率分別配線(xiàn)供電；大功率家電設備應獨立配線(xiàn)安裝插座。
2、配線(xiàn)時(shí)，相線(xiàn)與零線(xiàn)的顏色應不同；同一住宅相線(xiàn)（L）顏色應統一，零線(xiàn)（N）宜用藍色，保護線(xiàn)（PE）必須用黃綠雙色線(xiàn)。
3、導線(xiàn)間和導線(xiàn)對地間電阻必須大于0.5MΩ。
4、各弱電子系統均用星型結構。
5、進(jìn)線(xiàn)穿線(xiàn)管2~3根從戶(hù)外引入家用信息接入箱。出線(xiàn)穿線(xiàn)管從家用信息箱到各個(gè)戶(hù)內信息插座。所敷設暗管（穿線(xiàn)管）應采用鋼管或阻燃硬質(zhì)聚氯乙烯管（硬質(zhì)PVC管）。
6、直線(xiàn)管的管徑利用率應為50%~60%，彎管的管徑利用率應為40%~50%。
7、所布線(xiàn)路上存在局部干擾源，且不能滿(mǎn)足最小凈距離要求時(shí)，應采用鋼管。
8、暗管直線(xiàn)敷設長(cháng)度超過(guò)30米，中間應加裝過(guò)線(xiàn)盒。
5、進(jìn)線(xiàn)穿線(xiàn)管2~3根從戶(hù)外引入家用信息接入箱。出線(xiàn)穿線(xiàn)管從家用信息箱到各個(gè)戶(hù)內信息插座。所敷設暗管（穿線(xiàn)管）應采用鋼管或阻燃硬質(zhì)聚氯乙烯管（硬質(zhì)PVC管）。
10、暗管彎曲半徑不得小于該管外徑的6~10倍。
11、在暗管孔內不得有各種線(xiàn)纜接頭。
12、電源線(xiàn)配線(xiàn)時(shí)，所用導線(xiàn)截面積應滿(mǎn)足用電設備的最大輸出功率。
13、電線(xiàn)與暖氣、熱水、煤氣管之間的.平行距離不應小于300mm，交叉距離不應小于100mm。
14、穿入配管導線(xiàn)的接頭應設在接線(xiàn)盒內，接頭搭接應牢固，涮錫并用絕緣帶包纏應均勻緊密。
電工基礎知識點(diǎn)總結7
1、名詞解釋1：
有功功率在交流電能的發(fā)輸用過(guò)程中，用于轉換成電磁形式的那部分能量叫做有功。
無(wú)功功率在交流電能的發(fā)輸用過(guò)程中，用于電路內電磁場(chǎng)交換的那部分能量叫做無(wú)功。
電壓?jiǎn)挝徽姾捎筛唠娢灰葡虻碗娢粫r(shí)，電場(chǎng)力對它所做的功叫電壓。
電流就是大量電荷在電場(chǎng)力的作用下有規則地定向運動(dòng)的物理現象。
電阻當電流通過(guò)導體時(shí)會(huì )受到阻力，這是因為自由電子在運動(dòng)中不斷與導體內的原子、分子發(fā)生碰撞，使自由電子受到一定阻力。導體對電流產(chǎn)生的這種阻力叫電阻。
2、名詞解釋2：
電動(dòng)機的額定電流就是該臺電動(dòng)機正常連續運行的最大工作電流。
電動(dòng)機的功率因數就是額定有功功率與額定視在功率的比值。
電動(dòng)機的額定電壓就是在額定工作方式時(shí)的線(xiàn)電壓。
電動(dòng)機的額定功率是指在額定工況下工作時(shí)，轉軸所能輸出的機械功率。
電動(dòng)機的額定轉速是指其在額定電壓、額定頻率及額定負載時(shí)的轉速。
電抗器電抗器是電阻很小的電感線(xiàn)圈，線(xiàn)圈各匝之間彼此絕緣，整個(gè)線(xiàn)圈與接地部分絕緣。電抗器串聯(lián)在電路中限制短路電流。
3、渦流現象
如線(xiàn)圈套在一個(gè)整塊的鐵芯上，鐵芯可以看成是由許多閉合的鐵絲組成的，閉合鐵絲所形成的平面與磁通方向垂直。每一根閉合鐵絲都可以看成一個(gè)閉合的導電回路。當線(xiàn)圈中通過(guò)交變電流時(shí)，穿過(guò)閉合鐵絲的磁通不斷變化，于是在每個(gè)鐵絲中都產(chǎn)生感應電動(dòng)勢并引起感應電流。這樣，在整個(gè)鐵芯中，就形成一圈圈環(huán)繞鐵芯軸線(xiàn)流動(dòng)的感應電流，就好象水中的旋渦一樣。這種在鐵芯中產(chǎn)生的感應電流叫做渦流。
渦流損耗如同電流流過(guò)電阻一樣，鐵芯中的渦流要消耗能量而使鐵芯發(fā)熱，這種能量損耗稱(chēng)為渦流損耗。
4、什么是正弦交流電的三要素?
�。�1）最大值；
�。�2）角頻率；
�。�3）初相位。
5、電流的方向是怎樣規定的?
規定正電荷運動(dòng)的方向為電流方向，自由電子移動(dòng)的方向與電流方向相反。
6、什么是“三相四線(xiàn)制”?
在星形連接的電路中除從電源三個(gè)線(xiàn)圈端頭引出三根導線(xiàn)外，還從中性點(diǎn)引出一根導線(xiàn)，這種引出四根導線(xiàn)的供電方式稱(chēng)為三相四線(xiàn)制。
7、電功率和機械功率換算：
1馬力＝736瓦＝0.736千瓦1千瓦＝1.36馬力
8、什么是三相交流電?
由三個(gè)頻率相同、振幅相同但相位不同的交流電勢組成的.電源供電系統叫三相交流電，這種電源叫三相電源。
9、如何判斷載流導體的磁場(chǎng)方向?
判定磁場(chǎng)方向可以用右手定則：
如果是載流導線(xiàn)，用右手握住載流導體，拇指指向電流方向，其余四指所指方向就是磁場(chǎng)方向。
如果是載流線(xiàn)圈，用右手握住線(xiàn)圈，四指方向符合線(xiàn)圈中電流方向，這時(shí)拇指所指方向為磁場(chǎng)方向。
10、如何判斷通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中的受力方向?
判斷通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中的受力方向用左手定則：
伸開(kāi)左手，使拇指與其他四指垂直，讓磁力線(xiàn)垂直穿過(guò)手心，四指指向電流方向，則拇指方向就是導體受力方向。
11、什么是庫侖定律?
兩個(gè)電荷間的作用力的大小與兩個(gè)電荷所帶的電量的乘積成正比，兩個(gè)電荷距離的平方成反比，和兩個(gè)電荷所處的空間介質(zhì)介電系數成反比。
12、什么叫磁場(chǎng)?
兩個(gè)磁體在相互接近的時(shí)候，他們之間有相互的作用力。同名磁極之間相互排斥，異名磁極之間相互吸引。這就是磁場(chǎng)。磁場(chǎng)是一種物質(zhì)，磁體之間的作用是通過(guò)磁場(chǎng)來(lái)實(shí)現的。
電工基礎知識點(diǎn)總結8
一、常用的電工工具
1 、驗電筆
維修電工使用的低壓驗電筆又稱(chēng)測電筆 （ 簡(jiǎn)稱(chēng)電筆 ） 。電筆有鋼筆式和螺釘旋具式兩它們由氖管、電阻、彈簧和筆身等組成。驗電筆使用時(shí)將筆尖觸及被測物體，以手指觸及筆尾的金屬體，使氖管小窗背光朝自以便于觀(guān)察。如氖燈發(fā)亮則說(shuō)明設備帶電，燈愈亮則電壓愈高，燈愈暗則電壓愈低。
2 、鋼絲鉗
鋼絲鉗包括鉗頭和鉗柄及鉗柄絕緣柄套。鋼絲鉗的功能：鉗口用來(lái)彎絞或鉗夾導線(xiàn)線(xiàn)頭，齒口用來(lái)固緊或起松螺母，刀口用來(lái)剪切導線(xiàn)或剖線(xiàn)絕緣層，鍘口用來(lái)剪切電線(xiàn)芯線(xiàn)和鋼絲等較硬金屬線(xiàn)。
3 、尖嘴鉗
尖嘴鉗有鉗頭和鉗柄及鉗柄上耐壓為 500 v 的絕緣套等部分，尖嘴鉗的功能：尖嘴頭部細長(cháng)成圓錐形，接近端部的鉗口上有一段棱形齒紋，由于它的頭部尖而長(cháng)，因而適應在較窄小的工作環(huán)境中夾持輕巧的工件或線(xiàn)材，或剪切彎曲細導線(xiàn)。
4 、螺釘旋具（螺絲刀）
螺釘旋具是用來(lái)旋動(dòng)頭部帶一字形或十字形槽的螺釘的手用工具。
5 、剝線(xiàn)鉗
剝線(xiàn)鉗是電工專(zhuān)用的剝離導線(xiàn)頭部的一段表面絕緣層的'工具。使用時(shí)切口大小應略大于導線(xiàn)芯線(xiàn)直徑，否則會(huì )切斷芯線(xiàn)。它的特點(diǎn)是使用方便，剝離絕緣層不傷線(xiàn)芯。
二、照明電路安裝工藝要求
1、布局：根據電路圖，確定各器件安裝位置，要求符合要求，布局合理，結構緊湊控制方便，美觀(guān)大方。
2、固定器件：將選擇好的器件和開(kāi)關(guān)底盒固定在板上，排列各個(gè)器件時(shí)必須整齊。固定的時(shí)候，先對角固定，再兩邊固定。要求可靠，穩固。
3、布線(xiàn)：先處理好導線(xiàn)，將導線(xiàn)拉直，消除彎、折；從上至下，由左到右，先串聯(lián)后并聯(lián)；布線(xiàn)要橫平豎直，轉彎成直角，少交叉，多根線(xiàn)并攏平行走。在走線(xiàn)的時(shí)候必須注意“左零右火”的原則 （ 即左邊接零線(xiàn)，右邊接火線(xiàn) ） 。
4、接線(xiàn)：接頭牢固，無(wú)露銅、反圈、壓膠，絕緣性能好，外型美觀(guān)。紅色線(xiàn)接電源火線(xiàn) （L） ，黑色線(xiàn)接零線(xiàn) （N） ，黃綠雙色線(xiàn)專(zhuān)作地線(xiàn) （PE） ；火線(xiàn)過(guò)開(kāi)關(guān)，零線(xiàn)一般不進(jìn)照明開(kāi)關(guān)底盒。
三、照明電路安裝常見(jiàn)故障及排除照明電路的常見(jiàn)故障主要有斷路、短路和漏電三種。
1 、斷路
產(chǎn)生斷路的原因主要是熔絲熔斷、線(xiàn)頭松脫、斷線(xiàn)、開(kāi)關(guān)沒(méi)有接通、鋁線(xiàn)接頭腐蝕等。
2 、短路
造成短路的原因大致有以下幾種：
�。�1） 用電器具接線(xiàn)不好，以致接頭碰在一起。
�。�2） 燈座或開(kāi)關(guān)進(jìn)水，螺口燈頭內部松動(dòng)或燈座頂芯歪斜碰及螺口
�。�3） 導線(xiàn)絕緣層損壞或老化，并在零線(xiàn)和相線(xiàn)的絕緣處碰線(xiàn)。
3 、漏電與斷路的查找方法
4 、白熾燈照明電路常見(jiàn)故障分析
�。�1） 燈泡不發(fā)光故障原因：
�、贌艚z斷裂；
�、� 燈座或開(kāi)關(guān)點(diǎn)接觸不良；
�、� 熔絲燒斷；
�、茈娐烽_(kāi)路；
�、萃ｋ�。
�。�2） 燈泡發(fā)光強烈故障原因：燈絲局部短路（俗稱(chēng)搭絲）。
�。�3） 燈光忽亮忽暗或時(shí)亮時(shí)熄故障原因：燈座或開(kāi)關(guān)觸點(diǎn) （ 或接線(xiàn) ） 松動(dòng)或固表面存在氧化層 （ 鋁質(zhì)導線(xiàn)、觸點(diǎn)易出現 ） ；電源電壓波動(dòng) （ 通常由附近有大容量負載經(jīng)常啟動(dòng)而引起 ） ；熔絲接觸不良；導線(xiàn)連接不妥，連接處松散等。
5 、日光燈常見(jiàn)故障
由于日光燈的附件較多，因此其故障相對來(lái)說(shuō)比白熾燈要多。日光燈常見(jiàn)故障如下；
�。�1） 接上電源后，熒光燈不亮。故障原因：燈腳與燈座、啟輝器與啟輝器座接觸不良；燈絲斷；鎮流器線(xiàn)圈斷路；新裝熒光燈接線(xiàn)錯誤；電源未接通。
�。�2） 燈管壽命短或發(fā)光后立即熄滅。故障原因：鎮流器配用規格不合適或質(zhì)量較差；鎮流器內部線(xiàn)圈短路，致使燈管電壓過(guò)高而燒毀燈絲；受到劇震，使燈絲震斷；新裝燈管因接線(xiàn)錯誤將燈管燒壞。
�。�3） 熒光燈閃動(dòng)或只有兩頭發(fā)光。故障原因：?jiǎn)⑤x器氖泡內的動(dòng)、靜觸片不能分開(kāi)或電容器被擊穿短路：鎮流器配用規格不合適；燈腳松動(dòng)或鎮流器接頭松動(dòng)；燈管陳舊；電源電壓太低
�。�4） 光在燈管內滾動(dòng)或燈光閃爍。故障原因：新管暫時(shí)現象；燈管質(zhì)量不好；鎮流器配用規格不合適或接線(xiàn)松動(dòng)；啟輝器接觸不良或損壞。
�。�5） 燈管兩端發(fā)黑或生黑斑。原因：燈管陳舊，壽命將終的現象；如為新燈管，則可能是因啟輝器損壞使燈絲發(fā)射物質(zhì)加速揮發(fā)；燈管內水銀凝結，是燈管常見(jiàn)現象；電源電壓太高或鎮流器配用不當。
�。�6） 鎮流器有雜音或電磁聲。故障原因：鎮流器質(zhì)量較差或其鐵芯的硅鋼片未夾緊；鎮流器過(guò)載或其內部短路；鎮流器受熱過(guò)度；電誨電壓過(guò)高；啟輝器不好，引起開(kāi)啟時(shí)輝光雜音。
�。�7） 鎮流器過(guò)熱或冒煙。故障原因：鎮流器內部線(xiàn)圈短路；電源電壓過(guò)高；燈管閃爍時(shí)間過(guò)長(cháng)。
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